簡(jiǎn)介：聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目基于科學(xué)知識(shí)圖譜的我國(guó)體育教學(xué)評(píng)價(jià)研究作者姓名趙培文趙培文學(xué)位類別體育碩士體育碩士專業(yè)名稱體育教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)教師徐繼勝徐繼勝莊濤莊濤學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院論文提交日期20142014年6月分類號(hào)G8單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1220050206聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得聊城大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作者完全了解聊城大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即聊城大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)聊城大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：J／YLLLLIJ3LU／OILLLF9／I／I／㈣．RESEARCHESONAPPLICATIONSOFTHEWIRELESSSENSORNETWOIⅨBASEDBEHAVIORRESPONSEANDCOGNITIVECOMPUTINGSYSTEMININOUIRYSCIENCEEDUCATIONATHESISSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFDOCTOROFENGINEERINGBYQIUWENJIAOSUPERVISEDBYPROF．LUZUHONGKEYLABORATORYOFCHILDDEVELOPMENTANDLEARNINGSCIENCESOUTHEASTUNIVERSITYDECEMBER2014摘要摘要探究式教學(xué)方法自提出以來(lái)一直是教育界的研究熱點(diǎn)。探究式科學(xué)教育能加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解、掌握科學(xué)探究過(guò)程的技能、并增強(qiáng)對(duì)待科學(xué)的興趣。然而，在探究式教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、理解水平、興趣活動(dòng)、探究成效，一直是探究式教學(xué)面臨的難點(diǎn)所在。本研究將無(wú)線傳感技術(shù)引入探究式教學(xué)課堂，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生行為響應(yīng)和認(rèn)知狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)WIRELESSBASEDRESPONSEANDCOGNITIVECOMPUTINGSYSTEM，WBRCCS，開(kāi)展探究式科學(xué)教育的實(shí)證研究。主要研究成果包括通過(guò)使用WBRCCS系統(tǒng)采集學(xué)生的腦電信號(hào)，對(duì)學(xué)生課堂中的注意力和行為模式進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。腦電信號(hào)由專門的頭戴式無(wú)線傳感器進(jìn)行采集，實(shí)時(shí)傳送至計(jì)算機(jī)，計(jì)算出學(xué)生的注意力指數(shù)值，直觀地顯示學(xué)生注意力集中程度的分布情況。同時(shí)，分析腦電信號(hào)中眨眼的頻次和模式，進(jìn)行學(xué)生課堂行為模式的識(shí)別。該研究為教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的注意力和行為狀態(tài)，并及時(shí)動(dòng)態(tài)地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略提供了依據(jù)。通過(guò)WBRCCS系統(tǒng)對(duì)中學(xué)生科學(xué)推理能力進(jìn)行了實(shí)證研究?？茖W(xué)推理訓(xùn)練是探究式科學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是探究式科學(xué)教育的結(jié)果。本研究使用LCTSR量表LAWSON’SCLASSROOMTESTOFSCIENTIFICREASONING，2000年，利用WBRCCS系統(tǒng)的實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)和分析功能，對(duì)南京、蘇州等地初中生和高中生的科學(xué)推理能力發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)初中一年級(jí)與初中三年級(jí)、初中每個(gè)年級(jí)與高中每個(gè)年級(jí)間科學(xué)推理能力存在顯著的統(tǒng)計(jì)差異。研究表明，學(xué)生在經(jīng)歷整個(gè)初中階段之后科學(xué)推理能力有了較顯著的提升，而在整個(gè)高中階段科學(xué)推理能力并沒(méi)有顯著變化。該研究還表明，WBRCCS系統(tǒng)是人群認(rèn)知和思維活動(dòng)如觀察、概念理解、批判性思維等評(píng)測(cè)的有效工具。通過(guò)WBRCCS系統(tǒng)在探究式課堂教學(xué)中引入了形成性測(cè)評(píng)。該研究直接在教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中開(kāi)展形成性評(píng)測(cè)，實(shí)時(shí)對(duì)評(píng)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析并呈現(xiàn)和反饋給教師。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后教師仍可進(jìn)行后續(xù)查詢和跟蹤，分析不同班級(jí)之間、不同學(xué)生之間、不同性別之間、不同屆別之間等的數(shù)據(jù)差異，對(duì)特定學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)。研究表明，形成性測(cè)評(píng)能夠提升教學(xué)成效、加深學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本研究能夠有效提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為教育改革和教育政策的制定提供實(shí)證工具和數(shù)據(jù)支撐，并在以下三個(gè)方面顯示出較高的理論和應(yīng)用價(jià)值

簡(jiǎn)介：2006屆研究生碩士學(xué)位論文Y80鋤8S學(xué)校代碼10269學(xué)號(hào)YS03021023犖泵吁紹天擎國(guó)民政府時(shí)期科學(xué)教育思想研究1927．1949院系煎直型堂堂睦熬直堂丕專業(yè)熬直塞研究方向壹冒熬夏塞指導(dǎo)教師金蠱盟型熬攫矮士研究生垡港匡2006年4月完成弧ISTHESIS’SSLLBLECTISLHESCIENCE{。DHCA娃ONTHO氈疊HTDU矗NGTHE霧E矗。娃鹺FCIF丑∞RK毽OL旗藏￡AN窯GOVEF㈣娃￡蠹。越王927獺王949．曩LEFESEAFCHISCARRIEDOUTINTHREEDA矗SWHICHINC王UDESOCIAICONDI瓿ONOFTHETHOUGHT，CONCEPTANDVALUEOFSCIENCEEDUCATION，ANDRNETHODOLOGYEHOUGHT．BASEDONTHERE8EARCH，WECANGAINABETTERL【NOWLEDGEOFEHECHARACTEFISTICSOF也ESCIENCEEDUCATIONDU靠NGTHISPE矗ODANDTHEIRI鑫攀LICA娃。鑫S。融ISPAPERCO璐ISTSOFTHREECHAP￡ERS．融THE{薹強(qiáng)T穗躥TE毛I(xiàn)TISGAINEDTHESOCIALCONDITIONOFSCIENCEEDUCATIONTHOU曲TBYPROBINGINTOTHEPOLICYANDSTATUTEOFFORMERKUOININTANGGOVEMMENTANDIILTOTHESNIDENTSABROADINMODERNT曲ES．THESECONDCHADTERISABOUTEP主STE黻OLOGYO薹SEIENCE黼硅SCIE玨CEE硅玨CA蛙O鼗G鑫主玨EDBYP∞B濂G主NTO魄EEONCCPLA拄DV越UEOFSC主ENCEEDUCA疽。矬，ABOU￡氌EDEVELOPMENTBYCOMPAR童LLGWITHTHESCIENCEEDUCATIONTHOU曲TOFCULTLLFEMOVEMENTOFTHEMAYFOURTHPERIOD．THEPANISTHECONTENTABOUTTHERNETHODOLOGYTHOUGLLTOFSCIENCEEDUCATION．ITISDISCUSSEDABOUTHOWLOIMPROVETHESCIENEEEDUCAT主。鑫主NSCHOOLAND南F瞧E∞M糊IO玨PEO群E。T魏ETLL巍DCHAP耙RIST＆魏自薛囂曲LOFSEIE藏∞￡BOUG融弧凌這PE蠛ODAND越SOV蠢娃癆K．BASEDONTHERESEARCHABOUTOR碴IILALWORKS勰DPAPERS，THEP印ERDRAWSOMECHARACTERISTICSOFMESCIENCEODUCATIONTHOUGHT觸PERIODOFFORMERKUOLNINTANGGOVEMMENT．FIFSNYCOMPAREDWITHTHETHOUGHTOFC心撒REMOVEMENTOFTHEMAYFOUR也PER主OD，METHODOLO影THOU馥TOFSE主ENCEE良CA蛀。玨IS臻E糖A主玨睡薛A國(guó)爻SECO建鬟冀L＆APPE瓣撼∞A玨DDEVDOPMENTOFSDENCEEDUCATIONTHOU曲TFOFTHECOINMONPEOPLEIST沁AILO也ERNEWDIRECTIONOFSCIENCEEDUCATION．THIRDLY，THEVALUEOFSCIENCCEDUCATIONABOUTSAVIILGTHENATION盤OMEXTINCTIONWASS仃ESSEDAGAINANDEVENOVERWHELMEDTHEVALUEOFEMIGHTCNING．恕CO怒I玨G|O氌E糕蠢YSIS蘸∞噬E娃L囂釃VE，￡秘P秘F翻瓣G鑫I玨SSOMEEDI蠡CA垃ON蠹OM￡融SCIENCEE氐CA娃。娃THOLLGHT．確EACCHFATEVIEWOFVALUEABOUTSCIENCEEDUCATIONSHOULDNOTBEUTILITAIIANJ蹴N，BUTMECUL虹V撕ONOFSCIENCESPIRIT，SDENCEAHIMDEANDSDENCEMETHOD．ITISGUARANTEEDTHATEACHSCHOOLSHOULDHAVETHELABORATORYAPPARATUS、柚ICHIS

簡(jiǎn)介：8JIIIIIIULLIIIIII18Y3276236圈后學(xué)院科學(xué)時(shí)代科學(xué)共同體一‘責(zé)任倫理研究廉潔彥商大學(xué)二O。七年、六月廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說(shuō)明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。豳系保密。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打‘‘√’’論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名作者聯(lián)系電話日期2017年6月13日日期2017年6月13日18661515458電子郵箱356861373QQ．COMZ1高．髫、驟隧

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT684013474057I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)博士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日RESEARCHONTHEDEMANDANDSUPPLYOFBEIJINGCOMMUNITYWOMENSSCIENTIFICFITNESSSERVICE北京市社區(qū)婦女科學(xué)健身服務(wù)的北京市社區(qū)婦女科學(xué)健身服務(wù)的需求與供給研究需求與供給研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)健美操白金鳳馬鴻韜教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT684013474057III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京市社區(qū)婦女科學(xué)健身服務(wù)的需求與供給研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名白金鳳白金鳳日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文型屆信息撞苤塞途堡握殛進(jìn)域釜王盤匿瞳適王塞型堂塞差的塞踐嬰宜，是本人在導(dǎo)師厘雄俊指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者趙玉娟簽字日期2014年11月26日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名辛出生氐簽字日期DL上年L】月S日新懿／硝弓’役7導(dǎo)師簽名／專吲弓’役7簽字日期矽侔RV月J／日萬(wàn)方數(shù)據(jù)利用信息技術(shù)多途徑提升進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究R一1’●1’●●O1HEPRACTICERESEARCHOTMULTLADPROACHTOLMPROVETHESCIENTIFICLITERACYOFMIGRANTWORKER’SCHILDRENBYINFORMATIONTECHNOLOGYABSTRACTINCHINA，THEREHAVEBEENLOTSOFINDEPTHRESEARCHESONTHEEDUCATIONOFTHEMIGRANTWORKER’SCHILDREN，BUTTILLNOWTHEREHAVELESSRESEARCHONTHEIRSCIENTIFICLITERACYIMPROVEMENT．ACCORDINGTOHUNDREDSOFDETAILEDDOCUMENTRESEARCHANDTHESUMMARYOFPRACTICE，THISPAPERISPROPOSEDTOIMPROVEEFFECTIVELYTHESCIENTIFICLITERACYOFMIGRANTWORKERS’CHILDRENBYADOPTINGMANYWAYS，SUCHASMULTIMEDIADEMOCOURSEWARE，MICROLESSON，BLOGANDSOON．INTHISSTUDY,THEAUTHORHASTRIEDTOSOLVETHEPROBLEMSOFCULTIVATINGTHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSSCIENTIFICLITERACY,ACCORDINGTOTHECHARACTERISTICSOFVARIOUSINFORMATIONTECHNOLOGYBYINTRODUCINGINFORMATIONTECHNOLOGY,WECANAPPLYMULTIMEDIACOURSEWARETOMAKEABSTRACTKNOWLEDGEBECONCRETE．ATTHESAMETIME，WECANDEMONSTRATETOHELPSTUDENTSMAKEOPERATINGREQUIREMENTSANDPROCESSMORECLEARLYINEXPERIMENT．INADDITION，THEINTRODUCTIONOFBLOGCALLSOLVETHEPROBLEMOFTHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSINSUFFICIENTSCIENTIFICKNOWLEDGE．ANDUSINGITASAPLATFORMTOEXPANDTHESCOPEOFCOOPERATIONAMONGGROUPSOFSTUDENTS，THESTUDENTSCANEXCHANGELEARNINGEXPERIENCESONABLOG．THEINTRODUCTIONOFMICROLESSON，WECANSEETHEDETAILSOFTHEOPERATION，ANDCREATESITUATIONSANDEXPANDSTUDENTS’KNOWLEDGEINTHEBEGINNINGANDINTHEENDOFTHECOURSES．INTHISSTUDY,THEAUTHORHASUSEDINFORMATIONTECHNOLOGIESINTEACHINGACTIVITIES，ANDHASCOLLECTEDSOMECASESFINALLY．ONTHISBASIS，THEAUTHORPROPOSEDSOMEEFFECTIVEMETHODSTOIMPROVETHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSSCIENTIFICLITERACY．KEYWORDSINFORMATIONTECHNOLOGYPRIMARYSCHOOLSCIENCECHILDRENOFMIGRANTWORKERS’SCIENTIFICLITERACYCOOPERATIVEINSTRUCTION萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：⑧黼煳姍一敝原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得囟墓直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名．扇望噎日期趔厶I在學(xué)期間研究成果使用承諾書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分保留并向國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究?jī)?nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開(kāi)發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名墮ET期型厶≤F指導(dǎo)教師簽名叢日期叢蚯』土⑧??一～敝傳播現(xiàn)狀以及傳播特征等。最后，從科學(xué)傳播、公眾理解科學(xué)等理論視角進(jìn)一步分析蒙文日?qǐng)?bào)科學(xué)傳播現(xiàn)狀與特征，并提出相關(guān)實(shí)踐建議與展望。關(guān)鍵詞內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)蒙文版；科學(xué)新聞；少數(shù)民族科學(xué)傳播

簡(jiǎn)介：北京化工大學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期絲壘12關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明學(xué)位論文作者完全了解北京化工大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬北京化工大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密范圍，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名．之竺毒殺日期苧絲蓋12導(dǎo)師簽名蚴日期迎蘭Z_墮墨_二掣掣攀噦噦唧攀唑‘______■O■●●●●■■●■‘_■●■_●●■__________●OOO______■_■O_____________■___●_●■●●■■■■■●■●■?！鯻_____■_________O_____■_O___■■■■‘_●●‘_________■■■_______??。?LI作為殖民地經(jīng)營(yíng)手段的科學(xué)日本在華科研機(jī)構(gòu)“華北產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究所“考察摘要日據(jù)時(shí)期日本在中國(guó)華北建立了華北產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究所以及農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)，主要從事農(nóng)業(yè)科技方面的調(diào)查與試驗(yàn)。迄今為止，尚未見(jiàn)到有學(xué)者對(duì)該研究所展開(kāi)專門的考察，以致人們對(duì)日本殖民地科學(xué)的全貌與特征的把握不是非常全面。本文基于自己赴日期間所搜集到的日文館藏資料，對(duì)華北產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究所的成立背景、創(chuàng)建過(guò)程、所開(kāi)展的科學(xué)研究與技術(shù)推廣活動(dòng)，以及最終結(jié)局等進(jìn)行了考察與梳理；并借鑒默頓在十七世紀(jì)英格蘭的科學(xué)技術(shù)與社會(huì)中所運(yùn)用的方法，對(duì)二十世紀(jì)前期的殖民地科學(xué)研究機(jī)構(gòu)華北產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究所的社會(huì)功能進(jìn)行了初步的分析。文章認(rèn)為，盡管日本政府對(duì)外聲稱華北產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究所是為增進(jìn)中國(guó)民眾福利而設(shè)立的“純科學(xué)”研究機(jī)構(gòu)，但在中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之后，它已赤裸裸地演變成了殖民地經(jīng)營(yíng)的工具。為實(shí)現(xiàn)“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)’’的目標(biāo)，該研究所開(kāi)展了很多與掠奪中國(guó)農(nóng)業(yè)物資相關(guān)的科學(xué)研究，并在一定程度上起到了奴化中國(guó)人的作用。這意味著不能簡(jiǎn)單地把科學(xué)看成是天使，在某些情況下，科學(xué)還具有促使殖民地民眾崇拜宗主國(guó)的功能。科學(xué)的這一精神氣質(zhì)，是默頓所沒(méi)有看到的。佩爾森率先使用“科學(xué)帝國(guó)主義力對(duì)其進(jìn)行了概括。在后殖民地時(shí)代，“科學(xué)帝國(guó)主義“現(xiàn)象并沒(méi)有消失。因此，在當(dāng)今的

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文題目云環(huán)境下科學(xué)工作流的中間數(shù)據(jù)復(fù)制與布局策略研究英文RESEARCHOFREPLICATIONANDPLACEMENTSTRATEGIESFORTHE題目INTERMEDIATEDATAOFSCIENTIFICWORKFLOWINCLOUD研究生姓名彭蘇姓名劉偉職稱副教授學(xué)位博士單位名稱計(jì)算機(jī)學(xué)院郵編430063申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)名稱計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)論文提交日期201404論文答辯日期201405學(xué)位授予單位武漢理工大學(xué)學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年05月指導(dǎo)教師分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)校代碼10497武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要科學(xué)工作流是對(duì)大規(guī)模科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自動(dòng)化完成的過(guò)程。作為一種數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用，科學(xué)工作流已被廣泛用于處理和分析科學(xué)研究中的大規(guī)模實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。由于云環(huán)境可提供科學(xué)工作流執(zhí)行需要的計(jì)算與存儲(chǔ)資源，越來(lái)越多的科學(xué)工作流開(kāi)始部署到云環(huán)境下。但是，科學(xué)工作流部署在云環(huán)境下也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，科學(xué)工作流執(zhí)行過(guò)程耗時(shí)較長(zhǎng)，怎樣提高科學(xué)工作流的執(zhí)行性能是面臨的挑戰(zhàn)之一；其次，云計(jì)算采用按需計(jì)費(fèi)的計(jì)算模式，在云環(huán)境下部署科學(xué)工作流的費(fèi)用開(kāi)銷也是需要考慮的問(wèn)題；另外，云環(huán)境允許多用戶共享資源，如何保證云環(huán)境中數(shù)據(jù)的安全也是亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)科學(xué)工作流部署在云環(huán)境下面臨的挑戰(zhàn)，本文的主要研究工作如下1、結(jié)合多個(gè)科學(xué)工作流應(yīng)用的中間數(shù)據(jù)頻繁使用造成的執(zhí)行效率低下問(wèn)題，提出了一種中間數(shù)據(jù)副本放置策略來(lái)有效地提高多個(gè)科學(xué)工作流的執(zhí)行效率。首先，該策略根據(jù)中間數(shù)據(jù)的使用頻率閾值來(lái)選擇中間數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制；然后，根據(jù)各中間數(shù)據(jù)的大小對(duì)復(fù)制的中間數(shù)據(jù)設(shè)置不同的副本個(gè)數(shù)；最后，以數(shù)據(jù)傳輸時(shí)間為主要目標(biāo)，使用遺傳算法對(duì)中間數(shù)據(jù)副本放置問(wèn)題進(jìn)行求解，保證科學(xué)工作流執(zhí)行效率的前提下兼顧全局負(fù)載平衡。2、針對(duì)多個(gè)科學(xué)工作流應(yīng)用部署在云環(huán)境下面臨的費(fèi)用開(kāi)銷問(wèn)題與執(zhí)行效率問(wèn)題，提出了一種成本感知的科學(xué)工作流中間數(shù)據(jù)復(fù)制策略，保證執(zhí)行效率的同時(shí)最小化副本的放置成本。首先，對(duì)多個(gè)科學(xué)工作流的執(zhí)行效率問(wèn)題與副本放置成本問(wèn)題進(jìn)行分析建模；其次，將數(shù)據(jù)傳輸時(shí)間作為主要目標(biāo)，放置成本作為次要目標(biāo)，使用遺傳算法求解成本感知的中間數(shù)據(jù)復(fù)制問(wèn)題，從而在保證科學(xué)工作流執(zhí)行效率的前提下有效地減少副本的放置成本；最后，以數(shù)據(jù)傳輸時(shí)間與副本放置成本作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)與其他類似策略進(jìn)行比較，驗(yàn)證其有效性。3、針對(duì)科學(xué)工作流部署在云環(huán)境下面臨的布局成本問(wèn)題與數(shù)據(jù)安全問(wèn)題，提出了成本感知的中間數(shù)據(jù)布局策略，在保證數(shù)據(jù)安全的前提下減少布局成本開(kāi)銷。該策略首先介紹了科學(xué)工作流中間數(shù)據(jù)的安全模型與數(shù)據(jù)放置成本；然后，以數(shù)據(jù)安全與數(shù)據(jù)布局成本為目標(biāo)，提出了基于蟻群算法的數(shù)據(jù)布局策略；最后，通過(guò)與同類策略進(jìn)行對(duì)比與分析，驗(yàn)證本文策略在保證數(shù)據(jù)安全與減少

簡(jiǎn)介：JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3304895分類號(hào)G02密級(jí)公開(kāi)單位代碼10422學(xué)號(hào)201120139少囊辦番SHANDONGUNIVERSL’FY博士學(xué)位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE論文題目為科學(xué)奠基科技哲學(xué)視野下的成中英思想研究LAYINGAFOUNDATIONTBRSCIENCEA‰DYONCHUNGYINGCHENGSTHOUGHTS’INTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合◆作導(dǎo)師昌曉鈺儒學(xué)高等研究院科學(xué)技術(shù)哲學(xué)馬來(lái)平教授2017年’9月I3日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名毒婭日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名遜導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文丁尼生思想悖論性研究試析悼念集中科學(xué)與宗教信仰主題的沖突與和解姓名曹丹梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師金冰20100501ABSTRACTTENNYSON’SPARADOXICALSTATEOFMINDANANALYSISOFTHETHEMATICCONFLICTANDRECONCILIATIONBETWEENSCIENCEANDFAKHININMEMORIAMA．且凰CAODANMEITHECONFLIABETWEENSCIENCEPARTICULARLYTHETHEORYOFEVOLUTIONANDFAITHISONEOFTHEDEFININGFEATURESOFVICTORIANAGE．SUCHACONFLICTHAUNTEDNEARLYALLVICTORIANMINDSANDCANBEKEENLYFELTINMOSTOFTHELITERARYWORKSDURINGTHATPERIOD．ALFREDLORDTENNYSON,THEREPRESENTATIVEOFVICTORIANAGE，ISTHEINCARNATIONOFTHEDEFININGCONFLICTDURINGTHATPERIOD．TENNYSON’SPARADOXICALSTATEOFMINDISINTENSELYEXPRESSEDINHISINMEMORIAMA．H．H．。FORTHEPURPOSEOFHAVINGABETTERUNDERSTANDINGOFTHECONFLICTBETWEENSCIENCEANDFAITH，ITISNECESSARYTOCONDUCTRESEARCHONTENNYSON’INMEMORIAMA．H豇．THROUGHCLOSEREADINGANDTEXTUALANALYSISOFTENNYSON’SINMEMORIAMA．HH，THEPAPERINTENDSTOTRACETENNYSON’SSPIRITUALJOURNALTOWARDSVICTORYOVERSORROW,ANDTOILLUSTRATETENNYSON’SDEPTHOFTHOUGHT，QUALITYOFFAITHRISINGFROMHONESTDOUBTAND

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHSTATUSANDENLIGHTENMENTOFINTERNATIONALSCIENCETEACHEREDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTPACKCANDIDATESUPERVISORMAJORCURRICULUMANDTEACHINGMETHODOLOGYCOLLEGECOLLEGEOFCHEMISTRYCHONGQINGNORMALUNIVERSITYAPRIL,2016重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要IIRESEARCHSTATUSANDENLIGHTENMENTOFINTERNATIONALSCIENCETEACHEREDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTPACKABSTRACTWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFTHEINFORMATIONTECHNOLOGYEDUCATIONANDTHECONTINUOUSEVOLUTIONOFTEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENT,THEABILITYOFEDUCATIONALTECHNOLOGYHASBECOMEANIMPORTANTQUALITYOFSCIENCETEACHERSTPACKFRAMEWORKISACOMPREHENSIVEEXPOSITIONOFTHEKNOWLEDGESTRUCTUREOFTEACHERSHOWEVER,THECURRENTSITUATIONOFTHEAPPLICATIONOFTPACKINSCIENCETEACHEREDUCATIONISWORRYING,THEREARESTILLMANYPROBLEMS,SUCHASTHEORYANDPRACTICE,ANDSOONINTHISREGARD,THISPAPERCARRIEDOUTTHEPERSPECTIVEOFTPACKINTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONRESEARCHPRESENTSITUATIONANDENLIGHTENMENTOF,THROUGHTHESTUDYOFFOREIGNLITERATUREANALYSIS,UNDERSTANDTHEFOREIGNTPACKFRAMEWORKOFSCIENCETEACHEREDUCATIONRESEARCH,PROVIDESTHEREFERENCEFORTHECOMBINATIONOFDOMESTICTPACKANDSCIENCETEACHEREDUCATIONRESEARCHFOREIGNPERSPECTIVEOFTPACKOFLITERATURERELATEDTOTHESTUDYOFSCIENCETEACHEREDUCATIONFORSTATISTICALDATAANALYSISTHROUGHTHERESEARCHANDANALYSISFROMTHEANNUALPUBLISHEDPAPERAMOUNT,AUTHOR,KEYWORDANALYSISANDSUBJECTANALYSIS,THERESEARCHMETHODSOFTHESEASPECTSWERECARRIEDOUTSTATISTICALDATA,ANDGETTHEFINALRESULTSOFTHISPAPERAREASFOLLOWS1THENUMBEROFSCIENTIFICTEACHERSEDUCATIONALRESEARCHACHIEVEMENTSFROMABROADTPACKTPACKVIEWOFTHEEARLIESTABROADSCIENCETEACHEREDUCATIONRESEARCHISFROMTHEBEGINNINGOF2009,ONLY2RELATEDRESEARCHLITERATURE,UNTIL2014,ONLYAYEAROFLITERATUREUPTO12,BUTIN2015DECLINE,2015ONLYSEVENPAPERSPUBLISHED,SOFOREIGNINTPACKANDSCIENCETEACHTEACHEREDUCATIONCOMBININGTHESTUDYTHENUMBEROFANNUALFLUCTUATIONISGREATERITISTHEMAINRESEARCHCONTENTSSCIENCETEACHERTPACKABILITYCULTURERESEARCH,SCIENCETEACHERTPACKANDSCIENTIFICTEACHINGFUSIONRESEARCH,SCIENCETEACHERTPACKPHILOSOPHYSTUDY,SCIENTIFICASSESSMENTOFTHETEACHERSTPCAK,SCIENCETEACHERTPACKFRAMEWORKCONSTRUCTION2INTERNATIONALCOOPERATIONRESEARCHPHENOMENONISOBVIOUSTHEMOSTSTUDIESTENDEDTOCOOPERATETOCOMPLETETHE7879OFTHEARTICLEHASCOAUTHORED,BUTCOOPERATIONONLYLIMITEDINCERTAINAREAS,INVOLVINGAMONGRESEARCHERSINTHEFIELDOF

簡(jiǎn)介：北京化工大學(xué)碩士學(xué)位論文面向地震風(fēng)險(xiǎn)的科學(xué)家責(zé)任倫理問(wèn)題研究姓名李良艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師張明國(guó)20100610北京化下大學(xué)碩士學(xué)位淪文THEPROBLEMOFSCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHICINTHESEISMICRISKABSTRACTBETWEENTHESEISMICRISKWITHEARTHQUAKEISDIFFERENT．THESEISMICRISKHASNATURALANDSOCIALCHARACTER．EVERYONEINTHEWORLDISPROBABLYFACEIT．RESPONSIBILITYETHICISFACETOEVERYONEINTHEWORLD，TOO．STSBECOMETHEBRIDGESEISMICRISKANDRESPONSIBILITYETHIC．DUETOTHEPARTICULARITYOFSCIENTISTS’STATUS，PEOPLEGIVETHEMMOREATTENTIONTHEREFORE．SCIENTISTSBECOMETHEINTEMALDEMANDSOFSEISMICRISKDUTY．FACINGTHESEISMICRISK，THESTUDYOFSCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHICBECOMESEVENMOREIMPORTANT．FACINGTHESEISMICRISK，SEISMOLOGISTS’PERPLEXITYOFRESPONSIBILITYETHICINCLUDESCIENTIFICRESEARCHOREDUCATION，SEEKINGTRUTHORVIRTUE，CAUSEOREFFECT．ESPECIALLYTHEMSELVES’PERPLEXITIESINCLUDEDOWNTHEGROUNDWHERETHEMANCOULDN’TENTER，NATURALDISASTERTHATTHEMARLMUSTFACETO，UNCERTAINRISK，PERPLEXITYFACINGTONATUREANDPEOPLE．SCIENTISTS’PERPLEXITIESWILLBERESOLVEDBYTHECONSTRUCTIONOFISMO。‘STRESPONSIBILITYETHIC．ANDTHEAPPLICATIONOFONSIBILITYSEISMOLOGISTRESPONSLBMTYETHLCANDUAEPLLCATLONOIRESPONMMNTY，PRINCIPLE．WRECOULDUSETHEPRINCIPLEOFRESPONSIBILITYETHIC，THEINTEGRATIONOFSCIENCEANDSOCIETY,THECOMBINATIONOFAUTONOMYANDHETERONOMYTOREDUCINGSEISMICRISKANDRESOLVESEISMOLOGISTS’PERPLEXITIES．INCONCLUSION．WEMUSTTAKEARATIONALVIEWINEARTHQUAKESCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHIC．NEITHERTHATSCIENTISTSAPOTHEOSIZEDMAKETHEMINCHARGEOFALLRESPONSIBILITY,NOREXAGGERATESEISMICRISK．KEYWORDSSEISMICRISK，SCIENTISTS，RESPONSIBILITYETHICU

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文面向產(chǎn)業(yè)需求的工程碩士培養(yǎng)模式研究以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)為例作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間賀明楊管理科學(xué)與工程古繼寶教授屠兢教授二。一一年十月九日UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORDOCTOR’SDEGREERESEARCHONMASTEROFENGINEERINGTRAININGPATTERNTOTHEINDUSTRIAIDEMANDTAKINGUNIVERSITYOFSCIENCE＆TECHNOLOGYOFCHINAFOREXAMPLEAUTHOR’SNAMEMINGYANGHESPECIALITYMANAGEMENTSCIENCEANDENGINEERINGSUPERVISORPROF．JIBAOGUPROF．JINGTUFINISHEDTIMEOCTOBER9眥，2011

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10731學(xué)號(hào)112030501017分類號(hào)密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視域下長(zhǎng)三角地區(qū)科學(xué)發(fā)展觀視域下長(zhǎng)三角地區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名宗亞飛培養(yǎng)單位馬克思主義學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱王海霞教授學(xué)科專業(yè)馬克思主義基本原理研究方向社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐論文提交日期2015年4月19日RESEARCHONDEVELOPMENTOFSTRATEGICEMERGINGINDUSTRIESINYANGTZERIVERDELTAUNDERTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTBYZONGYAFEIBEAIRFORCEENGINEERINGUNIVERSITY2010ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLAWINFUNDAMENTALTENETSOFMARXISMINTHEGRADUATESCHOOLOFLANZHOUUNIVERSITYOFTECHNOLOGYSUPERVISORPROFESSORWANGHAIXIAJUNE,2015