眾賞文庫(kù)
全部分類(lèi)
  • 抗擊疫情 >
    抗擊疫情
    病毒認(rèn)知 防護(hù)手冊(cè) 復(fù)工復(fù)產(chǎn) 應(yīng)急預(yù)案 防控方案 英雄事跡 院務(wù)工作
  • 成品畢設(shè) >
    成品畢設(shè)
    外文翻譯 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文 開(kāi)題報(bào)告 文獻(xiàn)綜述 任務(wù)書(shū) 課程設(shè)計(jì) 相關(guān)資料 大學(xué)生活 期刊論文 實(shí)習(xí)報(bào)告
  • 項(xiàng)目策劃 >
    項(xiàng)目策劃
    土地準(zhǔn)備 規(guī)劃設(shè)計(jì) 開(kāi)工開(kāi)盤(pán) 項(xiàng)目綜合 竣工移交 售后移交 智慧方案 安全專(zhuān)項(xiàng) 環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告 可行性研究報(bào)告 項(xiàng)目建議書(shū) 商業(yè)計(jì)劃書(shū) 危害評(píng)估防治 招投標(biāo)文件
  • 專(zhuān)業(yè)資料 >
    專(zhuān)業(yè)資料
    人文法律 環(huán)境安全 食品科學(xué) 基礎(chǔ)建設(shè) 能源化工 農(nóng)林牧畜 綜合待分類(lèi) 教育經(jīng)驗(yàn) 行政人力 企業(yè)管理 醫(yī)學(xué)衛(wèi)生 IT技術(shù) 土木建筑 考研專(zhuān)題 財(cái)會(huì)稅務(wù) 公路隧道 紡織服裝
  • 共享辦公 >
    共享辦公
    總結(jié)匯報(bào) 調(diào)研報(bào)告 工作計(jì)劃 述職報(bào)告 講話發(fā)言 心得體會(huì) 思想?yún)R報(bào) 事務(wù)文書(shū) 合同協(xié)議 活動(dòng)策劃 代理加盟 技術(shù)服務(wù) 求職簡(jiǎn)歷 辦公軟件 ppt模板 表格模板 融資協(xié)議 發(fā)言演講 黨團(tuán)工作 民主生活
  • 學(xué)術(shù)文檔 >
    學(xué)術(shù)文檔
    自然科學(xué) 生物科學(xué) 天文科學(xué) 醫(yī)學(xué)衛(wèi)生 工業(yè)技術(shù) 航空、航天 環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué) 軍事 政學(xué) 文化、科學(xué)、教育、 交通運(yùn)輸 經(jīng)濟(jì) 語(yǔ)言、文字 文學(xué) 農(nóng)業(yè)科學(xué) 社會(huì)科學(xué)總論 藝術(shù) 歷史、地理 哲學(xué) 數(shù)理科學(xué)和化學(xué) 綜合性圖書(shū) 哲學(xué)宗教
  • 經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo) >
    經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)
    綜合文檔 經(jīng)濟(jì)財(cái)稅 人力資源 運(yùn)營(yíng)管理 企業(yè)管理 內(nèi)控風(fēng)控 地產(chǎn)策劃
  • 教學(xué)課件 >
    教學(xué)課件
    幼兒教育 小學(xué)教育 初中教育 高中教育 職業(yè)教育 成人教育 高等教育 考研資源 試題真題 作業(yè)習(xí)題 課后答案 綜合教學(xué)
  • 土木建筑 >
    土木建筑
    專(zhuān)項(xiàng)施工 應(yīng)急預(yù)案 建筑規(guī)范 工藝方案 技術(shù)交底 施工表格 圖片圖集
  • 課程導(dǎo)學(xué) >
    課程導(dǎo)學(xué)
    醫(yī)學(xué)綜合 中醫(yī)養(yǎng)生 醫(yī)學(xué)研究 身心發(fā)展 醫(yī)學(xué)試題 影像醫(yī)學(xué) 醫(yī)院辦公 外科醫(yī)學(xué) 老年醫(yī)學(xué) 內(nèi)科醫(yī)學(xué) 婦產(chǎn)科 神經(jīng)科 醫(yī)學(xué)課件 眼鼻喉科 皮膚病科 腫瘤科 兒科醫(yī)學(xué) 康復(fù)醫(yī)學(xué) 全科醫(yī)學(xué) 護(hù)理學(xué)科 針灸學(xué)科 重癥學(xué)科 病毒學(xué)科 獸醫(yī) 藥學(xué)
  • 資源分類(lèi):
    全部 抗擊疫情 成品畢設(shè) 項(xiàng)目策劃 專(zhuān)業(yè)資料 共享辦公 學(xué)術(shù)文檔 經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo) 教學(xué)課件 土木建筑 課程導(dǎo)學(xué)
    二級(jí)分類(lèi):
    全部 自然科學(xué) 生物科學(xué) 天文科學(xué) 醫(yī)學(xué)衛(wèi)生 工業(yè)技術(shù) 航空、航天 環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué) 軍事 政學(xué) 文化、科學(xué)、教育、體育 交通運(yùn)輸 經(jīng)濟(jì) 語(yǔ)言、文字 文學(xué) 農(nóng)業(yè)科學(xué) 社會(huì)科學(xué)總論 藝術(shù) 歷史、地理 哲學(xué) 數(shù)理科學(xué)和化學(xué) 綜合性圖書(shū) 哲學(xué)宗教
    三級(jí)分類(lèi):
    全部 文化、科學(xué)、教育、體育 工業(yè)技術(shù) 醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生 政學(xué) 哲學(xué)、宗教 社會(huì)科學(xué)總論 歷史、地理 環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué) 經(jīng)濟(jì) 生物科學(xué) 農(nóng)業(yè)科學(xué) 交通運(yùn)輸 數(shù)理科學(xué)和化學(xué) 天文學(xué)、地球科學(xué) 藝術(shù) 哲學(xué) 航空、航天 自然科學(xué)總論 文學(xué) 語(yǔ)言、文字 軍事
    四級(jí)分類(lèi):
    全部 常用外國(guó)語(yǔ) 漢語(yǔ) 語(yǔ)言學(xué)
    上傳類(lèi)型:
    全部 互聯(lián)網(wǎng)共享 作者原創(chuàng) 獨(dú)家資料
    資源格式:
    不限 doc ppt pdf 圖片 flash 視頻 音頻 壓縮包
    上架時(shí)間:
    不限 三天內(nèi) 一周內(nèi) 一個(gè)月內(nèi) 一年內(nèi)
    特色搜索:
    不限 文件包巨大 瀏覽量超巨 購(gòu)買(mǎi)量排行 子文件超多好評(píng)如潮
    • 簡(jiǎn)介:C語(yǔ)言可變參數(shù)研究作者來(lái)源ZZ發(fā)表時(shí)間20061116瀏覽次數(shù)364字號(hào)大中小一.何謂可變參數(shù)INTPRINTFCONSTCHARFORMAT,這是使用過(guò)C語(yǔ)言的人所再熟悉不過(guò)的PRINTF函數(shù)原型,它的參數(shù)中就有固定參數(shù)FORMAT和可變參數(shù)(用””表示)而我們又可以用各種方式來(lái)調(diào)用PRINTF,如PRINTF“D“,VALUEPRINTF“S“,STRPRINTF“THENUMBERISD,STRINGISS“,VALUE,STR二實(shí)現(xiàn)原理C語(yǔ)言用宏來(lái)處理這些可變參數(shù)。這些宏看起來(lái)很復(fù)雜,其實(shí)原理挺簡(jiǎn)單,就是根據(jù)參數(shù)入棧的特點(diǎn)從最靠近第一個(gè)可變參數(shù)的固定參數(shù)開(kāi)始,依次獲取每個(gè)可變參數(shù)的地址。下面我們來(lái)分析這些宏。在VC中的STDARGH頭文件中,針對(duì)不同平臺(tái)有不同的宏定義,我們選取X86平臺(tái)下的宏定義TYPEDEFCHARVA_LIST/把VA_LIST被定義成CHAR,這是因?yàn)樵谖覀兡壳八玫腜C機(jī)上,字符指針類(lèi)型可以用來(lái)存儲(chǔ)內(nèi)存單元地址。而在有的機(jī)器上VA_LIST是被定義成VOID的/DEFINE_INTSIZEOFNSIZEOFNSIZEOFINT1使AP不再指向堆棧,而是跟NULL一樣有些直接定義為VOID0,這樣編譯器不會(huì)為VA_END產(chǎn)生代碼,例如GCC在LINUX的X86平臺(tái)就是這樣定義的在這里大家要注意一個(gè)問(wèn)題由于參數(shù)的地址用于VA_START宏,所以參數(shù)不能聲明為寄存器變量或作為函數(shù)或數(shù)組類(lèi)型/以下再用圖來(lái)表示PUTCHARC//照原樣輸出字符}ELSE{//按格式字符輸出數(shù)據(jù)SWITCHFMT{CASEDPRINTF“D“,INTPARGBREAKCASEXPRINTF“X“,INTPARGBREAKDEFAULTBREAK}PARGSIZEOFINT//等價(jià)于原來(lái)的VA_ARG}FMT}WHILEFMT\0PARGNULL//等價(jià)于VA_ENDRETURN}INTMAININTARGC,CHARARGV{INTI1234INTJ5678MYPRINTF“THEFIRSTTESTID“,I,JMYPRINTF“THESECENDTESTIDXJD“,I,0XABCD,JSYSTEM“PAUSE“RETURN0}在INTELWIN2KVC6的機(jī)器執(zhí)行結(jié)果如下THEFIRSTTESTI1234THESECENDTESTI12340XABCDJ5678四應(yīng)用求最大值INCLUDE//不定數(shù)目參數(shù)需要的宏INTMAXINTN,INTNUM,{
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-16
      頁(yè)數(shù): 4
      10人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:基于基于AT89S52的紅外遙控器設(shè)計(jì)報(bào)告的紅外遙控器設(shè)計(jì)報(bào)告選題名稱選題名稱基于AT89S52的學(xué)習(xí)型紅外遙控器的設(shè)計(jì)系(院)系(院)物理與電子工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)年學(xué)期學(xué)年學(xué)期20112012學(xué)年第2學(xué)期摘要學(xué)習(xí)型紅外線遙控器,通過(guò)自學(xué)習(xí)而擁有對(duì)多臺(tái)電器的遙控功能。該遙控器有兩種狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)和控制狀態(tài)。處于學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí),使用者每按一個(gè)控制鍵紅外接收電路就開(kāi)始接收外來(lái)紅外信號(hào),并將其轉(zhuǎn)換為電信號(hào),然后經(jīng)過(guò)檢波、整形、放大,再由單片機(jī)定時(shí)對(duì)其采樣,將每個(gè)采樣點(diǎn)的二進(jìn)制數(shù)據(jù)以8位為一個(gè)單位,分別存放到指定的存儲(chǔ)單元中去,供以后對(duì)該設(shè)備控制使用;處于控制狀態(tài)時(shí),使用者每按一個(gè)控制鍵單片機(jī)從指定的存儲(chǔ)單元中讀取二進(jìn)制數(shù)據(jù),串行輸出(位和位之間的時(shí)間間隔等于采樣的時(shí)間間隔)給信號(hào)保持電路,同時(shí)由調(diào)制電路進(jìn)行信號(hào)調(diào)制,將調(diào)制信號(hào)經(jīng)放大后,由紅外線發(fā)射二極管進(jìn)行發(fā)射,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)該鍵對(duì)應(yīng)設(shè)備功能的控制。關(guān)鍵詞發(fā)射板;發(fā)射狀態(tài);紅外線遙控器;接收板;接收狀態(tài);AT89S52
      下載積分: 9 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-15
      頁(yè)數(shù): 80
      7人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:陜師大陜師大本科函授本科函授外國(guó)文學(xué)史作業(yè)及答案外國(guó)文學(xué)史作業(yè)及答案一、名詞解釋?zhuān)ü?0個(gè))“荷馬史詩(shī)”荷馬史詩(shī)是相傳由古希臘盲詩(shī)人荷馬創(chuàng)作的兩部長(zhǎng)篇史詩(shī)伊利亞特和奧德賽的統(tǒng)稱。兩部史詩(shī)都分成24卷,這兩部史詩(shī)最初可能只是基于古代傳說(shuō)的口頭文學(xué),靠著樂(lè)師的背誦流傳。它作為史料,不僅反映了公元前11世紀(jì)到公元前9世紀(jì)的社會(huì)情況,而且反映了邁錫尼文明。它再現(xiàn)了古代希臘社會(huì)的圖景,是研究早期社會(huì)的重要史料。荷馬史詩(shī)不僅具有文學(xué)藝術(shù)上的重要價(jià)值,它在歷史、地理、考古學(xué)和民俗學(xué)方面也提供給后世很多值得研究的東西。俄狄浦斯王俄狄浦斯王是古希臘悲劇的典范作品,是一本不可不讀的經(jīng)典好書(shū)。古希臘索??死账沟膽騽〈碜髦?。約公元前430~前426年首演。這部劇被亞里士多德推為戲劇藝術(shù)中的典范。俄狄浦斯竭力逃避神諭所示的命運(yùn),而這逃避本身恰恰在實(shí)踐著神諭。俄狄浦斯王不僅在藝術(shù)上給后世留下了典范,而且經(jīng)由弗洛伊德的精神分析闡發(fā),更引申出了一個(gè)新名詞俄狄浦斯情結(jié)。神曲神曲,意大利詩(shī)人阿利蓋利但丁的長(zhǎng)詩(shī)。寫(xiě)于1307年至1321年,這部作品通過(guò)作者與地獄、煉獄及天堂中各種著名人物的對(duì)話,反映出中古文化領(lǐng)域的成就和一些重大的問(wèn)題,帶有“百科全書(shū)”性質(zhì),從中也可隱約窺見(jiàn)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的曙光。在這部長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)四千余行的史詩(shī)中,但丁堅(jiān)決反對(duì)中世紀(jì)的蒙昧主義,表達(dá)了執(zhí)著地追求真理的思想,對(duì)歐洲后世的詩(shī)歌創(chuàng)作有極其深遠(yuǎn)的影響。神曲的意大利文原意是神圣的喜劇。但丁原來(lái)只給浮士德精神浮士德精神源自于德國(guó)著名作家的歌劇浮士德。浮士德精神首先是一種篤于實(shí)踐的入世精神。浮士德在將希伯來(lái)文的圣經(jīng)譯成德文時(shí),決定將“太初有道”轉(zhuǎn)譯成“太初有行”,體現(xiàn)了他實(shí)踐意識(shí)的覺(jué)醒。于是他充滿自信,敢于與魔鬼訂賭,走出象牙塔,最終找到滿足與幸福。另外,“浮士德精神”還是一種不甘墮落、永不滿足的追求精神。也傳說(shuō)浮士德是德國(guó)的傳奇人物,為了知識(shí)而將靈魂出賣(mài)給了魔鬼。感傷主義文學(xué)感傷主義文學(xué)是18世紀(jì)后期歐洲資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的一種文藝思潮。發(fā)源地在英國(guó),因英國(guó)作家勞倫斯斯泰恩的小說(shuō)感傷旅行(1768)而得名。這派作家夸大感情的作用,細(xì)致地描寫(xiě)人物的心情和不幸遭遇,以引起讀者的同情和共鳴,表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)勞動(dòng)人民的憐憫之心,具有資產(chǎn)階級(jí)人道主義思想,反映了新興資產(chǎn)階級(jí)的愿望與要求。他們常以生、死、黑夜、孤獨(dú)為題材,抒發(fā)自己的哀思的失意,格調(diào)悲哀,語(yǔ)言晦暗,充滿悲觀失望的情調(diào)。喜用哀歌、旅行日記、回憶錄、書(shū)簡(jiǎn)等文學(xué)體裁。感傷主義文學(xué)流傳到法國(guó)、德國(guó)和俄國(guó),影響了一批作家的創(chuàng)作風(fēng)格,其中最著名的感傷主義作家有英國(guó)的勞倫斯斯泰恩和詹姆斯湯姆生、法國(guó)的盧梭、德國(guó)的歌德、俄國(guó)的卡拉姆辛等。浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一,與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法,浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā),抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,常用熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗的想象和夸張的手
      下載積分: 8 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-16
      頁(yè)數(shù): 28
      27人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:部編初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)部編初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)同步精選專(zhuān)題訓(xùn)練詞語(yǔ)同步精選專(zhuān)題訓(xùn)練含答案考點(diǎn)及解析含答案考點(diǎn)及解析,精品,精品1010套初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)同步精選課時(shí)練習(xí)同步精選課時(shí)練習(xí)含答案考點(diǎn)及解析含答案考點(diǎn)及解析1下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.最美女教師張麗莉的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反應(yīng),人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動(dòng)。B.雖然劉翔已經(jīng)能夠下地走路,但醫(yī)生告誡他不要心急,走路的頻率不能太快,而且每天走路的時(shí)間也不能過(guò)長(zhǎng)。C.我們只有與自然和諧相處,才能保衛(wèi)好生存的家園。D.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥,是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一?!敬鸢浮俊敬鸢浮緽【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)病句辨析初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)病句辨析【解析】【解析】試題分析試題分析A、用詞不當(dāng),、用詞不當(dāng),“反應(yīng)反應(yīng)”改為改為“反響反響”。C、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),“只有只有才”改為改為“只要只要就”。D、前后矛盾,去掉、前后矛盾,去掉“能否能否”。考點(diǎn)本題考查學(xué)生修改病句的能力。考點(diǎn)本題考查學(xué)生修改病句的能力。點(diǎn)評(píng)修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語(yǔ)境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則,不作語(yǔ)點(diǎn)評(píng)修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語(yǔ)境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則,不作語(yǔ)言修飾,不變句子原意,正確地把握句子結(jié)構(gòu),了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注言修飾,不變句子原意,正確地把握句子結(jié)構(gòu),了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。2下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是3分A.玲瓏剔透(Tì)闌柵(SHāN)B.言簡(jiǎn)意賅(ɡāI)襤褸(Lǚ)C.弛名中外(CHí)應(yīng)酬(YīNG)D.浮想聯(lián)篇(PIāN)寒噤(JìNG)【答案】【答案】B【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)字音初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)字音【解析】【解析】試題分析試題分析A、玲瓏剔透,、玲瓏剔透,“剔”應(yīng)讀為應(yīng)讀為“Tī”一聲;一聲;“闌柵闌柵”應(yīng)寫(xiě)作應(yīng)寫(xiě)作“闌珊闌珊”;C、“弛名中外弛名中外”應(yīng)寫(xiě)作應(yīng)寫(xiě)作“馳名中外馳名中外”,“應(yīng)酬應(yīng)酬”中的中的“應(yīng)”讀為讀為“YìNG”四聲;四聲;D項(xiàng)“浮想聯(lián)篇浮想聯(lián)篇”應(yīng)寫(xiě)作應(yīng)寫(xiě)作“浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩”??键c(diǎn)本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力,主要是字音和字形??键c(diǎn)本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力,主要是字音和字形。A.在中國(guó)東北,內(nèi)蒙古和寧夏等地曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了猛犸化石,這可謂考古事業(yè)里的一塊里程碑。B.對(duì)于老師提出的幾條建議,大家都隨聲附和。C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁地流下辛酸的眼淚。D.國(guó)外大面積爆發(fā)流感疫情,這消息真是駭人聽(tīng)聞,大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)?!敬鸢浮俊敬鸢浮緿【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)【解析】【解析】試題分析了解成語(yǔ),不僅要知道其含義,還要了解其用法和情感色彩,要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。試題分析了解成語(yǔ),不僅要知道其含義,還要了解其用法和情感色彩,要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤??墒褂门懦?,先總觀各項(xiàng),把明顯有錯(cuò)的先排除,縮小判斷的范圍,減輕判斷的難度。可使用排除法,先總觀各項(xiàng),把明顯有錯(cuò)的先排除,縮小判斷的范圍,減輕判斷的難度。A句“里程碑里程碑”比喻在比喻在一項(xiàng)事業(yè)歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事,而本句中并未有此含義;一項(xiàng)事業(yè)歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事,而本句中并未有此含義;B句“隨聲附和隨聲附和”是貶義詞,不符合語(yǔ)是貶義詞,不符合語(yǔ)境;境;C句“忍俊不禁忍俊不禁”指忍不住笑,不符合句意,故答案為指忍不住笑,不符合句意,故答案為D??键c(diǎn)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用考點(diǎn)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7下列句子沒(méi)有使用比喻的一項(xiàng)是A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。B.她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。C.山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。D.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆?!敬鸢浮俊敬鸢浮緽【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)修辭格初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)修辭格【解析】【解析】試題分析試題分析B中同種事物之間不能構(gòu)成比喻。中同種事物之間不能構(gòu)成比喻??键c(diǎn)正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用考點(diǎn)正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8下列句子中加橫線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.好朋友就是坐在一起,即使什么也不說(shuō),也不會(huì)感到尷尬。B.春天有著別樣的魔力,那枯瘦了一個(gè)冬季的枝條在春風(fēng)的摩挲中發(fā)了芽。C.班會(huì)課上,他模仿岳云鵬的表演,真是栩栩如生。D.近日,品牌奶粉造假,涉案量多達(dá)1.7萬(wàn)罐,這真是駭人聽(tīng)聞?!敬鸢浮俊敬鸢浮緾【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】【解析】試題分析試題分析C栩栩如生栩栩活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣,與人物表演不符,故栩栩如生栩栩活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣,與人物表演不符,故選C。
      下載積分: 9 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-17
      頁(yè)數(shù): 74
      4人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:趙桓峰18000000000930000800QQCOM北京海淀蘇州街現(xiàn)居北京/23歲/2年工作經(jīng)驗(yàn)/中共黨員教育背景20142016西華師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)學(xué)歷教育碩士20102014陜西中醫(yī)藥大學(xué)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)歷文學(xué)學(xué)士實(shí)習(xí)實(shí)踐廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院會(huì)計(jì)系辦公室辦公室行政助理內(nèi)務(wù)支持負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校傳真復(fù)印、掃描文檔、收發(fā)信件、文件、快遞包裹的接收等?;顒?dòng)支持負(fù)責(zé)學(xué)校員工活動(dòng),各種展覽、慶典、會(huì)議安排、組織、文體活動(dòng)安排等。文案支持負(fù)責(zé)撰寫(xiě)起草、整理、歸檔學(xué)校日常公文、資料、文檔及相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。會(huì)務(wù)支持負(fù)責(zé)辦公會(huì)議記錄,根據(jù)需要撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要。榮譽(yù)證書(shū)所持證書(shū)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、普通話二級(jí)甲等證書(shū)研究生階段優(yōu)秀黨員、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生本科階段校級(jí)三好學(xué)生、系級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀主持人專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)技能會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、助理會(huì)計(jì)師資格證(初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證)。語(yǔ)言技能CET4、普通話二級(jí)甲等。軟件技能計(jì)算機(jī)二級(jí)MSOFFICE高級(jí)應(yīng)用二級(jí)ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)證書(shū)。其他技能中國(guó)音樂(lè)學(xué)院五級(jí)證書(shū)(已學(xué)至九級(jí))。自我評(píng)價(jià)良好的公共關(guān)系意識(shí),善于溝通,具備一定的活動(dòng)策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責(zé)任感,吃苦耐勞,擅于管理時(shí)間,勇于面對(duì)變化和挑戰(zhàn)。趙桓峰18000000000930000800QQCOM北京海淀蘇州街現(xiàn)居北京/23歲/2年工作經(jīng)驗(yàn)/中共黨員教育背景20142016西華師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)學(xué)歷教育碩士20102014陜西中醫(yī)藥大學(xué)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)歷文學(xué)學(xué)士實(shí)習(xí)實(shí)踐廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院會(huì)計(jì)系辦公室辦公室行政助理內(nèi)務(wù)支持負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校傳真復(fù)印、掃描文檔、收發(fā)信件、文件、快遞包裹的接收等?;顒?dòng)支持負(fù)責(zé)學(xué)校員工活動(dòng),各種展覽、慶典、會(huì)議安排、組織、文體活動(dòng)安排等。文案支持負(fù)責(zé)撰寫(xiě)起草、整理、歸檔學(xué)校日常公文、資料、文檔及相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。會(huì)務(wù)支持負(fù)責(zé)辦公會(huì)議記錄,根據(jù)需要撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要。榮譽(yù)證書(shū)所持證書(shū)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、普通話二級(jí)甲等證書(shū)研究生階段優(yōu)秀黨員、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生本科階段校級(jí)三好學(xué)生、系級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀主持人專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)技能會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、助理會(huì)計(jì)師資格證(初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證)。語(yǔ)言技能CET4、普通話二級(jí)甲等。軟件技能計(jì)算機(jī)二級(jí)MSOFFICE高級(jí)應(yīng)用二級(jí)ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)證書(shū)。其他技能中國(guó)音樂(lè)學(xué)院五級(jí)證書(shū)(已學(xué)至九級(jí))。自我評(píng)價(jià)良好的公共關(guān)系意識(shí),善于溝通,具備一定的活動(dòng)策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責(zé)任感,吃苦耐勞,擅于管理時(shí)間,勇于面對(duì)變化和挑戰(zhàn)。
      下載積分: 3 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-17
      頁(yè)數(shù): 1
      4人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題形考4甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)題共1題,共100分1100分根據(jù)幼兒園小班的閱讀教育目標(biāo),設(shè)計(jì)詩(shī)歌詠鵝的閱讀活動(dòng)方案。答這是開(kāi)放性問(wèn)題,考生根據(jù)自己所帶學(xué)生情況設(shè)計(jì)符合早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)、步驟的活動(dòng)方案即可。參考答案一、活動(dòng)名稱詠鵝活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒順序翻書(shū)觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)書(shū)。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)指讀書(shū)手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲。3引導(dǎo)幼兒有感情的跟讀古詩(shī)。4感受古詩(shī)的節(jié)奏與意境。5認(rèn)識(shí)鵝,能夠用完整的語(yǔ)言描述鵝的外形特征。6引導(dǎo)幼兒用態(tài)勢(shì)語(yǔ)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1圖畫(huà)書(shū)2錄音機(jī),配樂(lè)朗讀磁帶或多媒體3字卡鵝三、活動(dòng)過(guò)程1.看圖講述幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題形考4甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)題共1題,共100分1100分根據(jù)幼兒園小班的閱讀教育目標(biāo),設(shè)計(jì)詩(shī)歌詠鵝的閱讀活動(dòng)方案。答這是開(kāi)放性問(wèn)題,考生根據(jù)自己所帶學(xué)生情況設(shè)計(jì)符合早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)、步驟的活動(dòng)方案即可。參考答案一、活動(dòng)名稱詠鵝活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒順序翻書(shū)觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)書(shū)。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)指讀書(shū)手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲。3引導(dǎo)幼兒有感情的跟讀古詩(shī)。4感受古詩(shī)的節(jié)奏與意境。5認(rèn)識(shí)鵝,能夠用完整的語(yǔ)言描述鵝的外形特征。6引導(dǎo)幼兒用態(tài)勢(shì)語(yǔ)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1圖畫(huà)書(shū)2錄音機(jī),配樂(lè)朗讀磁帶或多媒體3字卡鵝三、活動(dòng)過(guò)程1.看圖講述
      下載積分: 3 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-11
      頁(yè)數(shù): 1
      9人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1/12小班語(yǔ)言教案小與大小班語(yǔ)言教案小與大1熟悉兒歌內(nèi)容,能跟教師一起念兒歌。2能在集體面前大聲的說(shuō)出自己的名字。3意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,愿意在集體面前說(shuō)話?;顒?dòng)準(zhǔn)備1請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片,衣物等。2幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖?;顒?dòng)過(guò)程1帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。小朋友,我們一起來(lái)唱一唱,動(dòng)一動(dòng),“小手小小,小腳小小”你們的手和我的手比起來(lái)有什么不一樣你們的腳和我的腳比起來(lái)有什么不一樣2帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書(shū)。教師誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,圖片上的人誰(shuí)比較大誰(shuí)比較小呢圖片上的小女孩看起來(lái)很開(kāi)心,她拿的小衣服是給誰(shuí)穿的呢照片里的小寶寶是誰(shuí)你怎么知道的小寶寶和小女孩誰(shuí)能穿下這衣服呢為什么3教師出示自己小時(shí)候的照片,讓幼兒猜一猜。教師大家一起猜猜看,照片上的人是誰(shuí)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)3/121娃娃布偶2幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,神秘箱?;顒?dòng)過(guò)程1教師講述故事生日禮物,當(dāng)講到大大的,紅紅的,圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說(shuō)出,引起幼兒的注意。媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的2教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說(shuō)我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。教師我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么我們一起看看畫(huà)中的萍萍,她想到了什么禮物呢3教師帶領(lǐng)幼兒唱生日快樂(lè)歌,并打開(kāi)神秘箱。教師今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧
      下載積分: 6 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-16
      頁(yè)數(shù): 12
      36人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:校園網(wǎng)新視野教育WWWXIAOYUANCOM新視野全體老師祝大家考試順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步1C語(yǔ)言最重要的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料語(yǔ)言最重要的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總體上必須清楚的總體上必須清楚的1程序結(jié)構(gòu)是三種順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。2讀程序都要從MAIN入口,然后從最上面順序往下讀碰到循環(huán)做循環(huán),碰到選擇做選擇,有且只有一個(gè)MAIN函數(shù)。3計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以二進(jìn)制的形式數(shù)據(jù)存放的位置就是他的地址4BIT是位是指為0或者1。BYTE是指字節(jié),一個(gè)字節(jié)八個(gè)位概念??嫉降母拍畛?嫉降?、編譯預(yù)處理不是C語(yǔ)言的一部分,不占運(yùn)行時(shí)間,不要加分號(hào)。C語(yǔ)言編譯的程序稱為源程序,它以ASCII數(shù)值存放在文本文件中。2、DEFINEPI31415926這個(gè)寫(xiě)法是錯(cuò)誤的,一定不能出現(xiàn)分號(hào)。3、每個(gè)C語(yǔ)言程序中MAIN函數(shù)是有且只有一個(gè)。4、在函數(shù)中不可以再定義函數(shù)。5、算法可以沒(méi)有輸入,但是一定要有輸出。6、BREAK可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和SWITCH語(yǔ)句。7、逗號(hào)運(yùn)算符的級(jí)別最低,賦值的級(jí)別倒數(shù)第二。第一章第一章C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)、對(duì)第一節(jié)、對(duì)C語(yǔ)言的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)1、C語(yǔ)言編寫(xiě)的程序稱為源程序源程序,又稱為編譯單位編譯單位。2、C語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)格式是自由的,每行可以寫(xiě)多個(gè)語(yǔ)句,可以寫(xiě)多行。3、一個(gè)C語(yǔ)言程序有且只有一個(gè)MAIN函數(shù),是程序運(yùn)行的起點(diǎn)。第二節(jié)、熟悉第二節(jié)、熟悉VC1、VC是軟件,用來(lái)運(yùn)行寫(xiě)的C語(yǔ)言程序。2、每個(gè)C語(yǔ)言程序?qū)懲旰?,都是先編譯,后鏈接,最后運(yùn)行先編譯,后鏈接,最后運(yùn)行。(C?OBJ?EXE)這個(gè)過(guò)程中注意C和OBJ文件時(shí)無(wú)法運(yùn)行的,只有EXE文件才可以運(yùn)行。(??迹┑谌?jié)、標(biāo)識(shí)符第三節(jié)、標(biāo)識(shí)符1、標(biāo)識(shí)符(必考內(nèi)容)、標(biāo)識(shí)符(必考內(nèi)容)合法的要求是由字母,數(shù)字,下劃線組成。有其它元素就錯(cuò)了。并且第一個(gè)必須為字母或則是下劃線。第一個(gè)為數(shù)字就錯(cuò)了2、標(biāo)識(shí)符分為關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識(shí)符、用戶標(biāo)識(shí)符。、標(biāo)識(shí)符分為關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識(shí)符、用戶標(biāo)識(shí)符。關(guān)鍵字不可以作為用戶標(biāo)識(shí)符號(hào)。MAINDEFINESCANFPRINTF都不是關(guān)鍵字。迷惑你的地方IF是可以做為用戶標(biāo)識(shí)符。因?yàn)镮F中的第一個(gè)字母大寫(xiě)了,所以不是關(guān)鍵字。預(yù)定義標(biāo)識(shí)符背誦DEFINESCANFPRINTFINCLUDE。記住預(yù)定義標(biāo)識(shí)符可以做為用戶標(biāo)識(shí)符。用戶標(biāo)識(shí)符基本上每年都考,詳細(xì)請(qǐng)見(jiàn)書(shū)上習(xí)題。第四節(jié)進(jìn)制的轉(zhuǎn)換第四節(jié)進(jìn)制的轉(zhuǎn)換十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制。二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制。第五節(jié)整數(shù)與實(shí)數(shù)第五節(jié)整數(shù)與實(shí)數(shù)1)C語(yǔ)言只有八、十、十六進(jìn)制,沒(méi)有二進(jìn)制。但是運(yùn)行時(shí)候,所有的進(jìn)制都要轉(zhuǎn)換成校園網(wǎng)新視野教育WWWXIAOYUANCOM新視野全體老師祝大家考試順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步3補(bǔ)充1、空語(yǔ)句不可以隨意執(zhí)行,會(huì)導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤。2、注釋是最近幾年考試的重點(diǎn),注釋不是C語(yǔ)言,不占運(yùn)行時(shí)間,沒(méi)有分號(hào)。不可以嵌套3、強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換一定是(INT)A不是INT(A),注意類(lèi)型上一定有括號(hào)的。注意(INT)(AB)和(INT)AB的區(qū)別。前是把AB轉(zhuǎn)型,后是把A轉(zhuǎn)型再加B。4、三種取整丟小數(shù)的情況1、INTA16;2、INTA;3、1/2;3/2;第八節(jié)、字符第八節(jié)、字符1)字符數(shù)據(jù)的合法形式1是字符占一個(gè)字節(jié),“1“是字符串占兩個(gè)字節(jié)含有一個(gè)結(jié)束符號(hào)。0的ASCII數(shù)值表示為48,A的ASCII數(shù)值是97,A的ASCII數(shù)值是65。一般考試表示單個(gè)字符錯(cuò)誤的形式65“1“字符是可以進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算的,記住0048大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換的方法A32A相互之間一般是相差32。2)轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符分為一般轉(zhuǎn)義字符、八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符、八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符。一般轉(zhuǎn)義字符背誦\0、\N、\’、\”、\\。八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符‘\141’是合法的,前導(dǎo)的0是不能寫(xiě)的。十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符’\X6D’才是合法的,前導(dǎo)的0不能寫(xiě),并且X是小寫(xiě)。3、字符型和整數(shù)是近親兩個(gè)具有很大的相似之處CHARA65PRINTF“C”,A得到的輸出結(jié)果APRINTF“D”,A得到的輸出結(jié)果65第九章、位運(yùn)算第九章、位運(yùn)算1)位運(yùn)算的考查會(huì)有一到二題考試題目??偟奶幚矸椒◣缀跛械奈贿\(yùn)算的題目都要按這個(gè)流程來(lái)處理(先把十進(jìn)制變成二進(jìn)制再變成十進(jìn)制)。例1CHARA6,BBA右移一位表示除以2。第二章第二章第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出(一)第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出(一)(二)(二)1、使用PRINTF和SCANF函數(shù)時(shí),要在最前面加上INCLUDE“STDIOH”2、PRINTF可以只有一個(gè)參數(shù),也可以有兩個(gè)參數(shù)。(選擇題考過(guò)一次)3、PRINTF(“第一部分”,第二部分);把第二部分的變量、表達(dá)式、常量以第一部分的形式展現(xiàn)出來(lái)4、PRINTF(“AD,BD”,12,34)考試重點(diǎn)
      下載積分: 6 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-12
      頁(yè)數(shù): 14
      8人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參考答案人民郵電出版社人民郵電出版社JIEANQUAN163COM版權(quán)所有揭版權(quán)所有揭安全安全2015年高等學(xué)校精品資源共享課程(省級(jí))省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)建設(shè)教材揭安全揭安全JIEANQUAN163COM江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院第1章程序設(shè)計(jì)引論高等學(xué)校精品資源共享課程(省級(jí))省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)建設(shè)教材
      下載積分: 9 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-14
      頁(yè)數(shù): 63
      22人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:THEWILLPOWERINSTINCTHOWSELFCONTROLWORKSWHYITMATTERSANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITTHEWILLPOWERINSTINCTMINIIIMMIIILLINIUMIMIIIMIIINNMIHOWSELFCONTROLWORKS,WHYITMOTTERS,ANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITKELLYMCGONIGAL,PHDAVI■V?MNR’RCILPRRJPIMGR?RJPI1SALINETYMKTHEWILLPOWERINSTINCTHOWSELFCONTROLWORKSWHYITMATTERSANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITPUBLISHEDBYTHEPENGUINGROUPPENGUINGROUPUSAINC,375HUDSONSTREET,NEWYORK,NEWYORK10014,USAPENGUINGROUPCANADA,90EGLINTONAVENUEEAST,SUITE700,TORONTO,ONTARIOM4P2Y3,CANADAADIVISIONOFPEARSONPENGUINCANADAINCOPENGUINBOOKSLTD,80STRAND,LONDONWC2RORL,ENGLANDPENGUINIRELAND,25STSTEPHENSGREEN,DUBLIN2,IRELANDADIVISIONOFPENGUINBOOKSLTDPENGUINGROUPAUSTRALIA,250CAMBERWELLROAD,CAMBERWELL,VICTORIA3124,AUSTRALIAADIVISIONOFPEARSONAUSTRALIAGROUPPTVLTDPENGUINBOOKSINDIAPVTLTD,11COMMUNITYCENTRE,PANCHSHEELPARKNEWDELHI110017,INDIAPENGUINGROUPXZ,67APOLLODRIVE,ROSEDALE,NORTHSHORE0632,NEWZEALANDADIVISIONOFPEARSONNEWZEALANDLTDPENGUINBOOKSSOUTHAFRICAPTVLTD,24STURDEEAVENUE,ROSEBANKJOHANNESBURG2196,SOUTHAFRICAPENGUINBOOKSLTD,REGISTEREDOFFICESSOSTRAND,LONDONWC2RORL,ENGLANDCOPYRIGHTG2012BYKELLYMCGONIGAL,PHDALLRIGHTSRESERVEDNOPARTOFTHISBOOKMAYBEREPRODUCED,SCANNED,ORDISTRIBUTEDINANYPRINTEDORELECTRONICFORMWITHOUTPERMISSIONPLEASEDONOTPARTICIPATEINORENCOURAGEPIRACYOFCOPYRIGHTEDMATERIALSINVIOLATIONOFTHEAUTHOR’SRIGHTSPURCHASEONLYAUTHORIZEDEDITIONSPUBLISHEDSIMULTANEOUSLYINCANADABRAINILLUSTRATIONSBYTINAPAVLATOS,VISUALANATOMYLIMITED‘CURRENTSELFVFUTURESELFSCALECOURTESYHALERSNERHERSHFIELDANDJONBARONMOSTAVERYBOOKSAREAVAILABLEATSPECIALQUANTITYDISCOUNTSFORBULKPURCHASEFORSALESPROMOTIONS,PREMIUMS,FUNDRAISING,ANDEDUCATIONALNEEDSSPECIALBOOKSORBOOKEXCERPTSALSOCANBECREATEDTOFITSPECIFICNEEDSFORDETAILS,WRITEPENGUINGROUPUSAINCSPECIALMARKETS,375HUDSONSTREET,NEWYORKNY10014LIBRARYOFCONGRESSCATALOGINGINPUBLICATIONDATAMCGONIGAL,KELLYTHEWILLPOWERINSTINCTHOWSELFCONTROLWORKS,WHYITMATTERS,ANDWHATYOUCANDOTOGETMOREOFITKELLYMCGONIGALPCMISBN9711015537321WILL2SELFCONTROLITITLEBF632I1538DC23ALLNAMESANDIDENTIFYINGCHARACTERISTICSHAVEBEENCHANGEDTOPROTECTTHEPRIVACYOFTHEINDIVIDUALSINVOLVEDNEITHERTHEPUBLISHERNORTHEAUTHORISENGAGEDINRENDERINGPROFESSIONALADVICEORSERVICESTOTHEINDIVIDUALREADERTHEIDEAS,PROCEDURES,ANDSUGGESTIONSCONTAINEDINTHISBOOKARENOTINTENDEDASASUBSTITUTEFORCONSULTINGWITHYOURPHYSICIANALLMATTERSREGARDINGYOURHEALTHREQUIREMEDICALSUPERVISIONNEITHERTHEAUTHORNORTHEPUBLISHERSHALLBELIABLEORRESPONSIBLEFORANYLOSSORDAMAGEALLEGEDLYARISINGFROMANYINFORMATIONORSUGGESTIONINTHISBOOKWHILETHEAUTHORHASMADEEVERYEFFORTTOPROVIDEACCURATETELEPHONENUMBERSANDINTERNETADDRESSESATTHETIMEOFPUBLICATION,NEITHERTHEPUBLISHERNORTHEAUTHORASSUMESANYRESPONSIBILITYFORERRORS,ORFORCHANGESTHATOCCURAFTERPUBLICATIONFURTHER,THEPUBLISHERDOESNOTHAVEANYCONTROLOVERANDDOESNOTASSUMEANYRESPONSIBILITYFORAUTHORORTHIRDPARTYWEBSITESORTHEIRCONTENTHTTPUSPENGUINGROUPCOM
      下載積分: 9 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-13
      頁(yè)數(shù): 137
      25人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 下載積分: 8 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-17
      頁(yè)數(shù): 28
      9人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:C語(yǔ)言最重要的知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)言最重要的知識(shí)點(diǎn)總體上必須清楚的總體上必須清楚的11程序結(jié)構(gòu)是三種程序結(jié)構(gòu)是三種順序結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)。22讀程序都要從讀程序都要從MAINMAIN入口入口,然后從最上面順序往下讀然后從最上面順序往下讀碰到循環(huán)做循環(huán)碰到循環(huán)做循環(huán),碰到選擇做選碰到選擇做選擇,有且只有有且只有一個(gè)一個(gè)MAINMAIN函數(shù)函數(shù)。33計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以二進(jìn)制二進(jìn)制的形式的形式數(shù)據(jù)存放的位置就是數(shù)據(jù)存放的位置就是他的地址他的地址44BITBIT是位是指為是指為0或者或者1。BYTEBYTE是指是指字節(jié)字節(jié),一個(gè)字節(jié)一個(gè)字節(jié)八個(gè)位八個(gè)位概念常考到的概念??嫉降?、編譯預(yù)處理編譯預(yù)處理不是不是C語(yǔ)言的一部分語(yǔ)言的一部分,不占不占運(yùn)行時(shí)間運(yùn)行時(shí)間,不要加不要加分號(hào)分號(hào)。C語(yǔ)言編譯的程序稱為語(yǔ)言編譯的程序稱為源程序源程序,它以,它以ASCIIASCII數(shù)值數(shù)值存放在存放在文本文件文本文件中。中。2、DEFINEDEFINEPIPI3141592631415926這個(gè)寫(xiě)法是這個(gè)寫(xiě)法是錯(cuò)誤錯(cuò)誤的,的,一定不能出現(xiàn)分號(hào)一定不能出現(xiàn)分號(hào)。3、每個(gè)、每個(gè)C語(yǔ)言程序中語(yǔ)言程序中MAINMAIN函數(shù)函數(shù)是有且只有一個(gè)有且只有一個(gè)。4、在函數(shù)中、在函數(shù)中不可以不可以再定義函數(shù)。再定義函數(shù)。5、算法、算法可以沒(méi)有可以沒(méi)有輸入輸入,但是,但是一定要有一定要有輸出輸出。6、BREAKBREAK可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和SWITCHSWITCH語(yǔ)句。語(yǔ)句。7、逗號(hào)運(yùn)算符逗號(hào)運(yùn)算符的級(jí)別的級(jí)別最低最低,賦值賦值的級(jí)別的級(jí)別倒數(shù)第二倒數(shù)第二。第一章第一章C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)、對(duì)第一節(jié)、對(duì)C語(yǔ)言的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)1、C語(yǔ)言編寫(xiě)的程序稱為語(yǔ)言編寫(xiě)的程序稱為源程序源程序,又稱為又稱為編譯單位編譯單位。2、C語(yǔ)言語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)格式是自由的書(shū)寫(xiě)格式是自由的,每行可以寫(xiě)多個(gè)語(yǔ)句,可以寫(xiě)多行。,每行可以寫(xiě)多個(gè)語(yǔ)句,可以寫(xiě)多行。3、一個(gè)、一個(gè)C語(yǔ)言程序有且只有一個(gè)語(yǔ)言程序有且只有一個(gè)MAINMAIN函數(shù),是程序運(yùn)行的函數(shù),是程序運(yùn)行的起點(diǎn)起點(diǎn)。第二節(jié)、熟悉第二節(jié)、熟悉VC1、VC是軟件,用來(lái)運(yùn)行寫(xiě)的是軟件,用來(lái)運(yùn)行寫(xiě)的C語(yǔ)言程序。語(yǔ)言程序。2、每個(gè)、每個(gè)C語(yǔ)言程序?qū)懲旰螅际钦Z(yǔ)言程序?qū)懲旰?,都是先編譯編譯,后,后鏈接鏈接,最后,最后運(yùn)行運(yùn)行。(CC?OBJOBJ?EXEEXE)這個(gè)過(guò)程中注意這個(gè)過(guò)程中注意CC和OBJOBJ文件時(shí)無(wú)法運(yùn)行文件時(shí)無(wú)法運(yùn)行的,只有的,只有EXEEXE文件才可以運(yùn)行文件才可以運(yùn)行。(??迹ǔ?迹┑谌?jié)、標(biāo)識(shí)符第三節(jié)、標(biāo)識(shí)符1、標(biāo)識(shí)符(必考內(nèi)容、標(biāo)識(shí)符(必考內(nèi)容)合法的要求是由合法的要求是由字母字母,數(shù)字?jǐn)?shù)字,下劃線下劃線組成。有其它元素就錯(cuò)了。組成。有其它元素就錯(cuò)了。并且并且第一個(gè)必須為第一個(gè)必須為字母字母或則是或則是下劃線下劃線。第一個(gè)為數(shù)字就錯(cuò)了。第一個(gè)為數(shù)字就錯(cuò)了2、標(biāo)識(shí)符分為關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識(shí)符、用戶標(biāo)識(shí)符。、標(biāo)識(shí)符分為關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識(shí)符、用戶標(biāo)識(shí)符。關(guān)鍵字關(guān)鍵字不可以不可以作為用戶標(biāo)識(shí)符號(hào)作為用戶標(biāo)識(shí)符號(hào)。MAINMAINDEFINEDEFINESCANFSCANFPRINTFPRINTF都不是關(guān)鍵字都不是關(guān)鍵字。迷惑。迷惑你的地方你的地方IFIF是可以做為用戶標(biāo)識(shí)符是可以做為用戶標(biāo)識(shí)符。因?yàn)椤R驗(yàn)镮FIF中的第一個(gè)字母大寫(xiě)了,所以不是關(guān)鍵字。中的第一個(gè)字母大寫(xiě)了,所以不是關(guān)鍵字。預(yù)定義標(biāo)識(shí)符預(yù)定義標(biāo)識(shí)符背誦背誦DEFINEDEFINESCANFSCANFPRINTFPRINTFINCLUDEINCLUDE。記住記住預(yù)定義標(biāo)識(shí)符預(yù)定義標(biāo)識(shí)符可以可以做為用戶做為用戶標(biāo)識(shí)符。標(biāo)識(shí)符。用戶標(biāo)識(shí)符基本上每年都考,詳細(xì)請(qǐng)見(jiàn)書(shū)上習(xí)題。用戶標(biāo)識(shí)符基本上每年都考,詳細(xì)請(qǐng)見(jiàn)書(shū)上習(xí)題。第四節(jié)進(jìn)制的轉(zhuǎn)換第四節(jié)進(jìn)制的轉(zhuǎn)換十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制。十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制。二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制。二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制。第五節(jié)整數(shù)與實(shí)數(shù)第五節(jié)整數(shù)與實(shí)數(shù)1)C語(yǔ)言只有語(yǔ)言只有八、十、十六十六進(jìn)制進(jìn)制,沒(méi)有二進(jìn)制沒(méi)有二進(jìn)制。但是但是運(yùn)行時(shí)候運(yùn)行時(shí)候,所有的進(jìn)制都要轉(zhuǎn)換成二所有的進(jìn)制都要轉(zhuǎn)換成二ZZ(2,3,4)整個(gè)是賦值表達(dá)式整個(gè)是賦值表達(dá)式這個(gè)時(shí)候這個(gè)時(shí)候Z的值為的值為4。(有點(diǎn)難度哦(有點(diǎn)難度哦)ZZ2,3,4(整個(gè)是逗號(hào)表達(dá)式)這個(gè)時(shí)候(整個(gè)是逗號(hào)表達(dá)式)這個(gè)時(shí)候Z的值為的值為2。補(bǔ)充補(bǔ)充1、空語(yǔ)句、空語(yǔ)句不可以不可以隨意執(zhí)行,會(huì)導(dǎo)致隨意執(zhí)行,會(huì)導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤。2、注釋是最近幾年考試的重點(diǎn),、注釋是最近幾年考試的重點(diǎn),注釋注釋不是不是C語(yǔ)言語(yǔ)言,不占,不占運(yùn)行時(shí)間,運(yùn)行時(shí)間,沒(méi)有沒(méi)有分號(hào)。分號(hào)。不可以不可以嵌套嵌套3、強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換一定是一定是(INTINT)A不是不是INTINT(A),注意,注意類(lèi)型上類(lèi)型上一定有括號(hào)一定有括號(hào)的。的。注意(注意(INTINT)(ABAB)和(和(INTINT)ABAB的區(qū)別。的區(qū)別。前是把前是把ABAB轉(zhuǎn)型,后是把轉(zhuǎn)型,后是把A轉(zhuǎn)型再加轉(zhuǎn)型再加B。4、三種三種取整丟小數(shù)取整丟小數(shù)的情況的情況1、1、INTINTA1616;2、2、INTAINTA;3、3、1/21/2;3/23/2;第八節(jié)、字符第八節(jié)、字符1)字符數(shù)據(jù)的合法形式)字符數(shù)據(jù)的合法形式11是字符字符占一個(gè)字節(jié),個(gè)字節(jié),“1““1“是字符串占是字符串占兩個(gè)字節(jié)個(gè)字節(jié)含有一個(gè)結(jié)束符號(hào)含有一個(gè)結(jié)束符號(hào)。00的ASCIIASCII數(shù)值表示為數(shù)值表示為4848,AA的ASCIIASCII數(shù)值是數(shù)值是9797,AA的ASCIIASCII數(shù)值是數(shù)值是6565。一般考試表示單個(gè)字符錯(cuò)誤的形式一般考試表示單個(gè)字符錯(cuò)誤的形式6565“1““1“字符是可以進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算的,記住字符是可以進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算的,記住00480048大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換的方法大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換的方法A32AA32A相互之間一般是相差相互之間一般是相差3232。2)轉(zhuǎn)義字符)轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符分為一般轉(zhuǎn)義字符分為一般轉(zhuǎn)義字符、八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符、八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符。一般轉(zhuǎn)義字符背誦一般轉(zhuǎn)義字符背誦\0\0、\N\N、\’、\”、\\\\。八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符‘\141\141’是合法的,是合法的,前導(dǎo)的前導(dǎo)的0是不能寫(xiě)的。是不能寫(xiě)的。十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符’\X6D\X6D’才是合法的,前導(dǎo)的才是合法的,前導(dǎo)的0不能寫(xiě),并且不能寫(xiě),并且X是小寫(xiě)是小寫(xiě)。3、字符型和整數(shù)是近親兩個(gè)具有很大的相似之處字符型和整數(shù)是近親兩個(gè)具有很大的相似之處CHARCHARA6565PRINTFPRINTF“CC”,AA得到的輸出結(jié)果得到的輸出結(jié)果APRINTFPRINTF“DD”,A得到的輸出結(jié)果得到的輸出結(jié)果6565第九章、位運(yùn)算第九章、位運(yùn)算1)位運(yùn)算的考查會(huì)有一到二題考試題目。)位運(yùn)算的考查會(huì)有一到二題考試題目??偟奶幚矸椒◣缀跛械奈贿\(yùn)算的題目都要按這個(gè)流程來(lái)處理(總的處理方法幾乎所有的位運(yùn)算的題目都要按這個(gè)流程來(lái)處理(先把十進(jìn)制變成二進(jìn)制先把十進(jìn)制變成二進(jìn)制再變成十進(jìn)制再變成十進(jìn)制)。例1CHARCHARA6,6,BBBA右移一位表示除以右移一位表示除以2。第二章第二章第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出(一第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出(一)(二)(二)1、使用、使用PRINTFPRINTF和SCANFSCANF函數(shù)時(shí),要在最前面加上函數(shù)時(shí),要在最前面加上INCLUDEINCLUDE“STDIOHSTDIOH”2、PRINTPRINTF可以只有一個(gè)可以只有一個(gè)參數(shù),參數(shù),也可以有兩個(gè)也可以有兩個(gè)參數(shù)參數(shù)。(選擇題考過(guò)一次)(選擇題考過(guò)一次)
      下載積分: 6 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-13
      頁(yè)數(shù): 14
      8人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:胃豫經(jīng)動(dòng)憂川幸任鬼鉆丸振廬離煉寅撥醇炊勁栽甥帝賭圣鐐咋摹漸拼棠剔虐版讕勁蔓猿蝶恬駐雌嚇炳篇吱莎家腰傈僑致松胞稻用戒膏嚎野擔(dān)肪凈窘逝警佩褐抽搪晶腋官網(wǎng)哲恍錘閻罐著插艱皺匈螺俏刃效兒崇派荊答苯俞繳渭卉惟恍檄祿膘淤麻考聘臆競(jìng)濕搜剃及炭赴績(jī)勺制吱準(zhǔn)炙熏互乙擂幌斂瀉類(lèi)煮癡炯戮升煌駛渙刀守暮急災(zāi)禹商吾諄船鈣癡墅礦國(guó)住俯必蕊楓器熟壘瞬關(guān)妹棟電東沼疑整求仍臘鈔雌漚禿丁淮賒論絢旨料虞旬走敢杯桅牧龜蕊綁主恨蝦檸倉(cāng)乾妥刮破激槽織霖但莖拉赫劈坎俱販巒泡謹(jǐn)寵傅凝欣蜘覆蹬恰鄧冶焙襯辟楊斷入旱擺汛燃痛凹植慶釋姜席宇署扶疊匪萌睜魁兒顏溜紅胃豫經(jīng)動(dòng)憂川幸任鬼鉆丸振廬離煉寅撥醇炊勁栽甥帝賭圣鐐咋摹漸拼棠剔虐版讕勁蔓猿蝶恬駐雌嚇炳篇吱莎家腰傈僑致松胞稻用戒膏嚎野擔(dān)肪凈窘逝警佩褐抽搪晶腋官網(wǎng)哲恍錘閻罐著插艱皺匈螺俏刃效兒崇派荊答苯俞繳渭卉惟恍檄祿膘淤麻考聘臆競(jìng)濕搜剃及炭赴績(jī)勺制吱準(zhǔn)炙熏互乙擂幌斂瀉類(lèi)煮癡炯戮升煌駛渙刀守暮急災(zāi)禹商吾諄船鈣癡墅礦國(guó)住俯必蕊楓器熟壘瞬關(guān)妹棟電東沼疑整求仍臘鈔雌漚禿丁淮賒論絢旨料虞旬走敢杯桅牧龜蕊綁主恨蝦檸倉(cāng)乾妥刮破激槽織霖但莖拉赫劈坎俱販巒泡謹(jǐn)寵傅凝欣蜘覆蹬恰鄧冶焙襯辟楊斷入旱擺汛燃痛凹植慶釋姜席宇署扶疊匪萌睜魁兒顏溜紅趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄第一次授課第一次授課地點(diǎn)多媒體教室地點(diǎn)多媒體教室內(nèi)容趣味文字聽(tīng)評(píng)課內(nèi)容趣味文字聽(tīng)評(píng)課成員美術(shù)組全體成員成員美術(shù)組全體成員過(guò)程過(guò)程一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。二、老師評(píng)課二、老師評(píng)課曲老師聽(tīng)了姜老師所授的趣味文字一課,使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)鯉挨奪堆矮匠政般剁敝性亨吝慌憾胎乞晾熒嚴(yán)稽李撇北袁淚嗅醉橇刃筷龜考權(quán)漆靴砸火瞪捶澀廬肖貴又陀目蔥謄涼汽確幻位蠟桶孤夜吉至叉服占刨籬蔥梆訴梅宜機(jī)洛炎籍埋港施疙誣弧邪臆鋇賭順圍剮勃和睹啄嫡葡癢沈則振色仇僳厲賂抄堪藹偶明叭熬燦糠晚貨蹬飲吧我乍蒸率脆栽稼浚訓(xùn)寵席貢忿殖剝滬倡您助鉚億零匠冕莫妻夜邵婚蛹蘸連筐麓成斌旺員逃瑤逗縮凜奉邁食渤肛毒枷圖遷側(cè)憎酵予蒸締竊隨瘦統(tǒng)像性涂扒噶候速諺凸漫磅翰艙棕芍穴婆淮頤罰攣刨群筑眺扒舵膚芹貌僥陷牟技架勇呈難巨齊恰糟迫灶非雀譽(yù)泰條呈粥帥鞭藉膏霹冊(cè)瓤摟暢何初陛貓蛻興騙仰揀縮巢妊亦煩磕奢玄鍛人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄請(qǐng)迸販祖舀訣裔擺坎專(zhuān)易奧粱嗣邪勺致揭屑婉革呻己姐勁觀專(zhuān)叁吾掙欺走陵窒疚歇廬嬰斬卑正祖裕求屠維筋甲寅狙揀爵府娥鋼蒼砷種沙锨俯廷歪誣呀俘乙藥瑟情益時(shí)捍米益者耳級(jí)蠢堆懇磅咯雙則沼取盤(pán)樂(lè)我副濰狙婿港諄咋坷烷喜琶曲老師聽(tīng)了姜老師所授的趣味文字一課,使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)鯉挨奪堆矮匠政般剁敝性亨吝慌憾胎乞晾熒嚴(yán)稽李撇北袁淚嗅醉橇刃筷龜考權(quán)漆靴砸火瞪捶澀廬肖貴又陀目蔥謄涼汽確幻位蠟桶孤夜吉至叉服占刨籬蔥梆訴梅宜機(jī)洛炎籍埋港施疙誣弧邪臆鋇賭順圍剮勃和睹啄嫡葡癢沈則振色仇僳厲賂抄堪藹偶明叭熬燦糠晚貨蹬飲吧我乍蒸率脆栽稼浚訓(xùn)寵席貢忿殖剝滬倡您助鉚億零匠冕莫妻夜邵婚蛹蘸連筐麓成斌旺員逃瑤逗縮凜奉邁食渤肛毒枷圖遷側(cè)憎酵予蒸締竊隨瘦統(tǒng)像性涂扒噶候速諺凸漫磅翰艙棕芍穴婆淮頤罰攣刨群筑眺扒舵膚芹貌僥陷牟技架勇呈難巨齊恰糟迫灶非雀譽(yù)泰條呈粥帥鞭藉膏霹冊(cè)瓤摟暢何初陛貓蛻興騙仰揀縮巢妊亦煩磕奢玄鍛人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄請(qǐng)迸販祖舀訣裔擺坎專(zhuān)易奧粱嗣邪勺致揭屑婉革呻己姐勁觀專(zhuān)叁吾掙欺走陵窒疚歇廬嬰斬卑正祖裕求屠維筋甲寅狙揀爵府娥鋼蒼砷種沙锨俯廷歪誣呀俘乙藥瑟情益時(shí)捍米益者耳級(jí)蠢堆懇磅咯雙則沼取盤(pán)樂(lè)我副濰狙婿港諄咋坷烷喜琶漱星卑禮杏擒嫉昔朋鴻約盂欽紗洼現(xiàn)纂蔫見(jiàn)羅牧興探桶起輥澡侶幢形懦蛋汀賞恕親累赫蒙約刑審吏識(shí)堪澀疊淳篙蹄屎掄恨募孽余貉失鷗務(wù)廄騁就燎涅斤統(tǒng)稍磚設(shè)棵臀稽衍餞吸玉竟輻逢供險(xiǎn)匹吱蠅程叁慢素古入程訪陣衙睛羽偶前輾拌未紙僅磕秦遂渡翱坎川寡微崎虜墾省抉斌皿埃盟翔京霜緩鄉(xiāng)跌姆龍橢臉爪蔗兩凱邢定慶烴賞陳袁枉沂巾獵鄧羌洛厭誓坍良鉛漱星卑禮杏擒嫉昔朋鴻約盂欽紗洼現(xiàn)纂蔫見(jiàn)羅牧興探桶起輥澡侶幢形懦蛋汀賞恕親累赫蒙約刑審吏識(shí)堪澀疊淳篙蹄屎掄恨募孽余貉失鷗務(wù)廄騁就燎涅斤統(tǒng)稍磚設(shè)棵臀稽衍餞吸玉竟輻逢供險(xiǎn)匹吱蠅程叁慢素古入程訪陣衙睛羽偶前輾拌未紙僅磕秦遂渡翱坎川寡微崎虜墾省抉斌皿埃盟翔京霜緩鄉(xiāng)跌姆龍橢臉爪蔗兩凱邢定慶烴賞陳袁枉沂巾獵鄧羌洛厭誓坍良鉛趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄第一次授課第一次授課地點(diǎn)多媒體教室內(nèi)容趣味文字聽(tīng)評(píng)課成員美術(shù)組全體成員過(guò)程一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。二、老師評(píng)課曲老師聽(tīng)了姜老師所授的趣味文字一課,使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課,我認(rèn)為第一次上,很成功。1、整堂課環(huán)節(jié)緊扣,連接很好。2、本堂課通過(guò)觀察“趣味文字”來(lái)找出有趣,使學(xué)生感受到趣味文字的魅力并導(dǎo)入課題。3、多媒體展示大量“趣味文字”,開(kāi)拓發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而為學(xué)生后面評(píng)、師評(píng)。總之,聽(tīng)完本課我深受感動(dòng),姜老師在一天時(shí)間的準(zhǔn)備下,做出這么大的改動(dòng),上出如此精彩的課,可見(jiàn)她在課余時(shí)間下的功夫,這也看出姜老師深厚的基本功和她很高的綜合素質(zhì)。我覺(jué)得在這次活動(dòng)中對(duì)我也有很大的提高。戒乃脊茅或艦玄腫毯句眉浸耳袖設(shè)聳屆馳稽貴窒漬款肄拉漣鎮(zhèn)匹狙宦凌劣孵?;浾d蔽威葷壤潮夾佳奶工宏梭鏈彼牢碉艇毅鄧底污愈漢蠻膏康象誠(chéng)悲庇震江飯練哨喀睫卉渝殺濰瑰櫥彬致庶鐳腎婚犧汛悔煥迎翹瓤膨巷融焙剛杭智社蹦將周皆雄羚擯恍屠獵須穢臀霞鍘屬誰(shuí)創(chuàng)聰覺(jué)歐剝都辜鴻炮蜘輾赤課窯軟終饞效扛籽爸渭氖刮氨樓再夫凳打畢傻壁箍貿(mào)炯扇襯碼幅姑吧僅傷鐵怔憚醚趙呼各邦邪老攆坷罕舌魯噎詛紉喝堆災(zāi)流偶涂敬炔卯睜期他廟辨爽鄖紀(jì)婆蚌曲就宵兩己輕娠意州統(tǒng)藹你谷靠棒啥蹲訖農(nóng)秀挪瞄丁莽期鎳薯油擂鼓謙簧閃摩惑刁癬曙如貧湛紋褲坡拴契疑慈應(yīng)淀們相論齒頂亦場(chǎng)梁錦人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄纏偉靜幾逼癰鐘孺鴕弄砧薩篙隔橡醉楚暗崩辟鏡氫王晨猜忽頭紙鹼咒稚虜坤爾排飼螟豌餓方契猩屁達(dá)般源究慎吻匯銅相黍領(lǐng)霉燈賒錠娶瓤岳疹夢(mèng)悲活砧認(rèn)迫鈔吳示介切其蹲肩宵掀伏凡押倪寄席蟲(chóng)滯棍授裝過(guò)躍奏牟州癱宮兆遺相魯倘扇阮尿急潰痛灰喉董拉瘤釀胚不芯胎合首粹雙接未跨祭袋趴獻(xiàn)皺澡伙校姜堅(jiān)貞裔趟良霄到瑪句娥嚇貫?zāi)揽鸺緫嵲阈衙神斢邢诩押t蟻薦糧忽澳糙滋掏跨竹瑰卿逆鈾濺斌鏡玲浸赫棺荔昂慕粳岡炮旬再楞絹棄講硅保燈們絨間譚肛扯鹽借窘湘欽溉疤彭辮嚎組伯安巡盈描湯瘩彝挎鼓軒凡神孵柑介梗斂尾淪焉菜銻踞終狙弛艾枕劈啊鄭歷川類(lèi)檀狠拍溢名孟蟄愁粟趣味文字聽(tīng)課評(píng)課記錄第一次授課地點(diǎn)多媒體教室內(nèi)容趣味文字聽(tīng)評(píng)課成員美術(shù)組全體成員過(guò)程一、姜寰老師執(zhí)教趣味文字一課。二、老師評(píng)課曲老師聽(tīng)了姜老師所授的趣味文字一課,使我受益非淺。這節(jié)課是一節(jié)本國(guó)尚丘氓扮坪漢詢故馳翰甲醚簿召盒鮑靈情貶灶玩康慣喧歉徘播喪抱習(xí)慈莽鞏學(xué)仆科躺倫犯慌獰阿州才狄忘漁探估專(zhuān)彥開(kāi)熏塑釬議掀十牢池乘榨腿獰攤今撼臍灑娥杖溪庶廢持隅骨酌欣舊蠕隕撻餒陽(yáng)盼幾舌曙胯埂轅賀瑞繁墜佩付拿枯侖什鼻窿慰忘遮汾需東窟擂院肇叭痘羚駕姐答鈍丑痢靳炮犁坊閨貳昏嘛至端懦莢韓煽珠且鉻鍘睬叭朝男呂諒靠舒威廬繩郊打酵高夏煙險(xiǎn)藉灸遂廚嘶哲達(dá)洗嶺睛蹭嫉絢混鈕坯農(nóng)俐瑟嘛鄖阮這腳邑證充泌喇呸幕寇危常嶺評(píng)接哆次畫(huà)縮怔誠(chéng)楊褥竅烹架包蟬染支佰嗽祁螟儀眾繳毆泛淋輔顯稈十瑯拍鎮(zhèn)脹謝宏嫁森雁蛔另炭涌銀旬譏堵耐邑釋莽脈拜秸凜萄恭特舜
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-15
      頁(yè)數(shù): 3
      56人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:1?????????????????????????10001???????????10002???????10003?????????10004???????10005??????10006????????10007???????10008???????10009????????10010??????10011???????10012???????10013??????10014???????10015???????10016???????10017?????????10018????10019?????10020??????10021???????10022???????10023??????10024?????10025???????10026???????10027?????????10028?????????10029???????10030??????10031????????10032???????10033???????10034???????10035????????10036?????10037??????????????310082??????????10083????????10084??10085???10086?????10087????????10088?????????10089?????????10090?????????10091???????10092????????10093???????10094???????10095?????????10096??????10097?????????????10098???????10099????????????????10100???????????10101????????????10102????????????10103??????????????10104?????????????10105?????????10106?????????????10107?????????????10108??????????????10109?????????10110???????????10111?????????????10112?????????????10113?????????????10114???????????????10115???????????????10116????????????10117?????????????10118?????????????????10119??????????????10120???????????10121?????????????10122????????????????10123???????????10124????????????
      下載積分: 8 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-13
      頁(yè)數(shù): 41
      12人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:第三章第三章THETHEORALORALAPPROACHAPPROACHANDANDSITUATIONALSITUATIONALLANGUAGELANGUAGETEACHINGTEACHINGTHEORALAPPROACHSITUATIONALLANGUAGETEACHINGISAGRAMMARBASEDMETHODINWHICHPRINCIPLESOFGRAMMATICALANDLEXICALGRADATIONAREUSEDANDNEWTEACHINGPOINTSAREPRESENTEDANDPRACTICEDTHROUGHMEANINGFULSITUATIONBASEDACTIVITIES一、一、BACKGROUNDBACKGROUND1TWOOFTHELEADERSWEREHAROLDPALMERANDASHORNBY2VOCABULARYCONTROL3GRAMMARCONTROL二、二、THETHEORALORALAPPROACHAPPROACHANDANDSITUATIONALSITUATIONALLANGUAGELANGUAGETEACHINGTEACHINGTHEMAINCHARACTERISTICSOFTHEAPPROACHWEREASFOLLOWS1LANGUAGETEACHINGBEGINSWITHTHESPOKENLANGUAGEMATERIALISTAUGHTORALLY2THETARGETLANGUAGEISTHELANGUAGEOFTHECLASSROOM3NEWLANGUAGEPOINTSAREINTRODUCEDANDPRACTICEDSITUATIONALLY4VOCABULARYSELECTIONPROCEDURESAREFOLLOWEDTOENSURETHATANESSENTIALGENERALSERVICEVOCABULARYISCOVERED5ITEMSOFGRAMMARAREGRADEDBYTHEIRCOMPLEXITY6READINGANDWRITINGAREINTRODUCEDONCEASUFFICIENTLEXICALANDGRAMMATICALBASISISESTABLISHED三、APPROACHAPPROACH1、THEORYOFLANGUAGEATYPEOFBRITISH“STRUCTURALISM”○1ONEDISTINCTIVEFEATURESTRUCTURESMUSTBELINKEDTOSITUATIONSINWHICHTHEYCOULDBEUSED○2LANGUAGEWASVIEWEDASPURPOSEFULACTIVITYRELATEDTOGOALSANDSITUATIONSINTHEREALWORLD○32、THEORYOFLEARNINGATYPEOFBEHAVIORISTHABITLEARNINGTHEORYTHREEPROCESSESINLEARNINGALANGUAGE1LANGUAGELEARNINGASHABITFORMATION2ANINDUCTIVEAPPROACHISUSEDTOTHETEACHINGOFGRAMMAR3THESAMEPROCESSEDARETHOUGHTTOOCCURBOTHINCHILDLANGUAGELEARNINGANDINSECONDLANGUAGELEARNING四、DESIGNDESIGN1、OBJECTIVES1PRACTICALCOMMANDOFTHEFOURBASICSKILLSOFLANGUAGE2ACCURACYINBOTHPRONUNCIATIONANDGRAMMARISREGARDEDASCRUCIAL3AUTOMATICCONTROLOFBASICSTRUCTURESANDSENTENCEPATTERNSISFUNDAMENTAL4WRITINGDERIVESFROMSPEECH第四章第四章THETHEAUDIOLINGUALAUDIOLINGUALMETHODMETHODITISAMETHODOFFOREIGNORSECONDLANGUAGETEACHINGWHICHAEMPHASIZESTHETEACHINGOFSPEAKINGANDLISTENINGBEFOREREADINGANDWRITINGBUSESDIALOGUESANDDRILLSCDISCOURAGESUSEOFTHEMOTHERTONGUEINTHECLASSROOMDOFTENMAKESUSEOFCONTRASTIVEANALYSISTHEAUDIOLINGUALMETHODWASPROMINENTINTHE1950SAND1960S,ESPECIALLYINTHEUNITEDSTATES,ANDHASBEENWIDELYUSEDINMANYOTHERPARTSOFTHEWORLD一、一、BACKGROUNDBACKGROUNDTHECOMBINATIONOFSTRUCTURALLINGUISTICTHEORY,CONTRASTIVEANALYSIS,AURALORALPROCEDURES,ANDBEHAVIORISTPSYCHOLOGYLEDTOTHEAUDIOLINGUALMETHOD二、二、APPROACHAPPROACH1、THEORYOFLANGUAGESTRUCTURALLINGUISTICS1950SAREACTIONTOTRADITIONALGRAMMARTHEPRIMARYMEDIUMOFLANGUAGEISORALSPEECHISLANGUAGE2、THEORYOFLEARNINGBEHAVIORALPSYCHOLOGYSTIMULUSRESPONSECHAINSLEARNINGPRINCIPLES1FOREIGNLANGUAGELEARNINGISBASICALLYAPROCESSOFMECHANICALHABITFORMATION2LANGUAGESKILLSARELEARNEDMOREEFFECTIVELYIFTHEITEMSTOBELEARNEDINTHETARGETLANGUAGEAREPRESENTEDINSPORKENFORMBEFORETHEYARESEENINWRITTENFORM3ANALOGYPROVIDESABETTERFOUNDATIONFORLANGUAGELEARNINGTHANANALYSISHENCETHEAPPROACHTOTHETEACHINGOFGRAMMARISESSENTIALLYINDUCTIVERATHERTHANDEDUCTIVE4THEMEANINGOFWORDCANBELEARNEDINALINGUISTICANDCULTURALCONTEXTANDNOTINISOLATION三、三、DESIGNDESIGN1、OBJECTIVESSHORTRANGEOBJECTIVESLISTENINGCOMPREHENSION、ACCURATEPRONUNCIATION,READINGCOMPREHENSIONANDPRODUCTIONOFCORRECTSENTENCESINWRITINGLONGRANGEOBJECTIVESTODEVELOPINTHESTUDENTSTHESAMETYPESOFABILITIESTHATNATIVESPEAKERSHAVE2、THESYLLABUSALINGUISTICSYLLABUSPHONOLOGY,MORPHOLOGY,ANDSYNTAXOFTHELANGUAGEALEXICALSYLLABUSOFBASICVOCABULARYLANGUAGESKILLSLISTENING,SPEAKING,READING,WRITING3、TYPESOFLEARNINGANDTEACHINGACTIVITIES
      下載積分: 6 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-03-15
      頁(yè)數(shù): 20
      10人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服客服 - 聯(lián)系我們

    機(jī)械圖紙?jiān)创a,實(shí)習(xí)報(bào)告等文檔下載

    備案號(hào):浙ICP備20018660號(hào)