簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)I驢歹C走G單位代碼10697碩士學(xué)位論文DISSERTATIONFORMASTER’SDEGREE專業(yè)學(xué)位題目魏晉風(fēng)縻攘受史及慕現(xiàn)低眭研窺學(xué)生姓指導(dǎo)教學(xué)科專學(xué)位類名趙煎塑師奎造業(yè)直垡塞堂別直撞塾瘟查亟煎逮亟堂焦2007年ASTUDYONTHELITERARYCELEBRITIES’BEARINGINTHEWEIJINPERIODFROMHISTORICALANDCONTEMPORARYPERSPECTIVESABSTRACTTHECONNOTATIONOFTHIS“BEATING’INTHEWEIJINPERIOD，GOINGTHROUGHREJECTIONMISUNDERSTANDINGIMAGINATION，ANDPURSUIT，HASBPAOMEATERMTHEINTERNALFEATUREOFITISSOCLOSELYRELATEDTOITSSPECIFICHISTORYANDTHESPECIFICLITERARYCELEBRITIESBUTTOALARGERDEGREEITISMOREDETERMINEDBYMODEMRESEARCHERS，COLLECTIVECONSTRUINGOFITTHEFIRSTPARTOFTHISTHESISANALYZESTHEFORMATIONOFTHESPIRITUALCONNOTATIONOFTHEBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWE仁JINPERIODDURINGWHICHTHETERMBEARINGHADCHANGEDFROMANEGATIVESELLSEOFDISSOLUTIONTOAPOSITIVEONEBYGOINGTHROUGHCAOCAO’SUNCONVENTIONALANDCAREFREESTYLETUANJI’SBROADMINDEDSTYLE，THELITERARYCELEBRITIESBEARINGHADTURNEDFROMPRAGMATISMTOAESTHETICISMTHEPOETICMETAPHYSICSNURTUREDTHEARTISTICLIFEOFTHELITERARYCELEBRITIESTHEREARETWOASPECTSCONCERNINGTHECONNOTATIONOFBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODONTHEONEHANDITREFERSTOITSSOCIALCONNOTATION，THATIS，ITISTHEOUTCOMEOFTHESPIRITUALFIBERATIONOFTHATTIME；ONTHEOTHERHANDITREFERSTOITSAESTHETICANDPOETICMEANINBTHATISITISTHEREPRESENTATIONOFTHOSECELEBRITIES’PERSONALITIESANDSPIRITSWHICHCONVEYEDTHEAESTHETICSOFTHEWRITINGSOFTHOSECELEBRITIESTOBESPECIFICITCARRIESTHECHARACTERISTICSOFMETAPHYSICSOFTHEMIND，WILDNESSOFTHESPIRITANDCAREFRE圯OFTHEBODYINALLSCHOLARSSHOULDUSETHETERMFROMVARIOUSPERSPECTIVESTHESECONDPARTOFTHISTHESISCOMBSTHEACCEPTANCEOFTHEBEATINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODTHETIMEFROMWEIJINPERIODTOTHEMIDDLEOFTANGDYNASTYISTHEFIRSTPEAKRESPONDINGPERIODTOBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODTHETIMEFROMTHELATETANGDYNASTYTONOTHEMSONGDYNASTYISTHEPERIODOFSILENCEANDREDISCOVERYOFTHEBEARINGOFTHELITERARYCELEBRITIESINWEIJINPERIODTHETIMEFROMYUANDYNASTYTOTHELATEMINGDYNASTYISTHCPERIODFORTHECONVERGENCEOFTHEGENTILITYANDFOLKSTYLEOFTHEBEARINGANDFORTHEDIFFERENTIATIONOFITTHETIMEFROMTHELATEQINGDYNASTYTO1930SOR1940SISTHE4

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中西方語(yǔ)法化研究發(fā)展史初探姓名曹杰旺申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師李巍20071020山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要語(yǔ)法化是指語(yǔ)法范疇或語(yǔ)法成分產(chǎn)生和形成的過(guò)程或現(xiàn)象，最典型的表現(xiàn)是語(yǔ)言中意義實(shí)在的詞匯或結(jié)構(gòu)式演變成無(wú)實(shí)在意義、僅表語(yǔ)法功能的語(yǔ)法成分，或者一個(gè)較虛的語(yǔ)法成分變成更虛的語(yǔ)法成分。語(yǔ)法化是一個(gè)漸進(jìn)與突變相結(jié)合、共時(shí)變異積累成歷時(shí)演變的歷史進(jìn)程與結(jié)果，同時(shí)在不同階段在不同層面上表現(xiàn)出不同的特征形態(tài)、語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)用，語(yǔ)法化具有跨語(yǔ)言共性，在不同階段不同程度地經(jīng)歷部分或全部的融合、合并、理?yè)?jù)喪失、隱喻化、轉(zhuǎn)喻化、重新分析、類比、非范疇化、語(yǔ)義弱化、主觀化、類型概括化、能產(chǎn)性增強(qiáng)、使用頻率提高等過(guò)程。盡管歷史資料顯示中西方語(yǔ)法化研究歷史出現(xiàn)的時(shí)問(wèn)存在差異，但是中西方語(yǔ)法化研究經(jīng)歷了大致相同的歷史發(fā)展趨勢(shì)，即從個(gè)案分析走向理論建設(shè)，從局部走向全面本文旨在通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的收集、歸納、整理，采用歷時(shí)研究的方法，對(duì)語(yǔ)法化研究的歷史進(jìn)行系統(tǒng)研究，主要聚焦三個(gè)問(wèn)題西方語(yǔ)法化研究歷史、中國(guó)語(yǔ)法化研究歷史、中西方語(yǔ)法化研究史比較。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為西方語(yǔ)法化研究歷史于1912年開始于法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家梅耶MEILIET，20世紀(jì)初葉到20世紀(jì)60年代，結(jié)構(gòu)主義對(duì)語(yǔ)法化研究產(chǎn)生了巨大沖擊，西方語(yǔ)法化研究致使語(yǔ)法化研究處于低谷。20世紀(jì)70年代以來(lái)，隨著歷史語(yǔ)言學(xué)的再度興起，語(yǔ)言類型學(xué)1鋤GII鴨EIY】呻LOGY的蓬勃發(fā)展以及話語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)TEXTLINGIIISTICS的逐漸興盛，語(yǔ)法化現(xiàn)象重新受到語(yǔ)言學(xué)家關(guān)注。與以往把語(yǔ)法化過(guò)程視為單純的歷時(shí)過(guò)程不同，80年代以來(lái)，西方語(yǔ)言學(xué)家們逐漸將語(yǔ)法化看作橫跨歷時(shí)和共時(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象加以研究，在研究的廣度和深度上都是前人無(wú)法比擬的。國(guó)內(nèi)語(yǔ)法化研究遠(yuǎn)早予西方，在LL世紀(jì)宋朝學(xué)者就開始了虛字研究，語(yǔ)法化概念由元朝學(xué)者周伯琦提出，但真正科學(xué)上的大發(fā)展是在20世紀(jì)80年代后

簡(jiǎn)介：ILLLLLJLLLLJFLJJILLIFY3298475分類號(hào)UDC牟中唯I『鬣火等密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文叢宣叢型魚主；圭絲重壁壘筮叢的政治心理轉(zhuǎn)變研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名徐瑞超申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政府經(jīng)盜學(xué)指導(dǎo)教師姓名劉金海教授⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHE81SFROMOBEDIENCETOAUTONOMY。。RESEARCHONTHECHANGEOFRURALWOMAN。SPOLITICALPSYCHOLOGYBASEDONORALHISTORYOFXIAOXUVILLAGEINHENANPROVINCE、A勱ESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWSUPERVISORLIUJINHAIACADEMICTITLEPROFESSORBYXURUICHAOPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSIGNATUAPPROVEDMAY2017

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文通過(guò)物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究姓名石雷先申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師續(xù)佩君20060501首都師范大學(xué)碩士論文通過(guò)物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究ABSTRACTINTHEREFORMOFSCIENCEEDUCATION，PEOPLEMOREANDMOREEMPHASIZETHETRAININGOFSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYTHENEWBASICEDUCATIONALCOURSEREFORMISGOINGONTOPUTFORWARDCLEARLYTHEPURPOSEOFSCIENCEEDUCATIONISTAISETHESCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSTHISHASPRESENTEDANEWPROGRAMTOPHYSICSEDUCATION，HOWTAISESCIENTIFICLITERACYOFEVERYSTUDENTTHROUGHPHYSICSEDUCATIONTHISPAPERAIMSATTHELOWERLEVELOFSCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTINMIDDLESCHOOL，RETHINKINGTHEPRESENTSITUATIONOFPHYSICSTEACHINGCOMBININGTHENEWCOULEEREFORMSWEPUTFORWARDPHYSICSHISTORYTOTRAINSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINPHYSICALTEACHINGINMIDDLESCHOOL，BASEDONSCIENCEEDUCATIONTHEORYPIAGET’SCOGNITIONTHEORYANDSCIENCEREVOLUTIONARYTHEORYOFCOHEN，EDUCATIONRECURRINGTHEORYANDC幻NSTRUCTIVISM，ALSOTHEDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCHINTHISFIELDWASANALYZEDTHEN，WEHAVEEXPOUNDEDANDPROVEDTHEFEASIBILITYTHATUSESPHYSICSHISTORYTRAININGSTUDENTSSCIENTIFICLITERACYANDFURTHEREXCAVATEDTHESCIENTIFICLITERACYFACTORSCONTAINEDINPHYSICSHISTORYINFOURASPECTSINCLUDINGSCIENCEKNOWLEDGEANDSKILL，SCIENTIFICINQUIRYCOURSE，METHODANDABILITY，SCIENCEFEELINGS，ATTITUDEANDVIEWPOINTOFVALUE，THEUNDERSTANDINGOFSCIENCE，TECHNOLOGYANDSOCIETYFINALLY，3KINDSOFPATTERNWASSELECTEDFORTEACHINGPRACTICEINASEMESTERTHEPRELIMINARYCONCLUSIONWASGOTTENTHROUGHTHEANALYSISOFPRACTICINGRESULTKEYWORDPHYSICSTEACHING；SCIENTIFICLITERACY；PHYSICSHISTORY

簡(jiǎn)介：AREPORTONTRANSLATIONOFEXCERPTSFROMTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINNBYZHANGLINNAUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORLUMINATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNLANGUAGESCOLLEGESHANGHAINORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGNOVEMBER，2016ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGABSTRACTINRECENTYEARS，UNDERTHEGUIDANCEOF“GOINGOUT’’AND“ONEBELT，ONEROAD’’NATIONALSTRATEGIES，CHINESEENGLISHTRANSLATIONHASGAINEDSIGNIFICANTATTENTIONANDEFFORTS，BUTTHETRANSLATIONOFEDUCATIONALWORKSSTILLTAKESAVERYSMALLPORTION，WHICHISNOTCONDUCIVETOTHETRANSMISSIONOFCHINESEEDUCATIONALPHILOSOPHYBASEDONTHETRANSLATIONPROJECTOFTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINA，THISREPORTATTENDSTODEAL、析也THEDIFFICULTIESINTRANSLATINGCHINESECULTURELOADEDWORDSANDEXPRESSIONSANDEDUCATIONALPHILOSOPHY、訂T11CHINESECHARACTERISTICSTHESOURCETEXTISEXCERPTEDFROMCHAPTERIIMLIRDPARTOFTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINA，WHICHMAINLYDISCUSSESTHEEDUCATIONALTHEORIESANDOPINIONSOFCONFUCIUSTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINAPUTS“PEDAGOGY’’AND“HISTORY’’TOGETHERANDDISCUSSESTHEDEVELOPMENTOFCHINESEEDUCATIONFROMTHEDIACHRONICPERSPECTIVE，WHICHISOFHIGHACADEMICVALUEANDGREATSIGNIFICANCETOTHETEACHINGPRACTICEWITHCAREFULRETRIEVAL，THETRANSLATORHASNOTFOUNDANYENGLISHVERSIONOFTHISBOOKYETTHISREPORTCONSISTSOFFIVEPARTSTHEINTRODUCTIONPARTISMAINLYABOUTTHEBACKGROUNDOFTHETRANSLATIONPRACTICE，AREVIEWOFLITERATUREONTRANSLATIONOFEDUCATIONALBOOKSINCHINAANDTHERESEARCHPURPOSESANDSIGNIFICANCEOFTHISREPORTTHESECONDPARTISADETAILEDDESCRIPTIONOFTHETRANSLATIONPROJECTTHETHIRDPARTANALYZESTHESOURCETEXTFROMTHEPERSPECTIVEOFCULTURELOADEDWORDSANDEXPRESSIONS，EDUCATIONALTERMINOLOGYANDQUOTATIONSTAKENFROMTHECHINESECLASSICSTHEFOURTHPART，ASTHEMAINPARTOFTHISREPORT，MAINLYDISCUSSESTHEDIFFICULTIESINTHEPROCESSOFTRANSLATIONANDPUTSFORWARDRELATEDTRANSLATIONSTRATEGYANDAPPROACHESTOSOLVETHEPROBLEMS，LIKETHESTRATEGYOFFOREIGNIZATION，THEAPPROACHESOFTRANSLITERATIONPLUSANNOTATION，LIBERALTRANSLATION，TRANSLITERATIONPLUSLITERALTRANSLATIONANDOTHERSINORDERTOACHIEVETHEPURPOSEOFCULTURETRANSMISSIONTHEFIFTHPARTSUMMARIZESTHEGAINSANDDEFECTSOFTHISTRANSLATIONPRACTICEANDPUTSFORWARDSOMESUGGESTIONSFORTHETRANSLATIONOFEDUCATIONALBOOKS，HOPINGTOPROVIDESOMEUSEFULREFERENCEFORTHERESEARCHANDPRACTICEOFCHINESEENGLISHTRANSLATIONOFTHESAMEKINDANDMAKINGACONTRIBUTIONTOTHEINTRODUCTIONOFEXCELLENTCHINESEEDUCATIONPHILOSOPHYTOTHEWORLDKEYWORDSTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINA；CONFUCIUSEDUCATIONALTHEORY；CHINESECLASSICSTRANSLATION；TRANSLATIONSTRATEGIES；CULTURETRANSMISSIONII

簡(jiǎn)介：＼＼惻燃㈣Y3298464分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中唯J『鬣夫?qū)W碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名魏劍申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里劐盈申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)笪』壘耋蔓望立壘一指導(dǎo)教師姓名劉義強(qiáng)⑧碩士學(xué)位論文MA8TER’STHESISETHNICANDRELIGIOUSPERSPECTIVESONTHEINITIATIVEOFHUIPEOPLE，SINFIGHTINGAGAINSTTHELANDLORDSDURINGTHELANDREFORMBASEDONTHEORALHISTORYOFEYEWITNESSESINLVILLAGELINGWUCITY，NINGXIAAUTONOMOUSREGIONATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHE必ADEGREEINLAWBYWEIJIANPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORADVANCEDSTUDIESINHUMANITIES1一ANDBOCIALSCIENCESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUYIQIANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2017、，

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEHISTORYECANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONENTOFCHINESEANDLIWANYUECHENGUIXIANGASSOCIATEPROFESSOREDUCATIONHISTORYJUNE．2016HARBINNORMALUNIVERSITY哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文三、1932年以前華文教育的發(fā)展特點(diǎn)．?????????25一華校規(guī)模的擴(kuò)大化???????????．25二教職人員管理的嚴(yán)格化??????????26三教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的多樣化?．????????．．26四教學(xué)內(nèi)容的偏泰化???????????．26第三章20世紀(jì)30年末一80年代風(fēng)雨中前行????????．27一、19321945年飽受風(fēng)霜時(shí)期??????????27一19321937年第一次打擊浪潮???????．27一1938一1945年最黑暗時(shí)期????????．．27二、19451947年短暫興盛時(shí)期??????????．34一短暫興盛的社會(huì)環(huán)境及原因????????．．35二復(fù)辦與新辦的華校逐步興起????????．．37三、5080年代沉寂時(shí)期????????????40一19481955年第二次打擊浪潮????????40二19561958年機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存時(shí)期??????46三60年代一80年代萎縮式微到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的華文教育??．．49第四章90年代一至今大發(fā)展時(shí)期???????????．57一、大發(fā)展時(shí)期華文教育迅速發(fā)展的原因????????57一泰國(guó)居民華文識(shí)字率的下降????????．．57二泰國(guó)政府及政治家對(duì)華文認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變??????60三華文實(shí)用價(jià)值的提升??????????．．60四泰國(guó)皇室成員的推動(dòng)作用?????????．6L五泰國(guó)政府開放華文教育政策．????????．62二、華文教育大發(fā)展的表現(xiàn)????????????63一華文專業(yè)修業(yè)人數(shù)的迅猛增加????????63二政府財(cái)政上的鼎力支持??????????64三泰國(guó)孔子學(xué)院及孔子課堂的普遍設(shè)立??????64三、當(dāng)今泰國(guó)華文教育發(fā)展所面臨的問(wèn)題????????68一師資力量的缺乏及較大的流動(dòng)性??????．．68

簡(jiǎn)介：分類號(hào)F327學(xué)號(hào)MAE20141029專業(yè)學(xué)位碩士論文東營(yíng)市史口鎮(zhèn)整體發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告東營(yíng)市史口鎮(zhèn)整體發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告ANINVESTIGATIONONTHEOVERALLDEVELOPMENTOFSHIKOUTOWNDONGYING研究生姓名研究生姓名溫曉東溫曉東指導(dǎo)教師師李強(qiáng)李強(qiáng)副教授教授專業(yè)學(xué)位類型農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位類型農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展論文提交日期論文提交日期20201717年5月3030日

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要II四、教學(xué)形式較為單一，主要以傳統(tǒng)教學(xué)為主，未能充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段與當(dāng)?shù)匚湫g(shù)協(xié)會(huì)或武術(shù)社團(tuán)資源；五、學(xué)生對(duì)于武術(shù)有著極大的喜愛程度，但是由于武術(shù)訓(xùn)練的單調(diào)乏味和艱苦，無(wú)法保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生比例不高。針對(duì)以上結(jié)論總結(jié)的不足之處提出改進(jìn)方案，以期對(duì)武術(shù)在非洲各國(guó)孔子學(xué)院的更好發(fā)展提供一些參考意見和建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞非洲；孔子學(xué)院；武術(shù)；拉斯韋爾5W模式

簡(jiǎn)介：絮曩蜘咿各．≯≥～博士學(xué)位論文論文題目1基因槍介導(dǎo)PSAGL卯Z基因轉(zhuǎn)化非洲菊及其抗衰老機(jī)理的研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科、專業(yè)所在學(xué)院‘提。交日期賴齊賢朱祝軍教授園藝學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院二零零六年型月中國(guó)杭州浙江大學(xué)博士論文摘要的增加可能與抗氧化酶活性的增加有關(guān)。4．轉(zhuǎn)PSAGL2．伊R非洲菊植株抗氧化系統(tǒng)活性對(duì)光氧化脅迫的響應(yīng)采用葉圓片離體培養(yǎng)技術(shù)，研究了百草枯PARAQUAT，PQ誘導(dǎo)的光氧化脅迫對(duì)轉(zhuǎn)基因非洲菊和對(duì)照植株葉片衰老的影響。結(jié)果表明，百草枯處理顯著地促進(jìn)了植株的衰老，葉圓片中葉綠素A、葉綠素B、總?cè)~綠素和類胡蘿卜素含量均顯著下降，但在轉(zhuǎn)基因的植株中下降幅度較小。轉(zhuǎn)基因和對(duì)照植株的葉片中可溶性蛋白的含量隨著脅迫程度的增加而明顯下降，但是，在對(duì)照植株葉圓片中蛋白質(zhì)含量的下降程度明顯高于轉(zhuǎn)基因植株。SOD的活性隨PQ濃度的增加顯著增加，特別是在轉(zhuǎn)基因植株中活性升高很快，顯著高于對(duì)照植株。CAT的活性和DHAR的活性呈現(xiàn)出與SOD相同的趨勢(shì)。APX和GPX的活性在本實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)PO處理濃度中均沒(méi)有檢測(cè)到。丙二醛MDA是膜脂過(guò)氧化的產(chǎn)物，隨著百草枯P0處理濃度的提高，植株葉片中MDA的含量顯著上升。在相同百草枯P0的濃度下，轉(zhuǎn)基因植株葉片中MDA的積累量要低于對(duì)照植株。因此，我們可以推論，轉(zhuǎn)入融合基因PSAGL2卯丁的非洲菊植株葉片具有較強(qiáng)的抗氧化能力，從而延緩了植株的衰老。5．轉(zhuǎn)PSAG】2廿丁基因植株葉片的抗氧化系統(tǒng)對(duì)干旱脅迫的響應(yīng)在溫室中，對(duì)轉(zhuǎn)基因和對(duì)照植株進(jìn)行干旱脅迫處理，然后再恢復(fù)水分供應(yīng)。外觀形態(tài)學(xué)的觀察表明，干旱脅迫后第6天對(duì)照植株所有葉子失水全部下垂，而轉(zhuǎn)基因植株新葉直立沒(méi)有下垂，直到第8天轉(zhuǎn)基因植株的葉片爿。完全失水下垂。結(jié)果表明，干旱處理后非洲菊葉片中MDA的含量顯著上升，水分恢復(fù)供應(yīng)6天后，MDA的含量有所下降，但是并沒(méi)有降低到原有的水平。但是在相同的脅迫條件下，轉(zhuǎn)基因植株葉片中的MDA濃度要低于對(duì)照植株。經(jīng)過(guò)干旱脅迫6天后，轉(zhuǎn)入融合基因PSAGL2_儼71的非洲菊葉片中抗氧化酶SOD、CAT、APX、GPX、DHAR和GR的活性明顯高于對(duì)照植株?；謴?fù)澆水后6天，SOD、CAT、APX、GPX、DHAR和GR的活性在轉(zhuǎn)基因植株葉片中仍然高于對(duì)照植株。轉(zhuǎn)基因和對(duì)照植株葉片中的可溶性蛋白含量脅迫后明顯下降，在對(duì)照植株葉片中蛋白質(zhì)含量的下降程度明顯高于轉(zhuǎn)基因植株?；謴?fù)澆水后6天，葉片中蛋白質(zhì)含量有所增加，轉(zhuǎn)基因植株葉片中蛋白質(zhì)含量的恢復(fù)速度顯然高于對(duì)照植株。由此，轉(zhuǎn)基因植株的抗旱性高于對(duì)照，這可能與植株抗氧化酶活性增加有關(guān)。

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目群視角下非洲水運(yùn)工程項(xiàng)目群視角下非洲水運(yùn)工程投標(biāo)投標(biāo)項(xiàng)目項(xiàng)目選擇選擇評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)研究研究EVALUATIONANALYSISABOUTTHEBIDDINGPROGRAMIONOFPTWATERWAYENGINEERINGINAFRICAFROMTHEPESPECTIVEOFPROGRAM專業(yè)工程管理作者姓名柯瑩指導(dǎo)教師孟俊娜副教授天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部二零一六年五月I摘要隨著中國(guó)企業(yè)越來(lái)越多的走向海外，選擇合適的投標(biāo)項(xiàng)目是每個(gè)企業(yè)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。本文提出基于項(xiàng)目群為視角，分析以往的歷史數(shù)據(jù)，進(jìn)行投標(biāo)項(xiàng)目的選擇，這種新的模式對(duì)于我國(guó)企業(yè)在海外的發(fā)展和生存具有很好的借鑒作用。本文在研究國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，將項(xiàng)目選擇評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層三個(gè)層次，每個(gè)層次都設(shè)有相應(yīng)數(shù)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行分析歸納；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)篩選處理建立指標(biāo)體系后，以項(xiàng)目群內(nèi)各指標(biāo)網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，建立項(xiàng)目群選擇的決策模型，決策模型的結(jié)果定義為綜合屬性值，利用矩陣規(guī)范化消除指標(biāo)量綱上的差異，保證了評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)果的可度量性，采用ANP及相關(guān)研究方法分別計(jì)算各指標(biāo)屬性權(quán)重和決策者權(quán)重，最后得到項(xiàng)目群內(nèi)單一項(xiàng)目的綜合屬性值，以屬性值的大小來(lái)決定項(xiàng)目的優(yōu)劣程度和對(duì)項(xiàng)目群的適應(yīng)性，相關(guān)數(shù)據(jù)的運(yùn)算中，為解決計(jì)算的復(fù)雜性和準(zhǔn)確性，采用SD決策軟件進(jìn)行部分?jǐn)?shù)據(jù)的計(jì)算。本文旨在通過(guò)建立項(xiàng)目群視角下的投標(biāo)項(xiàng)目選擇的指標(biāo)體系，對(duì)投標(biāo)項(xiàng)目選擇的評(píng)價(jià)模型進(jìn)行求解，優(yōu)選出最合適的投標(biāo)項(xiàng)目。從而提高建筑業(yè)企業(yè)海外的競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)建筑業(yè)企業(yè)的海外發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)獻(xiàn)出自己微博的力量。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞建筑業(yè)企業(yè)；項(xiàng)目群；指標(biāo)體系；評(píng)價(jià)模型

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多當(dāng)代視覺(jué)藝術(shù)史中的誤讀——以抽象表現(xiàn)主義和現(xiàn)代書法為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：作者姓名孟玉竺學(xué)院名稱主望￡知蛩焦攫I幽專業(yè)名稱I國(guó)量煎立。望指導(dǎo)教師至王盤蕉合作導(dǎo)師毒K／上年華月，。日本人鄭立進(jìn)行研究包含任何其究作出重要的法律責(zé)任論文作者簽名盤望日期弘肚，』、M關(guān)二J學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名盤望導(dǎo)師簽名日期翌蘭￡，G、擤

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20130547漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文河北大學(xué)非洲留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告學(xué)位申請(qǐng)人梁麗君指導(dǎo)教師王強(qiáng)軍副教授學(xué)位類別漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科專業(yè)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一五年五月

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文創(chuàng)作意圖、文學(xué)文本與文學(xué)史敘述以巴金家為例姓名李曦申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師王本朝20080401西南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABS∞CTINDITEMENTINTENTION、LITERATURETEXTANDLITERATUREHISTORYDEPICTIONANALYSISOF砌E助小毋OFPACHINMASTEROFMAJOROFMODEMANDCONTEMPORARYCHINESELITERATURELIXISUPERVISORPROFWANGBENCHAOABS仃ACTTHECHILLESE20MC衄TURY1ITER舭HISTORYCOULDNOTRE切INITSABS01UTELE齜INGCHARACTERFORPOLIBCRE踞ONS；ITPRODUCEDCERTAIN蝴TATIONI11HTERATURE11ISTORYLITERAN】REHISTORYD印ICTIONAPPRAIS。DAUTHORAND1LISAITICLEACCORDJNGWIMPOLITICTENDENCY，喊CHBJDEDMEPLEILTEOUSOFCONTE鵬0F枷CLES；印PRAISINGAUTHORANDLLISARTICLEACCORDIILG謝MPOLIDCTEND鋤CYALSOINJ硫TEDONTBEAUTTLORTONAI】MEHISINDITEMCNTIILT∞HONS，ITCONDUCEDTHE1ITERATUTEHISTORY、】】1SCR鋤BLEDARTICLESONBASEOFINDITE∞翩TII譴酬ONS，WHICHCC虹丘NEDREADERSAESMETICAIAPPRECIATEDANICLES111ISTLLESISISPANEDIMOT11REESEC協(xié)；T11E缸苫TONE，鋤ALYSEST11ECO衄ECTIONSOF1ITER柵ED印ICTJ衄SBEFO】喝1980S趵DPOLITICSYSTEMNCONCLUDESTLLI它EPH髂ESCIRCSOF1IT蹦咖LREHISTORYDEPICTIOILSOFEARLY2030YEARSOF也ENEWI“ERANLRE；LITER撒眥DEPICTIOILSON4050SF0110WEDTHE“DIRECTIONOFN州1ITEMT叮E，’；ANDON5080SITCONJOINED謝THSUBJECTSYST鋤T缸OUGH也ATITSEMESHAWDIDMENEWLITERA_CILRECO衄ECTWIMPO蜥CSYSTEM丘OMITSBEGILLLLIILGT080SANDHOWANDW11YDID也ENEWNT％蜘∞ADOPTINTE蚯ONSTOANALYSESAUTHORS皿D枷CLESTHESECONDONE，蛆ALYSESTLLECONNECTIONSONNEW1IT枷EANDTHEINTENTIONSOFAUMORS，WHICHCONCIUDESTWOPANS矗RSTLY，TAKE111EF吼ILYOFPACHINFOREXANLPLE幻DUCIDA￡ETHENEWLITEMNLREESTIMATCDAUTLLORANDLLISANICLEONTHEBASEOF撾SPOHTICT衄DEILCY；SECONDLY，ANALYSESHAWAUTHORADJLLSTEDLLISNARRATIOILSABOUT、ⅣDTIILGIILTELLTIONSONTHEA位CTIONSOFOUTSIDEITPROVESTHATTHEN刪1ITERATLLRC11ISTO巧WAIPEDTLLEREAL缸T鋤TIONSOFAUTLLOFA11DCONNOTATIOILSOFARTICKTHETHIRDONE，SETTLESBRIEFLYONTLLESTATILSINQUOOFRESEARCHONPACHILL矗DMACADEMIA0N也ENEAR20Y∞船，ITDETECTSLLLATMOSTOFRESEARCHERSSTLLDIESPACHILLAND1LISANICLESMACROSCOPICALLY’EXPL血S血ERE“鋤SIGNJFICAILCESONLLILSCR鋤BLEANICLESAESTHETICALLYITTRIESTOREUILSCRANLBLE力LPFHMF陟ON也EAN酉EOFPUREIITERATLLRC，LAYOUTTLLEENRIC岫ENTSOFCONTENTSONT11E也EME、CHARACTERSAILDLOVETHATWERENOTINCLUDEDBYLHENTE啪REMSTORYDEPICTIONSKEYWORDLIT咖一HISTORYD印IC60IL，“TERATURETEXT，HLDITEMCLLTINTELINON，乃P凡M毋II