簡(jiǎn)介：藝術(shù)與生活（習(xí)題答案）藝術(shù)與生活（藝術(shù)與生活（323323習(xí)題）習(xí)題）一、單選題共6000分1在二十世紀(jì)后期，人類文明發(fā)展的一個(gè)重要突破,是經(jīng)歷（）后的一種人性覺悟“喚起對(duì)人主體的整體人性關(guān)懷”A工業(yè)時(shí)代B電氣時(shí)代C傳媒時(shí)代D信息時(shí)代正確答案正確答案A2中國(guó)關(guān)于陳設(shè)藝術(shù)的歷史淵源流長(zhǎng)，回顧中國(guó)陳設(shè)藝術(shù)發(fā)展的歷史，最早發(fā)源于（）A磁山文化時(shí)期B夏朝時(shí)期C東周至秦漢D南北朝與唐代正確答案正確答案A二、多選題共4000分1在古羅馬的建筑柱式中，有著舉世聞名的三種柱式，它們分別為（）A多立克柱式3法式鄉(xiāng)村風(fēng)格與美式鄉(xiāng)村風(fēng)格的共同住處在于（）A也運(yùn)用大量的木材B注重簡(jiǎn)單生活方式C強(qiáng)調(diào)手工元素D溫馨的氛圍正確答案正確答案ABCD藝術(shù)與生活（藝術(shù)與生活（349349習(xí)題）習(xí)題）一、單選題、1（）一詞源于中國(guó)道教修煉的特有名詞，最早出自道德經(jīng)的玄之又玄，眾妙之門。A玄關(guān)B客廳C陽(yáng)臺(tái)D餐廳正確答案正確答案A2以下射燈的作用不包括（）A強(qiáng)調(diào)裝飾重點(diǎn)B調(diào)節(jié)空間高度C滿足閱讀需求D增加層次感

簡(jiǎn)介：某某某縣群眾文化藝術(shù)中心建設(shè)PPP項(xiàng)目2目錄第一章物有所值評(píng)價(jià)概述111物有所值評(píng)價(jià)定義及意義112編制依據(jù)及原則2第二章項(xiàng)目基本信息321項(xiàng)目概況3211項(xiàng)目名稱3212項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)3213項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和意義3214項(xiàng)目合作期限322經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)4221項(xiàng)目區(qū)域位置4222建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容423投資規(guī)模524運(yùn)作方式625回報(bào)機(jī)制8251可用性服務(wù)費(fèi)8252運(yùn)維績(jī)效服務(wù)費(fèi)8253使用者付費(fèi)9254政府可行性缺口補(bǔ)助926項(xiàng)目投融資結(jié)構(gòu)927項(xiàng)目公司股權(quán)結(jié)構(gòu)10第三章采用PPP模式必要性及可行性1231項(xiàng)目采用PPP模式的必要性12311優(yōu)化風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制12312提高政府公共服務(wù)質(zhì)量和效率12313社會(huì)資本的優(yōu)勢(shì)1332采用PPP模式的可行性13321法律、法規(guī)及政策支持13322社會(huì)資本參與公共設(shè)施建設(shè)的可行性14某某某縣群眾文化藝術(shù)中心建設(shè)PPP項(xiàng)目4541物有所值定量評(píng)估方法43542物有所值量值計(jì)算49543物有所值定量評(píng)價(jià)結(jié)論50第六章物有所值評(píng)價(jià)結(jié)論51附件一物有所值評(píng)價(jià)方法521、組成專家小組522、召開專家小組會(huì)議523、做出定性分析結(jié)論52附件二評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)54附件三專家評(píng)分表57

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2021藝術(shù)節(jié)活動(dòng)新冠疫情防控工作方案及應(yīng)急預(yù)案（全套）精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：理論攻堅(jiān)文史4（筆記）主講教師朱迪授課時(shí)間20190104粉筆公考官方微信2【解析】1中共一大今天下午講到了1921年一大的召開、我黨成立，當(dāng)時(shí)制定的目標(biāo)是建立無產(chǎn)階級(jí)專政，同時(shí)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，這個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀還是處于半殖民地半封建社會(huì)，想實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、建設(shè)社會(huì)主義，需要先解決眼前的任務(wù)，即反帝反封。21922年中共二大第一次明確提出反帝反封的民主革命綱領(lǐng)（單選題），即一大建黨二定綱。目標(biāo)更加切合實(shí)際，還是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，乃至共產(chǎn)主義，但這是最高的目標(biāo)；最低的目標(biāo)是反帝反封，建立真正的民主共和國(guó)。3中共三大（1）背景制定綱領(lǐng)之后，共產(chǎn)黨逐漸認(rèn)識(shí)到要想戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人光靠自己是不夠的，剛剛成立，力量不夠，所以要爭(zhēng)取一切可能的同盟者，于是在找到了有一定實(shí)力的國(guó)民黨，因?yàn)榉叛壑袊?guó)，與共產(chǎn)黨一樣有很強(qiáng)革命性、也想推翻封建軍閥統(tǒng)治的，只有孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨，如何與國(guó)民黨合作是在三大中決定的。（2）時(shí)間1923年。（3）內(nèi)容決定共產(chǎn)黨員以個(gè)人的身份加入國(guó)民黨，即共產(chǎn)黨員保有“雙黨籍”，在保有共產(chǎn)黨的黨籍的同時(shí)，也有國(guó)民黨的黨籍；這樣能夠保證共產(chǎn)黨在政治上、思想上、組織上的獨(dú)立性。（4）注意中共三大標(biāo)志著國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)（錯(cuò)誤），原因發(fā)出好友邀請(qǐng)要等對(duì)方同意，所以要等國(guó)民黨一大召開。

簡(jiǎn)介：20212021黨員干部理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)材料黨員干部理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)材料4篇黨員干部理論學(xué)習(xí)心得范文黨員干部理論學(xué)習(xí)心得范文1到機(jī)關(guān)單位參加工作以來，工作中總離不開政治理論學(xué)習(xí)，無論是單位組織的，或是省市區(qū)統(tǒng)一部署要求的，還是全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，以及現(xiàn)在開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。幾年來，隨著學(xué)習(xí)的深入、年齡經(jīng)驗(yàn)閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的態(tài)度和理解都有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)得越多、理解得越深，越發(fā)感覺到政治理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，特別是對(duì)我們年輕干部而言。政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部認(rèn)知黨的理論發(fā)展的重要途徑。中國(guó)共產(chǎn)黨從革命到建設(shè)再到改革，黨的理論在堅(jiān)持馬克思主義原理同具體實(shí)踐相結(jié)合中不斷發(fā)展變化，發(fā)展成為符合中國(guó)國(guó)情、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求的馬克思主義中國(guó)化新的理論成果，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。作為年輕干部，參加工作時(shí)間和接受黨性教育鍛煉有限，對(duì)黨的理論認(rèn)知很多僅限于書本理論層面，缺乏實(shí)踐方面的感性認(rèn)識(shí)，容易在政治理論學(xué)習(xí)中就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)方式單一，不善于對(duì)理論的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、歷史意義進(jìn)行把握，不善于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)黨的理論發(fā)展過程和軌跡，不利于增強(qiáng)自身的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。當(dāng)今世界正發(fā)生著廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正發(fā)生著廣泛而深刻的變革，思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、個(gè)人追求越發(fā)政治理論學(xué)習(xí)是年輕干部成長(zhǎng)進(jìn)步的牢固基礎(chǔ)。年輕干部都渴望在工作中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，以更好地發(fā)揮自身才能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。在實(shí)際工作中，有的年輕干部進(jìn)步快，不僅是有較強(qiáng)的工作能力，政治上必然也比較成熟，得到組織和同志們的信任，他們往往注重自身政治理論學(xué)習(xí)，不斷改善自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷形成正確的權(quán)力觀、地位觀、群眾觀。政治理論學(xué)習(xí)是一個(gè)終身持續(xù)的過程，所以，年輕干部不僅要學(xué)，更要在學(xué)的過程中形成習(xí)慣，才能受益終身。許多違犯黨紀(jì)國(guó)法的干部，正是不重視對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，思想得不到正確理論的引導(dǎo)，才放松了對(duì)自身的要求，導(dǎo)致思想上、工作上、生活中出了問題。因此，政治理論學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不僅能使我們凈化思想、堅(jiān)定立場(chǎng)、掌握政策，使我們?cè)谀贻p時(shí)不斷進(jìn)步成長(zhǎng)，更能保證我們未來沿著正確的道路不斷前進(jìn)?？傊贻p干部加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)不能只在口頭、流于表面，對(duì)理論學(xué)習(xí)不假思索“想當(dāng)然”地歸為“枯燥無味”，而不用心去學(xué)習(xí)、去思考，去理解其中實(shí)際含義，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)；而是要做到真學(xué)、真信、真懂、真用，在實(shí)踐工作中不斷理解領(lǐng)會(huì)，培養(yǎng)形成自己的工作思想。黨員干部理論學(xué)習(xí)心得范文黨員干部理論學(xué)習(xí)心得范文2踐行中國(guó)夢(mèng)、城管在行動(dòng)黨日民主生活會(huì)要求我們青年黨員圍繞轉(zhuǎn)變作風(fēng)、真抓實(shí)干主題，結(jié)合學(xué)習(xí)心得，深入思考，查找差距，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。積極參與民主生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、

簡(jiǎn)介：超星藝術(shù)與自然（章節(jié)）（藝術(shù)與自然（藝術(shù)與自然11111414）答案）答案11藝術(shù)的原初意義（上）1【多選題】下列關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的有。A、EPISTEME沉思或純粹理論B、TECHNE沉思或純粹理論C、EPISTEME與行動(dòng)相關(guān)D、TECHNE與行動(dòng)相關(guān)我的答案我的答案AD2【多選題】亞里士多德認(rèn)為靈魂或肯定或否定地獲得真理的五個(gè)東西包括。A、技藝B、知識(shí)C、聰明D、智慧與理智我的答案我的答案ABCD3【判斷題】荷馬把“雅典娜”翻譯成“多樣猜度者”。我的答案我的答案4【判斷題】“雅典娜”的詞根和貓頭鷹有關(guān),貓頭鷹的特性可以人的創(chuàng)作。我的答案我的答案√13藝術(shù)的原初意義（下）1【單選題】現(xiàn)代技術(shù)也是一種“解蔽”,但這種解蔽是一種對(duì)自然的。現(xiàn)代技術(shù)之本質(zhì)是,標(biāo)示其對(duì)自然的總體。A、促逼擺置集置B、促逼集置擺置C、擺置促逼集置D、擺置集置促逼我的答案我的答案B2【單選題】柏拉圖時(shí)期的IDEA最接近的含義是。A、相B、觀念C、個(gè)體特點(diǎn)D、內(nèi)在主體我的答案我的答案A3【單選題】在西方哲學(xué)里,包含著一個(gè)優(yōu)先的特征。A、觸覺B、聽覺C、視覺D、味覺我的答案我的答案C

簡(jiǎn)介：對(duì)標(biāo)先進(jìn)找差距再接再厲創(chuàng)一流確保圓滿完成省對(duì)市年度考核任務(wù)在全市文化藝術(shù)工作表彰暨承擔(dān)省對(duì)市考核任務(wù)推進(jìn)會(huì)議上的講話同志們今天，我們召開這次會(huì)議，主要目的是激勵(lì)大家學(xué)習(xí)典型、鼓勁加壓，再創(chuàng)文化藝術(shù)工作新佳績(jī)，確保圓滿完成承擔(dān)的省對(duì)市考核任務(wù)。下面，我以“對(duì)標(biāo)先進(jìn)找差距、再接再厲創(chuàng)一流，確保圓滿完成省對(duì)市年度考核任務(wù)”為主題，講三個(gè)方面問題，與大家共勉。一、確保圓滿完成考核任務(wù)，就要在總結(jié)成績(jī)中堅(jiān)定信心2016年以來，在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們充分發(fā)揮文化旅游資源獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，抓亮點(diǎn)、創(chuàng)特色，全力以赴抓好對(duì)上“三爭(zhēng)”，取得了顯著成效。今年以來，我們已經(jīng)取得了六項(xiàng)全省唯一、十項(xiàng)全省第一，市委、市政府已連續(xù)四次通報(bào)表?yè)P(yáng)我們局，省文旅廳已兩次發(fā)文推廣我們的經(jīng)驗(yàn)做法。近五年來，我市文化藝術(shù)工作實(shí)現(xiàn)了“五大變化”一是公共文化設(shè)施實(shí)現(xiàn)大變樣。市文化中心（市圖書館、市文化館、市博物館、市美術(shù)館）、市雜技城“四館一槳、音樂劇天使在人間。在廉政題材方面，在廉政題材方面，創(chuàng)排了山東梆子兩面人生夫婦雙清、廉政小戲兩條項(xiàng)鏈、廉政短劇靈魂悲歌等，為我市反腐倡廉貢獻(xiàn)了文藝力量。在文旅融合題材方面，在文旅融合題材方面，新創(chuàng)排了禮樂劇金聲玉振禮門義路忠義梁山泊微山湖等演藝產(chǎn)品，拉動(dòng)了文旅消費(fèi)。在抗疫題材方面，在抗疫題材方面，創(chuàng)作和征集抗疫文藝作品1670余件。全國(guó)首部抗疫兒童劇等你回家成功演出。省文旅廳連續(xù)兩次發(fā)文推廣我市文藝創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在紅色題材方面，在紅色題材方面，圍繞建黨百年，新創(chuàng)排了兒童劇長(zhǎng)征路上的少年軍、棗梆紅色娘親、山東梆子小戲清澈的愛等劇目，其中長(zhǎng)征路上的少年軍、紅色娘親分別列入濟(jì)寧市和梁山縣黨史學(xué)習(xí)教育觀看劇目。三是文化惠民活動(dòng)實(shí)現(xiàn)大提升。著力打造“政府搭臺(tái)，百姓聽?wèi)?，激情廣場(chǎng)大家唱”、“儒學(xué)原鄉(xiāng)，文化圣地”、“百場(chǎng)戲曲進(jìn)校園”、“千場(chǎng)大戲進(jìn)農(nóng)村”、“萬場(chǎng)演出惠民生”、鄉(xiāng)村（社區(qū)）儒學(xué)講座、冬春文化惠民季、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題月、文化惠民演出季、廣場(chǎng)舞大賽、青年歌手大賽等文化品牌，先后組織開展了新春文化活動(dòng)、五屆吹打樂匯演、五屆曲藝匯演、八屆全民廣場(chǎng)舞大賽、五屆全市莊戶劇團(tuán)文藝匯演等活動(dòng)。開展群眾文化活動(dòng)113萬余場(chǎng)、送戲下鄉(xiāng)41萬余場(chǎng)、農(nóng)村公益電影放映25萬余場(chǎng)、戲曲進(jìn)校園1600余場(chǎng)，濟(jì)寧劇院管理公司

簡(jiǎn)介：攀枝花市第十二中學(xué)校攀枝花市第十二中學(xué)校創(chuàng)建攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”申報(bào)材料創(chuàng)建攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)?！鄙陥?bào)材料攀枝花市第十二中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱市十二中）是攀枝花市西區(qū)人民政府主辦的唯一一所省級(jí)示范性高中。學(xué)校毗鄰攀枝花市西區(qū)人民政府駐地，南面金沙江，北靠?jī)|年蘇鐵園，占地面積86畝，建筑面積25000平方米。學(xué)校始建于1972年，40多年辦學(xué)三次搬遷，五次更名。建校以來，學(xué)校一直高度重視藝術(shù)教育工作，學(xué)校先后多次代表攀煤集團(tuán)、攀枝花市西區(qū)參加省、市、區(qū)各項(xiàng)藝術(shù)演出和比賽，取得了良好的社會(huì)影響和較好的成績(jī)。為更好的發(fā)展藝術(shù)教育、陶冶師生藝術(shù)情操，按照攀枝花市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育和藝術(shù)活動(dòng)的意見（攀教201434號(hào)）文件要求，對(duì)照攀枝花市“藝術(shù)教育特色學(xué)?！痹u(píng)選細(xì)則，學(xué)校進(jìn)行了自查，自查得分395分，現(xiàn)將創(chuàng)建情況匯報(bào)如下，請(qǐng)予復(fù)查。一、組織建設(shè)與管理一、組織建設(shè)與管理（一）機(jī)構(gòu)建設(shè)。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，全體中層干部、藝術(shù)教師、班主任為成員的學(xué)校藝術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校藝術(shù)工作安排，定期召開藝術(shù)工作會(huì)議，研究部署到工作有計(jì)劃、事后有總結(jié)、平時(shí)有檢查，保證了學(xué)校藝術(shù)工作的順利進(jìn)行。藝體部與年級(jí)組、班主任相互協(xié)調(diào)配合，確保學(xué)校藝術(shù)工作開展安全有序。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)學(xué)校藝體年度工作安排召開由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、年級(jí)組、藝體教師共同參與的專題藝體工作會(huì)，討論如“藝術(shù)社團(tuán)”專題、“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”專題等。每月由主管校長(zhǎng)牽頭召開藝體教研組工作會(huì)組織學(xué)習(xí)和安排藝術(shù)教師具體工作。（四）激勵(lì)機(jī)制。為繼續(xù)深化藝術(shù)教學(xué)改革，促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把藝術(shù)教研、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)、藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)納入學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核之中，市十二中教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法、市十二中學(xué)校高考質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案均制定有藝術(shù)教育目標(biāo)考核內(nèi)容，三年來，學(xué)校用于藝術(shù)教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)18萬余元。二、藝術(shù)教學(xué)工作管理二、藝術(shù)教學(xué)工作管理（一）（一）藝術(shù)課課藝術(shù)課課程建程建設(shè)與管理與管理認(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程、音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)等法規(guī)、政策，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)藝術(shù)課，開足開齊課程。保證藝術(shù)課正常開展不受侵占，堅(jiān)持開展學(xué)生合唱團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、書法教育。學(xué)校藝術(shù)課開課率達(dá)100。藝術(shù)教師踐行新課程理念，符合部頒音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，符合標(biāo)準(zhǔn)要求，制定有目標(biāo)明確的音樂、美術(shù)教學(xué)年度、學(xué)期、

簡(jiǎn)介：創(chuàng)藝術(shù)教育特色創(chuàng)藝術(shù)教育特色塑智慧幸福人生塑智慧幸福人生2017學(xué)年陽(yáng)東廣雅小學(xué)申報(bào)省藝術(shù)教育特色學(xué)校材料一、學(xué)?；靖艣r一、學(xué)?；靖艣r陽(yáng)東廣雅小學(xué)坐落在陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)美麗的那龍河畔。學(xué)校定位雅正，環(huán)境優(yōu)美。于2008年9月，由廣州振豐實(shí)業(yè)有限公司投資，由中國(guó)百年名校廣東廣雅中學(xué)主辦并按照省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)興建的一所民辦寄宿制小學(xué)。校園建筑融園林藝術(shù)與嶺南風(fēng)格于一體，古樸、莊重、典雅，文化底蘊(yùn)深厚。園內(nèi)花鳥映趣，生機(jī)盎然。優(yōu)美的自然景觀和鮮明的校園文化藝術(shù)交相輝映。校園占地面積75萬平方米，建筑面積約49萬平方米。建校九年多來，學(xué)校堅(jiān)持百年廣雅“務(wù)本求實(shí)”的辦學(xué)思想，努力實(shí)現(xiàn)“魅力廣雅理想學(xué)?！钡霓k學(xué)愿景，堅(jiān)持以“先進(jìn)的校園文化，高質(zhì)量學(xué)科教學(xué)，多元化課程設(shè)置，個(gè)性化教育選擇，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α睘閷W(xué)校辦學(xué)特色，立足兩個(gè)永恒關(guān)注（關(guān)注現(xiàn)在、關(guān)注未來），實(shí)施三大課程體系（國(guó)家課程、選修課程、活動(dòng)課程），推行四大質(zhì)量體系（學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、德育教育質(zhì)量、特色教育質(zhì)量、學(xué)校服務(wù)質(zhì)量），提高五項(xiàng)核心素養(yǎng)（健康的人格品質(zhì)和良好的交往能力、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)、優(yōu)雅的生活品位和獨(dú)立的生活能力、高雅的藝術(shù)興趣和鮮明的藝術(shù)特長(zhǎng)、健康的鍛煉習(xí)慣和優(yōu)秀的體育技能），積極開展家校特色親子活動(dòng)，開展“最美學(xué)生”系列評(píng)比、“最美班級(jí)”文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“培育會(huì)智慧生活的幸福人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)實(shí)驗(yàn)室、鋼琴室、美術(shù)室、陶藝室、民樂室、合唱室、音樂室、舞蹈室、武術(shù)室、跆拳道活動(dòng)室、綜合活動(dòng)室、體育器材室、心理咨詢室、醫(yī)務(wù)室、師生圖書閱覽室、各類器材儀器室、少先隊(duì)活動(dòng)室、榮譽(yù)室等。如此優(yōu)越的硬件設(shè)施，使得陽(yáng)東廣雅小學(xué)成為粵西地區(qū)一塊名牌。為不斷提高陽(yáng)東廣雅小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量，九年多來，學(xué)校每年都組織部分中青年骨干教師到省內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)，參加國(guó)、省、市、區(qū)大型教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力的迅猛攀升。九年多來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入課堂了解藝術(shù)教育教學(xué)情況，積極組織和參與藝術(shù)學(xué)科教育教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)問題研究解決問題的策略，從而及時(shí)解決問題。在開展藝術(shù)教育教學(xué)研究和校本培訓(xùn)中，我們一直堅(jiān)持開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過一幫一、以老帶新、集備教研、新教師展示課、骨干教師示范課、觀摩課、生本教育研究、教學(xué)賽講、同課異構(gòu)、高效課堂、說評(píng)講課一條龍、“一師一優(yōu)課”、藝術(shù)作品競(jìng)賽或展演、藝術(shù)教學(xué)開放日、校園文化藝術(shù)節(jié)等多種形式，促進(jìn)了學(xué)校校本研究工作的深入開展。目前，骨干教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，教研力量日趨強(qiáng)勢(shì)，同時(shí)也促進(jìn)了教師們觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提升。九年多來，學(xué)校先后獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校、全國(guó)民辦十佳美育學(xué)校、全國(guó)名優(yōu)學(xué)校、全國(guó)紅領(lǐng)巾數(shù)字圖書館示范學(xué)校、全國(guó)紅領(lǐng)巾國(guó)學(xué)傳承教育實(shí)踐基地、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)新課標(biāo)作文示范學(xué)校、全國(guó)英語作文教學(xué)先進(jìn)單位、廣東省書香校園、廣東省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、廣東省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、廣東省心理健康教育示范學(xué)校、陽(yáng)江市一

簡(jiǎn)介：國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973973計(jì)劃）計(jì)劃）項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書項(xiàng)目編號(hào)2007CB2094002007CB209400項(xiàng)目名稱煤礦突水機(jī)理與防治基礎(chǔ)理論研究煤礦突水機(jī)理與防治基礎(chǔ)理論研究中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部制中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部制20077200772課題編號(hào)課題名稱課題負(fù)責(zé)人單位2007CB209401礦井突水的水文地質(zhì)結(jié)構(gòu)模式及形成條件孫亞軍中國(guó)礦業(yè)大學(xué)①2007CB209402礦井突水的動(dòng)力學(xué)特征及控制因素王家臣中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）①2007CB209403采動(dòng)巖體裂隙演化及隔水關(guān)鍵層的形成條件許家林中國(guó)礦業(yè)大學(xué)①2007CB209404采動(dòng)巖體滲流規(guī)律與突變機(jī)理唐春安大連理工大學(xué)①2007CB209405礦井突水的危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)理論與方法孟召平中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）①2007CB209406礦井突水的水量預(yù)測(cè)理論與方法劉樹才中國(guó)礦業(yè)大學(xué)①2007CB209407突水前兆信息演化規(guī)律及實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)理論李術(shù)才山東大學(xué)①課題設(shè)置2007CB209408控制礦井突水的水資源保護(hù)性采煤理論與方法繆協(xié)興中國(guó)礦業(yè)大學(xué)①

簡(jiǎn)介：教育教學(xué)案例分析常需要的一些基本理論教育教學(xué)案例分析常需要的一些基本理論1、什么是教育。、什么是教育。教育者根據(jù)一定的社會(huì)或教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)階級(jí)的要求，的要求，有目的、有有目的、有計(jì)劃、有劃、有組織組織地對(duì)受教育者身心施加影受教育者身心施加影響，把他響，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)或培養(yǎng)成一定社會(huì)或階級(jí)階級(jí)所需要的人的活所需要的人的活動(dòng)。2教育活動(dòng)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。良好的師生關(guān)系的特質(zhì)、作用及其構(gòu)建。教育活動(dòng)中落實(shí)學(xué)生的主體地位。良好的師生關(guān)系的特質(zhì)、作用及其構(gòu)建。（1）學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間必須予以保證。①課堂教學(xué)中必須給學(xué)生留出足夠的自主活動(dòng)的時(shí)間；②課后也要給學(xué)生留出足夠的自由選擇和支配的時(shí)間,以供自主活動(dòng)。（2）重視學(xué)生主體需要的培養(yǎng)和滿足①重視學(xué)生主體需要的培養(yǎng)②使教育價(jià)值客體滿足學(xué)生主體的需要良好師生關(guān)系的特質(zhì)是尊師愛生，相互配合；民主平等，和諧親密；共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(zhǎng)。良好的師生關(guān)系不僅是教育教學(xué)活動(dòng)順利、有效進(jìn)行的重要條件，也是衡量教師與學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)，還是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。構(gòu)建（1）了解和研究學(xué)生（2）教師要努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。（3）教師在與學(xué)生交往中，不僅要重視課堂上的言語溝通與信息交流，而且要注意課下的相互作用，善于與學(xué)生交往。（4）熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生（5）端正領(lǐng)導(dǎo)方式提倡民主的領(lǐng)導(dǎo)方式（6）樹立正確的學(xué)生觀3、教、教師的主的主導(dǎo)作用作用指教師依據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)培養(yǎng)人的要求,依據(jù)受教育者的先天素質(zhì)、年齡特征、個(gè)性心理等特點(diǎn)，在受教育者身心全面發(fā)展過程中起方向性、領(lǐng)導(dǎo)性作用。主導(dǎo)不在于改造受教育者，而是引發(fā)其主觀能動(dòng)性。主導(dǎo)作用的落實(shí)教師對(duì)學(xué)生的教育，要符合人與社會(huì)發(fā)展的方向，反映人類社會(huì)發(fā)展的當(dāng)代水平。教師要能有效地影響和協(xié)調(diào)其他與人的發(fā)展有關(guān)的因素，形成教育合力。教師對(duì)學(xué)生的教育要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。教師要為學(xué)生創(chuàng)造適宜的環(huán)境，精心設(shè)計(jì)組織各種活動(dòng)。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我控制能力及應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力。努力提高自身的素質(zhì)。4、正確的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵。、正確的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵。學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?；學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人，是自我教育和發(fā)展的主體；學(xué)生是一個(gè)整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體；學(xué)生的未成熟性具有成長(zhǎng)價(jià)值；學(xué)生是責(zé)權(quán)主體，有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益。（生存的權(quán)利、受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利、安全的權(quán)利）5、以人、以人為本的教育內(nèi)涵本的教育內(nèi)涵教育應(yīng)尊重和關(guān)懷每個(gè)兒童并承認(rèn)每個(gè)兒童的潛能，尊重兒童的價(jià)值和尊嚴(yán)。合理滿足兒童的各種需要生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要。6、教學(xué)的本、教學(xué)的本質(zhì)、當(dāng)代、當(dāng)代“教學(xué)教學(xué)”新觀念及教學(xué)的任念及教學(xué)的任務(wù)教學(xué)是引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。當(dāng)代當(dāng)代“教學(xué)教學(xué)”新觀念念從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變；從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變；從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變；從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變；從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。教學(xué)的任教學(xué)的任務(wù)傳授與學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生1以被評(píng)價(jià)者的素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)。2其目的都是為了更有利于被評(píng)價(jià)者的后繼發(fā)展。3注重過程評(píng)價(jià)。4關(guān)注個(gè)體差異。5強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化。9、課程評(píng)價(jià)存在的主要價(jià)存在的主要問題問題教育觀念滯后，不能完全適應(yīng)時(shí)代要求思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容存在“難繁偏舊”的狀況課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對(duì)封閉，脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際死記硬背、題海訓(xùn)練等現(xiàn)象普遍存在評(píng)價(jià)上過于強(qiáng)調(diào)成績(jī)及其選拔、甄別功能課程管理過于統(tǒng)一，不能適應(yīng)需求的多樣性。10、課堂管理課堂管理課堂管理不僅僅是維持良好的課堂紀(jì)律，更重要的是通過有效的溝通、激勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂管理要實(shí)現(xiàn)對(duì)控制的超越，走向全面的課堂領(lǐng)導(dǎo)。

簡(jiǎn)介：1世界上民族戲劇的源流歸結(jié)主要有三大源流它們是古希臘戲劇、印度梵劇、中國(guó)戲曲。1希臘的三大悲劇家分別是埃斯庫(kù)羅、索?？死账埂W里庇得斯。它們的代表作分別是普羅米修斯、俄狄浦斯、美狄亞。2印度戲劇家首陀羅迦的代表作是小泥車，迦梨陀娑的代表作是沙恭達(dá)羅，跋娑的代表作是驚夢(mèng)記。3戲曲是對(duì)宋元南戲、元明雜劇、明清傳奇、以及近代京劇、各種地方戲的總稱。4中國(guó)戲曲的特征可以概括為綜合性、程式性、虛擬性、歌舞性。5中國(guó)戲曲的起源發(fā)生有多種觀點(diǎn)，如王國(guó)維的古巫古優(yōu)說，此外還有印度梵劇說、影戲傀儡戲說、原始歌舞說、宗教儀式說等觀點(diǎn)。6西漢角抵戲的代表作是東海黃公。7漢代司馬遷的史記滑稽列傳里記載了著名的“優(yōu)孟衣冠”的故事。8魏晉南北朝時(shí)期的歌舞戲主要有代面（蘭陵王）、踏搖娘和撥頭。9唐代參軍戲的兩個(gè)主要角色是參軍和蒼鶻。10北宋時(shí)期，“變文”被“鼓子詞”所繼承，用以說唱長(zhǎng)篇故事。11說唱藝術(shù)完全成熟的代表作是金代出現(xiàn)的董解元的說唱諸宮調(diào)西廂記。12構(gòu)成戲曲的主要來源是古代歌舞、說唱藝術(shù)、滑稽戲。13瓦舍是一個(gè)集多種技藝、供藝人賣藝、觀眾觀看的場(chǎng)所。14宋雜劇是在唐代參軍戲的基礎(chǔ)上，廣泛吸收歌舞、多種表演技藝，并將其進(jìn)一步綜合形成的。15金院本是金朝在燕山（今北京）建都時(shí)逐漸形成的北方派雜劇。16金院本與宋雜劇的不同點(diǎn)在于金院本中用大曲歌唱的節(jié)目很少；在屬于艷段的節(jié)目形式上更加豐富；還存在著一類稱為“院幺”的特有節(jié)目。17南戲，又稱南曲戲文、南曲、戲文。最初產(chǎn)生于浙江溫州（又名永嘉）地區(qū)，故又稱“溫州雜劇”或“永嘉雜劇”。18宋元南戲是指北宋末葉至明初時(shí)期在中國(guó)南方流行的戲曲藝術(shù)。19現(xiàn)存南戲中，基本保持戲文的原有面貌或經(jīng)后人修改過的主要作品有張協(xié)狀元、宦門子弟錯(cuò)立身、小孫屠、琵琶記、殺狗記、白兔記、荊釵記、拜月亭記等十幾種劇。20宋元南戲中描寫愛情婚姻、家庭內(nèi)容的作品中包含的兩種主題是1以歌頌愛情自由、婚姻自主的2描寫婚變、以譴責(zé)男子發(fā)跡變泰負(fù)心的。21早期南戲不少劇目關(guān)于結(jié)局的處理不外乎以下兩類,一類是給負(fù)心漢嚴(yán)厲的懲罰如趙貞女蔡二郎、王魁和負(fù)心漢陳叔文；一類是負(fù)心丈夫同受害妻子言歸于好如張協(xié)狀元。22張協(xié)狀元的主要藝術(shù)成就，主要體現(xiàn)在能夠綜合運(yùn)用曲文、念白、科介，充分刻畫人物的性格，表現(xiàn)戲劇的沖突。23宋雜劇一般是“一場(chǎng)兩段”“先做尋常熟事一段，名曰艷段；次做正雜劇，通名為兩段?！?4院本是金代所流行的一種戲曲形式。“院本”指行院藝人的演出腳本。院本是宋雜劇與元雜劇之間一個(gè)非常重要的過渡。25南戲是公元12世紀(jì)在南方溫州等地形成的一種戲曲形式，一般認(rèn)為南戲產(chǎn)生是中國(guó)戲曲形成的標(biāo)志。26永樂大典戲文三種是現(xiàn)存最早的三個(gè)宋元南戲劇本，包括小孫屠張協(xié)狀元和宦門子弟錯(cuò)立身。27元代后期南戲發(fā)展出現(xiàn)復(fù)興的局面，產(chǎn)生了五大南戲，分別是琵琶記、荊釵記白兔記、殺狗記、拜月亭。28白兔記在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是保持了民間創(chuàng)作的質(zhì)樸自然。29拜月亭記又名幽閨記，徐渭的南詞敘錄中題為蔣世隆拜月亭。它是一部表現(xiàn)愛情故事的浪漫喜劇，他在藝術(shù)上最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了巧合這一戲劇手法，使全劇充滿了濃郁的喜劇氣氛。30琵琶記是高明根據(jù)早在民間流傳的各種有關(guān)趙貞女故事內(nèi)容的文藝作品改編而成的。它的藝術(shù)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面一是結(jié)構(gòu)嚴(yán)整；二是語言洗練。31南曲在不段的發(fā)展過程中逐漸創(chuàng)造出“南北合套”和“集曲”等新的表現(xiàn)形式。32南戲的表演是由歌唱、念白、科介、舞蹈等藝術(shù)形式綜合而成的一種戲劇表演形態(tài)。33南戲在化妝上繼承了宋雜劇的藝術(shù)傳統(tǒng)，采用了“潔面”和“花面”化妝兩種基本形式。34南戲的角色行當(dāng)共有七種生、旦、凈、丑、外、貼、末。35宋雜劇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“全以故事，務(wù)在滑稽”。36元雜劇是公元13世紀(jì)前半葉，即蒙古滅金1234（前后）在宋雜劇、金院本基礎(chǔ)上發(fā)展起來以北方流行曲調(diào)進(jìn)行演唱的戲曲藝術(shù)。63明初在劇本體制上突破四折以楔子的作家作品有朱有燉仗義蔬財(cái)、劉東生嬌紅記；在曲調(diào)形式上以南北合套譜寫全劇的有賈仲明的呂純陽(yáng)桃柳升仙夢(mèng)、朱有燉的花月神仙會(huì)；以南曲創(chuàng)作雜劇的有汪道昆的高唐夢(mèng)洛水悲、王驥徳的離魂救友。64昆山腔的特點(diǎn)是“流麗悠遠(yuǎn)”、委婉動(dòng)聽。65寫出下列明清傳奇作家的一部作品湯顯祖牡丹亭/紫釵記/邯鄲記/南柯記亦稱“臨川四夢(mèng)”孟稱舜嬌紅記李漁風(fēng)箏誤洪昇長(zhǎng)生殿孔扇任桃花扇李玉清忠譜方培成雷鋒塔66李玉的“一笠庵四種曲”指的是一捧雪人獸關(guān)永團(tuán)園占花魁。67洪昇長(zhǎng)生殿的藝術(shù)成就主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面1在人物的性格化描寫2在結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、語言的精美和音律的講究。68桃花扇的藝術(shù)成就主要體現(xiàn)在戲劇結(jié)構(gòu)的精整和悲劇意識(shí)的超越。69明清傳奇的創(chuàng)作大致分為三個(gè)階段明代前期（洪武至嘉靖前）、明代后期（嘉靖至崇禎）、清代前期（順治至乾?。?。70明初統(tǒng)治者為維護(hù)統(tǒng)治，極力推崇的戲曲作品是琵琶記。71明初在內(nèi)容在順應(yīng)宮廷旨意，宣揚(yáng)忠孝節(jié)義的封建思想的作品有五倫常備記、香囊記。72在明后期的傳奇盛世之中知名作家有李開先、梁辰漁、張鳳翼、沈璟、馮夢(mèng)龍、徐復(fù)祚等。73明后期揭露社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)統(tǒng)治集團(tuán)的暴虐進(jìn)行批判的作品有鳴鳳記、磨忠記。74明后期以熱情歌頌愛國(guó)主義、英雄主義為主題的作品有精忠旗、雙烈記、和戎記。75明后期以追求個(gè)性解放，譴責(zé)封建禮教和專制主義對(duì)人性戕害為主題的作品有紅梅記、玉簪記、焚香記、織錦記。76明后期以宣揚(yáng)封建道德、宗教迷信、神仙道化內(nèi)容的作品有忠孝記、全徳記、目連救母、香山記、曇花記、金蓮記。77明代傳奇創(chuàng)作的兩個(gè)派別是以沈璟為代表的吳江派和以湯顯祖為代表的臨川派。78明代傳奇作家梁辰魚的綄紗記主要講述范蠡和西施的愛情故事，并描寫了吳越兩國(guó)歷史之興衰。79沈璟所著的傳奇屬玉堂十七種，現(xiàn)存七種分別是雙魚記桃符記紅蕖記埋劍記義俠記墜釵記博笑記。80吳江派作家前期有沈璟、顧道行、葉憲祖、卜世臣、王驥徳、呂天成等人；后期有馮夢(mèng)龍、范文若、袁于令、沈自晉等人。81明代南戲的四大聲腔是指昆山腔、弋陽(yáng)腔、余姚腔、海鹽腔。82萬歷年間，綄紗記上演受觀眾的熱烈歡迎，它標(biāo)志著昆山腔在戲曲舞臺(tái)上誕生。昆山腔的最大藝術(shù)成就在于使戲曲音樂形成了完整的體系。83清代戲曲界所謂的“京腔大戲”和“南昆北弋”的北弋都在指的是北京的弋陽(yáng)腔。84弋陽(yáng)腔是在元代后期由南戲流傳到弋陽(yáng)，與當(dāng)?shù)卣Z言、音樂相結(jié)合，并吸收北曲、目連戲演變而成。85弋陽(yáng)腔的音樂特色主要體現(xiàn)在三個(gè)方面一是具有靈活的演唱特點(diǎn)，它的音樂體制屬于曲牌連套體；二是帶有干唱、幫腔、加滾的演唱形式；三是富有高亢、粗狂、激越、明快的演唱風(fēng)格。86戲曲中的行頭指的是服飾及其他戲具的統(tǒng)稱，昆山腔的行頭共分成衣、盔、雜、把四箱。87明清時(shí)期戲曲服飾的特點(diǎn)主要有一是式樣繁多；二是色彩鮮艷；三是質(zhì)地細(xì)膩；四圖案美觀。在穿戴的原則上既要求藝術(shù)化，又講究符合劇情和人物身份，反對(duì)為了美化而過分追求華麗。88請(qǐng)寫出以下元代作品的作者唱論燕南芝庵中原音韻周徳清錄鬼簿鐘嗣成青樓集夏庭芝89請(qǐng)寫出以下作者的代表作品徐渭南詞敘錄潘之衡鸞嘯小品王驥徳曲律呂天成曲品90曲律關(guān)于戲曲創(chuàng)作理論和寫作規(guī)律探索的理論有風(fēng)神論、虛實(shí)論、本色論、當(dāng)行論。91祁彪佳在其所著的遠(yuǎn)山堂曲品中將466種傳奇作品分為妙、雅、逸、艷、能、具六品。92李漁的李笠翁十鐘曲包括憐香伴奈何天比目魚蜃中樓風(fēng)箏誤慎鸞交鳳求凰巧團(tuán)圓玉搔頭意中緣十種。93李漁的戲曲理論主要顯示在他的閑情偶寄一書中，其中就戲曲的創(chuàng)作提出了“立主腦”、“脫窠臼”、“減頭緒”、“密針線”、“戒荒唐”、“審虛實(shí)”的主張。94李漁的戲曲理論包含了創(chuàng)作論、導(dǎo)演論、表演論、觀眾論、舞臺(tái)效果論和教學(xué)論。

簡(jiǎn)介：在20212021年青年理論學(xué)習(xí)讀書班上的交流發(fā)言年青年理論學(xué)習(xí)讀書班上的交流發(fā)言一、認(rèn)清“說破嗓子、不如做出樣子”，堅(jiān)持以上率下學(xué)我辦黨組深入貫徹省直機(jī)關(guān)工委關(guān)于開展“跟著____讀好書”青年理論學(xué)習(xí)活動(dòng)“五有”“四立足”“三體現(xiàn)”部署要求嚴(yán)格組織青年理論學(xué)習(xí)。機(jī)關(guān)黨委安排我擔(dān)任第一小組組長(zhǎng)，我倍感責(zé)任重大，因?yàn)樘岬綄W(xué)習(xí)不能含糊，學(xué)風(fēng)不正、影響極大，再者學(xué)習(xí)組長(zhǎng)必須具備身正為范的境界、學(xué)高為師的能力。但組織把任務(wù)交給我，是對(duì)我的信任，我必須克服顧慮，大大方方、盡心盡力地履行組長(zhǎng)職責(zé)。一是講清學(xué)習(xí)意義。在確定學(xué)習(xí)小組成立當(dāng)天，我就構(gòu)思應(yīng)該讓小組成員充分認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，真正解決學(xué)有動(dòng)力的問題。為此，我結(jié)合自身經(jīng)歷，專門與小組成員談了關(guān)于我理解的學(xué)習(xí)重要性，其中，我講到“有的家長(zhǎng)問學(xué)者易中天，為什么我家的孩子不愿看書，易中天回答到，你們家長(zhǎng)如果像我一樣愛看書，你們的孩子就會(huì)愛看書了，因此，我們讀書也是為營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社會(huì)做表率”，引起了小組成員的強(qiáng)烈共鳴。二是自身做好樣子。2019年底，組織按排我為辦黨組秘書，工作節(jié)奏快、任務(wù)多，同時(shí)，我家的孩子為四年級(jí)小學(xué)生，需要家長(zhǎng)的照顧和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間，每天利用2三是明確學(xué)習(xí)制度。制定了小組學(xué)習(xí)制度，明確了學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)要求。我?guī)ь^執(zhí)行制度，并督促小組成員嚴(yán)格落實(shí)制度，推進(jìn)小組學(xué)習(xí)規(guī)范化經(jīng)常化制度化。三、活化“讀進(jìn)去、論起來、講出來、走出去”，堅(jiān)持靈活多樣學(xué)學(xué)習(xí)有法、法無定法，貴在得法，我們注重靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，激發(fā)組內(nèi)青年的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。一是堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理。教育引導(dǎo)小組成員養(yǎng)成學(xué)習(xí)靜氣、形成學(xué)習(xí)定力，對(duì)照書目目錄扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行讀原著學(xué)原文悟原理，每名成員平均讀書X本，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和省網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)學(xué)習(xí)得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過規(guī)定指標(biāo)，堅(jiān)持原原本本學(xué)、逐字逐句學(xué)、深入系統(tǒng)學(xué)，真正領(lǐng)悟到____新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的思想光輝和巨大偉力，真正感受到____的領(lǐng)袖風(fēng)范、統(tǒng)帥威望、人格魅力和核心能力。二是開展研討交流學(xué)。堅(jiān)持每月組織X次組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，結(jié)合XXX，組織小組深入討論，激發(fā)了組內(nèi)青年的愛國(guó)情懷，強(qiáng)化了初心和使命，增強(qiáng)了事業(yè)心責(zé)任感。三是開展“人人上講臺(tái)”。結(jié)合崗位實(shí)際，立足素質(zhì)能力提升，開展了組內(nèi)青年“人人上講臺(tái)”活動(dòng)，練就青年干部“開口能講、提筆能寫、遇事能辦”的真本領(lǐng)。四是積極開展理想信念教育和警示教育。堅(jiān)持“走出去”原則，組織組內(nèi)成員到XX地下工程、XX“四大精神”文創(chuàng)館等教育基地現(xiàn)地接受教

簡(jiǎn)介：為的客戶接待藝術(shù)和流程為的客戶接待藝術(shù)和流程公司接待的真正意義在于讓客人因公司的大交易而獲得自己的利益或精神上的滿足。而最難處理的有三點(diǎn)1區(qū)分不清大與小。何為大利益什么是可以承擔(dān)的小花費(fèi)什么是必須的花費(fèi)在這方面男人有先天的優(yōu)勢(shì)，而女人往往會(huì)撿了芝麻、丟了西瓜，有時(shí)也沒有建設(shè)性的花費(fèi)，只有消費(fèi)。2有沒有針對(duì)性。接待的重點(diǎn)客人是誰幻燈片是自吹自擂，還是契合客戶需要改變風(fēng)格談話的重點(diǎn)是放在孩子教育，還是客戶的光輝創(chuàng)業(yè)歷程錢畢竟是有限的，如何花在刀刃上是接待人員面臨的大難題。3誰做主。雖然顧客是上帝，但你是他的主人。何時(shí)主動(dòng)，何時(shí)詢問都是學(xué)問。以下的流程解決的就是這三大難題，大道理誰都懂，但做的好的卻少之又少，這個(gè)流程是華為等大型企業(yè)常用流程，華為是用最優(yōu)秀人才做銷售的優(yōu)秀典范，在接待方面的做法是值得我們借鑒的。吃住行客戶實(shí)地考察不僅僅看幾臺(tái)機(jī)器，享受是關(guān)鍵1接機(jī)舉的牌子應(yīng)該有公司名和人名，最好有歡迎辭。客人來了要主動(dòng)接行李，而且要挑最重的，就算推辭也要接過來。接機(jī)的車子要按交易金額和來人官階來定，最好公司有統(tǒng)一的、成文的車輛安排方案。2吃飯這一部分是重中之重，飯桌上談生意是中國(guó)的特色。關(guān)鍵是顧客定方向，主人定消費(fèi)額度。成功真諦在于舍得?？蛻粝氤允裁淳蛶ケ镜剡@種菜做得最好的地方，顧客的虛榮是第一位的。菜的個(gè)數(shù)應(yīng)該比人數(shù)多一道，酒水占總金額的40酒一定要貴，稀罕。但不是說花的越多越好，在點(diǎn)菜前應(yīng)該要定下花費(fèi)。出席。因?yàn)榻榻B的時(shí)間不會(huì)超過半小時(shí)，誤不了什么事，但客戶的虛榮會(huì)得到最大的滿足，之后就好辦事了。必要擺放在客戶座位前應(yīng)該有名牌，包括公司和姓名，如果官位比較大也要寫上職位。還要筆記本，有關(guān)公司的書面資料各一本幻燈片對(duì)于公司的歷史要簡(jiǎn)明扼要，而關(guān)于兩公司的合作歷史要詳之又詳。對(duì)于自己滿足客戶的能力要著重介紹，一定要真實(shí)，但不用什么都說。參觀廠房在顧客來之前就要準(zhǔn)備演示，需要有人通知客人即將參觀的車間，而且要專人展示（只展示基礎(chǔ)的東西）。但核心技術(shù)要說的比較深?yuàn)W，而且沒必要展示。關(guān)鍵點(diǎn)聊天話題應(yīng)該引導(dǎo)客人開始話題，不要只談自己感興趣的東西其實(shí)坐車是互相了解最好的時(shí)機(jī)，不要以為這時(shí)可以放松了。談客人的光輝歷史是最好的開局，先夸兩句，比如身體真好之類的。之后客人一說話就慢慢捧，如果一路上都是他講，那就成功了，你真正的了解了他，他也完全對(duì)你放松了警惕。不要因自己表達(dá)不了意見而郁悶，等簽下了這張單，掙了錢，再找人海聊吧。反饋在最后一餐飯上，一定要問一下他們的感受，一個(gè)為了改善自我，另外也為了了解情況就說這了，接待是門藝術(shù)，融合經(jīng)濟(jì)學(xué)，社交學(xué)，美學(xué)，公關(guān)學(xué)。目的就是讓客戶舒服，但又不猥自枉屈。視察不僅僅為了公司交流，好的接待可以在交易完成后多一個(gè)知心朋友。

簡(jiǎn)介：目錄前言（前言（1）小謝文集之落花小謝文集之落花12019年10月真題月真題22018年10月真題月真題52017年10月真題月真題72016年10月真題月真題102014年10月真題月真題122019年10月真題答案月真題答案152018年10月真題答案月真題答案162017年10月真題答案月真題答案182016年10月真題答案月真題答案202014年10月真題答案月真題答案21落花刁小謝刁小謝零九年六月八日，高考已去，眾人皆歸去。吾獨(dú)雨中游校園，見落花漫地，駐足凝視，故作此。雨打枝頭花滿地，忍嘆無人與相伴，黛玉葬花花安在莫想，花逝更為來日開。朝圖夕霞昨日事，暮染煙嵐卻難再，而今一切隨流水。奈何，人生得失又何妨。注摘自小謝文集。兒童發(fā)展理論兒童發(fā)展理論課程代碼課程代碼12350心路刁小謝刁小謝夜深了黑暗中輾轉(zhuǎn)反側(cè)身體平靜了思緒開始飛舞歲月匆匆地流逝心頭上濃霧彌漫著包裹著那顆脆弱的心想要看清楚真實(shí)的自己眼前卻總是一片迷茫將自己完美地偽裝微笑著面對(duì)一切卻無法掩蓋住內(nèi)心的落寞夜深人靜獨(dú)自悲淚流殤注摘自小謝文集。26．弗洛伊德認(rèn)為，產(chǎn)生神經(jīng)病焦慮的原因是對(duì)良心的畏懼。27．好的教學(xué)要走在兒童發(fā)展的前面。28．嬰兒的氣質(zhì)特點(diǎn)決定了嬰兒的依戀。四、簡(jiǎn)答題本大題共四、簡(jiǎn)答題本大題共5小題，每小題小題，每小題4分，共分，共20分。分。29．簡(jiǎn)要回答格賽爾的育兒觀念中阿彌士對(duì)父母提出的忠告。30．簡(jiǎn)要回答兒童慮的分類及來源。31．運(yùn)用弗洛伊德精神分析學(xué)說闡述早期救有的重要性。32．簡(jiǎn)要回答“最近發(fā)展區(qū)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念”。33．簡(jiǎn)要回答嬰兒分離焦慮的階段。五、論述題本大題共五、論述題本大題共2小題，每小題小題，每小題8分，共分，共16分。分。34．結(jié)合實(shí)例論述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)及其過程。35．結(jié)合實(shí)際閘述皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展過程的基本觀點(diǎn)。六、綜合應(yīng)用題本大題共六、綜合應(yīng)用題本大題共2小題，每小題小題，每小題10分，共分，共20分。分。36．閱讀下列案例材料，然后回答問題。兒童飲食行為障礙是一種具有多種表現(xiàn)形式的喂食障礙，通常多發(fā)生于嬰幼兒和童年平期。在進(jìn)會(huì)充足、養(yǎng)有照頤良好，無器質(zhì)性疾病的情況下，常有拒食和極端造求新奇的行為障礙。從臨床所見，這類行為障礙多半是由于家人強(qiáng)邊進(jìn)會(huì)導(dǎo)致的小兒進(jìn)食行為異常，近年來并不鮮見。研究者在對(duì)35例5．6歲具有此種行為障礙的兒童實(shí)施了消退療法，取得了一定的效果，現(xiàn)報(bào)告如下1資料和方法11臨床資料選擇嚴(yán)格遵守治療計(jì)劃的35例56歲獨(dú)生子女作為觀察對(duì)象。女童21例，男童14例。由于嬌生慣養(yǎng)，這些兒童從幼兒至就診時(shí)每逢用餐均由老人或父母喂食，一旦不吃，隨即強(qiáng)迫進(jìn)食，35例均有由于強(qiáng)迫進(jìn)食而引起逆反的行為。有半數(shù)兒童每到吃飯時(shí)便遠(yuǎn)離飯桌或躲藏起來。逼其進(jìn)食則出現(xiàn)惡心拒食，其中有7例患兒常在飯后有反當(dāng)行為。另18例兒童在被逼進(jìn)食時(shí)常哭鬧，拒絕家人喂食，自食速度慢而少。全部患兒均經(jīng)多個(gè)醫(yī)院診治，給予補(bǔ)鋅、助消化藥物及各種營(yíng)養(yǎng)品等均無效果。35例兒童均為足月順產(chǎn)兒，生長(zhǎng)發(fā)育未見異常，未患過較重的疾患，也未表現(xiàn)出愿意從非撫養(yǎng)者那里取得食物，家庭經(jīng)濟(jì)情況及居住環(huán)境均良好，身高、體重正常，精神好，各系統(tǒng)檢查未見異常，沒有足以解釋拒食現(xiàn)象的器質(zhì)性疾病。12治療方法此類惠兒主要是由強(qiáng)迫進(jìn)食導(dǎo)致的偏離行為，故采取自然消退法。具體做法（1）首先對(duì)家人說明強(qiáng)邊進(jìn)會(huì)的壞處，使家人從思想上真正認(rèn)識(shí)到喂食障礙是由于強(qiáng)迫進(jìn)食所致，以征得家人對(duì)該癥的積極配合治療，消除強(qiáng)迫進(jìn)食行為，（2）禁止強(qiáng)迫進(jìn)食，并告訴小兒在一定時(shí)間內(nèi)上桌吃飯，如不主動(dòng)上桌，家長(zhǎng)不予理睬，要堅(jiān)決地將全部飯菜撒掉，不于時(shí)，不不值，不強(qiáng)喂，（3）全家理食完單后，不要問小兒是否要吃飯，在下次飯前不再進(jìn)食。（4）家中不要放置小兒可隨手拿到的食物。（5）家庭所有人員以及與其交往的親威朋友友均采取一致態(tài)度。在治療計(jì)劃實(shí)施中，任何人不得表現(xiàn)出有礙治療方案的任何舉動(dòng)。13治療觀察方法及效果131行為障礙程度的劃分本組惠兒根據(jù)食欲降低的程度分為無、極輕、較輕、中度、較嚴(yán)重、嚴(yán)重六級(jí)。家人根據(jù)小兒近一個(gè)月來食欲情況的總體水平，評(píng)出20例患兒較嚴(yán)重，15名嚴(yán)重。