簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文白領(lǐng)女性犯罪的法社會學(xué)思考姓名歐陽梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)法學(xué)理論指導(dǎo)教師周世中20070401III罪人的心理活動來發(fā)生作用。影響白領(lǐng)女性犯罪的心理因素很多，但主要體現(xiàn)為以下幾種攀比妒忌的心理，貪婪虛榮的心理，老實吃虧的心理，補償回報的心理，從眾順應(yīng)的心理，冒險僥幸的心理和角色沖突的心理，正是這些不良心理的驅(qū)動，使一些白領(lǐng)女性走上了犯罪的不歸路。法律社會學(xué)家認(rèn)為，“犯罪是社會的一種正?，F(xiàn)象，但我們擔(dān)心的不是犯罪行為的存在，而是對犯罪行為失去控制”。針對白領(lǐng)女性犯罪率逐年上升的情況，我們應(yīng)加強對白領(lǐng)女性犯罪的社會控制，避免其失控。首先，要建立白領(lǐng)女性犯罪的外在控制體系。如深化社會主義政治、經(jīng)濟體制改革，克服社會弊端，逐步減少滋生白領(lǐng)女性犯罪的條件和土壤；完善相關(guān)法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度，確保司法公正，為打擊白領(lǐng)女性犯罪提供有力保障；健全監(jiān)督制約機制，發(fā)揮社會監(jiān)督力量，解決對白領(lǐng)女性犯罪監(jiān)督乏力和監(jiān)督缺位的問題；開展經(jīng)常性的法制宣傳活動，提高民眾的法律意識，激發(fā)民眾同白領(lǐng)女性犯罪作斗爭的熱情。其次，要增強對白領(lǐng)女性犯罪的內(nèi)在控制。凈化社會文化環(huán)境，創(chuàng)造一個有利于白領(lǐng)女性人格健全發(fā)展的空間；加強對白領(lǐng)女性的職業(yè)道德教育和法制教育，提高她們的自身素質(zhì)；各單位和婦女組織還應(yīng)定期對白領(lǐng)女性開展心理衛(wèi)生工作，幫助她們增強自我心理調(diào)節(jié)力和抵制犯罪誘因的能力?？傊?，只有通過內(nèi)外控制系統(tǒng)互相作用、互相配合，才能將白領(lǐng)女性犯罪控制在最小的范圍內(nèi)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞白領(lǐng)女性犯罪，犯罪原因，社會控制

簡介：點擊查看更多信仰空間中的人與社會——迭部藏族宗教的象征人類學(xué)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：中文摘要中文摘要博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)傳播重要載體，它給現(xiàn)有的傳統(tǒng)媒介和媒介理論帶來了深刻的影響。博客擴大了傳播的主體，個人的功能得到了無限的延伸和豐富，互聯(lián)網(wǎng)蘊含的巨大能量在博客上得以爆發(fā)。博客顛覆了“沉默的螺旋”理論，重新診釋了“把關(guān)人”理論，其所代表的傳播現(xiàn)象正在成為傳播學(xué)術(shù)研究中的熱點。本文試圖通過介紹博客的傳播特點、歷史和國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀對這一新的傳播現(xiàn)象進行科學(xué)、理性和冷靜的分析并透過博客這一新興網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播學(xué)和社會意義分析，結(jié)合博客在其發(fā)展過程中存在的諸多問題，如侵權(quán)問題以及自律及他律問題等等對作為未來網(wǎng)絡(luò)重要傳播途徑之一的博客的發(fā)展趨勢進行展望。關(guān)鍵詞博客，網(wǎng)絡(luò)傳播，公共領(lǐng)域，傳播學(xué)，傳播媒介南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版在不以贏利為目的的前提下，學(xué)校可以適當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名年月日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下部Z年最長S年，‘可少于5年資‘嘴終多房長巍弘一了耘一今了愁秘密10年最長”年，一機密★2仃年最長20年，可少子TO年‘可少于20年_￡、‘_洲茄‘臺宕止2

簡介：⑧碩士學(xué)位論文社會語言學(xué)視角下的現(xiàn)代漢語拼音字母詞研究論文作者武瑩瑩指導(dǎo)教師張維友段少敏教授學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2013年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名嵌甍唿吼洌≥年蛔矽日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名蠶茲茲日期矽F步明刁日導(dǎo)師簽名往5坂日期沙刀年，月ZG日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救胀筮M卮；旦圭生；旦二生；旦三璽筮查作者簽名苡噫蓖日期加壚奶刁日導(dǎo)師簽名弧5及日期加乃年F月孑日

簡介：3中文摘要中文摘要“火星文”是一種新型網(wǎng)絡(luò)語言，作為一種顛覆了傳統(tǒng)語言文字使用規(guī)范的新語言現(xiàn)象，“火星文”一經(jīng)產(chǎn)生便吸引了眾多學(xué)者、專家的注意。本文即選取“火星文”作為研究對象，從社會語言學(xué)的角度出發(fā)，對“火星文”的起源、發(fā)展、運用、社會影響及反應(yīng)作充分調(diào)查后，再對其基本類型、運用場合、使用主體、基本特征作充分的描寫，最終通過實地調(diào)查來考察火星文應(yīng)用情況以及社會各主要群體對它的態(tài)度究竟如何，并對火星文應(yīng)當(dāng)采取的態(tài)度與策略提出自己的意見。文章由九個章節(jié)組成第一章對“火星文”加以界定，對“火星文”的研究現(xiàn)狀進行梳理，此外還介紹了研究目標(biāo)、研究方法及語料來源。第二到八章為論文的主體部分。其中第二、三章是對“火星文”的形成、發(fā)展、分類以及支持的工具進行梳理和描寫。首先對“火星文”的起源、發(fā)展進行描述，介紹了目前人們比較認(rèn)同的關(guān)于“火星文”起源的說法，以及“火星文”如何由開始在小范圍內(nèi)使用到后來在中國大陸地區(qū)迅速流行開來的過程。其次，對火星文的分類進行了梳理，并介紹了不同種類的“火星文”支持工具。第四、五章是對“火星文”的使用情況的描寫和概括。首先，對使用“火星文”的場合進行總結(jié)和分類，總結(jié)出“火星文”主要被用在“即時通訊”、“網(wǎng)絡(luò)游戲”、“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”等主要場合，當(dāng)然，“火星文”偶爾也會被用在手機短信、日記等現(xiàn)實環(huán)境中。其次，對“火星文”的使用主體進行概括，得出“火星文”主要使用主體為“‘80后’19801989年出生網(wǎng)民”和“‘90后’1990－1999年出生中學(xué)生”的結(jié)論。第六章是對“火星文”的基本特征的研究。研究發(fā)現(xiàn)新型網(wǎng)絡(luò)語言“火星文”具有以下幾個主要特征隱秘性、游戲性、形象性、便捷性。這幾個特征是把“火星文”與普通話做了對比后總結(jié)出來的。第七、八章是對“火星文”的社會反響調(diào)查和結(jié)果的分析，并由此提出一些思考和看法。針對“火星文”所引起的社會各界的討論和爭議，筆者展開了對“火

簡介：字樣學(xué)是中國文字學(xué)重要的分支之一唐代是字樣學(xué)最為發(fā)達(dá)、成績斐然的時期狹義的字樣學(xué)概念即指隋唐興起的釐正楷書形體筆畫的正訛而擬訂用字標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)本文研究對象亦以唐代三部字樣學(xué)著作顏元孫干祿字書、張參五經(jīng)文字及唐玄度新加九經(jīng)字樣為主在量化調(diào)查、字樣學(xué)理及楷字發(fā)展理論探討、中古楷字形體流變梳理及與說文解字以下簡稱說文、篆隸萬象名義以下簡稱名義等字書的對比分析等方面針對已有研究中的疏誤和不足以及研究空白進行力所能及的探討。與以往研究中較為平面的做法相比本文最大的突破即在于基于數(shù)據(jù)庫的全面測查以及與豐富的社會實物用字資料對比分析。這也是前人時賢尚不具備的條件之一同時也是歷來研究者關(guān)注不多、用功不勤的獨特視角。“緒論”包括五部分“字樣學(xué)”之名、選題緣起、研究綜述、文獻版本以及研究目標(biāo)、方法。正文主體圍繞三個部分展開量化研究干祿字書研究五經(jīng)文字、新加九經(jīng)字樣研究。量化研究即第二章“基本屬性測查”。本章主要從字量統(tǒng)計、收字來源和范圍以及注文屬性測查等三個方面以最接近原本的碑刻為底本借助計算機智能分析優(yōu)勢對以往研究成果中因調(diào)查者擇取底本的不同、統(tǒng)計方法和手段的相異而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)分析混亂不清、具體量化無法深入的局面進行了更為準(zhǔn)確和深入的量化調(diào)查。定量統(tǒng)計是為了定性分析從具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中我們得出了相關(guān)重要結(jié)論及若干有價值的傾向性意見。如五經(jīng)文字成于眾人之手其界定訛誤形體的標(biāo)準(zhǔn)是看有無經(jīng)典可依且?guī)в休^強的復(fù)古色彩正字音亦是字樣學(xué)著作規(guī)范楷字的重要內(nèi)容兒部字引詩經(jīng)反映出當(dāng)時存在多個詩經(jīng)版本這就為文獻學(xué)、詩經(jīng)學(xué)提供了重要的參考資料不一而足。干祿字書研究部分包括第三、四章。第三章“字樣學(xué)理與楷化因素”實以第四章“字例疏證”為基礎(chǔ)。“字例疏證”從大量漢代隸書石刻資料、魏晉至唐代楷書實物資料出發(fā)分級、分層、分體探析干祿字書所收俗、通、正字體的來源。本章主要取五組規(guī)范構(gòu)件刀刃力艸、丿丶氵冫厶口囗統(tǒng)攝86組字例將各組字例字形與歷代社會實物資料用例結(jié)合起來梳理所規(guī)范楷字的形體來源及流變總結(jié)傳承與變異過程中的楷化因素及發(fā)展機理。第三章分為“字級與字形”、“類推與類化”、“時代性與區(qū)別性”三節(jié)?！白旨壟c字形”以分類量化為基礎(chǔ)重新界定了俗、通、正三類字級對陳陳相因之舊說進行了修訂。同時對于俗、通字級分類界限的模糊性亦進行了說明。字級之下的字形擇取我們總結(jié)出“折衷取形”的最優(yōu)化原則即以能集中顯示該字級的形體特征或義理的字形為首要考慮因素選取最具典型性的形體?！邦愅婆c類化”一節(jié)則是針對字樣學(xué)著作正字方式一類推與干祿字書正字內(nèi)容一辨別易混字而展開的探討。第三節(jié)“時代性與區(qū)別性”以名義為坐標(biāo)將干祿字書貯存字形與名義傳抄字形進行對比分析反映出楷化過程帶有過渡性時代特征。同時其區(qū)別性差異又集中體現(xiàn)了六朝楷化變異過程中區(qū)別性的喪失與重建這一過程也是楷字優(yōu)化選擇原則即記號區(qū)別性的實現(xiàn)過程。五經(jīng)文字、新加九經(jīng)字樣研究為論文第三部分該部分重心以傳承說文研究為主包括第五、六章。第五章從部首沿革、二同字及楷化篆字三部分展開專題研究?！安渴籽馗铩贬槍ξ褰?jīng)文字分部立目對說文部首的傳承和更革首先進行歸類其次總結(jié)相關(guān)特點對五經(jīng)文字首創(chuàng)的檢字法原則分部、編排方式變說文“據(jù)形系聯(lián)”為“以類相從”、創(chuàng)設(shè)附部等內(nèi)容進行了深入探討?！岸帧敝肝褰?jīng)文字所確立的并正字其實質(zhì)即字樣學(xué)所認(rèn)同的一種異體關(guān)系這就成為我們探討唐代字樣學(xué)正字理念及異體關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)的重要資料。本節(jié)上溯至說文對比分析將“二同字”離析為四類同時通過與新加九經(jīng)字樣和宋本玉篇的對比分析對“二同字”的性質(zhì)進行了重新界定?！翱帧逼鋵嵸|(zhì)即指有意以楷書筆畫轉(zhuǎn)寫小篆線條而形成的字體。二書共出現(xiàn)320個說文小篆字形楷寫形體其楷化方式主要分為三類偏旁代替整字摹勒保留構(gòu)件的區(qū)別性特征。同時對其反映的正字理念及漢字發(fā)展演變規(guī)律亦進行了揭示。第六章從二書征引唐本說文入手對宋代大徐本說文進行了校訂共有三節(jié)。第一節(jié)利用字樣學(xué)著作貯存楷化篆字對34個宋本說文小篆訛誤字形進行了校訂。第二、三節(jié)從五經(jīng)文字中輯出63條、新加九經(jīng)字樣51條引說文釋文對今本說文相關(guān)釋文進行了重新校訂。擬分為八類即大徐本說文衍文、奪文字形傳抄訛誤字形結(jié)構(gòu)分析不當(dāng)句讀不當(dāng)義項整合失誤及義項遺漏未收字說文新附誤增字頭更改釋義致使后人臆解文意有誤。所得結(jié)論對還原說文原本具有極大的參考價值。附錄“字樣學(xué)研究論著簡述”為筆者所能搜集到的有關(guān)字樣學(xué)的研究成果加以提要而成以資進一步研究之用。

簡介：編號1全口制研究生／類教育碩士別同等學(xué)力三先鉑砷范大爹碩士學(xué)位論文題目網(wǎng)絡(luò)征婚語言的社會語言學(xué)研究培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師研究生完成時間文學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)郝繼東副教授王翰英2011年3月沈陽師范大學(xué)研究生處制摘要網(wǎng)絡(luò)征婚是近幾年隨著信息傳播技術(shù)的發(fā)展出現(xiàn)的一種新的征婚方式，以其費用低、傳播速度快、覆蓋面廣等優(yōu)勢，迅速受到了廣大征婚者的青睞與肯定。至此，網(wǎng)絡(luò)征婚J下在逐漸取代靠紙質(zhì)傳播的傳統(tǒng)征婚啟事，它的出現(xiàn)丌啟了征婚史上新的一頁。因此，對網(wǎng)絡(luò)征婚語言‘的研究具有較強的現(xiàn)實意義；從理論價值來說，隨著紙質(zhì)征婚市場的萎縮，近年來鮮有關(guān)于征婚語言的研究。本文在參照前人理論的基礎(chǔ)上，通過對大量新的語料的分析得出了許多新的觀點和看法，可以浼既推進了征婚啟事研究的發(fā)展又為今后網(wǎng)絡(luò)征婚語言的研究奠定了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的連接作用，所以本文既具有重要的現(xiàn)實意義也具有重要的理論價值。網(wǎng)絡(luò)征婚語言作為一種新型的征婚語言，既具有傳統(tǒng)征婚啟事的特點又具有許多新的特點，非常值得我們進行深入的探究。語言是社會文化的一面鏡像，它可以從一個側(cè)面反映出社會的風(fēng)貌；同樣，社會文化又是語言的管軌，一定的社會文化必定對語言產(chǎn)生這樣或那樣的影響，我們可以在語言中找到社會文化作用的痕跡。我們在網(wǎng)絡(luò)征婚語言中能夠看出隨著社會的發(fā)展人們思想價值觀的變遷，它的使用是與一定的社會文化心理息息相關(guān)，反映了當(dāng)今社會中不同年齡層次，不同地域，不同職業(yè)工作者的婚姻價值觀和心理需求。它又像一個多棱鏡，能夠折射出人們追逐流行時尚、渴望誠信、求新求奇等不同的心理特點。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)征婚語言，語言特色，社會心理，語言規(guī)范

簡介：編號全日制研究生√類教育碩士別同等學(xué)力三究鉑坤范大爹碩士學(xué)位論文題目沈陽市商業(yè)牌匾用語的社會語言學(xué)考察培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師研究生完成時間文，學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)于全有教授王曉男2011年4月沈陽師范大學(xué)研究生處制沈陽市商業(yè)牌匾用語的社會語言學(xué)考察摘要隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，商業(yè)牌匾用語的研究已成為社會語言學(xué)研究的重要課題之一。通過對商業(yè)牌匾用語的研究，我們可以很好地了解社會的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展以及人們的社會文化心理狀況。沈陽作為遼寧省的省會城市，商業(yè)牌匾用語特別豐富，對其進行詳細(xì)的分析和研究具有重要意義。本文就沈陽市十一條主要商業(yè)街道的商業(yè)牌隔用語的使用情況做了一個較為系統(tǒng)的抽樣調(diào)查統(tǒng)計，分析總結(jié)了沈陽市街道商業(yè)牌匾用語的使用情況、語言風(fēng)格類型以及存在的主要問題。本文從社會語言學(xué)角度，對沈陽市商業(yè)牌匾用語進行了系統(tǒng)而深入的考察與分析。首先，本文從牌匾用語的組合元素、類型、名稱分析、音節(jié)特點等方面，分析了牌匾用語的結(jié)構(gòu)方式。其次，本文又在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納了牌匾用語的基本語言風(fēng)格類型，將牌匾用語的語言JXL格類型歸納為質(zhì)樸平實型、吉祥富貴型、浪漫高雅型、時尚個性型四種類型，并通過量化分析的方法，分析這四種語言風(fēng)格類型的牌匾用語在數(shù)量與比例上的若干差異，闡釋了目前牌匾用語語言風(fēng)格所呈現(xiàn)出的多元化的發(fā)展念勢。最后，本文對牌匾用語的語言風(fēng)格與社會文化心理的關(guān)系進行了比較詳細(xì)的論述，分析了牌匾用語所反映出的人們追求財富心理、求新求異心理、趨雅避俗心理、從眾從俗心理與彰顯個性心理。在上述調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，本文闡釋了街道商業(yè)牌匾用語存在的一些問題，主要體現(xiàn)在繁體字的使用問題、外文使用問題及書寫的不規(guī)范等方面的問題。針對這些問題，提出規(guī)范的原則及方法，并采取一些措施加強牌匾用語的使用規(guī)范，如加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度、加強語言文字的綜合治理工作、提高法律監(jiān)督和監(jiān)管力度、提高商家、牌匾制作人員的素質(zhì)，來對其進行必要的規(guī)范。關(guān)鍵詞沈陽市；牌匾用語；社會語言學(xué)

簡介：諺南政瀑麟頒薰學(xué)攀診鬢；“義理’’秩序原理一一對日本傳統(tǒng)秩序原理的法社會學(xué)考察導(dǎo)師付子堂教授作者．陸發(fā)奎中國重慶二OO七年四月對“義理”秩序的特征做了簡要的總結(jié)。作為日本社會傳統(tǒng)秩序規(guī)范原理的“義理”具有如下的主要特征一、作為社會規(guī)范的內(nèi)容上和主體止的不明確性。二、履行規(guī)范行為表面上的自發(fā)性。三、作為社會規(guī)范所具有的心理強制性。四、作為社會規(guī)范的非獨立性和非客觀性。第三部分通過對“義理”歷史形成過程三個階段的考察，進一步對其進行剖析。首先分析了作為一種社會事實的“義理”習(xí)俗，是如何在日本的原始村落集團中形成的。其次通過日本近世武家社會的歷史和德川幕府時期日本社會的變革，來說明了“義理”是如何成為日本武士和町人階層一種特有的倫理觀念。最后一部分介紹了明治時期日本統(tǒng)治階層為了建立近代民族國家，如何將武士階層“義理”觀念泛化為全體日本人的國民道德，使其成為日本民族和國家認(rèn)同的重要工具。第四部分通過“義理”與三個關(guān)鍵概念的關(guān)系，討論了“義理”觀念與現(xiàn)代日本人的法律意識的關(guān)系。首先討論了日本人的“集團主義”意識與“義理”觀念之間的內(nèi)在聯(lián)系?！x理’’規(guī)范的正當(dāng)性某種意義上來自于集團主義的價值觀，集體的利益和原則相對于個人權(quán)利來說具有一種根本上的正當(dāng)性。“義理”觀念中的規(guī)則自身并不具有拘束力，只是內(nèi)心情義的外在象征而已。人與人的關(guān)系并不是由基于一般的明確規(guī)則來規(guī)范，而是對應(yīng)于不同狀況進行一種個別的、不確定的調(diào)整。其次討論了“義理”與日本人“厭訴”傳統(tǒng)之間的關(guān)系。由于個人權(quán)利在“義理”觀念中并不具有根本上的正當(dāng)性，“義理”規(guī)范作為一種自主的價值選擇或者外在的強制機制，一定程度上制約了個人權(quán)利的主張，導(dǎo)致了日本社會的‘飫訴”傾向。最后進一步通過日本近代法律機能不全這一點，來說明了“義理”所導(dǎo)致的日本人權(quán)利意識的淡薄。第五部分從三個歷史階段來對“義理”與日本法現(xiàn)代化的關(guān)系進行了探討。首先通過幾個例子分析了日本近世幕藩體制下的封建司法原則。這時的法律主要是為了維護德川幕府的封建統(tǒng)治秩序，而缺乏對個人權(quán)利的關(guān)懷。而后分析了日本明治維新以后近代法制的多元性。各種性質(zhì)各異、相互矛盾的價值理念同時存在于一個法律體系之中，構(gòu)成日本近代法制中各種理念相互沖突但又相互補充的復(fù)雜關(guān)系。最后一部分探討了二次世界大戰(zhàn)以后，“義理”對日本法制的影響。在戰(zhàn)后法制化的大趨勢下，雖然權(quán)利意識和對權(quán)利的主張也被廣大國民所接受，但以“義理”觀念為代表的傳統(tǒng)秩序原理依然極大地影響著日本法及其實際運行狀態(tài)。日本法在重新

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教育篩選的社會學(xué)研究姓名余飛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師錢撲20020401教育篩選的社會學(xué)研究4一導(dǎo)論一問題的淵源作為現(xiàn)代社會中的一員任何人與教育都有著或多或少的聯(lián)系教育問題是我們誰也無法回避的問題新世紀(jì)的到來又進一步把教育推上一個新的歷史臺階歷來關(guān)于教育的功能學(xué)者都有各自的看法由于受到社會政治因素或其他因素的影響在不同的時期教育的政治功能經(jīng)濟功能或文化功能被不同程度地夸大而教育的篩選功能卻相對忽視了隨著社會的發(fā)展和時代的進步社會生產(chǎn)力的迅速提高社會分工的高度細(xì)密化特別在以市場經(jīng)濟為指導(dǎo)和未來以知識經(jīng)濟為主的社會教育的篩選功能開始并必將上升為教育的主要功能之一它猶如一只無形的手調(diào)節(jié)著受教育者學(xué)校和社會之間的關(guān)系教育篩選功能也一直是教育社會學(xué)研究的主要課題之一這是因為一方面現(xiàn)代社會中的學(xué)校常被稱為篩選器或社會篩選和分配的機構(gòu)1因此在大多數(shù)國家中教育制度在社會控制社會篩選等方面扮演了重要角色另一方面由于對教育篩選過程的分析有助于人們理解教育制度的結(jié)構(gòu)用霍珀EHOPPER的話來說根據(jù)教育制度篩選過程的結(jié)構(gòu)就能基本了解教育制度的結(jié)構(gòu)尤其是工業(yè)社會中的教育制度2盡管國內(nèi)外學(xué)者對教育篩選進行了一定程度的研究3但如果人們想對它有一個全面的了解那么這些文獻資料仍缺乏一定的系統(tǒng)性更缺乏歷史的分析當(dāng)今社會正處于轉(zhuǎn)變期中教育作為一種社會事實必定會受到社會大背景的影響很多問題隨之產(chǎn)生倘若我們?nèi)耘f通過政治經(jīng)濟文化的視角來分析教育的功能那么對許多教育問題的認(rèn)識還是存在許多困惑或誤區(qū)事實上篩選功能已顯得日益重要正因為當(dāng)前的教育功能具備這一特點本文力圖從社會學(xué)角度來系統(tǒng)歷史地探討教育篩選為分析當(dāng)今中國幾個教育熱點問題提供一個新的視角教育問題是復(fù)雜的即使在學(xué)術(shù)界人們也是眾說紛紜缺乏定論為了闡明本文的觀點筆者有必要在此對一些基本觀點加以說明二教育和教育功能教育它產(chǎn)生于社會生活的需要是人類社會所特有的一種現(xiàn)象是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)與發(fā)展所不可缺少的手段為一切人一切社會所必需所以從這種意義上說教育是人類社會的永恒范疇與人類社會共始終并隨著社會的發(fā)展人類積累的知識越來越豐富教育對社會發(fā)展的作用也就越來越顯著當(dāng)今學(xué)術(shù)界對教育有兩種最基本的說法一為廣義認(rèn)為教育是培養(yǎng)人的一種社會活動是承傳社會文化傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑另一為狹義認(rèn)為教育就是指學(xué)校教育即教育者根據(jù)一定的生活要求有目的有計劃有組織地對受教育者的身心施加影響期望他們發(fā)生某種變化的活動為了便于分析本文所要探討的教育指的是狹義教育即學(xué)校教育談及教育功能則先對功能做一簡單論述對于功能眾說紛紜有人認(rèn)為功能是某一事物在環(huán)境中所能發(fā)揮的作用和能力是事物的客觀屬性它不等同于職能其含義為職責(zé)和功能前者更多地傾向于期待效應(yīng)后者一般傾向于實際效應(yīng)文新華等8911蔣凱944也有人認(rèn)為功能不完全等同于作用功能是對事物自身而言1GPSAOPOULOSMWOODHALLEDUCATIONFDEVELOPMENTP4419852AHALSEYEDREADINGSINTHETHEYOFEDUCATIONALSYSTEMSP9219713關(guān)于國內(nèi)外學(xué)者對教育篩選的研究情況均在后文提到這里不再展開

簡介：學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)號0501021103碩士學(xué)位論文公交站名的社會語言學(xué)研究公交站名的社會語言學(xué)研究以西寧市公交站站名為例以西寧市公交站站名為例學(xué)位申請人姓名呂瑞芬導(dǎo)師姓名及職稱胡安良教授專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)二O一四年五月十六日I公交站名的社會語言學(xué)研究公交站名的社會語言學(xué)研究以西寧市公交站名為例摘要目前，研究公交站名稱的文章仍屈指可數(shù)，研究西寧公交站名的文章至今還沒有出現(xiàn)一篇。本文從社會語言學(xué)的角度研究了西寧的公交車站名，通過對這些站名的語言學(xué)分析，歸納了站名的語言特點。并探討了這些車站名稱產(chǎn)生的文化背景。然后針對從公交站名中發(fā)現(xiàn)的問題，用荀子正名中的命名原則加以分析，提出了改進的建議。本文的結(jié)構(gòu)如下引言部分簡述西寧公共交通發(fā)展概況，引出西寧公交站名的研究現(xiàn)狀。第一章分析了西寧公交車站名稱調(diào)查與分析的對象，列出了調(diào)查的范圍及方法。第二章分析了西寧公交站名的語言特點，包括音節(jié)特點、詞匯特點和結(jié)構(gòu)特點。第三章分析了公交站名與社會文化心理，透過公交站名看它背后的隱含的文化和社會心理。分別從神話故事、宗教信仰、歷史遺跡、經(jīng)濟活動、民族聚居等五個方面闡述了公交站名與社會文化的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上分析站名與愛國敬祖、祈福求貴、趨雅避俗等社會心理的關(guān)系。第四章概括了西寧公交站名中存在的概念模糊、站名不統(tǒng)一、用字不準(zhǔn)確等方面的問題。最后根據(jù)荀子正名中“同則同之，異則異之”、“徑易而不拂”、“稽實定數(shù)”、“有循于舊名，有作于新名”等原則來規(guī)范公交站名中的出現(xiàn)的問題，提出了幾點改進的建議。關(guān)鍵詞公交站名；語言特點；社會語言學(xué)

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國教師專業(yè)發(fā)展影響因素的分析及其相關(guān)對策研究一種教育社會學(xué)的視野姓名孫芳明申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師曾繼耘20040428THEANALYSISOFTHEINFLUENTIALFACTORSTOTHETEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTANDTHERESEARCHOFTHECORRELATIVECOUNTERMEASURESINOURCOUNTRYANANGELOFEDUCATIONALSOCIOLOGYABSTRACTTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTISNOWTHEHOTANDDIFFICULTPOINTOFTHEEDUCATIONALREFORMANDSTUDYBOTHINSIDEANDOUTSIDEOURCOUNTRYANDEVERYCOUNTYHOPESTOIMPROVETHEEDUCATIONALQUALITYBYWAYSOFENHANCINGTEACHERS’QUALITYANDPROMOTINGTHETEACHERS’STATUSUNDERLYINGTHEIDEAOFTAKINGTEMPORARYANDPERMANENTSOLUTION，SOMETHEORETICAL，COMPARATIVEANDCASERESEARCHESAREMADEINTHISTHESISTOPERMEATETHEANALYSISOFINFLUENTIALFACTORSINTOTHEPROCESSOFTHETEACHERS’ALLROUNDDEVELOPMENTTHEFACTORANALYSISANDPROCESSANALYSISARECOMBINEDTOGETHERWITHTHEPURPOSEOFPROVIDINGREASONABLEANDEFFECTIVEPOLICYSUGGESTIONSFORTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTBYCARRYINGOUTTHEDYNAMICRESEARCHTHETHESISCONSISTSOFTHREEPARTSTHEFIRSTPARTISINTRODUCTION，WHICHDISSERTATESTHECURRENTSITUATIONANDSIGNIFICANCEOFTHESTUDYANDDEFINESSOMEFUNDAMENTALCONCEPTIONSTHESECONDPARTISTHEFOCALPOINTINWHICHTHECONCRETEANALYSESAREMADEOFTHEINFLUENTIALFACTORSINTHREETIESFROMTHEANGLEOFTHEEDUCATIONALSOCIOLOGY“ACCEPTOR”，“SUBJECT’’AND‘‘OBJECT”ASAN“ACCEPTOR”，THETEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTWILLBEINFLUENCEDBYMANYEXTERIORFACTORS，NAMELYTHERESTRICTIONSARTDLIMITATIONS，WHICHINCLUDESTHEFACTORSFROMTHESOCIETYANDSCHOOLWHICHAREEXPOUNDEDONFROMTHEOUTSIDETOINSIDEANDONETIERAFTERANOTHERASA“SUBJECF’，THEIMPELLENTOFTHETEACHERS’SUBJECTIVITYPLAYSANESSENTIALROLEINTHEIRPROFESSIONALDEVELOPMENTBYREASONSOFTHEINTRINSICFACTORS一TEACHERS’ACTIVITYSOCIALITYINDEPENDENCEANDCREATIVITY，THATISTHETEACHERS’SUBJECTIVITYINTHEPROFESSIONALDEVELOPMENTASAN“OBJECT”，TEACHERSHAVEOBVIOUSCHARACTERISTICSANDRELATIVELYCENTRALIZEDNEEDSANDATTENTIONINTHEIRDEVELOPMENT，SOTHETEACHERS’2

簡介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文開封回族語言使用的社會語言學(xué)研究姓名丁蕓申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)指導(dǎo)教師劉寶俊201105開封回族語言使用的社會語言學(xué)研究II用上不僅與同一地域的漢族具有明顯差別，在民族內(nèi)部不同社會群體之間也存在著較為顯著的差異，這種差異在語音、詞匯和語法三部分都有表現(xiàn)，最為突出的還是在詞匯的選擇上。從文化與語言的關(guān)系上來說，回族內(nèi)部不同群體對某些詞匯尤其是對代表族外文化的一些詞匯的接納和排斥，反映了不同的文化心態(tài)。文中羅列了開封順河區(qū)回族在語言使用上出現(xiàn)的各種變異現(xiàn)象，并結(jié)合民族、宗教、從文化接觸等諸多因素分析其形成原因。關(guān)鍵詞開封回族；回族使用的漢語；社會語言學(xué)；語言變體

簡介：課外補習(xí)是指學(xué)生在接受學(xué)校教育之外，私自參加的針對其文化課或藝術(shù)方面的輔導(dǎo)或補習(xí)。主要形式為參加各類補習(xí)班，不包括聘請家教。課外補習(xí)在大部分國家早已盛行發(fā)展，我國中小學(xué)生參加課外補習(xí)的現(xiàn)象也十分普遍。相對于學(xué)校教育來說，課外補習(xí)具有一定的隱蔽性，不易被觀測和監(jiān)控，但課外補習(xí)的存在和發(fā)展對學(xué)校教育、經(jīng)濟和社會都產(chǎn)生了一定的影響。因此，對課外補習(xí)這一問題進行研究具有一定的實踐意義和社會價值。本研究運用文獻分析、問卷調(diào)查和訪談等方法對課外補習(xí)進行研究，通過收集、整理已有的研究成果和資料，對課外補習(xí)的研究現(xiàn)狀有了整體的了解，為本研究奠定了理論和調(diào)查研究基礎(chǔ)。并利用問卷調(diào)查法和訪談法對徐州市兩所小學(xué)校的小學(xué)生及學(xué)生家長進行抽樣調(diào)查，對小學(xué)生參加課外補習(xí)的規(guī)模、內(nèi)容與形式、支出、效果與評價、參加原因等方面進行調(diào)查和分析，充分了解現(xiàn)階段小學(xué)生參加課外補習(xí)的現(xiàn)狀和問題。研究結(jié)果顯示小學(xué)生參加課外補習(xí)的規(guī)模大且低齡化趨勢明顯；課外補習(xí)能夠彌補學(xué)校教育的不足，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，對學(xué)生具有功利性效果；課外補習(xí)班主要以營利為目的，辦學(xué)資質(zhì)良莠不齊；課外補習(xí)教師隊伍魚龍混雜，教學(xué)水平參差不齊；課外補習(xí)增加了小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展；課外補習(xí)費用較高，增加了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；課外補習(xí)擾亂了學(xué)校教學(xué)秩序，加大學(xué)生之間的差距；家長們互相攀比、盲目從眾的心理促使補習(xí)班發(fā)展快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴大。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，運用社會學(xué)的社會分層理論、文化資本理論來解釋課外補習(xí)盛行的原因。最后，針對課外補習(xí)存在的問題和不足，從教育行政部門制定補習(xí)班的審批制度和補習(xí)教師資格認(rèn)定制度、學(xué)校與課外補習(xí)形成教育合力、發(fā)揮社會文化資源的整合功能、轉(zhuǎn)變家長的教育觀念等方面提出改進措施，讓課外補習(xí)市場呈良性發(fā)展，充分發(fā)揮其積極作用，減少其消極影響。

簡介：。9≥；鼉分TI州分類號UDC密級猷漠舞磚撥夫摯碩士學(xué)位論文企業(yè)社會責(zé)任中國特色約束機制構(gòu)建研究一基于社會學(xué)視角ANALYSISONCONSTRUCTIONOFCONSTRAINTMECHANISMABOUTCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYWITHCHINESECHARACTERISTICS__’BASEDONTHESOCIOLOGICALPERSPECTIVE陳麗娜指導(dǎo)教師姓名申請學(xué)位級別論文定稿日期學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期鄧澤宏教授武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟學(xué)院答辯委員會主席鄧澤宏教授評閱人鐘會兵教授何應(yīng)龍副教授武漢科技大學(xué)研究生學(xué)位論文創(chuàng)新性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除了文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容或?qū)俸献餮芯抗餐瓿傻墓ぷ魍?，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。申請學(xué)位論文與資料若有不實之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名日期研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本論文的研究成果歸武漢科技大學(xué)所有，其研究內(nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解武漢科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門按照武漢科技大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收錄工作的規(guī)定執(zhí)行送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將本論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校認(rèn)可的國家相關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和對JIN務(wù)。論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期山F『二J