教育社會(huì)學(xué)視角下的小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象研究.pdf

1、課外補(bǔ)習(xí)是指學(xué)生在接受學(xué)校教育之外，私自參加的針對(duì)其文化課或藝術(shù)方面的輔導(dǎo)或補(bǔ)習(xí)。主要形式為參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，不包括聘請(qǐng)家教。課外補(bǔ)習(xí)在大部分國(guó)家早已盛行發(fā)展，我國(guó)中小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象也十分普遍。相對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，課外補(bǔ)習(xí)具有一定的隱蔽性，不易被觀(guān)測(cè)和監(jiān)控，但課外補(bǔ)習(xí)的存在和發(fā)展對(duì)學(xué)校教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都產(chǎn)生了一定的影響。因此，對(duì)課外補(bǔ)習(xí)這一問(wèn)題進(jìn)行研究具有一定的實(shí)踐意義和社會(huì)價(jià)值。
　　本研究運(yùn)用文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談等方

2、法對(duì)課外補(bǔ)習(xí)進(jìn)行研究，通過(guò)收集、整理已有的研究成果和資料，對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的研究現(xiàn)狀有了整體的了解，為本研究奠定了理論和調(diào)查研究基礎(chǔ)。并利用問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法對(duì)徐州市兩所小學(xué)校的小學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查，對(duì)小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的規(guī)模、內(nèi)容與形式、支出、效果與評(píng)價(jià)、參加原因等方面進(jìn)行調(diào)查和分析，充分了解現(xiàn)階段小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。研究結(jié)果顯示：小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的規(guī)模大且低齡化趨勢(shì)明顯；課外補(bǔ)習(xí)能夠彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，拓寬了學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)途徑，對(duì)學(xué)生具有功利性效果；課外補(bǔ)習(xí)班主要以營(yíng)利為目的，辦學(xué)資質(zhì)良莠不齊；課外補(bǔ)習(xí)教師隊(duì)伍魚(yú)龍混雜，教學(xué)水平參差不齊；課外補(bǔ)習(xí)增加了小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展；課外補(bǔ)習(xí)費(fèi)用較高，增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；課外補(bǔ)習(xí)擾亂了學(xué)校教學(xué)秩序，加大學(xué)生之間的差距；家長(zhǎng)們互相攀比、盲目從眾的心理促使補(bǔ)習(xí)班發(fā)展快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大。
　　根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的社會(huì)分層理論、文化資本理論來(lái)解釋課外補(bǔ)習(xí)盛行的原因。最后，針對(duì)課外