小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

1、小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告研究特工隊(duì)一、前言一、前言課外補(bǔ)習(xí)(PrivateSupplementaryTuting)，有學(xué)者將其稱為“影子教育”指的是學(xué)生在主流學(xué)校教育之外參加的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，因其補(bǔ)習(xí)內(nèi)容基本上類似于學(xué)校課程。對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的研究最早開始于20世紀(jì)80年代，興盛于整個(gè)90年代，并持續(xù)繁榮至今。在筆者此次的調(diào)查中，我們將課外補(bǔ)習(xí)定義為：學(xué)生在正常的學(xué)校作息時(shí)間以外，參加的一些有關(guān)語數(shù)外、音體美等科目的

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括家教、參加課外輔導(dǎo)班、興趣特長班等多種形式。課外補(bǔ)習(xí)一直盛行于我國的中小學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響，為了更好的了解小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的基本情況以及其影響作用和存在的主要問題，本調(diào)查小組特從小學(xué)生參加課外補(bǔ)科目、原因、時(shí)間、效果、以及自我滿意度這幾個(gè)方面開展了此次調(diào)查。二、調(diào)查方法及過程二、調(diào)查方法及過程1調(diào)查對(duì)象此次調(diào)查對(duì)象為二至六年級(jí)的小學(xué)生，由于是隨機(jī)發(fā)放問卷調(diào)查，因此每個(gè)年級(jí)的對(duì)象人數(shù)并不相同。2.調(diào)查方法本次

3、調(diào)查主要采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法，其中以問卷調(diào)查法為主，結(jié)合定性和定量的方法進(jìn)行綜合的分析。（1）文獻(xiàn)法：在調(diào)查前期，充分利用學(xué)校圖書館和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等各方面的信息，搜集國內(nèi)課外補(bǔ)習(xí)的相關(guān)研究資料，并撰寫了相關(guān)研究綜述，作為本次調(diào)查研究的基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法：本研究采用的工具為自編的調(diào)查問卷。問卷主要包括個(gè)人基本信息（性別、年級(jí)）、和18道選擇題（包含單選題和多選題）兩大部分。（3）訪談法：問卷調(diào)查過程中，為了得到更為全面

4、的信息，我們主要以半結(jié)構(gòu)式提問的方法訪問了學(xué)生家長一些簡單的問題。3調(diào)查過程此次調(diào)查隨機(jī)在人員集中的市中心以及黃石市某補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)發(fā)放了共50份調(diào)查問卷，其中男生32份，女生18份；二年級(jí)6份，三年級(jí)6份，四年級(jí)11份，五年級(jí)10份，六年級(jí)17份為方便統(tǒng)計(jì)，保證回收率和調(diào)查的信度與效度，調(diào)查問卷全部采用封閉式問題和無記圖3：小學(xué)生參加學(xué)習(xí)類和藝術(shù)類補(bǔ)習(xí)比例分布圖學(xué)習(xí)類藝術(shù)類學(xué)習(xí)類藝術(shù)類學(xué)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的培訓(xùn)效果還是比較明顯的。假設(shè)3：學(xué)生參加課

5、外補(bǔ)習(xí)的學(xué)科補(bǔ)習(xí)班的比例明顯高于藝術(shù)特長班的比例課外輔導(dǎo)班一般出現(xiàn)最多的就是學(xué)科補(bǔ)習(xí)和藝術(shù)特長兩類。其中學(xué)科補(bǔ)習(xí)主要包括寫作、閱讀、英語、奧數(shù)等等，藝術(shù)特長類主要包括樂器學(xué)習(xí)、舞蹈、繪畫、跆拳道、武術(shù)等等。負(fù)于現(xiàn)在應(yīng)試教育的壓力，我們基本假設(shè)參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)的學(xué)生比參加藝術(shù)特長班的學(xué)生多。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加這幾類補(bǔ)習(xí)班的比例大致如右圖所示：此圖中，前三項(xiàng)為學(xué)習(xí)類，后四項(xiàng)為藝術(shù)特長類，綜合這些數(shù)據(jù)，如下圖：我們可以明顯看出學(xué)生參加學(xué)習(xí)類的補(bǔ)

6、習(xí)占了一大半，明顯高于參加藝術(shù)特長類的補(bǔ)習(xí)比例。驗(yàn)證了我們提出的假設(shè)。然而這一現(xiàn)象其實(shí)也是不容樂觀的，為了學(xué)生的全面發(fā)展，教師及家長應(yīng)該更多的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展各種興趣愛好，培養(yǎng)自己的特長，從而避免成為學(xué)習(xí)和考試的機(jī)器。假設(shè)4：學(xué)生對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的存在著消極態(tài)度學(xué)生對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的態(tài)度直接決定了學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的效果，因而很有必要對(duì)學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行考察。據(jù)此，我們從學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的感受、聽講以及復(fù)習(xí)的基本情況來考察學(xué)生的態(tài)度，具體結(jié)果如下表：表1：學(xué)

7、生參與課外補(bǔ)習(xí)的態(tài)度你參加課外補(bǔ)習(xí)時(shí)的感受是A很快樂42%B.一般46%C很煩10%D.無所謂2%你在補(bǔ)習(xí)時(shí)一般會(huì)認(rèn)真聽講嗎？A.大部分時(shí)候認(rèn)真聽講88%B.偶爾認(rèn)真聽講10%C.不聽講，做其他的事情2%D.不想聽而強(qiáng)迫聽0%補(bǔ)習(xí)課結(jié)束后，你會(huì)復(fù)習(xí)嗎？A.會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)50%B.想復(fù)習(xí)但沒時(shí)間20%C.根本不想復(fù)習(xí)4%D.根據(jù)情況而定26%綜合表中的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)時(shí)，感覺很快樂的人占了約一半，一大部分學(xué)生都能在上課時(shí)認(rèn)真聽講