簡介：東北師范大學碩士學位論文人口統(tǒng)計學因素及社會支持對大學生主觀幸福感的影響姓名李莉申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師李力紅20070501ABSTRACTSUBJECTIVEWELLBEINGISANIMPORTANTRESEARCHTOPICSINOURCOUNTRY，ITCANBEINFLUENCED吣MANYFACTORSTHISESSAYSYSTEMATICALLYS％UDIESTHEEFFECTSOFDEMOGRAPHICLEVELANDSOCIALSUPPORTONSUBJECTIVEWELLBEINGTHUSITCANENRICHTHETHEORIESABOUTSUBJECTIVEWELLBEINGONTHEOTHERHAND，ITALSOSUPPLIESSOMEUSEFORREFERENCEANDINSPIRATIONFORPSYCHOLOGYCONSULTATIONOFCOLLEGESTUDENTSANDEDUCATIONOFMENTALHEALTHTHERESULTSAREDEMONSTRATEDASFOLLOWING1THESCORESOFGIRLSONWHOLESWBAREHIGHERTHANBOYS2THESCORESOF1IBERALARTSCOLLEGESTUDENTS’ONWHOLESWBAREHIGHERTHANCOLLEGESTUDENTS’OFSCIENCE3THESCORESOFUNIPARENTALCOLLEGESTUDENTSONWHOLESWBAREHIGHERTHANTHESCORESOFNORMAICOLLEGESTUDENTS4THESCORESOFCADRESONWHOLESWBAREHIGHERTHANNORMAL5THESCORESOFLOWINCOMECOLLEGESTUDENTSONWHOLESWBAREHIGHERTHANREGULARINCOMECOLLEGESTUDENTS6THESCORESOFFRESHMENONWHOLESWBAREHIGHERTHANSOPHOMORE7DIFFERENTASPECTSOFSOCIALSUPPORTHAVEINFLUENCEONDIFFERENTCOMPONENTSOFSWBDIFFERENTCOMPONENTSOFSOCIALSUPPORTEXPLAINDIFFERENTVARIANCETOSWBKEYWORDSSOCIALSUPPORT；SUBJECTIVEWELLBEING；COLLEGESTUDENTSⅡ

簡介：華東師范大學碩士學位論文教師評課語言的社會學分析G校個案研究姓名陳志敏申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論一般理論指導教師張華20080501ABSTRACTTHETHESISTAKESTEACHER’SDISCOURSEOFEVALUATIONONLESSONASTHEOBSERVEDPOINT，AIMINGATEXPOSINGTHETRUTHOFTEACHER’SLIFEINSCHOOL，THEWHOLEIMAGEOFTEACHER,THETRUTHOFEVALUATIONONLESSONINSCHOOLBASEDEDUCATIONALSTUDY．FROMITWECALLHAVEAREFLECTIONONTHEPURPOSEOFTEACHER’SEVALUATIONONLESSON．THETHESISISDIVIDEDINTOFOURPARTS．INTHEPREFACE，WEGETAPRELIMINARYANALYSISONTEACHER’SDISCOURSEOFEVALUATIONONLESSON．FIRSTLY,WEEXPLAINTHEIMPORTANCEOFDISCOURSEINSOCIALSTUDIES．SECONDLY,WEHAVEACOMBINTOTHEANALYSISOFSOCIALSTUDIESONTEACHER’SDISCOURSE，ESTABLISHINGASOCIALANALYSISFRAMEONTEACHER’SDISCOURSEOFEVALUATIONON1ESSONCHAPTER1PROBESINTOTHETEACHERFIGUREBYTHEWAYOFANALYZINGVARIOUSEXPECTEDROLESANDACTIONSWHICHCANBEREVEALEDFROMTEACHER’SDISCOURSE．THEN，WEDISCUSSVARIOUSPROFOUNDREASONS．ATLAST，WEREFLECTTHATTEACHERFIGURESARETHEFORMATIONOFTHEWHOLESYSTEM．CHAPTER2ANALYZESTHESOCIALRELATIONSHIPOFTEACHERSFROMTHREEANGLESTHATAREATTRIBUTINGWAYS，HUMANRELATIONSHIP，STATUSDIFFERENCES，ANDHOWTHEYCONSTRUCTTHEIRRELATIONSHIP．ATLAST，WEHAVEAREFLECTIONOFTEACHER’SSOCIALRELATIONSHIPFROMTHESYSTEMOFEVALUATION．CHAPTER3ANALYZESTHETEACHERSNOTION．WEREFLECTTHECHANGEOFTEACHER’SNOTIONSONEDUCATIONREFORMFROMTHEIRDISCOURSEWHICHEXPOSETHEPROCESSFROMNONCOOPERATIONTOCOEXISTOFRESISTANCEANDCOOPERATION．’THENWECOMETOTHECONCLUSIONTEACHER’SDISCOURSEOFEVALUATIONONLESSONISFORMATIONOFTEACHERSCONTENDINGWITHREALISTIC，OFTHEDUPLICATEOFTHEIRREALISTICSOCIALRELATIONSHIP，ANDOFTHECHOICEOFREFORMCULTUREONEDUCATION．KEYWORDSTEACHER’SDISCOURSEOFEVALUATIONONLESSON；FIGURE；SOCIALRELATIONSHIP；TEACHERSNOTIONN

簡介：中文摘要中文摘要在“十二五“時期，影響我國發(fā)展變化的主客觀環(huán)境決定了加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式必須配套以政治體制的改革。黨內(nèi)民主制度的完善對妥善推進我國政治體制改革起著先導作用，黨內(nèi)基層選舉制度作為黨內(nèi)民主的重要基礎(chǔ)和制度保障，其在今后一段時期的改革完善無疑會對黨內(nèi)民主乃至政治體制的改革產(chǎn)生積極影響。我黨歷來高度重視基層黨組織的選舉工作，在其發(fā)展歷程中的絕大多數(shù)時期里，對基層選舉制度的建立和健全曾做了大量的工作。近年來，全國各地陸續(xù)進行了旨在完善黨內(nèi)基層選舉制度的各種創(chuàng)新試點，其中影響最大的當屬“公推直選“改革。本文以“公推直選，，為主要研究對象，把“‘公推直選’是完善中國共產(chǎn)黨基層黨組織選舉制度的路徑選擇之一力這一命題作為切入點，圍繞這一命題運用社會學的相關(guān)研究方法先后兩次對建陽市潭城街道C社區(qū)2010年7月份進行的黨支部“公推直選力試點進行實證調(diào)查，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)和相關(guān)記錄的歸納整理，對上述命題進行論證，得出相應的結(jié)論。此外，論文運用政治社會學的相關(guān)原理和政黨選舉制度的理論分析框架從宏觀層面分析現(xiàn)存黨內(nèi)基層選舉制度的缺陷，闡述了“公推直選”在增強黨的執(zhí)政能力大背景下的現(xiàn)實意義，并對如何進一步完善“公推直選“提出相應對策。關(guān)鍵詞黨內(nèi)民主，路徑選擇，基層黨組織，公推直選LRKYRR『0，R；，KI孓，，一一／嘲煳ABSTRACTR‘，、，L■0一‘INTHEFLEWSTAGEOFDEVELOPMENTOF”THETWELFTHFIVEYEARPLAN”THECHANGEOFSUBJECTIVEANDOBJECTIVEFACTORSINFLUENCINGCHINESEDEVELOPMENTDETERMINESTHEREMUSTBEACCOMPANIEDBYPOLITICALSYSTEMREFORMIFWEWANTTOACCELERATE仃ANS10NNATIONPROCESSOFTHEMODEOFECONOMICDEVELOPMENTIMPROVINGPARTYDEMOCRACYPLAYSTHELEADINGROLEOFPOLITICALSYSTEMREFORMCAUCUSESSYSTEM，勰ANIMPORTANTBASISANDMESYSTEMGUARANTEEOFINNERPARTYDEMOCRACYITSREFORMINTHENEXTPERIODWILLUNDOUBTEDLYHASAPOSITIVEIMPACTTOPARTYDEMOCRACYANDPOLITICALSYSTEMREFORMOURPARTYHASALWAYSATTACHESGREATIMPORTANCETOTHEBASICLEVELPARTYORGANIZATIONSELECTIONINTHEVASTMAJORITYPERIODOFOURPARTYSDEVELOPMENTREFORMOFGRASSROOTSELECTORALSYSTEMWEHASSPAREDNOEFFORTSTOPROMOTETHEINRECENTYEARS，MANYINNOVATIVEPILOTSINSUCCESSIONHASBEEN1AUNCHEDACIDSST11ECOUNTRYAMONGTHEM，THE“PUBLICRECOMMENDANDDIRECTELECTION“METHODISMOSTINFLUENTIALTHISPAPERTAKESTHEPUBLICRECOMMENDANDDIRECTELECTION”METLLODAST11EMAINRESEARCHOBJECT，PUTSAPROPOSITIONASASTARTINGPOINT，WHICHTHEPROPOSITIONIS”THE’PUBLICRECOMMENDANDDIRECTELECTIONMETHODISONEOFTHEWAYSTEFORMGRASSROOTPARTYELECTORALSYSTEM”，ANDUSINGTHESOCIOLOGICALRESEARCHMETHODSTOCONDUCTEMPIRICALSURVEYTO“PUBLICRECOMMENDANDDIRECTELECTION”PILOTTESTWHICHISCARRIEDOUTBVCCOMMUNITYWHICHBELONGSTOTANCHENGSTREETAGENCYOFJIANYANGCITYAFTERQUALITATIVEANDQUALITATIVEANALYSISTOTHESURVEYDATAANDRELEVANTRECORDS，THEAUTHORVERIFIESNLATTHEJUDGMENTISCORRECTINADDITION，THISPAPERALSODISCUSSESINDETAILFROMAMACROSCOPICLEVELTHEPUBLICRECOMMENDANDDIRECTELECTION”METHODSPROGRESSIVESIGNIFICANCECOMPAREDWITHTHEEXISTINGELECTORALSYSTEMINTHECURRENTBIGBACKGROUND，ITSOWNEXISTENCEDEFICIENCIESANDTHEIMPROVEMENTMEASURESKEYWORDSPARTYDEMOCRACYROADCHOICE，BASIC1EVEL’’PUBLICRECOMMENDANDDIRECTELECTION”METHODⅢ

簡介：上海師范大學碩士學位論文文憑與社會資源交換的社會學分析姓名彭正文申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師施永達20050501MASTERSDISSERTATIONDIPLOMAEXCHANGINGWITHSOCIALRESOURCESOCIOLOGICALANALYSISABSTRACTABSTRACTTHISDISSERTATIONMAINLYDESCRIBESTHEPHENOMENONOF“DIPLOMAHOTNESS“INSOCIALEXCHANGETHEORYTERMSANDANALYSESTHEVALUEANDSOCIALFUNCTIONOFDIPLOMAINTHE“DIPLOMASOCIETY“DIPLOMAWHICHCANBEEXCHANGEDFORSOCIALRESOURCESSUCHASWEALTHPOWERANDSTATUSSERVESASTHE“UNIVERSALEQUIVALENT“INTHEEXCHANGEBETWEENINDIVIDUALANDSOCIETYTHEWRITERREFERRINGTOTHERESEARCHERSACHIEVEMENTSINHOMEANDABROADEXPLAINSTHEMECHANISMWHYTHISPHENOMENONISEXISTEDINTHEEYESOFHUMANCAPITALTHEORYSOCIALCAPITALTHEORYSCREENINGHYPOTHESISTHEORYFUNCTIONALISTTHEORYCONFLICTPERSPECTIVEANDEXCHANGEINTERACTIONISTTHEORYETCTHEPHENOMENONTHATDIPLOMAISUSEDTOEXCHANGEANDDISTRIBUTESOCIALRESOURCESACCORDWITHTHE“RATIONALITY“AND“EFFICIENCY“PRINCIPLESOFTHEINDUSTRIALSOCIETYPROMOTESTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYANDECONOMYBRINGSSOCIALANDECONOMICBENEFITTOTHEINDIVIDUALTHEREFOREMANYPEOPLEREGARDTHEDIPLOMAASTHEEFFICIENTAPPROACHTOGOODVOCATIONHIGHPAYANDOPPORTUNITIESOFPROMOTIONINTHISCONDITIONTHEREISTHEDIPLOMACRISISTHATISRESULTEDFROMTHECURRENTEDUCATIONALPHENOMENASUCHASEXAMORIENTEDEDUCATIONOVEREDUCATIONEDUCATIONALRENTSEEKINGANDDIPLOMACORRUPTIONGOVERNMENTISANULTIMATEAUTHORITYONGRANTINGTHEDIPLOMAANDAGOVERNOROFTHEINTEGRATIONOFVALUEANDSOCIALRESOURCESINTHEWRITERSOPINIONONTHEONEHANDTHEGOVERNMENTSHOULDUPGRADETHE“EDUCATIONALQUALITY“OFSCHOOLMAKETHEDIPLOMAACCORDWITHKNOWLEDGEANDABILITYANDBRINGTHEDIPLOMAINTOPLAYTHEPOSITIVEFUNCTIONINSOCIALEXCHANGEONTHEOTHERHANDTHEGOVERNMENTSHOULDINTEGRATEANDUTILIZETHESOCIALRESOURCESADVOCATEANDDEVELOPAVARIETYOFSOCIALEDUCATIONSETUPTHELEARNINGSYSTEMANDNETWORKFORALLPEOPLELIFELONGEDUCATIONAROUSEPEOPLEHEADINGFORNEWVALUABLEOBJECTSTRIDINGFORWARDTHELEARNINGSOCIETYTHISDISSERTATIONMOSTLYADOPTSTHEMETHODSOFNORMALANALYSISANDEMPIRICALANALYSISTHEREAREFOURCHAPTERSINTHISARTICLECHAPTERONEISTHEINTRODUCTIONINWHICHTHEWRITEREXPLAINSTHERESEARCHBACKGROUNDTHEORETICALANDOPERATIONALSIGNIFICANCEANDRESEARCHMETHODOLOGYINBRIEFCHAPTERTWOEXPATIATESSOCIALEXCHANGETHEORYWHICHISTHEPRIMARYTHEORYOFTHISISSUECHAPTERTHREEISTHEHIGHLIGHTOFTHISARTICLEINTHISPARTTHEWRITERDISSERTATESONTHEEXCHANGEBETWEENTHEDIPLOMAANDSOCIALRESOURCESSUCHASVOCATIONINCOMEPOWERANDSTATUSETCANDANALYSESTHEREASONSANDESSENCESOFTHESEPHENOMENACHAPTERFOURASTHECONCLUSIONPARTSUMMARIZESTHEADVANTAGEANDDISADVANTAGEOF一“DIPLOMASOCIETY“ANDPUTSFORWARDTHEOPINIONABOUTCONSTRUCTIONOF“LEARNINGSOCIETY“SOCIALEDUCATIONFORTHETENETOFEDUCATIONFORALLANDLIFELONGEDUCATIONHAVINGINTERNALRELATIONWITHTHEFEATUREOFLEARNINGSOCIETYWILLBETURNEDINTOTHEINTRODUCTIONOFCONSTRUCTINGTHELEARNINGSOCIETYKEYWORDSDIPLOMASOCIALRESOURCESSOCIALEXCHANGEDIPLOMASOCIETYLEARNINGSOCIETYSOCIALEDUCATION

簡介：山東大學碩士學位論文波蘭尼默會理論及其科學知識社會學意蘊姓名錢振華申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師馬來平2002520ABSTRACTMICHAELPOLAUYIWASAFAMOUSENGLISHPHYSICALCHEMISTANDPHILOSOPHERMANYSCHOLARSTHOUGHTOFPALANYI’STACITTHEORYWHICHCONSTRUCTEDTHEBASEOFTHESYSTEMOFHISIDEOLOGY，ANDMADEHIMWORLDWIDEFAMOUSINACADEMIA，ASTHETHIRD“COPERNICUSREVOLUTION’’INTHEHISTORYOFEPISTEMOLOGYAFTERDESCARTESANDKANTTHETACITTHEORYWOULDLCADTOAGREATOVERTURNOFEPISTEMOLOGYANDITSSIGNILLCANCELIESINFINDINGTHEEXISTENCEOFHUMANBEINGFROMPERSONALKNOWINGINRECENTYEARS，ACCOMPANIEDBYEXCLAIMSOF‘CONVULSION’AND‘INFINITEPOTENTIAL’POLANYI’STHOUGHTSHAVEINFIUENCEDTHEACADEMIAOFJAPANANDTAIWANASTHERESULTOFITSGESTALTCHANGEINEPISTEMOLOGY，TACITTHEORYCAUSEDAGREATRESPONSEINLINGUISTICSPSYCHOLOGY109ICANDPHILOSOPHYANDITSMFIUEUCEHASREACHEDTOMANYOTHERDISCIPLINESMANYSCHOLARSINANDOUTOFCHINAHAVEPERCEIVEDTHEIMPORTANCEOFTACITTHEORYTOEPISTEMOLOGYANDITSMULTIDISCIPLINESIGNIFICANCEHOWEVERITISAPITYTHATITSIMPORTANCETOSSKWASNOTSYMPATHIZEDACTUALLYPOLANYI’STACITTHEORYCAUSEDARENOVATIONINSOCIOLOGYOFSCIENCEASWELLANDEVENTUALLYESTABLISHEDHISPIONEERPOSITIONINSSKBUTITWASINANIMPLICITWAYTHATITWASEXPRESSEDINTHEERAOFGREATSCIENCEITISNECESSARYTHATSCIENCEBESTUDIEDSOCIOLOGICALLYPOLANYITRIEDTOCOMBINEEPISTEMOLOGYWITHTHESOCIOLOGICALSTUDYOFSCIENCETHEREWASNOFORBIDDENZONEINTHECREEDOFPOLANYI’SSSKCONCERNINGSCIENCE’SCHARACTERISTICOFABSOLUTENESSORITSCHARACTERISTIEOFTRANEXPERIENCE，WHICHWASDIFFERENTINAPPROACHBUTEQUALLYTHESAMEINRESULTWITHSOCIALCONSTRUCTISMINW鶴TERNEUROPEDEVELOPEDIN1970SOWINGTOTHEIRCOEFFORTSTODAY’SSSKHASTURNEDTOAFOEUSINTHEACADEMIA，ANDHASATENDENCYTOTAKEUDTHEPREDOMINANTPOSITIONINSSKWHICHHADEVERBEENOCCUPIEDBYMERTONSCH001THEPURPOSEOFTHISARTICLEISTOEXPLORETHEGREATCANTRIBUTIONOFPOLAUYI’STACITTHEORYTOTHEDEVELOPMENTOFSSKBYEXPLAININGTHEMAINPRINCIPLESOFTACITTHEORYSOTHATTHECONNOTATIONINPOLANYI’STHOUGHTSOFSSKCOILLLDBEREVEALEDITWOULDLEADTHESTUDYOFSCIENCETOAMOREWILDFIELDKEYWORDSPOLANYITACITTHEORYSSKIMPLICATION2

簡介：改革開放30年以來，伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的急劇轉(zhuǎn)型，各種社會利益的分化也日趨嚴重，由此引發(fā)的對公共政策的辯論與關(guān)注對于我國貫徹和落實科學發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展也具有越來越重要的意義。目前我國正處在社會矛盾多發(fā)期，特別是在公共衛(wèi)生領(lǐng)域，自2003年以來，SARS疫情、禽流感、手足口病、三鹿奶粉事件、甲型H1N1流感等突發(fā)性公共衛(wèi)生事件層出不窮，持續(xù)而深刻地曝露出我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域的建設(shè)滯后、體系薄弱、投入不足和資源分配不均等缺陷，更凸現(xiàn)出中央和地方各級政府在公共衛(wèi)生政策領(lǐng)域意識的淡漠、思維的傳統(tǒng)和政策網(wǎng)絡(luò)的封閉。由此，從突發(fā)性公共衛(wèi)生事件出發(fā)，反思社會風險公共危機的演化進程，加快公共衛(wèi)生應急管理機制建設(shè)，推動政府政策制定過程的開放化，促進公共衛(wèi)生政策創(chuàng)新和范式轉(zhuǎn)移，從而有效地回應各種新發(fā)疾病、藥品和食品等衛(wèi)生事件的挑戰(zhàn)，滿足人民群眾健康生活的需要，已經(jīng)成為我國各級政府在公共衛(wèi)生領(lǐng)域認真面對和著力研究解決的優(yōu)先政策議題。政策范式是政治學家PETERHALL提出的一個概念，用于解釋和說明政治生活中重大公共政策的調(diào)整和變遷。政策范式代表著政策制定者的知識框架和行動準則，不僅支配著政策目標的認知與設(shè)定，還決定著政策工具的選擇與安排，對公共政策的制定具有決定性的影響。要實現(xiàn)政策范式的變遷，異常事件的出現(xiàn)及其累積效應將是不可或缺的因素。因為這些事件會不斷消解現(xiàn)有政策范式的解釋力，在矛盾、沖突乃至災難性的后果中宣告原有政策的失敗，并促發(fā)“社會學習”的過程。因此，本文從三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究自2003年SARS以來我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域的政策變遷過程。第一，突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的社會風險公共危機演化機制。就范式轉(zhuǎn)變的觸發(fā)因素異常事件而言，突發(fā)性公共衛(wèi)生事件在風險感知的擴散上具有先天的優(yōu)勢。受害人群的廣泛性、身體損傷的直接性和心理傷害的長久性使得這個政策領(lǐng)域的異常事件往往會導致大規(guī)模的社會公共危機，并進而觸發(fā)政策調(diào)整和變遷。研究在這個社會風險公共危機的演進機制中政策決策者、民眾、大眾媒體和其他社會組織的政策網(wǎng)絡(luò)關(guān)系和互動過程，是揭示我國公共衛(wèi)生政策調(diào)整乃至范式變遷的邏輯起點。第二，突發(fā)性公共衛(wèi)生事件引發(fā)的社會學習過程。社會學習是為了解決政策問題而進行的對新理念的集體探尋，參與這個過程的不僅僅有政黨、政府官員、政策權(quán)威、專家學者，還有媒體、各種社會組織和普羅大眾。因此在這個過程中，國家社會之間的理念流動實際上是整個政策網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，并且指導著最后的政策制定過程和具體內(nèi)容。這個學習的過程也是一個政策評估的過程，總是在突發(fā)性公共衛(wèi)生事件宣告現(xiàn)有政策的部分或者整體性失敗時，人們才會采用新的理念來指導和制定新的政策，并由此引發(fā)政策調(diào)整乃至范式變遷。第三，公共衛(wèi)生政策調(diào)整和范式轉(zhuǎn)移的內(nèi)在機制。2003年SARS疫情爆發(fā)以來，我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域的政策調(diào)整是深刻而明顯的，這尤其體現(xiàn)在中央自2006年以來重新發(fā)起和推動的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革之中。這種調(diào)整由突發(fā)性公共衛(wèi)生事件所引發(fā)，并經(jīng)歷社會學習的過程而逐漸深化。本文通過對公共衛(wèi)生政策調(diào)整內(nèi)容的分析，探討自2003年以來我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域發(fā)生的諸多政策變化能否歸結(jié)為政策范式的變遷，并具體說明其內(nèi)在的變化機理。為此，本文引入了風險社會強化、社會學習和歷史制度主義理論來補足政策范式的分析框架。在經(jīng)過對2003年的SARS案例與2009年的甲型H1N1流感案例的比較分析中，本文認為自2003年以來我國在公共衛(wèi)生領(lǐng)域政策的調(diào)整是非常明顯的，這既包括HALL講的三個序列變化，即政策總體目標和理念的變化、政策工具的調(diào)整和具體的政策設(shè)定，也包括政策制定過程本身的調(diào)整和變遷，即政府嘗試社會學習和互動，并逐步推進政策網(wǎng)絡(luò)的開放化。由此本文肯定了自2003年以來我國公共衛(wèi)生政策范式轉(zhuǎn)移正在發(fā)生過程之中。但是，這種轉(zhuǎn)移也不是一蹴而就的，其中既有漸進的、連續(xù)性的政策變化，也有應激式的、劇烈的政策范式變遷。但是，本文在分析中提出，對于政策權(quán)威核心自由轉(zhuǎn)換的需求在目前的政治環(huán)境和政府過程中不是輕易能夠得到滿足的，從而導致政府的社會學習機制不暢，動力不足，這也成為阻礙政策變遷和范式轉(zhuǎn)移的重要原因，因而需要通過進一步的政治體制改革而不斷加以深化。當然，對公共衛(wèi)生政策領(lǐng)域的研究只是一種嘗試，因為這個政策領(lǐng)域還不帶太多意識形態(tài)的色彩，政策調(diào)整乃至范式變遷的阻礙往往只是來自于中央與地方各級政府的財政博弈，以及部分既得利益團體的干擾。因此，本文研究的另一個目的也在于通過探討自2003年以來我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域的政策調(diào)整與范式變遷過程來思考和探索我國公共政策制定過程，并期望這種研究能夠?qū)ζ渌鐣哳I(lǐng)域的分析提供一種可供借鑒的分析框架和思考徑路。

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簡介：；乒西財經(jīng)大摯論文題目中文作者申請學位學科專業(yè)學校代碼密級中圖分類號UDC碩士學位論文MASTERDISSERTATION領(lǐng)導正直的前因基于個體特質(zhì)和社會學習視角下的實證研究沈華禮碩士企業(yè)管理導師培養(yǎng)單位研究方向二。一七年六月高目光教授工商管理學院領(lǐng)導正直與組織管理裟一I竺鱉患一目錄1緒論111研究背景1111現(xiàn)實背景1112理論背景112研究意義和目的2121研究意義2122研究目的313研究內(nèi)容與基本思路32領(lǐng)導正直的研究綜述521領(lǐng)導正直的概念522領(lǐng)導正直的測量6221結(jié)構(gòu)維度6222測量工具723領(lǐng)導正直的影響因素9231個體因素9332情境因素1024領(lǐng)導正直的影響效果一1125研究小結(jié)123個體特質(zhì)與領(lǐng)導正直的關(guān)系1531研究目的1532理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)16321人格黑三角16322人格黑三角與領(lǐng)導正直的關(guān)系21323道德脫離的的中介作用23324權(quán)力距離的的調(diào)節(jié)作用2433研究方法2433。1研究對象24332測量工具一25333數(shù)據(jù)分析方法2634實證分析26341量表的信度和效度分析26342變量的描述性統(tǒng)計與相關(guān)性分析27

簡介：山東大學碩士學位論文從布勞爾到拉圖爾科學知識社會學的人類學轉(zhuǎn)向姓名賀建芹申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師王善博2002520山東大學碩士學位論文ABSTRACTASTWOINDEPENDENTSUBJECTS，THEREISACLOSERELATIONSHIPBETWEENANTHROPOLOGYANDTHESOCIOLOGYOFSCIENCEDURINGTHECOURSEOFTHEIRDEVELOPMENT，THEYHAVEBEENCONSTANTLYBORROWINGTHEORIESANDMETHODSFROMEACHOTHERITJSUNDERTHESECIRCUMSTANCESTHAT“THEANTHROPOLOGICALTURN”INSOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGESSKCAMEINTOBEINGDAVIDBLOOR，THEREPRESENTATIVEFIGUREOFE擊NBURGHSCHOOL，PUTFORWARDSTRONGPROGRAMMEFORSSKSYMMETRYPOSTULATE，THEMOSTIMPORTANTONEOFTHEFOURPRINCIPLESOFSTRONGPROGRAMME，EMPHASIZEDASYMMETRICALSTANDWITHREGARDTONATURALSCIENCEANDSOCIALSCIENCEANDTHATTHEEXPLANATIONOFNATURALSCIENCESHOULDALSOAPPEALTOSOCIALFACTORSBLOORLAIDTHESTRESSOFHISRESEARCHONTHEINFLUENCESTHESOCIALFACTORSBRINGTOSCIENTIFICKNOWLEDGE，THATIS，TOSTUDYWHATSOCIALFACTORSCAUSEWHATSCIENTIFICKNOWLEDGEBLOOR’SIDEACAUSEDSEVEREARGUMENTSANDCRITICISMBRUNOLATOURHELDTHATBLOOR’SSOCIALSTUDYOFSCIENTIFICKNOWLEDGEWASNOTSOSUCCESSFULHISEFFORTATUSINGMACROSOCIOLOGYTOACCOUNTFORTHEMICROCONTENTOFSCIENCEWASFRAUGHTWITHDIFFICULTIESBLOOR’SSYMMETRICALPRINCIPLEWASBASICALLYASYMMETRICAL，BECAUSEBLOORADVOCATEDTOEXPLAINNATUREWITHSOCIALFACTORSINLATOUR’SOPINION，NEITHERNATURENORSOCIETYCANBEUSEDTOEXPLAINSCIENTIFICKNOWLEDGEONTHECONTRARY，BOTLLOFTHEMARERESULTSOFTHEPRACTICEOFMAKINGSCIENCE“SCIENCEINMAKING”ISDIFFERENTFROM“READYMADESCIENCE”O(jiān)NECANONLYTELLWHICHISNATUREANDWHICHISSOCIETYFROMTHELATTERSOITISNECESSARYTOTURNTOSTUDYTHE2

簡介：對學業(yè)評價的研究已成為近年來教育改革進程中的一個熱點問題，評價在教育發(fā)展中的地位越來越受到教育研究者和一線教師的重視。學者和中學歷史教師們對中學歷史學科學業(yè)評價的研究，已經(jīng)取得了一定的進展。但還存在著很大的不足。本人在學習前人優(yōu)秀教育理論和現(xiàn)代教育評價新觀念的基礎(chǔ)上，針對當前初中歷史與社會學業(yè)評價在教學實踐中的存在問題，以蘇州地區(qū)的歷史與社會的學業(yè)評價為例進行探討，希望能為中學歷史老師在進行學生學業(yè)評價時提供些參考。本文內(nèi)容包括以下幾個部分第一，從多元智能理論、建構(gòu)主義理論、后現(xiàn)代主義理論等教育理論中尋求學業(yè)評價的理論支持。評價是對學生學業(yè)進行價值判斷的過程，評價的目的是為了更好地促進學生的學習，評價的功能不僅是甄別更重在發(fā)展。第二，初中歷史與社會課標決定了歷史與社會教育不僅僅是教給學生課本歷史與社會知識，而更高的使命在于培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。第三，結(jié)合自己的教學實踐來探討蘇州地區(qū)歷史與社會學業(yè)評價的可行性方案，并分析了蘇州地區(qū)歷史與社會中考體制上積極嘗試與目前存在的問題。第四，總結(jié)新課程背景下蘇州歷史與社會學業(yè)評價今后的發(fā)展方向，及應遵循的基本原則。

簡介：331J6南開大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學關(guān)于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學?？梢赃m當復制論文的部分或全部內(nèi)容用于學術(shù)活動。學位論文作者簽名弓犬而強指尊毅師麗惹F。苯瓢文屬于葆?！赮畢F啁陽年解密后適用本授權(quán)書。指導教師簽名學位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下”H_。W_MW__”___“_M●_?！瘛盬_WW。_”L’_HW“?！眱?nèi)部5年最長5年，可少于5年秘密★10年最長I0年，可少于10年機密★20年最長20年，可少于20年南開大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名‘、、～＼，L51旯VET

簡介：本文從社會學的視角，運用實證研究方法，在對聊城市農(nóng)村地區(qū)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對村民自治背景下農(nóng)民政治參與的狀況、面臨的焦點問題及影響因素進行了梳理和根源挖掘，并對問題的解決作了對策探討。研究發(fā)現(xiàn)，村民自治背景下農(nóng)民的政治參與特征主要表現(xiàn)為1農(nóng)村實施“村民自治”以來，農(nóng)民的主體意識和維權(quán)意識有所提高，政治參與有了發(fā)展和擴大；2農(nóng)民的制度化政治參與受到種種制約而表現(xiàn)出廣度和深度上的不足；3農(nóng)民的非制度化政治參與大量涌現(xiàn)，對農(nóng)村的民_豐化進程產(chǎn)生了不良影響。本研究把影響農(nóng)民政治參與的主要因素歸結(jié)為參與者自身、社會現(xiàn)實和文化心理三個方面。1參與主體因素。包括參與者的個人偏好、政治地位、經(jīng)濟地位、教育水平及性別；2社會現(xiàn)實因素。參與制度和機制的不健全、農(nóng)村經(jīng)濟的欠發(fā)達狀態(tài)及農(nóng)村社會的發(fā)育不足嚴重制約著農(nóng)民的政治參與；3文化心理因素是影響農(nóng)民政治參與的一個重要方面。針對聊城市農(nóng)民政治參與中存在的熱點問題，本文提出以下對策措施1完善村民自治制度，拓寬農(nóng)民政治參與渠道；2大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，為農(nóng)民政治參與提供物質(zhì)基礎(chǔ)；3加快農(nóng)民現(xiàn)代組織化進程，削弱家庭勢力，為農(nóng)民的政治參與提供社會基礎(chǔ)；4培育農(nóng)民的現(xiàn)代政治意識，優(yōu)化其政治參與心理5加強大眾傳媒在農(nóng)民政治參與中的政治導向作用。

簡介：點擊查看更多文化、社會主義與社會學：鮑曼的早期敘事.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：西南大學博士學位論文“讀經(jīng)”與文化自覺社會學微觀視角的研究姓名戴大明申請學位級別博士專業(yè)教育學原理指導教師楊昌勇20080401兩南大學博十學位論文重慶的“我”讀經(jīng)以周易為中心，認為伏羲文化才是中國傳統(tǒng)文化的活水源頭。中華傳統(tǒng)文化的本質(zhì)特點是“易”以貫之。它的時代價值表現(xiàn)在可以繼續(xù)為我們提供生命之道。從太極地球的視角審視，中西文化是一種天然的相反相成、對立互補、相互依存的關(guān)系。分析每個被調(diào)查者由“讀經(jīng)”到文化自覺的機制與方法，發(fā)現(xiàn)陳君主要采用“博學”與“篤行”的方法。博學方面，他在背誦論語的基礎(chǔ)上，精研中、外幾十種不同作者注解的論語，博采眾長；同時，發(fā)揮自己閱歷較為豐富的優(yōu)勢，從自己的身世遭遇出發(fā)，設(shè)身處地地揣摩孔子原話的語境和涵義，故對論語多有切實的體悟。篤行方面，他總是力求把論語的思想體現(xiàn)在個人日常一言一行。言必有信，行必由仁，思必依智慧。他用博學、篤行之方法讀論語，所以對中國文化的體認就比較深。劉君治傷寒，不僅能背誦經(jīng)文，而且善于從文字學入手，分析經(jīng)典中文字的涵義，探賾索隱，將漢字、中醫(yī)、周易、思維互相貫通，把時空、身心、道器互相聯(lián)系，以治病為下策，以強體為中心，以預防為上策，“技進于道”，最后達到文化自覺。胡君治道家之學，他的經(jīng)驗是，“讀經(jīng)”要用功，更要用心。用功的關(guān)健在于千遍萬遍地誦讀經(jīng)典；用心的關(guān)鍵在于專心致志。這樣則可以上友古人，與圣賢心心相印，聲氣相通，得其“心傳”，產(chǎn)生靈感，開發(fā)潛意識，自可以覺悟到中華文化的真諦，實現(xiàn)文化自覺。本人“讀經(jīng)”過程中，以背誦經(jīng)典為基礎(chǔ)，努力從文字學、考古學、人類學、社會學、易學等多學科的角度審視經(jīng)典，也能初步實現(xiàn)文化自覺。總之，通過調(diào)查、研究四個“讀經(jīng)”個案，發(fā)現(xiàn)由于他們每人都至少熟讀一部經(jīng)典，并且有著具有自己特色的“讀經(jīng)”方法，結(jié)果均對于中國傳統(tǒng)文化的來源、特點、價值和發(fā)展趨向形成了一套比較系統(tǒng)的基本能自圓其說的看法，即基本完成了自己的文化自覺。基于對四位被研究者“讀經(jīng)”與文化自覺關(guān)系的調(diào)查研究和綜合分析，本研究得出如下結(jié)論1對于本研究的四個個案來說，“讀經(jīng)”與文化自覺有必然的聯(lián)系“讀經(jīng)”可以導致文化自覺。2通過“讀經(jīng)”，可以在對于人類文化特點予以整體把握的大前提下，對中國文化的來源、特色、價值以及發(fā)展趨向等形成比較深入、系統(tǒng)的了解，即實現(xiàn)文化自覺。3博學，篤行，深通漢字和易道，專勤誦讀經(jīng)典，多學科角度審視，以便達到視域的融合，是從“讀經(jīng)”到文化自覺的必要方法。IL關(guān)鍵詞經(jīng)典；讀經(jīng)；文化；文化自覺

簡介：河南大學碩士學位論文對太極拳的社會學分析姓名喬超申請學位級別碩士專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學指導教師栗勝夫20050501以對解決這些負面現(xiàn)象提供方法論的參考。二是肯定了太極拳文化的多種品質(zhì)，認為太極拳作為文化的載體可以為建構(gòu)和諧社會做出一定的貢獻。如果還有第三種價值判斷的話，那便是希望太極拳能生生不息地發(fā)展下去，也一定可以發(fā)展下去。筆者認為，太極拳的開展將為轉(zhuǎn)型期中國社會中的某些由于價值多元化而造成“困惑”的人們起到一種緩沖濟的作用。關(guān)鍵詞太極拳社會學社會現(xiàn)象文化和諧II