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簡介：IIIIIIIIIIILULIIIIIILY3282121，分類號UDCO密級編號中國美術學院碩士學位論文繪畫創(chuàng)作與高中美術專業(yè)教學的關系葉奔指導教師姓名職務、職稱馮緒民教援≥，塞屋二副數(shù)援≥申請學位級別莖本砸壹些堂僮專業(yè)名稱差本論文提交日期2QZ生互且曼日論文答辯日期星QLZ生墨目星目學位授予單位和日期答辯委員會主席評閱人2017年5月3日目錄摘要引言第一章高中美術專業(yè)教學的實施者一11師范類與藝術類教師群體12藝術類教師對教學的影響第二章當三類繪畫觀念“作用”于高中美術專業(yè)教學21“超級寫實主義”素描與基礎造型訓練22“寫意風景油畫”與美術高考中的風景23“版畫語言”對基礎課程的影響第三章以美術家身份從事教育工作的個案分析結語至殳謝參考文獻一二二二二一||||二二二|||

簡介：分類號學校代碼10542密級學號2Q15ZQQ窆Q壘墨墨幼兒園繪畫活動中教師示范的研究以長沙市H幼兒園為例STUDYONTEACHER’SDEMONASTRATIONINKINDERGARTENPAINTINGACTIVITIESTAKEINGHKINDERGARTENINOHANGSHAASANEXAMPIE指導教師姓名、職稱鲞里氐耋噬學研湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年五月師示范頻數(shù)、教師示范類型、教師示范內容、教師示范時機、教師示范情境及教師示范態(tài)度六個方面分析教師示范的過程。以教師范畫為例從構圖、造型和設色三方面分析教師對幼兒繪畫作品一致性影響。第四部分幼兒園繪畫活動中教師示范存在的問題及原因分析。研究根據(jù)現(xiàn)狀透析總結出教師示范存在的七點問題。并從教師繪畫教學觀、教師繪畫教學行為、幼兒園專業(yè)管理、家長及社會四方面分析造成教師示范問題的原因。第五部分解決幼兒園繪畫活動中教師示范問題的對策。研究者就H幼兒園繪畫活動中教師示范存在的問題，以學前教育學、學前兒童心理學及藝術學的相關理論為基礎，從教師繪畫教學觀、教師繪畫教學行為、示范本身、幼兒園專業(yè)管理、家長及社會等角度提出了優(yōu)化幼兒園繪畫活動中教師示范的相關建議。關鍵詞幼兒園；繪畫活動；教師示范教師范畫II

簡介：翰南鉀粒大尊碩士學位論文校外繪畫教育的盲點影響兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的研究學科專業(yè)藝術學理論學位類型廚科學學位口專業(yè)學位研究生姓名導師姓名、職稱論文編號李春花謝芳教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年六月摘要進入21世紀以來，社會越來越重視創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，從國外教育到國內教育，均在從自身尋求積極的辦法來適應這一培養(yǎng)目標。越來越多的教育界人士意識到，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)必須從小抓起，而美術是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的最具優(yōu)勢的學科之一，因此，如何通過美術教育培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維已成為了“創(chuàng)造性教育”的重要課題。隨著社會主義市場經濟的推進，大大小小的校JBJI童繪畫培訓機構如雨后春筍般涌現(xiàn)，市場競爭被引入校外教育，這無疑較大地促進了兒童美術教育的發(fā)展，值得肯定，但飛速發(fā)展的背后卻隱藏著諸多“消化不良“的現(xiàn)象。本文以市場化為背景，以710歲兒童為研究對象，從校JBJL童繪畫教育這一切入點，分析探討了兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。以下是本文的大致內容緒論概述本文的研究動機、國內外研究綜述、研究意義與作用、研究思路與方法、創(chuàng)新點。第一章對校JIJL童繪畫教育、創(chuàng)造性思維等相關概念作出界定，并分析總結了710歲兒童的創(chuàng)造性思維特點。第二章運用查找到的文獻資料、完成的問卷調查以及實地考察等方法探討了校外兒童繪畫教育的現(xiàn)狀；列舉實例，從繪畫內容、

簡介：JIFRLRIJJIIRFRLLLIJIJFRLL／LLJLLLLFRLRLLJJIJJLLY3222396釘類Q業(yè)Q霄絀盆、形1F單位代碼Q3學號墊QQ地I鉀瓤史誓碩士學位論文⑧中文論文題目生僉氈』B童繪畫熬堂班塞英文論文題目叢￡￡塑【也塑也￡主￡G曲I蛭Q￡L避Q￡I星墜￡寶壘￡墜I墮￡￡望￡璺I墜I墜G淪文作者筮滏蘊指導教師里匾塋專業(yè)名稱T匿藍藝盛盞教直研筍己方向T藝盛復擻宜所在學院熬直丑堂堂醫(yī)論文提交日期2QZ星曰2J目論文答辯日期2Q壬』臼2Z目萬方數(shù)據(jù)四川J師。范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所里交學位論文生僉絲』B童繪匭教堂班塞，是本人在導師旦廈蓮指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負?！馡’學位論文作者G艮海勾L’簽字日期Z弋IL年6月5日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1己獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位IA“文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名；考KJ每危T簽字日期ZCIL年‘月J5日翩簽秒搟|弘只T籮B萬方數(shù)據(jù)

簡介：IIIIIIIIIII1111111111LY3272852一砑琰礙■二■一。密級G427單位代碼10346學號2015112015038徇嫩婚藕太垮中文論文題目NOILMALIRI譬LⅣIIILS_TY碩士學位論文全日制專業(yè)學位英文論文題目TEACHINGEXPLORATIONOFCOMBINATIONOFIMAGEANDLANGUAGEINPRIMARYSCHOOL一一_●__●___●________●●●__________一申請人姓名林景嫻指導教師周增炎合作導師無專業(yè)學位類別教育碩士專業(yè)學位領域學科教學所在學院美術學院論嫩日期2017年4月杭州師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得揎劌豎整盤堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。一虢荊黼期矽卜∥月自學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解揎劌監(jiān)整盤堂有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權揎塑盟整盤生可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名襪糊簽字隰加7年否月4日導師簽名閥噸弓筍簽字日期西夕年6月

簡介：分類號UDC密級編號牟中研鬣夫蓐碩士學位論文學位申請人姓名李菲菲申請學位學生類別教育碩士申請學位學科專業(yè)學科教學F美術J指導教師姓名陳破帽碩士學位論文MASTER’STTTESISCULTIVATIONOFHIGHSCHOOLSTUDENTS，PAINTINGREADINGABILITYBYTHEAPPRECIATIONOFCHINESECONTEMPORARYART4碭鯽括SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEECLMDEGREEINFINEARTSBYLIFEIFEIPOSTGRADUATEPROGRAMACADEMYOFFINEARTSCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCHENXIAOJUANACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGN咖R坐溝眇KAPPROVEDMAY2017

簡介：LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3300009分類號UDC牟中唯F鬣夫等碩士學位論文密級●■■●■■■■■■■●■●■■一編號學位申請人姓名金墾塑申請學位學生類別熬宣塑申請學位學科專業(yè)鱟益熬宜指導教師姓名劉筮燃⑧MASTERSTHE螂碩士學位論文幼兒園繪畫教學中范畫使用問題探討論文作者金恩力指導教師劉欣教授學科專業(yè)學前教育研究方向學前教育華中師范大學教育學院2017年5月

簡介：密級公開BEIJINGJIAOTONGUNIVERSITY碩士學位論文兒童繪畫的教學特征研究作者姓名張微學科專業(yè)設計學指導教師韓翔教授培養(yǎng)院系建筑與藝術學院二零一七年六月學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解北京交通大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權北京交通大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，提供閱覽服務，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權說明學位論文作者簽名張飾汝簽字日期加J’7年6月6日鉚虢紼別簽字日期勿／■，黽‘B

簡介：學校代碼10270分類號G610學號142200402碩士學位論文兒童美術教育中“繪本導入法”對幼兒繪畫表現(xiàn)能力的影響研究學院教育學院專業(yè)學前教育研究方向幼兒美術教育研究生姓名王瑩瑩指導教師汪磊完成日期2017年4月ABSTRACTSHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTARTISANIMPTANTLANGUAGETOOLFPRESCHOOLCHILDRENTOEXPRESSTHEIROWNEXPERIENCESEMOTIONSCHILDRENSARTEDUCATIONPLAYSAVERYIMPTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFCHILDRENSIMAGINATIONCREATIVITYTHINKINGABILITYTHECHILDRENSARTTEACHINGMETHODSTHATLEADTOTHEINTERESTOFCHILDRENSPAINTINGBYTHEINTRODUCTIONOFPICTUREMUSICSTYINTHEFINEARTSCLASSROOMOFTHEKINDERGARTENTHEFINEARTSCLASSROOMOFTHEOUTSIDEARTINSTITUTIONSOCCUPYTHEMAINPOSITIONATTHESAMETIMECHILDRENSARTEDUCATIONCHILDRENINTHESCHOOLARTTEACHINGISRAREATPRESENTTHEREAREALOTOFRESEARCHESONTHEMETHODOFIMPTINGPICTUREBOOKSINTOCHILDRENSARTEDUCATIONHOWEVERTHEREISNOTHEYABOUTTHEEFFECTOFTHEMETHODOFDRAWINGTEXTBOOKSONTHEPERFMANCEOFCHILDRENSPAINTINGPERFMANCETHEREFE“TOCARRYOUTADETAILEDSTUDYTOEXPLETHETEACHINGMETHODOFCHILDRENSABILITYTOEXPRESSTHEPERFMANCEOFTHESTUDYTOEXPLEHOWTOPLAYTHEEFFECTIVENESSOFTHEINTRODUCTIONOFTHE“PICTUREBOOK“TOPROMOTECHILDRENSPERFMANCEINTHEPAINTINGLEVELOFEXPRESSIONEXPLATIONARTLEVELSOTHEDEVELOPMENTOFPAINTINGPERFMANCETHISSTUDYUSESTHELITERATUREMETHODTHEEXPERIMENTALMETHODTHEWKANALYSISMETHODASTHERESEARCHMETHODTHEQUANTITYRESEARCHTHEQUALITATIVERESEARCHUNIONTAKETHEEXPERIMENTALMETHODASTHEMAINRESEARCHMETHODTHEDLESCHOOLCHILDRENWEREROMLYDIVIDEDINTOTWOGROUPSEACHGROUPOF10FOURPICTUREBOOKSFOURPICTUREBOOKSWEREF“MYMOTHER““GRPA““HUNGRYTHECONTROLGROUPDOESNOTUSETHEPICTUREBOOKTOINDUCTTHETEACHINGMETHODLETSTHECHILDTODRAWONOWNDRAWINGTHEDIFFERENCESBETWEENTHETWOGROUPSOFWKSAREDISCUSSEDTHEINFLUENCEOFTHEAPPLICATIONOFDRAWINGINMETHODINTHEARTTEACHINGONTHECHILDRENSPAINTINGPERFMANCEISANALYZEDTHERESULTSOFTHISSTUDYSHOWTHAT1THEPERFMANCEOFTHECHILDRENINTHEEXPERIMENTALGROUPTHECONTROLGROUPHAVESIGNIFICANTDIFFERENCESINTHETWODIFFERENTTEACHINGMETHODSTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPERIMENTALGROUPTHECONTROLGROUPINTHELEVELOFTHEOVERALLLEVELOFEXPRESSIONTHEOVERALLLEVELOFEXPLATIONARTISTICLEVELASAWHOLETHEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESINPERFMANCETHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPERIMENTALGROUPTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEEXPLATIONLEVELTHEOVERALLPERFMANCEOFTHEARTISTICLEVELWERESIGNIFICANTLYGREATERTHANTHECONTROLGROUP3THEUSEOFDIFFERENTPICTUREBOOKS

簡介：分類號學校代碼10542學號至Q呈2圣鯉Q盟繪本在幼兒園繪畫教學活動中的運用研究以長沙市H幼兒園中三班為例APPIICATIONRESEARCHONPICTUREBOOKSOFTHEPAINTINGTEACHINGACTIVITYINKINDERGARTENTAKINGHKINDERGARTENCIASSMIDDIE3INCHANGSHAASANEXAMPIE研究生姓名指導教師姓名、職稱趙墨張衛(wèi)民教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年三月本繪畫教學的教研；提供強有力的支持，創(chuàng)設良好的繪本繪畫教學條件；積極推動家園合作，獲取家長的有力支持的建議。關鍵詞繪本幼兒園繪畫教學活動運用研究Ⅱ

簡介：中圖分類號G632UDC700密級公開學校代碼10094訝I￡氟藝尢李碩士學位論文農村教碩對西方早期現(xiàn)代主義繪畫融入高中色彩教學領域的探索以印象派繪畫為例IMPRESSIONISTPAINTINGDFMODERNPAINTINGARTINTOTHEHIGHLMRESSIONISTAINUOLMOERNPAINTLNGARTINTOTLLELLLGLISCHOOLTOEXPLOREINTHEFIELDOFCOLORTEACHING研究生姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期辛華徐振國教授學科教學美術美術教育2014年09月20目摘要蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認為，“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務是教會孩子能從周圍世界的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎確立自身的美?！笨梢钥闯雒烙谒刭|教育中的重要作用。美術課是中學階段的基礎性學科，能夠培養(yǎng)學生的審美意識、提高學生的審美能力，是美育最重要的途徑。自從引進西方繪畫以來，我國美術教材的圖例也變得異常豐富，印象派繪畫更是占據(jù)了相當?shù)谋壤Ｎ鞣皆缙诂F(xiàn)代主義繪畫，特別是印象派繪畫主張用色彩捕捉自然界的瞬間印象，在色彩上的創(chuàng)新與發(fā)展開拓了學生的眼界，同時也讓他們認識到“發(fā)展’’是藝術進步的生命所在，這就為中學美術教育提供了一個良好的發(fā)展契機，本文就印象派繪畫應用于高中美術色彩教學進行了探討。本文本論文在結構上依次循序展開，主要分四部分，第一部分對西方早期現(xiàn)代主義繪畫特別是印象派繪畫的發(fā)展、特點、主要代表人物進行論述，為下一步研究印象派色彩的學科教學做了鋪墊。第二部分為印象派繪畫與高中美術色彩教學，主要從中學美術色彩教學的現(xiàn)狀、中學美術色彩教學的目標以及印象派繪畫對于色彩教學的價值三方面進行了分析。第三部分為主體教學設計，從詳細論述印象派繪畫在主體性教學課程中的特點，操作注意事項和主題教學案例，到印象派繪畫在不同類型的美術教學中培養(yǎng)學生審美能力，再到創(chuàng)新實踐性美術欣賞、寫生課教學案例的展開，為本文重點所在。第四部分為印象派繪畫融入高中美術色彩教學的總結與展望。通過以上論述，將印象派繪畫有效地融入高中色彩教學具有重要的實踐意義。關鍵詞印象派高中美術色彩教學