簡(jiǎn)介：福師體育科學(xué)研究方法在線(xiàn)作業(yè)一0005試卷總分100得分100一、單選題共1道試題,共2分1以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)樣本的說(shuō)法中正確的是（）．A5例以下為小樣本B10例以下為小樣本C30例以下為小樣本D50例以下為小樣本答案C二、判斷題共30道試題,共60分2專(zhuān)家調(diào)查法是訪問(wèn)者通過(guò)有計(jì)劃地與被訪問(wèn)者（調(diào)查對(duì)象）通過(guò)口頭交談等方式來(lái)收集調(diào)查資料的一種方法（）．答案錯(cuò)誤3田徑、球類(lèi)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等屬于體育基礎(chǔ)學(xué)科（）．答案錯(cuò)誤4統(tǒng)計(jì)分析作為定量科學(xué)研究的一種手段，為體育科學(xué)研究向深度和廣度發(fā)展提供了新的可能性（）．答案正確答案正確11直覺(jué)思維是一瞬間判斷、理解、領(lǐng)悟事物的本質(zhì)和規(guī)律的思維方式（）．答案正確12單因素實(shí)驗(yàn)，不能解決一個(gè)因素的不同水平間的比較問(wèn)題（）．答案錯(cuò)誤13實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是通過(guò)具體的指標(biāo)觀察和檢測(cè)得到的（）．答案正確14在定義科學(xué)概念時(shí)應(yīng)遵循的原則是定義是可以循環(huán)的，但不必是相稱(chēng)的（）．答案錯(cuò)誤15應(yīng)用研究是指研究所涉及的研究范圍與內(nèi)容是對(duì)過(guò)去不曾有人涉足問(wèn)津的領(lǐng)域，研究者對(duì)事物的矛盾運(yùn)動(dòng)和研究結(jié)果都沒(méi)有明確的把握（）．答案錯(cuò)誤16析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)是將每個(gè)處理因素的所有水平相互結(jié)合在一起，研

簡(jiǎn)介：廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境研究所招考聘用勞動(dòng)合同制人員沖刺題及答案解析1單選題下列說(shuō)法正確的是_____。A段某雖然只有8歲，但身高已有15米，他拿著自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)了一輛價(jià)值300元的自行車(chē)，段某的這一行為是有效民事行為B甲看到一輛自行車(chē)筐里有一個(gè)提包，就趁人不注意時(shí)，將包順手拿回家，發(fā)現(xiàn)提包里有300元錢(qián)。甲的行為構(gòu)成盜竊罪，但由于情節(jié)輕微，可以免予刑事處罰C2008年某地發(fā)洪水，甲為救助自家和鄰居被突然到來(lái)的洪水所困的財(cái)物，未經(jīng)乙同意，使用了乙的小船。事后，乙要求甲支付使用費(fèi)，為預(yù)防甲逃跑，遂扣下甲的一輛摩托車(chē)。甲的行為屬于緊急避險(xiǎn)行為D縣財(cái)政局辦事員張某對(duì)單位的開(kāi)除決定不服向有關(guān)部門(mén)申訴，在申訴期間縣財(cái)政局應(yīng)當(dāng)保留張某的工作參考答案C本題解釋參考答案C【解析】C。民法通則第12條第2款規(guī)定，不滿(mǎn)十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。民法通則第58條第1款規(guī)定，下列民事行為無(wú)效（1）無(wú)民事行為能力人實(shí)施的。段某只有8歲，雖然身高有15米，但仍是無(wú)民事行為能力人，其購(gòu)買(mǎi)價(jià)值300的自行車(chē)的行為無(wú)效。故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。根據(jù)最高人民法院〈關(guān)于審理盜竊案件具體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋〉的規(guī)定，盜竊罪的起刑點(diǎn)為500元，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。民法通則第129條規(guī)定，因緊急避險(xiǎn)造成損害的，由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任。如果危險(xiǎn)是由自然原因引起的，緊急避險(xiǎn)人不承擔(dān)民事責(zé)任或者承擔(dān)適當(dāng)?shù)拿袷仑?zé)任。故選項(xiàng)C正確。根據(jù)公務(wù)員法第91條第2款，申訴期間不停止人事處理的執(zhí)行。據(jù)此，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題2單選題進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放發(fā)展到一個(gè)新階段，其顯著特點(diǎn)是_____。A從注重硬件發(fā)展到注重軟件B興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展到開(kāi)放沿海港口城市C吸收利用外資發(fā)展國(guó)際勞務(wù)合作和跨國(guó)經(jīng)營(yíng)D多層次、多渠道、全方位開(kāi)放的格局已經(jīng)形成參考答案D本題解釋參考答案【解析】我國(guó)對(duì)外開(kāi)放新格局形成的過(guò)程，可以分為四個(gè)步驟第一步創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特市場(chǎng)主體既包括獨(dú)立的個(gè)人，也包括以一定組織形式出現(xiàn)的企業(yè)、團(tuán)體；既包括盈利性機(jī)構(gòu)，也包括非盈利性機(jī)構(gòu)。在通常情況下，市場(chǎng)主體包括企業(yè)、個(gè)人、政府和其他盈利性機(jī)構(gòu)，其中企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題6單選題制約人的行為和動(dòng)機(jī)的根本條件是_____。A傳統(tǒng)意識(shí)B階級(jí)關(guān)系C生產(chǎn)方式D政治制度參考答案C本題解釋參考答案C【解析】C。四個(gè)選項(xiàng)中只有生產(chǎn)方式屬于物質(zhì)的范疇。人的行為和動(dòng)機(jī)屬意識(shí)范疇，根據(jù)物質(zhì)決定意識(shí)的哲學(xué)理論，可知答案是C。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題7單選題在社會(huì)主義初級(jí)階段，收人分配領(lǐng)域?qū)嵭衉____。A按需分配的原則B按勞分配的原則C按需分配為主體，按資分配為補(bǔ)充的原則D按勞分配為主體，多種分配形式并存的原則參考答案D本題解釋【答案】D。解析我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是以按勞分配為主體、多種分配方式并存。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題8單選題對(duì)于用人單位對(duì)勞動(dòng)者做出的開(kāi)除、除名、辭退等處理，或者因其他原因解除勞動(dòng)合同確有錯(cuò)誤的，人民法院可以_____A依法判決予以撤銷(xiāo)B予以變更C發(fā)回重審D駁回起訴參考答案A

簡(jiǎn)介：5附件12022年軟科學(xué)研究類(lèi)項(xiàng)目申報(bào)選題一、住房和房地產(chǎn)業(yè)1住房公積金助力解決青年人住房問(wèn)題政策研究2住房公積金風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)研究3住房公積金服務(wù)提質(zhì)擴(kuò)面政策研究4住房公積金服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化便利化水平提升研究5靈活就業(yè)人員自愿參加住房公積金制度政策體系建設(shè)研究6加快發(fā)展保障性租賃住房研究7公租房運(yùn)營(yíng)管理服務(wù)水平提升研究8“問(wèn)題樓盤(pán)”防范和化解機(jī)制研究9房地產(chǎn)行業(yè)數(shù)字化發(fā)展和評(píng)價(jià)機(jī)制研究10長(zhǎng)租公寓可持續(xù)發(fā)展研究11面向多孩政策與居家養(yǎng)老趨勢(shì)的住房發(fā)展研究二、綠色低碳發(fā)展1城市生態(tài)系統(tǒng)固碳減排效能與生態(tài)功能評(píng)價(jià)及系統(tǒng)提升策略研究2綠色城市框架體系研究3低碳建筑增量成本分析研究73城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承體系第三方評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制研究4傳統(tǒng)民居現(xiàn)代化研究5中國(guó)傳統(tǒng)建筑的基礎(chǔ)性研究五、智能建造和新型建筑工業(yè)化1綠色建造評(píng)價(jià)體系研究2工程建設(shè)全過(guò)程綠色建造模式研究3工程勘察設(shè)計(jì)行業(yè)智能化發(fā)展研究4工程質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)域信息化監(jiān)管應(yīng)用研究5裝配式建筑高質(zhì)量綠色發(fā)展研究6注冊(cè)建筑師及勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師職業(yè)管理研究7建筑施工特種作業(yè)人員安全監(jiān)管機(jī)制創(chuàng)新研究8工程建設(shè)項(xiàng)目智能化輔助審查方法研究9住宅工程質(zhì)量保修期延長(zhǎng)可行性研究六、完整居住社區(qū)1城鄉(xiāng)適老化建設(shè)和改造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究2活力街區(qū)建設(shè)研究3完整社區(qū)建設(shè)的部門(mén)協(xié)作與居民參與機(jī)制研究七、新型城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1“新城建”可復(fù)制的機(jī)制模式總結(jié)及經(jīng)濟(jì)測(cè)算研究2城市信息模型（CIM）基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)評(píng)估方法研究八、縣鎮(zhèn)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)1以縣城為重要載體的就地城鎮(zhèn)化模式研究

簡(jiǎn)介：20222022年0202月中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)研究所所月中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)研究所所長(zhǎng)公開(kāi)招考聘用沖刺卷長(zhǎng)公開(kāi)招考聘用沖刺卷（150150題）題）考試時(shí)間考試時(shí)間150150分鐘分鐘題型題型單選題單選題多選題多選題判斷題判斷題填空題填空題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作公文寫(xiě)作總分總分得分得分一單選題單選題共5050題1以下有關(guān)公文的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A公文的基本組成部分有標(biāo)題、正文、作者、日期、印章和簽署B(yǎng)通用公文指各類(lèi)機(jī)關(guān)普遍使用的文件，如請(qǐng)示、報(bào)告、函等C通知的作者廣泛不受機(jī)關(guān)性質(zhì)與級(jí)別層次的限制D函為不相隸屬機(jī)關(guān)間相互往來(lái)的公文，對(duì)受文者的行為沒(méi)有強(qiáng)制性影響參考答案參考答案D本題解釋本題解釋參考答案參考答案解析解析【答案】【答案】D。解析公文的基本組成部分包括標(biāo)題、正文、作者、日期、印章和簽署。通用。解析公文的基本組成部分包括標(biāo)題、正文、作者、日期、印章和簽署。通用公文各類(lèi)各級(jí)機(jī)關(guān)普遍使用的公文。通知基本上是下行文，但也允許主送平級(jí)和不相隸屬的機(jī)公文各類(lèi)各級(jí)機(jī)關(guān)普遍使用的公文。通知基本上是下行文，但也允許主送平級(jí)和不相隸屬的機(jī)關(guān)。函是正式公文的一種，具有法定的效用，無(wú)論是商洽公務(wù)、詢(xún)問(wèn)與答復(fù)問(wèn)題、向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)求關(guān)。函是正式公文的一種，具有法定的效用，無(wú)論是商洽公務(wù)、詢(xún)問(wèn)與答復(fù)問(wèn)題、向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)求批準(zhǔn)，都代表著法定作者的意志與權(quán)威，傳達(dá)了發(fā)文機(jī)關(guān)的決策與意圖，對(duì)受文者的行為有強(qiáng)制性批準(zhǔn)，都代表著法定作者的意志與權(quán)威，傳達(dá)了發(fā)文機(jī)關(guān)的決策與意圖，對(duì)受文者的行為有強(qiáng)制性影響。故本題答案選影響。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題2亞硝酸鹽為白色至淡黃色粉末或顆粒狀，味微咸。在食品中加入少量亞硝酸鈉，可作為防腐劑和增色劑。亞硝酸鹽是一種潛在的致癌物質(zhì)，過(guò)量或長(zhǎng)期食用會(huì)對(duì)人的身體會(huì)造成危害，甚至?xí)掳?，主要是因?yàn)閬喯跛猁}_____。A能抑制大腦皮層和下丘腦，使機(jī)體反射功能逐漸消失，大劑量能抑制延腦呼吸中樞，導(dǎo)致呼吸衰竭B進(jìn)人體內(nèi)與體內(nèi)的膽堿酯酶結(jié)合，導(dǎo)致副交感神經(jīng)過(guò)度興奮，出現(xiàn)一系列的臨床癥狀C能使血液中正常攜氧的低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋白，因而失去攜氧能力而引起組織缺氧D脂溶性高，由于腦組織和細(xì)胞膜脂類(lèi)含量高，因而可通過(guò)血腦屏障進(jìn)入腦內(nèi)而抑制腦功能參考答案參考答案C本題解釋本題解釋參考答案參考答案CC【解析】亞硝酸鹽中毒是指由于食用硝酸鹽或亞硝酸鹽含量較高的腌制肉制品、泡菜及【解析】亞硝酸鹽中毒是指由于食用硝酸鹽或亞硝酸鹽含量較高的腌制肉制品、泡菜及變質(zhì)的蔬菜可引起中毒，或者誤將工業(yè)用亞硝酸鈉作為食鹽食用而引起，亞硝酸鹽能使血液中正常變質(zhì)的蔬菜可引起中毒，或者誤將工業(yè)用亞硝酸鈉作為食鹽食用而引起，亞硝酸鹽能使血液中正常攜氧的低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋白，因而失去攜氧能力而引起組織缺氧。故選攜氧的低鐵血紅蛋白氧化成高鐵血紅蛋白，因而失去攜氧能力而引起組織缺氧。故選C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析物權(quán)的核心在于處分權(quán)。只有處分權(quán)僅歸所有人享有，而占有權(quán)、使。解析物權(quán)的核心在于處分權(quán)。只有處分權(quán)僅歸所有人享有，而占有權(quán)、使用權(quán)和支配權(quán)除所有人可以享有外，其他人也可以基于其他法律行為而享有。用權(quán)和支配權(quán)除所有人可以享有外，其他人也可以基于其他法律行為而享有。D符合題意。符合題意。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)民法民法7中華人民共和國(guó)物權(quán)法第三十九條規(guī)定“所有權(quán)人對(duì)自己的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)，依法享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。”這一規(guī)則是_____。A授權(quán)性規(guī)則B義務(wù)性規(guī)則C強(qiáng)行性規(guī)則D任意性規(guī)則參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案A【解析】授權(quán)性規(guī)則是指規(guī)定人們可為或不可為一定行為以及要求其他人為或不為一定【解析】授權(quán)性規(guī)則是指規(guī)定人們可為或不可為一定行為以及要求其他人為或不為一定行為的規(guī)則。行為的規(guī)則。物權(quán)法對(duì)所有權(quán)人的權(quán)利的規(guī)定體現(xiàn)的是授權(quán)性規(guī)則。故選物權(quán)法對(duì)所有權(quán)人的權(quán)利的規(guī)定體現(xiàn)的是授權(quán)性規(guī)則。故選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題8合伙企業(yè)合伙人共同約定“合伙執(zhí)行人簽訂50萬(wàn)元以上的合同須經(jīng)全體合伙人一致同意。”合伙執(zhí)行人甲未經(jīng)全體合伙人一致同意與不知道該約定的乙簽訂了標(biāo)的額為80萬(wàn)元的買(mǎi)賣(mài)合同，該合同_____。A無(wú)效B有效C可以由合伙企業(yè)申請(qǐng)撤銷(xiāo)D效力待定參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案BB【解析】根據(jù)合伙企業(yè)法第三十八條的規(guī)定合伙企業(yè)對(duì)合伙人執(zhí)行合伙企業(yè)事務(wù)以及對(duì)外代【解析】根據(jù)合伙企業(yè)法第三十八條的規(guī)定合伙企業(yè)對(duì)合伙人執(zhí)行合伙企業(yè)事務(wù)以及對(duì)外代表合伙企業(yè)權(quán)利的限制，不得對(duì)抗不知情的善意第三人。所以，該合同是有效的，合伙人的內(nèi)部約表合伙企業(yè)權(quán)利的限制，不得對(duì)抗不知情的善意第三人。所以，該合同是有效的，合伙人的內(nèi)部約定對(duì)外無(wú)對(duì)抗效力。定對(duì)外無(wú)對(duì)抗效力。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題9小王作為事業(yè)單位工作人員，每次聽(tīng)完服務(wù)對(duì)象反映的問(wèn)題后，她總習(xí)慣于使用“您的意思是否是”這樣的方式當(dāng)面確認(rèn)服務(wù)對(duì)象反映的問(wèn)題。小王這樣做的最大好處是_____。A引起服務(wù)對(duì)象及時(shí)的關(guān)注B核實(shí)了信息的準(zhǔn)確性C贏得服務(wù)對(duì)象的尊重D樹(shù)立良好的服務(wù)形象參考答案參考答案B

簡(jiǎn)介：作者住在富人區(qū)的她作者住在富人區(qū)的她20222022年0202月中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所監(jiān)月中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所監(jiān)督審計(jì)處審計(jì)崗招考聘用強(qiáng)化練習(xí)題及答案解析第督審計(jì)處審計(jì)崗招考聘用強(qiáng)化練習(xí)題及答案解析第1期1單選題對(duì)改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A推進(jìn)改革，穩(wěn)定才能長(zhǎng)久B發(fā)展推動(dòng)了改革C穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提D深化改革，發(fā)展才能更全面參考答案B本題解釋【答案】B。解析由“改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提”可知，發(fā)展是目的，改革是推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，由下一題②中的“快速發(fā)展恰恰是改革推動(dòng)”也能得出B項(xiàng)說(shuō)法有誤,顛倒了因果，當(dāng)選。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題2單選題在二戰(zhàn)后的50年里美國(guó)始終是人口的遷入地。下列敘述正確的是_____。A美國(guó)人口的增加均是通過(guò)機(jī)械遷移完成的B目前美國(guó)的人口遷移方向是由東北向西南C政治因素是影響美國(guó)人口遷移的主要因素D人口遷入美國(guó)能緩解其人口老齡化的問(wèn)題參考答案D本題解釋參考答案D【解析】A項(xiàng)表述太絕對(duì)，美國(guó)人口遷移的因素太多，不只是通過(guò)機(jī)械遷移完成的，故排除；B項(xiàng)也應(yīng)排除，雖然美國(guó)很多老年人在退休后向南方的“陽(yáng)光地帶”遷移，但不能說(shuō)目前美國(guó)的人口遷移方向是由東北向西南；C項(xiàng)中政治因素是影響美國(guó)人口遷移的主要因素不正確，美國(guó)人口遷移與政治因素基本無(wú)關(guān)，因此排除。故選D。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題3公文寫(xiě)作閱讀給定材料，回答下列問(wèn)題。材料一據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，2012年6月3日，沈陽(yáng)綠島體育中心這座曾經(jīng)被冠以“豪華、地標(biāo)、最大”等字樣的亞洲最大室內(nèi)足球場(chǎng)被爆破拆除。該體育場(chǎng)建設(shè)投入約8億元，使用壽命卻不到10年，在投入使用后也沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。由于體育場(chǎng)地處沈陽(yáng)郊區(qū)，近些年來(lái)又與沈陽(yáng)奧體中心、鐵西體育場(chǎng)等大型體育場(chǎng)館形作者住在富人區(qū)的她作者住在富人區(qū)的她叫停。據(jù)了解，“橋上橋”停建是因?yàn)槿罕娕e報(bào)該項(xiàng)目建設(shè)沒(méi)有取得文物保護(hù)管理部門(mén)同意，“屬擅自動(dòng)工破壞文物”。材料四世界銀行曾指出，在“七五”至“九五”期間，中國(guó)的投資決策失誤率在30左右，由決策失誤造成的資金浪費(fèi)約4000～5000億元。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心曾估算，由于決策失誤，全國(guó)地方政府債務(wù)在1萬(wàn)億元以上。今年5月份，長(zhǎng)沙晚報(bào)熱線(xiàn)接到重點(diǎn)民生訴求共計(jì)125件，其中關(guān)于市容環(huán)境的投訴38件，排名第一，排名第二、三位的是市政建設(shè)和商業(yè)服務(wù)，分別有37件和33件。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)6950人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，913的受訪者直言自己所在城市建設(shè)浪費(fèi)現(xiàn)象較多。城市建設(shè)浪費(fèi)的主要表現(xiàn)有哪些81的人首選“大搞形象工程”，其次是“道路、管道重復(fù)施工”624，排在第三位的是“超標(biāo)興建辦公樓宇”595。接下來(lái)還有“地標(biāo)性建筑淪為擺設(shè)”461，“豪華設(shè)施遠(yuǎn)超實(shí)際需求”439，“巨資開(kāi)發(fā)景區(qū)”367等。材料五有些人認(rèn)為城市公共服務(wù)設(shè)施的奢侈化可以提升城市形象，吸引外來(lái)投資者；還有人認(rèn)為這是“與國(guó)際接軌”?？墒聦?shí)上，在發(fā)達(dá)國(guó)家，城市公共服務(wù)設(shè)施并不豪華，更談不上奢侈。例如，歐美和日本等國(guó)的公廁，給人的直觀印象只是方便干凈而已公立學(xué)校中哪怕是舉世聞名的名校，也都“樸實(shí)無(wú)華”至于政府辦公場(chǎng)所，則往往給人以簡(jiǎn)陋之感，否則就有濫用納稅人錢(qián)之嫌。材料六有網(wǎng)友認(rèn)為，“一建一拆”間，我們看到了政府部門(mén)決策的草率，既浪費(fèi)了公共財(cái)政，又損害了政府公信力。同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授盧濟(jì)威，在接受采訪時(shí)說(shuō),一項(xiàng)建設(shè)工程，要先從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面綜合論證它的價(jià)值，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家、公眾的參與，才能作出“可行”的決策。浙江省金華市某私企老板龔榮俊認(rèn)為，缺乏問(wèn)責(zé)使得重復(fù)建設(shè)等浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)法得到有效遏制。廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政系教授陳工認(rèn)為，公共財(cái)政在基本建設(shè)支出方面，事先要做可行性研究，在細(xì)化預(yù)算到“建一個(gè)大橋到底要多少鋼筋水泥，多少釘子”的基礎(chǔ)上，充分保障公民的“知情權(quán)”和“表達(dá)權(quán)”。很多國(guó)家把公眾如何參與城市規(guī)劃寫(xiě)進(jìn)法律。英國(guó)1969年出臺(tái)了著名的斯凱夫頓報(bào)告，美國(guó)學(xué)者也提出“市民參與階梯”理論，日本規(guī)定城市規(guī)劃方案要先通過(guò)“意見(jiàn)聽(tīng)取會(huì)”、“說(shuō)一會(huì)”和公開(kāi)展覽內(nèi)容等方式征求居民意見(jiàn)毫無(wú)疑問(wèn)，我們的城市和建筑要想像巴黎那樣一百年都不過(guò)時(shí)，民意參與監(jiān)督的法律制度保障和公共管理職能拓寬不可或缺。北京市政府公布關(guān)于加強(qiáng)法治政府建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，明確在2012年年底前，制定重大行政決策程序性規(guī)定。該規(guī)定將界定重大決策事項(xiàng)的范圍，明確公眾參與、專(zhuān)家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審査和集體討論決定作為重大決策的必經(jīng)程序。據(jù)東方早報(bào)報(bào)道，楊浦濱江地區(qū)是楊浦區(qū)重要的老工業(yè)基地，也是楊浦區(qū)舊區(qū)較為集中的地區(qū)，更是黃浦江“十二五”規(guī)劃期間轉(zhuǎn)型發(fā)展重點(diǎn)區(qū)域。根據(jù)上海市整體規(guī)劃，楊浦濱江發(fā)展帶將建成以科技研發(fā)、商業(yè)商貿(mào)、親水休閑、文化博覽等為

簡(jiǎn)介：2021年03月廣月廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔬菜研究所招聘科學(xué)院蔬菜研究所招聘實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室科輔人員10人強(qiáng)化練習(xí)題練習(xí)題（答案解析）（答案解析）（150150題）題）考試時(shí)間考試時(shí)間150150分鐘分鐘題型題型單選題單選題多選題多選題判斷題判斷題填空題填空題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作公文寫(xiě)作總分總分得分得分一單選題單選題共6060題1下列對(duì)“夷”的說(shuō)法不準(zhǔn)確的是_____。A它是夏、商、周三代時(shí)期中原地區(qū)居民對(duì)海岱地區(qū)為主體的東方居民的稱(chēng)謂B東夷族圖騰崇拜包括動(dòng)物、植物和祖先崇拜C東夷文化的影響輻射到臺(tái)灣海峽、日本海沿岸、阿留申群島和庫(kù)頁(yè)島D東夷族首領(lǐng)被尊為太昊、太陽(yáng)神參考答案參考答案D本題解釋本題解釋解析解析太昊只是東夷族的首領(lǐng)之一，被稱(chēng)為太陽(yáng)神，而不是所有的東夷族首領(lǐng)都被稱(chēng)為太太昊只是東夷族的首領(lǐng)之一，被稱(chēng)為太陽(yáng)神，而不是所有的東夷族首領(lǐng)都被稱(chēng)為太昊、太陽(yáng)神。故昊、太陽(yáng)神。故D項(xiàng)說(shuō)法不正確。項(xiàng)說(shuō)法不正確。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)人文歷史人文歷史2“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎睿圆簧跛住狈謩e講的是中國(guó)古典文學(xué)中的_____A水滸和聊齋志異B西游記和聊齋志異C儒林外史和三國(guó)演義D紅樓夢(mèng)和三國(guó)演義參考答案參考答案D本題解釋本題解釋參考答案參考答案本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)人文歷史人文歷史3根據(jù)文章內(nèi)容，第二段中畫(huà)線(xiàn)部分“微言大義”是指_____。A不厭其煩地解釋經(jīng)典著作B自覺(jué)或不自覺(jué)地誤導(dǎo)他人C過(guò)度闡發(fā)經(jīng)典著作的原意D精微語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻道理參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析文章第二段的。解析文章第二段的“微言大義微言大義”加了引號(hào)，屬于褒詞貶用。首先排除表示成加了引號(hào)，屬于褒詞貶用。首先排除表示成語(yǔ)本義的語(yǔ)本義的D項(xiàng)。由項(xiàng)。由“對(duì)經(jīng)典著作或者重要文獻(xiàn)，不厭其煩地進(jìn)行注釋、解說(shuō)，或者以各種巧妙的方對(duì)經(jīng)典著作或者重要文獻(xiàn)，不厭其煩地進(jìn)行注釋、解說(shuō)，或者以各種巧妙的方式從經(jīng)典中引出某種式從經(jīng)典中引出某種‘微言大義，微言大義，”可知，可知，A項(xiàng)是項(xiàng)是“或者或者”之前的內(nèi)容，與之前的內(nèi)容，與“微言大義微言大義”是并列關(guān)系，不是并列關(guān)系，不本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題7下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A世界銀行、世界貿(mào)易組織、國(guó)際貨幣基金組織是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的三大支柱性組織B用中子轟擊鈾核時(shí)出現(xiàn)原子核的裂變，并放出新的中子的現(xiàn)象，稱(chēng)核裂變反應(yīng)C在中國(guó)的節(jié)氣中，秋分排在白露的后面D甘石星經(jīng)是世界上最早的天文學(xué)著作，成書(shū)于春秋時(shí)期參考答案參考答案D本題解釋本題解釋參考答案參考答案D【解析】【解析】甘石星經(jīng)是世界上最早的天文學(xué)著作，在長(zhǎng)期觀測(cè)天象的基礎(chǔ)上，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚人甘德、甘石星經(jīng)是世界上最早的天文學(xué)著作，在長(zhǎng)期觀測(cè)天象的基礎(chǔ)上，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚人甘德、魏人石申各寫(xiě)出的一部天文學(xué)著作。故選魏人石申各寫(xiě)出的一部天文學(xué)著作。故選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題8科學(xué)發(fā)展觀的核心是_____。A發(fā)展B全面協(xié)調(diào)可持續(xù)C以人為本D統(tǒng)籌兼顧參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析黨的十七大報(bào)告提出科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。以人為本是黨的。解析黨的十七大報(bào)告提出科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。以人為本是黨的十六大以來(lái)黨中央突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想和基本要求。它之所以是科學(xué)發(fā)展觀的核心，主要有以十六大以來(lái)黨中央突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想和基本要求。它之所以是科學(xué)發(fā)展觀的核心，主要有以下三方面原因第一，以人為本是歷史唯物主義的一項(xiàng)基本原則；第二，以人為本是我們黨的根本下三方面原因第一，以人為本是歷史唯物主義的一項(xiàng)基本原則；第二，以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)；第三，以人為本全面回答了科學(xué)發(fā)展觀的一系列基本問(wèn)題。故本題選宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)；第三，以人為本全面回答了科學(xué)發(fā)展觀的一系列基本問(wèn)題。故本題選C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題9我們把海螺殼扣在耳朵上，可以聽(tīng)到像海潮一樣的聲音，其實(shí)這是_____A風(fēng)吹進(jìn)海螺殼的聲音B顱內(nèi)血液流動(dòng)的聲音C海螺運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音D外界的雜音參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析聲波共振會(huì)產(chǎn)生比普通振動(dòng)更大的聲音，即便是很微弱的聲音。海螺。解析聲波共振會(huì)產(chǎn)生比普通振動(dòng)更大的聲音，即便是很微弱的聲音。海螺殼其實(shí)跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽(tīng)到的是顱內(nèi)血液流動(dòng)的聲音與殼內(nèi)空氣共振后的聲殼其實(shí)跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽(tīng)到的是顱內(nèi)血液流動(dòng)的聲音與殼內(nèi)空氣共振后的聲音。音。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)科技生活科技生活10事業(yè)單位管理體制的實(shí)質(zhì)是_____。

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院2022年攻讀研究生學(xué)位研究生體格檢查表報(bào)考單位中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所血壓毫米貢柱心率（次/分）發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)狀況神經(jīng)及精神肺及呼吸道心臟及血管肝內(nèi)科腹部器官脾醫(yī)師意見(jiàn)（簽字）化驗(yàn)檢查（要附化驗(yàn)單據(jù)）血肝功尿胸部放射線(xiàn)檢查心電圖檢查口吃外貌異常體檢結(jié)論負(fù)責(zé)醫(yī)師簽字（蓋章）體檢醫(yī)院意見(jiàn)體檢醫(yī)院年月日（蓋章）復(fù)審意見(jiàn)復(fù)審單位簽字（蓋章）備注上述體檢結(jié)果真實(shí)反映了本人現(xiàn)在的身體狀況，若有虛假，本人愿意承擔(dān)一切后果。承諾人時(shí)間體檢日期年月日

簡(jiǎn)介：附件2023年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目指南重點(diǎn)圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展立項(xiàng)，具體項(xiàng)目名稱(chēng)可自行擬定專(zhuān)題一、現(xiàn)代化河南建設(shè)發(fā)展對(duì)策研究主要選題方向1新時(shí)代背景下國(guó)家創(chuàng)新高地建設(shè)問(wèn)題研究2科技創(chuàng)新支撐黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題研究3河南省未來(lái)產(chǎn)業(yè)謀篇布局的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策4河南省新興產(chǎn)業(yè)培育壯大的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策5河南省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策6河南省數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策7重大公共衛(wèi)生應(yīng)急體系構(gòu)建與對(duì)策研究8鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略問(wèn)題研究9高等教育助力國(guó)家創(chuàng)新高地建設(shè)問(wèn)題研究10河南高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策專(zhuān)題二、河南省教育現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)策研究主要選題方向1河南教育現(xiàn)代化2035評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究2河南省高等學(xué)校結(jié)構(gòu)布局、學(xué)科學(xué)院、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化研究3新時(shí)代背景下本科高校綜合改革研究4科教融合協(xié)同育人途徑和對(duì)策研究5新時(shí)代技能人才培養(yǎng)體系研究6區(qū)域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用效能評(píng)價(jià)研究7教育系統(tǒng)云網(wǎng)融合體系構(gòu)建研究8教育數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理與數(shù)據(jù)安全管理策略研究9智慧校園評(píng)價(jià)體系研究10教育系統(tǒng)IPV6流量提升與安全管理策略研究專(zhuān)題三、河南省高校科技創(chuàng)新能力提升對(duì)策研究主要選題方向1河南省高校分類(lèi)發(fā)展下的科技創(chuàng)新工作研究2新時(shí)期河南省高?？萍荚u(píng)價(jià)體系研究3河南高校參與企業(yè)研發(fā)途徑與模式研究4河南省高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化模式創(chuàng)新研究5河南省高校科技人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策和建議6河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（載體）建設(shè)與發(fā)展研究7河南省協(xié)同創(chuàng)新中心績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系研究8河南省高校落實(shí)科研相關(guān)自主權(quán)制度體系研究9河南省高校加強(qiáng)科學(xué)教育推動(dòng)科學(xué)普及問(wèn)題研究10河南省高?？蒲姓\(chéng)信和學(xué)風(fēng)作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題研究

簡(jiǎn)介：針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究王柳烏魯木齊市第126中學(xué)【摘要】讓學(xué)生進(jìn)行“快樂(lè)讀書(shū)吧”學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行課外閱讀，不僅讓學(xué)生閱讀適合自己的閱讀內(nèi)容，還培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生掌握閱讀的方法。教師在教學(xué)過(guò)程中要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生可以在課堂導(dǎo)讀的部分獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】部編版；“快樂(lè)讀書(shū)吧”一、課題背景一、課題背景閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段?！翱鞓?lè)讀書(shū)吧”是小學(xué)語(yǔ)文部編本教材一個(gè)全新的欄目，也是部編版教材實(shí)現(xiàn)“課外閱讀納入課程體系”的一個(gè)創(chuàng)新環(huán)節(jié)。我國(guó)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在有關(guān)閱讀教學(xué)方面的建議中指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生比較廣泛的閱讀興趣，并通過(guò)多種手段和方法為學(xué)生擴(kuò)大實(shí)際的閱讀面，在增加學(xué)生的整體閱讀數(shù)量的同時(shí)，切實(shí)提升學(xué)生的整體閱讀品味。在實(shí)際教學(xué)中要提倡學(xué)生盡量減少做練習(xí)題的時(shí)間，多讀一些好書(shū)，多讀一些整本的書(shū)。同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生利用多個(gè)新媒體的閱讀內(nèi)容，并鼓勵(lì)和教會(huì)學(xué)生如何自主的去選擇優(yōu)秀的閱讀材料。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的課外閱讀指導(dǎo)，并利用課余時(shí)間為學(xué)生開(kāi)展形式多樣的課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自身多項(xiàng)能力和與同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)而為學(xué)生打造一個(gè)人人都熱愛(ài)閱讀的整體學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)語(yǔ)文部編版教材中的快樂(lè)讀書(shū)吧這一欄目的設(shè)計(jì)，就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中與閱讀相關(guān)要求的實(shí)際落實(shí)方式。二、研究方法二、研究方法1文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法即通過(guò)閱讀、積累、分析、綜合有關(guān)國(guó)內(nèi)外書(shū)籍、文獻(xiàn)與資料，獲取需要的信息、知識(shí)、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)，全面掌握所研究問(wèn)題的研究方法。了解前人的研究成果，為本課題的研究提供參考；學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的先進(jìn)教學(xué)理論，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。借助國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和各類(lèi)教育網(wǎng)站以及工具書(shū)搜尋有關(guān)針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究的學(xué)術(shù)信息，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，然后把資料分類(lèi)整理，并綜合成文獻(xiàn)綜述資料，確定本論文的研究方向。2調(diào)研法主要是利用一些問(wèn)卷，測(cè)查還有談話(huà)，評(píng)價(jià)分析的一些手段來(lái)收集資料，盡可能全面客觀地反應(yīng)真實(shí)情況，得出具有說(shuō)服力的結(jié)論。3實(shí)驗(yàn)法結(jié)合調(diào)研法，來(lái)證明本課題研究中的具體材料和情況，探索出創(chuàng)新的途徑和模式，來(lái)做進(jìn)一步的深化研究。4個(gè)案研究法個(gè)案研究法是指運(yùn)用各種方法，搜集完整、有效的資料，對(duì)單一對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致研究的方法。通常個(gè)案調(diào)查法是在對(duì)象的總體中選擇一些具有一定代表性的人、事或物所進(jìn)行的深入描述和分析，研究對(duì)象可以是一個(gè)人、一個(gè)機(jī)構(gòu)、或一個(gè)社會(huì)團(tuán)體等。通過(guò)對(duì)于本文相關(guān)的各種理論進(jìn)行系統(tǒng)的研究分析，并在理論基礎(chǔ)上提出我國(guó)針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究后發(fā)優(yōu)勢(shì)所在，利用例子對(duì)目前我國(guó)針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究存在的不足進(jìn)行分析比對(duì)。11系統(tǒng)分析法。本文將運(yùn)用系統(tǒng)分析貫穿全文的研究分析，就我國(guó)針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究現(xiàn)狀而言，目前尚處于劣勢(shì)，但是我們也必須看到我國(guó)針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究也具有優(yōu)勢(shì)的一面。12課堂觀察法將教學(xué)設(shè)計(jì)方案在課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際操作，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、師生互動(dòng)情況、學(xué)生小組探究情況等，進(jìn)行反思與總結(jié)，力求在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位；觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示，記錄優(yōu)秀教學(xué)方案以及課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)實(shí)踐性研究。13案例分析法有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試，在不同的班級(jí)嘗試不同的教學(xué)方法或者資料呈現(xiàn)方式等，記錄教學(xué)效果，對(duì)比分析差異，保證研究的實(shí)踐性和科學(xué)性。舉例分析優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)。通過(guò)具體案例，反思教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略。三、課題研究技術(shù)路線(xiàn)及實(shí)施步驟三、課題研究技術(shù)路線(xiàn)及實(shí)施步驟（一）課題研究技術(shù)路線(xiàn)提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題（二）課題研究步驟1準(zhǔn)備階段通過(guò)座談和調(diào)研形式，對(duì)于針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究的具體情況和需求進(jìn)行調(diào)研和調(diào)查，通過(guò)制定合理的課題研究方案，配合教研小組的成立，專(zhuān)項(xiàng)課題研究組，明確各項(xiàng)方案的具體施工，在針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究支持聲中，盡可能的抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行對(duì)于學(xué)生身體發(fā)展實(shí)際情況的實(shí)踐研究和數(shù)據(jù)對(duì)比。結(jié)合學(xué)生各課程實(shí)際的情況，圍繞有效的進(jìn)行各課程針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究理論研究的宗旨，進(jìn)行相關(guān)理論的研究和搜集。2實(shí)施階段從網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)以及圖書(shū)館來(lái)進(jìn)行對(duì)于理論數(shù)據(jù)和相關(guān)理論的搜索，對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，搜索教學(xué)案例和實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)于針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究的內(nèi)容和實(shí)際以及各種形式進(jìn)行管理，對(duì)于實(shí)際的調(diào)研，行為研究和其他學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)試數(shù)據(jù)和測(cè)試項(xiàng)目分組進(jìn)行，將針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究和學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行分析和比較，通過(guò)對(duì)針對(duì)于部編版“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略的研究的實(shí)際對(duì)策調(diào)查來(lái)進(jìn)行相關(guān)研究。在調(diào)研的過(guò)程中，應(yīng)該多聽(tīng)、多看、實(shí)時(shí)溝通，階段性的分析和總結(jié)，并且將自己的勞動(dòng)成果與其他小組成員進(jìn)行及時(shí)分享和交流。由于在這個(gè)階段主要是進(jìn)行對(duì)于數(shù)據(jù)的梳理，因此在課題研究的過(guò)程中要分步驟的進(jìn)行，對(duì)于人員分工的相關(guān)情況應(yīng)該進(jìn)行最基本的整理，尤其是對(duì)于人員小組的情況，應(yīng)該盡可能的進(jìn)行專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)、專(zhuān)組負(fù)責(zé)。3研究推薦再實(shí)踐、鑒定、結(jié)題階段總結(jié)有效的科研研究結(jié)果，找出在本次課題研究過(guò)程中方法和結(jié)果分析方面的不足，并且通過(guò)良好的改善措施，與周邊的學(xué)校以及發(fā)達(dá)國(guó)家的有效成果相連接，通過(guò)交流和不斷完善的過(guò)程，將教學(xué)實(shí)踐中的各科課堂學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析相應(yīng)導(dǎo)入，在撰寫(xiě)課題研究課題和課題總結(jié)報(bào)

簡(jiǎn)介：貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)2012年度申報(bào)課題課題指南附件1貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題指南（2010－2015）為進(jìn)一步提高我省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育科研”）的質(zhì)量和水平，增強(qiáng)教育科研為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育改革及教育決策服務(wù)的能力，增強(qiáng)廣大教育工作者基礎(chǔ)教育研究的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)即將印發(fā)的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）、中共貴州省委省人民政府關(guān)于進(jìn)一步鞏固“兩基”成果、提高義務(wù)教育水平的意見(jiàn)黔黨發(fā)20105號(hào)、貴州省普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案試行黔教基發(fā)2009315號(hào)，結(jié)合我省基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和未來(lái)改革發(fā)展的需要制定本課題指南。一、重大課題重大課題主要指今后一段時(shí)期，我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要特別關(guān)注和研究的直接關(guān)系到我省基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展、公平發(fā)展和質(zhì)量提高的重大問(wèn)題。（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)評(píng)估體系及數(shù)據(jù)處理軟件的開(kāi)發(fā)研究（二）義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)評(píng)估方法、工具開(kāi)發(fā)研究（三）學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的實(shí)踐研究（四）民族民間文化教育發(fā)展保障體系研究（五）提高邊遠(yuǎn)民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量研究（六）農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和服務(wù)體系建設(shè)研究（七）推進(jìn)學(xué)校教育公平行動(dòng)研究（八）學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展研究（九）基于學(xué)校發(fā)展計(jì)劃變革的學(xué)校自我發(fā)展機(jī)制研究（十）推進(jìn)高中課程改革的實(shí)驗(yàn)研究（十一）建立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女流動(dòng)情況監(jiān)測(cè)制度研究（十二）中小學(xué)學(xué)齡人口變化與教師需求趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究十三提高農(nóng)村非完全小學(xué)辦學(xué)水平行動(dòng)研究（十四）農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制與發(fā)展模式研究（十五）民族地區(qū)的多元文化（跨文化）與民族團(tuán)結(jié)教育研究二、專(zhuān)題研究專(zhuān)題研究主要是指今后一段時(shí)期，我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要重點(diǎn)關(guān)注的一些領(lǐng)域，需要研究的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，包括宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面。（一）基礎(chǔ)教育政策與制度研究1城鎮(zhèn)化發(fā)展與學(xué)校布局調(diào)整研究2學(xué)校布局調(diào)整中被撤并學(xué)校的資產(chǎn)處置問(wèn)題研究3加快普及高中階段教育的條件保障研究4普及高中階段教育的多樣化路徑研究5幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估體系研究16多途徑擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源政策研究7學(xué)前教育辦學(xué)體制研究15農(nóng)村教師住房問(wèn)題的調(diào)查研究16農(nóng)村教師業(yè)余生活狀況調(diào)查研究17教師心理健康研究18雙語(yǔ)教學(xué)師資培養(yǎng)培訓(xùn)研究19教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究20新課程背景下師范生培養(yǎng)機(jī)制研究21班主任成長(zhǎng)規(guī)律及培養(yǎng)機(jī)制研究22運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段拓寬校本教研途徑的實(shí)踐研究23教研隊(duì)伍建設(shè)研究24城鄉(xiāng)教師工作負(fù)擔(dān)與合理配置研究25課程設(shè)置與教師工作量標(biāo)準(zhǔn)研究26中小學(xué)教師資源配置與管理機(jī)制研究27民族民間文化教師隊(duì)伍建設(shè)研究（三）質(zhì)量管理與教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究1建立以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為導(dǎo)向的督導(dǎo)評(píng)估制度研究2基于學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估研究3建立多元化的教師激勵(lì)機(jī)制研究4建立多元化的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度研究5構(gòu)建多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制研究6學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究7教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)研究8有效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)研究9課堂觀察與教學(xué)評(píng)價(jià)方式的變革研究10建立科學(xué)合理的中小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)的方法與制度研究11學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)研究12學(xué)校教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)估與自我改進(jìn)機(jī)制研究13教育測(cè)量有效性與學(xué)科考試評(píng)價(jià)研究14學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究（四）學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展研究1構(gòu)建師生參與為主體的校園文化建設(shè)研究2構(gòu)建基于學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的自我監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制研究3構(gòu)建政府、學(xué)校、社區(qū)共同參與學(xué)校管理的機(jī)制研究4構(gòu)建依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度研究5構(gòu)建學(xué)生自我管理和參與學(xué)校管理機(jī)制研究6加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校寄宿生管理研究7優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)案例研究8愛(ài)生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)及行動(dòng)研究9教師績(jī)效管理與績(jī)效工資制度研究10實(shí)施資源共享的學(xué)區(qū)化管理改革的研究11校長(zhǎng)聘用與選拔機(jī)制研究12校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)研究13優(yōu)秀校長(zhǎng)成長(zhǎng)案例研究3

簡(jiǎn)介：1附錄A（資料性附錄）電力科技成果分類(lèi)表電力科技成果分類(lèi)表見(jiàn)表A1。表A1電力科技成果分類(lèi)表成果類(lèi)別分類(lèi)依據(jù)基礎(chǔ)研究類(lèi)在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得的新發(fā)現(xiàn)、新理論、新方法，并對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展具有指導(dǎo)意義的科技成果。其成果的主要形式為科學(xué)論文、科學(xué)著作、原理性模型或發(fā)明專(zhuān)利等。應(yīng)用研究類(lèi)在應(yīng)用已有的先進(jìn)科技成果中，通過(guò)集成和改進(jìn)，在技術(shù)及應(yīng)用上的創(chuàng)新和突破，應(yīng)用范圍較大，并取得較好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的科技成果。技術(shù)開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)化類(lèi)為提高生產(chǎn)力水平而進(jìn)行的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、后續(xù)試驗(yàn)、產(chǎn)業(yè)化所產(chǎn)生的具有應(yīng)用實(shí)用價(jià)值的新品種、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品等，包括原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)、消化、吸收再創(chuàng)新的科技成果。軟科學(xué)類(lèi)為決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化而進(jìn)行的有關(guān)戰(zhàn)略研究、規(guī)劃研究、管理研究、體制改革研究、科技法制研究、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、項(xiàng)目可行性研究以及軟科學(xué)的基本理論和方法等方面的研究成果。其成果的主要形式為研究報(bào)告、著作、咨詢(xún)建議等。3科學(xué)價(jià)值等級(jí)表見(jiàn)表B2。表B2科學(xué)價(jià)值等級(jí)表創(chuàng)新度等級(jí)表見(jiàn)表B3。表B3創(chuàng)新度等級(jí)表先進(jìn)性等級(jí)表見(jiàn)表B4。表B4先進(jìn)性等級(jí)表等級(jí)等級(jí)說(shuō)明分?jǐn)?shù)第一級(jí)核心性能指標(biāo)或功能參數(shù)值未達(dá)到2～5級(jí)的任何一條要求1第二級(jí)核心性能指標(biāo)或功能參數(shù)值達(dá)到電力行業(yè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)現(xiàn)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等各種標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的最低值3第三級(jí)核心性能指標(biāo)或功能參數(shù)值達(dá)到電力行業(yè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)現(xiàn)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等各種標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的最高值5第四級(jí)核心性能指標(biāo)或功能參數(shù)值至少滿(mǎn)足以下條件之一1）達(dá)到權(quán)威媒體報(bào)道的或第三方檢測(cè)的國(guó)內(nèi)外一流品牌產(chǎn)品的指標(biāo)值；2）達(dá)到國(guó)內(nèi)外專(zhuān)利檢索中的最高數(shù)據(jù)水平；3）達(dá)到中文核心期刊、國(guó)際權(quán)威期刊所發(fā)表論文中的數(shù)據(jù)水平；其他情況不符合以上條件，但經(jīng)專(zhuān)家組討論認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)范圍內(nèi)，達(dá)到相同應(yīng)用目的的其他類(lèi)似技術(shù)的相應(yīng)指標(biāo)值，且有相應(yīng)證明材料8第五級(jí)核心性能指標(biāo)或功能參數(shù)值至少滿(mǎn)足以下條件之一1）高于公開(kāi)報(bào)道的或第三方檢測(cè)的國(guó)內(nèi)外一流品牌產(chǎn)品的指標(biāo)值；2）高于國(guó)內(nèi)外專(zhuān)利檢索中的最高數(shù)據(jù)水平；3）高于中文核心期刊、國(guó)際權(quán)威期刊所發(fā)表論文中的數(shù)據(jù)水平；10等級(jí)等級(jí)說(shuō)明分值第一級(jí)不屬于首次提出或闡明2第二級(jí)國(guó)內(nèi)首次提出或闡明，對(duì)科技發(fā)展和學(xué)術(shù)發(fā)展的意義和影響一般5第三級(jí)國(guó)內(nèi)首次提出或闡明，對(duì)科技發(fā)展和學(xué)術(shù)發(fā)展的意義和影響較大8第四級(jí)國(guó)際首次提出或闡明，對(duì)科技發(fā)展和學(xué)術(shù)發(fā)展的意義和影響重大10等級(jí)等級(jí)說(shuō)明分值第一級(jí)在國(guó)內(nèi)范圍公開(kāi)的論文、專(zhuān)利、官方網(wǎng)站或權(quán)威媒體報(bào)道等數(shù)據(jù)來(lái)源中且在該成果的應(yīng)用領(lǐng)域中，未檢索出與該成果創(chuàng)新點(diǎn)相同的信息4第二級(jí)在國(guó)內(nèi)范圍公開(kāi)的論文、專(zhuān)利、官方網(wǎng)站或權(quán)威媒體報(bào)道等數(shù)據(jù)來(lái)源中且在任何應(yīng)用領(lǐng)域中，均未檢索出與該成果創(chuàng)新點(diǎn)相同的信息6第三級(jí)在國(guó)際范圍公開(kāi)的論文、專(zhuān)利、官方網(wǎng)站或權(quán)威媒體報(bào)道等數(shù)據(jù)來(lái)源中且在該成果的應(yīng)用領(lǐng)域中，未檢索出與該成果創(chuàng)新點(diǎn)相同的信息8第四級(jí)在國(guó)際范圍公開(kāi)的論文、專(zhuān)利、官方網(wǎng)站或權(quán)威媒體報(bào)道等數(shù)據(jù)來(lái)源中且在任何應(yīng)用領(lǐng)域中，均未檢索出與該成果創(chuàng)新點(diǎn)相同的信息10

簡(jiǎn)介：南開(kāi)大學(xué)21秋社會(huì)科學(xué)研究方法在線(xiàn)作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共40分1在各種調(diào)查方法中,最復(fù)雜、最高級(jí)的是A實(shí)驗(yàn)法B觀察法C行為調(diào)查法D文獻(xiàn)法答案A2根據(jù)分組確定中位數(shù),首先需要根據(jù)確定中位數(shù)的位置。AN/2B（N1）/2C（ΣF）/2D（ΣF1）/2答案C3實(shí)驗(yàn)刺激對(duì)于實(shí)驗(yàn)對(duì)象和參與實(shí)驗(yàn)的觀察人員來(lái)說(shuō)都是未知的,這是A實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)B實(shí)地實(shí)驗(yàn)C標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)D雙盲實(shí)驗(yàn)答案D4是要說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生的原因,探索社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì),揭示社會(huì)現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果關(guān)系,解答社會(huì)現(xiàn)象“為什么”的問(wèn)題。A探索性研究B描述性研究C解釋性研究D相關(guān)性研究答案C5座談會(huì)最大特點(diǎn)是A訪問(wèn)過(guò)程既是訪問(wèn)者與被訪問(wèn)者的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程，也是被訪問(wèn)者之間的社會(huì)互動(dòng)過(guò)程B訪問(wèn)過(guò)程充滿(mǎn)了戲劇色彩，使得資料豐富多彩C訪問(wèn)過(guò)程中調(diào)查者和被調(diào)查者可以相互了解D訪問(wèn)過(guò)程中，調(diào)查者可以相互啟發(fā)回憶答案A6在測(cè)量的四要素中,所對(duì)應(yīng)的是“測(cè)量誰(shuí)”的問(wèn)題。A測(cè)量客體B測(cè)量?jī)?nèi)容C測(cè)量方法D數(shù)字或符號(hào)13觀察法的最大優(yōu)點(diǎn)是。A可以實(shí)地觀察現(xiàn)象或行為的發(fā)生B簡(jiǎn)便易行C資料比較可靠D所需時(shí)間較短答案A14下列不屬于縱向研究類(lèi)型的是A同期群研究B趨勢(shì)研究C截面研究D同組研究答案C15下列不屬于測(cè)量指標(biāo)建立原則的是A客觀性原則B公平性原則C準(zhǔn)確性原則D簡(jiǎn)便性原則答案B16要研究農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的生活狀況,研究人員先到工地結(jié)識(shí)幾位農(nóng)民工,再通過(guò)他們認(rèn)識(shí)更多的調(diào)查對(duì)象,這種調(diào)查方法稱(chēng)為。A任意抽樣B判斷抽樣C隨機(jī)抽樣D滾雪球抽樣答案D17根據(jù)研究報(bào)告的主要功能,可將其分為研究報(bào)告兩大類(lèi)。A定量和定性B學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性C描述性和解釋性D實(shí)證性和規(guī)范性答案C18描述性研究是指A探求社會(huì)狀況之間的邏輯關(guān)系B了解某一社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程C推斷社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)D通過(guò)了解事物的過(guò)去，預(yù)測(cè)未來(lái)答案B19的取值數(shù)額可以按照某種邏輯順序?qū)⒄{(diào)查對(duì)象排列出高低或大小,確定其等級(jí)及次序。

簡(jiǎn)介：在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐與研究?jī)?yōu)秀科研論文報(bào)告摘要語(yǔ)言是人類(lèi)進(jìn)行溝通交流的方式。而語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能的到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，教師可在教學(xué)中要讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言進(jìn)行交往。基于此，本文章對(duì)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐與研究進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞科學(xué)活動(dòng)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展引言幼兒園語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)相比，更能滿(mǎn)足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需要。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，語(yǔ)言能力發(fā)展是在言語(yǔ)的反復(fù)使用、練習(xí)過(guò)程中提升，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要建構(gòu)和創(chuàng)設(shè)能誘發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)的積極語(yǔ)境空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒樂(lè)意與人交流的目標(biāo)。一、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)存在的問(wèn)題（一）教學(xué)思維較固化在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中，部分教師的教學(xué)思維比較固化，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，過(guò)于重視傳授課本知識(shí)，忽略培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，忽略發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力，低音進(jìn)行說(shuō)話(huà)，感受到聲音的傳導(dǎo)性，讓幼兒感受空心傳聲筒所帶來(lái)的清晰的聲音效果。這種小游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)非常有趣，所以幼兒也樂(lè)于參與，同時(shí)也對(duì)幼兒的合作能力進(jìn)行了有效鍛煉。（二）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破教學(xué)工作的重難點(diǎn)在語(yǔ)言教學(xué)工作中，教師應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。漢語(yǔ)是較為復(fù)雜，不同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下會(huì)表示不同的意思，因此，對(duì)于部分語(yǔ)言知識(shí)，幼兒的理解難度較大，導(dǎo)致幼兒無(wú)法提升自身的語(yǔ)言能力。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)突破語(yǔ)言教學(xué)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)播放、圖片聯(lián)想等方式，逐漸的引導(dǎo)幼兒加深對(duì)語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)的理解，進(jìn)而提升幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。另外，教師還可以通過(guò)信息技術(shù)將語(yǔ)言教學(xué)工作制作成微課，要求家長(zhǎng)與幼兒共同觀看，使用微課突破重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。（三）注意個(gè)體差異因材施教在集體中每個(gè)人都是單獨(dú)的個(gè)體，幼兒在性格、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等各方面都不相同，語(yǔ)言溝通能力也不例外。教師首先要了解每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)、心理想法、興趣愛(ài)好等，根據(jù)這些情況選擇幼兒能夠接受的交流內(nèi)容、溝通方式、談話(huà)地點(diǎn)等，溝通的內(nèi)容盡量靠近幼兒感興趣

簡(jiǎn)介：20222022年海南省環(huán)境科學(xué)研究院院聘專(zhuān)業(yè)技年海南省環(huán)境科學(xué)研究院院聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化練習(xí)題術(shù)人員強(qiáng)化練習(xí)題一1、單選題恩格斯指出“社會(huì)上一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！边@在認(rèn)識(shí)理論上說(shuō)明_____。A實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源B技術(shù)推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展C科學(xué)技術(shù)的發(fā)展超過(guò)了社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展速度D實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力2、單選題提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”這一重要論斷的是_____。A朱德B毛澤東C周恩來(lái)D劉少奇鍵因素需要、努力和_____。A物質(zhì)要求B精神要求C政治要求D組織目標(biāo)6、單選題當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用”方面給人們帶來(lái)了諸多便利，另一方面，黑客犯罪、電腦病毒、各種謠言和不健康信息的傳播又帶來(lái)了不少危害。這表明_____。A事物是一分為二的，要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題B矛盾具有特殊性，要做到具體問(wèn)題具體分析C矛盾具有普遍性，整個(gè)世界就是由各種矛盾構(gòu)成的D矛盾是客觀的，人們只有承認(rèn)矛盾，才能解決矛盾7、單選題甲吃飯時(shí)與乙發(fā)生沖突，將乙打成

簡(jiǎn)介：20222022年0202月20222022中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所第一批公開(kāi)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生等人學(xué)研究所第一批公開(kāi)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生等人員模擬卷員模擬卷一1、多選題經(jīng)濟(jì)規(guī)律的類(lèi)型包括_____。A幾種社會(huì)形態(tài)共有的經(jīng)濟(jì)規(guī)律B人們可以認(rèn)識(shí)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律C人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段都起作用的經(jīng)濟(jì)規(guī)律D某種社會(huì)形態(tài)特有的經(jīng)濟(jì)規(guī)律2、單選題下列環(huán)節(jié)屬于公文發(fā)文處理過(guò)程的是_____。A催辦B擬稿C批辦D主辦5、判斷題倒賣(mài)船票、車(chē)票屬于金融詐騙。_____6、單選題黨員、干部模范學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題是_____A馬克思主義指導(dǎo)思想B中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想C以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神D社會(huì)主義榮辱觀7、單選題下列關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的論述正確的是_____。A新文化運(yùn)動(dòng)是新的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)B新文化運(yùn)動(dòng)仍然是舊的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的文化運(yùn)動(dòng)