簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在初中科學(xué)(生命科學(xué))教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文建立理科教科書科學(xué)精神體現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步研究姓名耿莉莉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師吳俊明200404012004屆碩士研究生畢業(yè)論文建立理科教科書科學(xué)精神體現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步研究50前言20世紀(jì)50年代以后科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展知識(shí)總量和信息總量迅速增長(zhǎng)人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)爆炸信息爆炸的時(shí)代國(guó)民素質(zhì)成為決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要因素科學(xué)素養(yǎng)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成內(nèi)容對(duì)于一個(gè)國(guó)家的實(shí)力和發(fā)展至關(guān)重要各國(guó)都日益重視提高國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)什么是科學(xué)素養(yǎng)不少人認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)指公眾對(duì)科學(xué)所應(yīng)了解的程度它還包括對(duì)科學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)和一般局限的認(rèn)識(shí)以及對(duì)更為重要的科學(xué)思想和方法的理解和認(rèn)同1科學(xué)素養(yǎng)不僅包括科學(xué)知識(shí)還包括科學(xué)方法和科學(xué)思想等實(shí)際上隨著時(shí)代的發(fā)展人們對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)在不斷地深化和發(fā)展已經(jīng)從最初的單因素科學(xué)知識(shí)說(shuō)逐步發(fā)展為三因素說(shuō)五因素說(shuō)和多因素分層面說(shuō)等等目前世界各國(guó)的專家學(xué)者們不僅重視對(duì)科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵的研究而且也日益關(guān)注公眾科學(xué)素養(yǎng)的測(cè)量及測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的研究其中JONMILLER所確定的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是1對(duì)重要科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念即科學(xué)知識(shí)的理解2對(duì)科學(xué)方法和科學(xué)原理的理解3對(duì)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)影響的意識(shí)和理解2由于其三個(gè)維度各自具有獨(dú)特而明確的內(nèi)容概括精煉包容性強(qiáng)逐漸被人認(rèn)可所以現(xiàn)在許多國(guó)家所都采用或借鑒JONMILLER制訂的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)?2001年6月23日江澤民同志在中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第六次全國(guó)代表大會(huì)上講話指出一個(gè)國(guó)家人民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何從根本上決定著其綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高科學(xué)素質(zhì)的高低對(duì)人們利用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)思維和提高科技創(chuàng)新能力對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和精神文化的發(fā)展有著深刻的影響我們必須把提高全民族的科學(xué)素質(zhì)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性社會(huì)工程全面加以推進(jìn)要在廣大干部和群眾中大力普及科學(xué)知識(shí)弘揚(yáng)科學(xué)精神宣傳科學(xué)思想提倡科學(xué)方法用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信愚昧以利在全社會(huì)進(jìn)一步形成愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的良好風(fēng)尚江澤民還指出科學(xué)精神是人們科學(xué)文化素質(zhì)的靈魂我們搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)我們的思想方法和思維方式也必須符合現(xiàn)代化建設(shè)的要求本身也應(yīng)現(xiàn)代化而思想方法和思維方式的現(xiàn)代化也就是要按照科學(xué)精神來(lái)觀察思考和解決各種問(wèn)題各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部都必須堅(jiān)持用科學(xué)精神來(lái)指導(dǎo)工作不斷增強(qiáng)貫徹科學(xué)精神和科學(xué)方法的自覺(jué)性堅(jiān)定性弘揚(yáng)科學(xué)精神更帶根本性和基礎(chǔ)性這些論述是對(duì)我國(guó)有關(guān)專家學(xué)者的研究成果的高度概括和總結(jié)我國(guó)要在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力提高國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)是十分重要和必要的青少年是國(guó)家的未來(lái)提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)是提高全民族科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵要提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)精神教育十分重要為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)是理科教育義不容辭的責(zé)任理科教育應(yīng)該以科學(xué)精神為重點(diǎn)全面地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)01基礎(chǔ)教育中科學(xué)精神的教育十分重要科學(xué)精神是在觀念形態(tài)上對(duì)科學(xué)本質(zhì)的反映而觀念的東西只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐積累和認(rèn)識(shí)升華才能被人們認(rèn)同和接受在現(xiàn)實(shí)生活中有的人雖然具備了某些科學(xué)知識(shí)但不一定具備科學(xué)精神改變?nèi)藗兊年惻f觀念遠(yuǎn)比傳授某種技能困難具備科學(xué)精神遠(yuǎn)比掌握科學(xué)知識(shí)困難所以要弘揚(yáng)科學(xué)精神要使它在中國(guó)公眾的心目中扎根基礎(chǔ)教育無(wú)疑是極?根據(jù)這樣的調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)2001年我國(guó)公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例為14每千人中有14人具備基本公眾科學(xué)素養(yǎng)比1996年的02提高了12個(gè)百分點(diǎn)作為對(duì)比在1985年美國(guó)公眾達(dá)到基本科學(xué)素養(yǎng)水平的比例為5到1990年這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到691從上述調(diào)查數(shù)字可以看出我國(guó)公眾的科學(xué)素養(yǎng)水平不能令人滿意不僅跟發(fā)達(dá)國(guó)家差距懸殊而且與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不相稱見(jiàn)中國(guó)科普研究所2002中國(guó)科普?qǐng)?bào)告M北京科學(xué)普及出版社20024

簡(jiǎn)介：哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高校大學(xué)生科學(xué)精神與科學(xué)素養(yǎng)研究姓名徐興華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師姜相志20090601哈爾濱1稗大學(xué)碩士學(xué)伊論文ABSTRACTWITLLTHEADVENTOFTHEERAOFKNOWLEDGEECONOMYTHECOMPETITIONBETWEENNATIONSBECOMEMOREANDMOREINTENSEGOVERNMENTSANDTHEPEOPLE、，INL10毋IDEALSOFSCIENTISTORGANIZATIONSAGREETHATTHEFUTURESTATEOFCOMPETITIONINCOMPREHENSIVENATIONALSTRENGTHISBASEDONTHESCIENTIFICSPIRITANDSCIENTIFICLITERACYOFALLCITIZENSITISNECESSARYTOIMPROVETHEWHOLESTANDARDOFTHESCIENTIFICSPIRITANDSCIENTIFICLITERACYIFWEWANTOURNATIONSTANDTOWERINGINWORLDNATIONCOMMUNITYASASPECIALGROUPOFTHECOUNTRYTHECOLLEGESTUDENTSARETHEMAINPARTWHOCALLDEVELOPTHECOUNTRYANDVITALIZETHENATION，ANDTHEFUTUREBUILDERSANDSUCCESSORSOFTHESOCIALISTCAUSETHEBASICLITERACYOFTHISGROUPISRELATEDTOTHEFUTUREANDDESTINYOFAOOUNWYTHESUCCESSANDFAILUREOFTHESOCIALISTCAUSE，THETENDENCYANDPATTERNOFTHEINTERNATIONALCOMMUNISTMOVEMENTTHEARTICLEISTHESTUDYOFTHESCIENTIFICSPIRITANDSCIENTIFICLITERACYINOURCOUNTRY，ITISARESEARCHPROJECTWHICHISRARELYINVOLVEDUNTILNOWESPECIALLYTHERESUROFTHATWHICHFROMTHESTRENGTHENINGOFINCOLLEGESTUDENTS’IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONISSCARCETHEREAREFIVECHAPTERSINTHEPAPERTOSHOWTHERESEARCHPROGRESSANDMAINACHIEVEMENTSFIRSTLYMENTIONTHESOCIALCONTEXTOFTHESCIENTIFICSPIRITANDTHESCIENTIFICLITERACYOFTHECONTEMPORARYCOLLEGESTUDENTSTHENSUMUPTHETHEORETICALFRAMEWORKFROMTHECONNOTATIONBASICCOMPONENTSANDSOCIALINFLUENCESOFITTHENJUDGEANDANALYZETHECURRENTSTATUSANDTHESOFTWAREOFSPSSISUSEDTOANALYZEANDINSPECTTHESURVEYDATAFINALLY，THEIMPROVINGMETHODSAREPRESENTEDKEYWORDSCOLLEGESTUDENT；SCIENTIFICSPIRIT；SCIENTIFICLITERACY

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園科學(xué)集體教育活動(dòng)中的兒童行為研究姓名席岳歆申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師彭俊英20100410最后，兒童與同伴的互動(dòng)行為總體頻次很少，幼幼互動(dòng)的社會(huì)性發(fā)展水平也處于較低的水平，幼兒之間的合作發(fā)生幾率小。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者提出的教育建議為首先，給予兒童充分的操作時(shí)間、充分的操作材料以及充分的自己選擇材料的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究，充分體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；其次，教師要盡量減少自己提問(wèn)的數(shù)量，鼓勵(lì)兒童大膽的提出問(wèn)題，歸還兒童的“話語(yǔ)權(quán)”；最后，引導(dǎo)兒童主動(dòng)的和同伴對(duì)操作結(jié)果討論，進(jìn)而培養(yǎng)兒童與同伴合作的意識(shí)；關(guān)鍵詞科學(xué)集體教育活動(dòng)兒童行為Ⅱ

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)普及人才在高校的跨學(xué)科培養(yǎng)研究作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間吳丹新聞學(xué)裴世蘭教授二。一三年五月三十一日中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。除己特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的責(zé)獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明。作者簽名肄簽字醐坦乒Q中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文授權(quán)使用聲明作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本人提交的電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。噸蠡開口保密年作者簽名霎址導(dǎo)師簽名簽字日期由件簽字日期虹

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文院士與媒體科學(xué)傳播互動(dòng)研究基于媒介素養(yǎng)的視角姓名孫業(yè)帥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)傳播學(xué)指導(dǎo)教師王希華20090401ABSTRACTABSTRACTINSOCIALDEVELOPMENTINTOTHEMEDIAAGE，ANDITSIMPACTONTHECOMMUNITYNOTONLYINTHEEXPECTED，ISALSOREASONABLE．INTHISPAPER,WETALKABOUTTHERELATIONSBETWEENSCIENTISTSANDTHEMEDIAANDTHEPUBLIC，TODISCUSSTHEMEDIAFORTHEDISSEMINATIONOFTHEIMPORTANTROLEOFSCIENCE，ASWELLASTHECURRENTMEDIAINTHEDISSEMINATIONOFSCIENCETOSOMEOFTHEDEFECTS．ANDTHEN，ACONTENTANALYSISWASMADERELYINGONTHEMEDIA,MEDIALITERACYFORTHEACADEMYOFSCIENCESCONDUCTEDTHESURVEYDATAANALYSIS，THECONTENTOFTHEMAINTHESISISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHISARTICLEPUTFORWARDTHEFIRSTPARTOFTHERESEARCHBACKGROUND，RESEARCHMETHODSANDPRACTICALSIGNIFICANCE，DESCRIBESTHEROLEOFTHEMEDIAANDDISCUSSEDINTHISSTUDYTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTHEDISSEMINATIONOFPRACTICALSIGNIFICANCE．PARTIIOFTHISPAPERDISCUSSTHERELATIONSBETWEENMEDIAANDSCIENCECOMMUNICATION，ANALYSISOFNEWSREPORTSONPEOPLE’SDAILYANDXINHUANET．THESTUDYFOUND，THEMAINTASKOFMEDIAISIMPROVINGTHEIROWNQUALITY,ANDTHELACKOFORIGINALONLINEMEDIA，INURGENTNEEDOFBUILDINGTHERANKSOFPRACTITIONERS．PARTIIIOFTHISPAPERDISCUSSEDTHEMEDIALITERACYOFACADEMICIANSFROMTHREEASPECTSWHICHINCLUDEDCONTACTINGWITHMASSMEDIA,UNDERSTANDINGANDEVALUATIONOFMASSMEDIA,ACTIONSANDATTITUDEOFUSINGMASSMEDIA．THERESEARCHMADE257ACADEMICIANSOFCHINESEACADEMYOFSCIENCEANDCHINESEACADEMYOFENGINEERINGASITSOBJECTSANDBROUGHTFORWARDSOMESUGGESTIONSFROMASPECTSOFMASSMEDIAANDACADEMICIANSTHEMSELVESTOIMPROVETHEWAYTHATACADEMICIANTAKINGPARTINSCIENCECOMMUNICATIONACTIVITIES．INORDERTOPROMOTEACADEMICIANSTOUTILIZETHEMASSMEDIATODEVELOPESCIENCEPROPAGATIONACITIVITIES，THEFORTHPARTBRINGSFORWARDSOMERELATIVEADVICEFROMTHESEASPECTSTHEMEDIA,ACADEMICIANS，SERVICEDEPARTMENTSFORTHOSEACADEMICIANSANDRELAVANTGOVERNMENTDEPARTMENTS．KEYWORDSSCIENCECOMMUNICATION,MASSMEDIA，ACADEMYOFSCIENCES，MEDIALITERACYII

簡(jiǎn)介：西南科技大學(xué)碩士學(xué)位論文進(jìn)一步繁榮四川省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的對(duì)策研究姓名杜斌申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師李明元20080411西南科技大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1I頁(yè)ABSTRACT．THEARTICLEMACROSCOPICALLYSUMMARIZESANDANALYZESTHEPRESENTDEVELOPINGCONDITIONOFSICHUANCURRICULUMOFPHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCESFROMPOINTSOFSICHUANCONDITIONANDTHEPHASECHARACTERISTIC．THEN，ONTHEBASISOFFULLYSUMMARIZINGTHEGREATIMPORTANCEOFPHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCESTOTHESOCIALDEVELOPMENT，ITFURTHEREXPOUNDSTHEGREATIMPORTANCEOFPHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCESTOTHEDEVELOPMENTOFTHEDISTRICTECONOMYANDSOCIETYFROMTHETHEORETICANDREALISTICASPECTSANDTHEIMPORTANTSTATUSOFTHEUNIVERSITYINTHEDEVELOPINGOFPHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCESINORDERTORECOGNIZEMORECLEARLYTHENECESSITYOFFURTHERFLOURISHINGSICHUANCURRICULUMOFPHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCES．FINALLY，ITFURTHERANALYZESTHEPOSITIONOFSICHUANCURRICULUMOFPHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCESAMONGTHEWHOLENATIONALUNIVERSITIESANDTHEPRESENTADVANTAGESANDFLAWSONTHEBASISOFCOMPARATIVELYGENERALSUMMARIZINGOFTHEPRESENTDEVELOPINGCONDITIONRESEARCHINSICHUAN，ASWELLASTOBRINGUPCERTAINCONSTRUCTIVESUGGESTIONSONTHECOUNTERMEASURESTOFURTHERFLOURISHINGANDDEVELOPINGSICHUANCURRICULUMOFPHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCESFROMFOURASPECTSSTRENGTHENINGTHETHINKINGGUARANTEE；COMPLETINGTHESYSTEMCONSTRUCTION；REINFORCINGTHETALENTCULTIVATINGANDINCREASINGTHEFINANCIALINVEST．KEYWORDSFLOURISH；UNIVERSITY；PHILOSOPHICALANDSOCIALSCIENCES

簡(jiǎn)介：河南中醫(yī)學(xué)院２０１３屆碩士研究生學(xué)位論文河南中醫(yī)學(xué)院２０１３屆碩士研究生學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校思想政治科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究教育方法創(chuàng)新研究中國(guó)﹒鄭州中國(guó)﹒鄭州２０１３年４月３０日２０１３年４月３０日研究生姓名研究生姓名姚麗靜姚麗靜導(dǎo)師師關(guān)穎關(guān)穎副教授教授指導(dǎo)組成員指導(dǎo)組成員關(guān)穎關(guān)穎副教授教授李艷李艷教授張會(huì)萍張會(huì)萍副教授教授學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)思想政治教育思想政治教育所屬院、部所屬院、部思想政治理論教研部思想政治理論教研部目錄目錄中文摘要中文摘要1ABSTRACT2前言前言4一、研究背景一、研究背景4二、研究意義二、研究意義5三、當(dāng)前研究現(xiàn)狀綜述三、當(dāng)前研究現(xiàn)狀綜述6四、研究思路四、研究思路8五、研究方法五、研究方法9六、創(chuàng)新之處、創(chuàng)新之處9第一章第一章科學(xué)發(fā)展觀與高校思想政治教育方法科學(xué)發(fā)展觀與高校思想政治教育方法10一、科學(xué)發(fā)展觀的提出、發(fā)展與完善一、科學(xué)發(fā)展觀的提出、發(fā)展與完善10二、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵二、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵11三、思想政治教育方法三、思想政治教育方法11四、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校思想政治教育的意義四、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校思想政治教育的意義15（一）科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校思想政治教育提出新要求（一）科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校思想政治教育提出新要求15（二）科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校思想政治教育的指導(dǎo)作用（二）科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校思想政治教育的指導(dǎo)作用16第二章第二章高校思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性和重要意義高校思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性和重要意義18一、高校思想政治教育的獨(dú)特性一、高校思想政治教育的獨(dú)特性18（一（一）高校思想政治教育的特殊地位）高校思想政治教育的特殊地位18（二）高校思想政治教育的崇高使命（二）高校思想政治教育的崇高使命19二、高校思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性高校思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性19（一）高校常用思想政治教育方法的局限性（一）高校常用思想政治教育方法的局限性20（二）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的含義（二）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的含義21（三）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性（三）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性21三、高校思想政治教育方法創(chuàng)新的重要作用與意義三、高校思想政治教育方法創(chuàng)新的重要作用與意義23（一）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的重要作用（一）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的重要作用23（二）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的重要意義（二）高校思想政治教育方法創(chuàng)新的重要意義24第三章科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新的思考第三章科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新的思考26一、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)一、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)26（一）（一）高校思想政治教育方法高校思想政治教育方法創(chuàng)新要體現(xiàn)以人為本的思想創(chuàng)新要體現(xiàn)以人為本的思想26（二）高校思想政治教育方法創(chuàng)新要堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀（二）高校思想政治教育方法創(chuàng)新要堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論又我國(guó)“科學(xué)傳播概論“類課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀及中外比較研究作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間普宏新聞學(xué)吳琦來(lái)副教授王希華副教授二O一三年五月三十日中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明。儲(chǔ)虢韭中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文授權(quán)使用聲明作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本人提交的電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。畫公開口保密年作者簽名箍簽字日期趨≥三L導(dǎo)師簽名簽字日期蟬幻F墨。，糾

簡(jiǎn)介：二〇一二〇一一屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文分類號(hào)分類號(hào)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題分析及對(duì)策研究高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題分析及對(duì)策研究呂茗題目高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倦怠的高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題分析及對(duì)策研究問(wèn)題分析及對(duì)策研究TITLETITLEHIGHSCHOOLSTUDENTSOFLIBERALARTSMATHEMATICSLEARNINGBURNOUTPROBLEMANALYSISMEASURESRESEARCH學(xué)科、科、專業(yè)專業(yè)學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)）研究方向向中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作者姓名呂茗導(dǎo)師及職稱導(dǎo)師及職稱祝東進(jìn)祝東進(jìn)教授教授安徽師范大學(xué)安徽師范大學(xué)論文提交日期論文提交日期2011年11月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期現(xiàn)工作單位現(xiàn)工作單位安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題分析及對(duì)策研究呂茗安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二〇一一年十一月二〇一一年十一月

簡(jiǎn)介：揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生化學(xué)學(xué)習(xí)中科學(xué)探究能力的研究姓名姚蕾申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（化學(xué)）指導(dǎo)教師吳星20040501揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTT0CULTIVATESTUDENTS’SCIENTIFICINQUIRINGABILITYISTHEMOSTIMPORTANTASSIGMNENTFORSCIENCEEDUCATIONINAGEOFKNOWLEDGEECONOMY．PUTTINGINQUIRINGTEACHINGINTOCHEMISTRYTEACHINGWILLHELPWEARRIVEATTHEOBJECTOFCHEMISTRYCURRICULUMREFORMANDMAKECHEMISTRYTEACHERSEXPENDTHEIRUNDERSTANDINGOFCHEMISTRYCURRICULUMREFORMANDDEVELOPMENT，THISTHESISISATTEMPTEDTOTAKESENIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSASTHERESEARCHOBJECT，DISCUSSINGNECESSITY,FEASIBILITYANDHOWTOCULTIVATESTUDENTS’INQUIRINGABILITYINHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEACHING．THEMAINRESEARCHMETHODSOFTHISTEXTARELITERATURE，INVESTIGATION，INTERVIEWANDEXPERIMENT．CONSIDERINGTHEREARELOTSOFMISTAKEAREAFORSCIENTIFICINQUIRINGABILITYINTHEORYANDPRACTICEDOMAINATTHISMOMENT，F(xiàn)IRSTLY,THISTEXTWILLMAKEATHOROUGHDISCUSSIONFORSCIENTIFICINQUIRINGABILITYITSELF，THENANALYSESTHEESSENTIALFACTORSANDTHEBASICABILITYREQUIREMENTFORIT．THETHESISUSEDEXPERIMENTALMETHODCHIEFLYTOINVESTIGATETHEPRESENTSITUATIONANDTHEMAININFLUENTIALFACTORSOFHI【曲SCHOOLSTUDENTSSCIENTIFICINQUIRINGABILITY．TLLISRESEARCHALSOPUTFORWARDSOMETEACHINGTACTICSBASEDONTHEACHIEVEMENTOFREALPRACTICEANDOTHERRESEARCHES’CONCLUSIONS．THEPRELIMINARYACHIEVEMENTHASOBTAINEDASFOLLOWEDFIRST，ABILITYOFPUTTINGFORWARDQUESTIONSANDSUBJECTS，ABILITYOFGUESSINGANDSUPPOSING，ABILITYOFFORMULATINGSCHEMESFORINQUIRING，ABILITYOFCOLLECTINGDATESANDEVIDENCE，ABILLTYOFANALYZINGANDFORMATTINGCONCLUSION,ABILITYOFEVALUATINGANDINTROSPECTINGANDABINTYOFCOOPERATINGANDEXCHANGINGARETHEINTEGRALELEMENTSOFSCIENTIFICINQUIRINGABILITY．SECOND，MOSTOFTHEHI曲SCHOOLSTUDENTSHAVELOWSCIENTIFICINQUIRINGABILITYANDTHEREEXISTSDEVELOPMENTDISEQUILIBRIUMFORTHESEVENABILLTYELEMENTS，NLIRD．STUDENTS’LEANINGMOTIVATIONFORINQUIRY,STUDENTS’COGNITIONSTRUCTUREANDCOGNITIONDEVELOPMENTSTANDARD，TEACHERS’SCIENTIFICACCOMPLISHMENT，STUDYRESOURCEANDENVIRONMENTFORINQUIRINGSTUDYARETHEMAININFLUENTIALFACTORSOFSTUDENTS’INQUIRINGABILITY．FOURTH．INORDERTORAISESTUDENTS’SCIENTIFICINQUIRINGABILITYINCHEMISTRYTEACHING，WECALLADOPTTHEFOLLOWINGTEACHINGTACTICS1CONSTRUCTSUITABLESTUDYINGRESOURCEANDENVIRONMENTFORSCIENCEINQUIRY；2ORGANIZEINQUIRYLEARNINGF’ORTHESTUDENTS；3FORMEFFECTIVEEVALUATIONFORINQUIRYLEARNING．KEYWORDSSCIENCEINQUIRY,ABILITY,INFLUENTIALFACTOR,CHEMISTRYCOL／RSE，TEACHINGSTRATEGY

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)2009級(jí)教育碩士論文初中科學(xué)“學(xué)困生刀成因及其轉(zhuǎn)化對(duì)策研究ONTHECAUSESOF搿STUDENTSWITHLEARNINGSCIENCEDIFFICUIJIES刀INJUNIORHIGHSCHOOLANDCOUNTERMEASURES趙章璽導(dǎo)師朱鐵成韋國(guó)清浙江師范大學(xué)數(shù)理與信息工程學(xué)院2O13年1O月ONTHECAUSESOF“STUDENTSWITHLEARNINGSCIENCEDIFFICULTIES’’INJUNIORHIGHSCHOOLANDCOUNTERN飪ASURESABSTRACTINORDERTOIMPROVETHEEDUCATIONQUALITYANDPROMOTETHEEDUCATIONEQUITYWEMUSTMAKEEVERYSTUDENTGETTHEOVERALLDEVELOPMENTNOWADAYS，“TOALLTHESTUDENTS，F(xiàn)ORALLSTUDENTSNOTONEDROP”HASBECOMETHEMOSTVOCALSLOGANINTHEEDUCATIONCIRCLETHENEWC11而C_ULUMREFORMADVOCATESTHECONCEPTOFPEOPLEORIENTED，REQUIRINGTEACHERSTOPAYATTENTIONTOEVERYSTUDENTANDKEEPAWATCHFULEYEONEVERYSTUDENT’SLIFELONGDEVELOPMENTWHILETHEEXISTENCEOFPOORSTUDENTSAFFECTSTHEHEARTOFEVERYTEACHERHINDERINGTHEEDUCATIONQUALITYEDUCATIONEQUITYTHESETWOCORNERSTONESINTHEJUNIORHIGHSCHOOLSCIENCEEDUCATION，ENHANCETHESCIENCEACADEMICRECORD，ANDHELPTHEMGETRIDOFTHESCIENCELEARNINGDIFFICULT，MAKINGALLOFTHESTUDENTSCALLLIVEHAPPILYANDHEALTHILYWHICHHASBEENTHESCIENCETEACHERS’COMMONWISHHASLONGENGAGEDINRURALSCIENCETEACHINGWORK，SEEINGTHELARGEBASEOFSCIENCELEARNINGDIFFICULTYANDINCREASESYEARBYYEARWITHAHEARTOFEDUCATIONRESPONSIBILITYCOMBINETEACHINGPRACTICEEXPERIENCE，TAKETHEJUNIORHI曲SCHOOLSCIENCETEACHINGASTHEBREAKTHROUGHPOINT，THROUGHTHEQUESTIONNAIREINVESTIGATION，ANALYZINGTHERESPECTINGMASONSINALLDIRECTIONSWHYOURSCHOOLSTUDENTS’GETPOORACHIEVEMENTINSCIENCE，DETERMINEDTHERESEARCHOBJECT一“STUDENTSWITHSCIENCELEARNINGDIFFICULTIES“VIAINVESTIGATINGANDANALYZINGTHECURRENTSITUATIONOFTHESTUDENTSWITHLEARNINGDIFFICULTYINSCIENCEINJUNIORHI曲SCHOOLSTUDENTS，MAINLYFROMTHEINTERNALCAUSE，EXTERNALCAUSETWOIL

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)’鏟765880單位代碼地蜒學(xué)號(hào)天滓J幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目且數(shù)堂星塑友法進(jìn)筮型堂昱堂鮑實(shí)踐皇嬰究學(xué)生姓名岜玉蘭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟土中請(qǐng)專業(yè)名稱一一教直生亟研究方向堂抖教堂數(shù)堂指導(dǎo)教師姓名蒸且專業(yè)技術(shù)職稱副麴援提交論文日期2QQ璺生旦來(lái)強(qiáng)瑟薯胃穩(wěn)ABSTRACTTHISDISSERATIONISBASEDONMULTIPLETHEORIES，SUCHASTHEORYOFMATHEMATICALTHOUGHTWAYANDMETACOGNITIVESTRUCTUREANDSOONITELABORATESTHETHEORETICALANDACTUALSIGNIFICATIONOFHOWMATHEMTICALTHOUGHTWAYCONDUCTSSTUDENTSTOSTUDYMORESCJENTIFICALLYMATHSWHAT’SMORE，IHAVEEXPLOREDITSEFFECTIVESTRATEGYDEEPLYADOPTYINGDIFLFERENTTEACHINGMETHODONEXPERIMENTIALCLASSANDCO咖ONCLASS，LENHANCEDEVELOPMENTANDTRAININGOFMATHEMATICALTHOUGHTWAYONEXPERIMENTIALCLASSTHERESULLOFSTATISTICSANALYSISOFSTUDENTS’TESTSCOREANDQUESTIONNAIREDECLAREDTHATAPPLICATIONOFMATHEMATICALTHOUGHTWAYINMIDDLESCH001WASBENEFICICIALTOINCREASESTUDENTS’INTERESTINGANDTOIMPOSESTUDENTSTOCONDUCTTHEIROWNSTUDIESMOREEFFECLTVELY，SOTOIMPROVESTUDENTS’ABILITYOFDISCUSSINGANDS01VINGMATHEMATICALPROBLEMTHERESULTOFEXPERIMENTA1SODREWFORTHANOTHERINSPIRATIONAPPLICATIONMATHEMATICALTHOUGHTWAYTOCONDUCTSTUDENTS’STUDIESANDIMPROVEMENTSTUDENTS’ABILITYTOSOLVINGPROBLEMISALONGWORKITINQUIRESTEACHERSOFHIGHERABILITYANDBETTERATTITUDETOWARDWORKTTDEMANDSMOREEXPLORATIONINOURFUTURETEACHINGWORKOFHOWTOINTEGRATEMATHEMATICALTHOUGHTWAYANDCAIANDHOWTOCONDUCTSTUDENTSTOSTUDYMORESCIENTIFICALLYKEYWORDSMATHEMATJCALTHOLLGHTWAYCOGNITIVESTRUCTURESCIENTIFICALTOCONDUCTMODERNTEACHINGTHEORYCAI2

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名匙兩炙日期，2PF2、R胗學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名趙面疑指導(dǎo)教師簽名香皂像囅日期土DP、R、何日期弘勿R。沙中文摘要中文摘要中國(guó)的殘疾人競(jìng)技體育經(jīng)歷了從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)了跨入世界先進(jìn)行列的歷史性突破，這些成績(jī)的取得與各個(gè)省市的努力是分不開的。江蘇省從90年代初就開始抓殘疾人競(jìng)技體育，依托雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。無(wú)論是在殘奧會(huì)、亞殘會(huì)還是殘運(yùn)會(huì)上，江蘇省殘疾人競(jìng)技所取得的成績(jī)都已經(jīng)證明江蘇省已經(jīng)走在了全國(guó)的前列，為實(shí)現(xiàn)江蘇省兩個(gè)率先發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。但是目前江蘇省殘疾人競(jìng)技體育的發(fā)展也面臨很多問(wèn)題和前所未有挑戰(zhàn)，這些勢(shì)必會(huì)影響江蘇省殘疾人競(jìng)技體育今后的成績(jī)。如何發(fā)掘江蘇省殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，迎接挑戰(zhàn)正是本文研究的原因及目的所在。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法、實(shí)地調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，總結(jié)了江蘇省20多年來(lái)所取得的成績(jī)，從這些成績(jī)的背后尋找到發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。從調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提出了江蘇省殘疾人競(jìng)技體育的率先發(fā)展的策略。并得出如下結(jié)論1在江蘇省殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展的20多年的歷程中取得了輝煌的成績(jī)，通過(guò)殘奧會(huì)、殘運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)南、殘運(yùn)會(huì)等一系列賽事成績(jī)的比較，可以清晰地看到江蘇省已經(jīng)走在了全國(guó)的前列。2江蘇省殘疾人競(jìng)技體育成功發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)①國(guó)家和政府的政策為江蘇省殘疾人競(jìng)技體育的發(fā)展提供了保障；②人力資源豐富，配備了良好的教練員隊(duì)伍，儲(chǔ)備了大量?jī)?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員；③掌握了殘疾人競(jìng)技體育制勝規(guī)律；④保障機(jī)制健全；⑤管理機(jī)制完善。3江蘇省殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展的過(guò)程中存在的問(wèn)題①社會(huì)對(duì)殘疾人競(jìng)技體育的認(rèn)可度和關(guān)注度低；②項(xiàng)目發(fā)展不均衡；③教練員數(shù)量欠缺且年齡結(jié)構(gòu)不合理；④教練員缺乏崗位培訓(xùn)；⑤管理人員欠缺；⑥運(yùn)動(dòng)員選材過(guò)程缺乏科學(xué)性。4以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提出江蘇省殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展的對(duì)策①制定合理的殘疾人競(jìng)技體育發(fā)展規(guī)劃；②加強(qiáng)項(xiàng)目的管理，保持優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，尋求落后項(xiàng)目的突破；③加強(qiáng)人才培養(yǎng)；④構(gòu)建科學(xué)訓(xùn)練體系；⑤完善激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞殘疾人，競(jìng)技體育，率先發(fā)展，科學(xué)發(fā)展

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生學(xué)習(xí)責(zé)任心現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略的研究以初中科學(xué)學(xué)習(xí)責(zé)任心培養(yǎng)為例姓名邵國(guó)軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師樓世洲20090523關(guān)鍵詞初中生；學(xué)習(xí)責(zé)任心；調(diào)查；實(shí)驗(yàn)干預(yù)