簡介：5300英文單詞，英文單詞，31500英文字符，中文英文字符，中文9900字文獻出處文獻出處SMITH,HOLLIE,BRIANNESULDOVSKY,ANDLAURALINDENFELD“MASSCOMMUNICATIONRESEARCHINSUSTAINABILITYSCIENCEMOVINGTOWARDANENGAGEDAPPROACHTOADDRESSSOCIETY’SSUSTAINABILITYDILEMMA“MASSCOMMUNICATIONANDSOCIETY1952016118MASSCOMMUNICATIONRESEARCHINSUSTAINABILITYSCIENCEMOVINGTOWARDANENGAGEDAPPROACHTOADDRESSSOCIETY’SSUSTAINABILITYDILEMMAHOLLIESMITHBRIANNESULDOVSKYLAURALINDENFELDMASSCOMMUNICATIONSCHOLARSHIPPROVIDESINVALUABLEINSIGHTINTOHOWDISCURSIVETRENDSINMEDIAREFLECT,PRODUCE,ANDOBSCURESOCIETY’SMOSTPRESSINGSUSTAINABILITYISSUES,YETTOOOFTENTHISRESEARCHFALLSSHORTOFCREATINGACTION,INTERVENTIONS,ORCHANGEINTHISARTICLE,WEARGUETHATMASSCOMMUNICATIONSHOULDBECONSIDEREDACORNERSTONEDISCIPLINEFORSUSTAINABILITYSCIENCERESEARCH,PARTICULARLYWITHINTRANSDISICIPLINARYSUSTAINABILITYSCIENCETEAMSWECONTENDTHATMASSCOMMUNICATIONRESEARCHERSCANADVANCESUSTAINABILITYEFFORTSBYMOVINGTOWARDAMOREENGAGEDAPPROACHINANEFFORTTOSUPPORTSCHOLARS’TRANSITIONTOSUCHENGAGEMENT,WECONSIDERHOWTRADITIONALMASSCOMMUNICATIONTHEORIESCANADDVALUETOACTIONORIENTEDTRANSDISCIPLINARYSUSTAINABILITYSCIENCEEFFORTSANDPROVIDEEXAMPLESOFENGAGED,TRANSDISCIPLINARYMASSCOMMUNICATIONSCHOLARSHIPINTRODUCTIONTHESPECIALCALLFORTHISISSUEOFMASSCOMMUNICATIONANDSOCIETYRAISEDAKEYQUESTIONWHATARETHEROLESOFMASSMEDIAANDOTHERFORMSOFCOMMUNICATIONWITHREGARDTOCLIMATEANDSUSTAINABILITYPROGRAMSTHISQUESTIONISPARTICULARLYRELEVANTGIVENTHERAPIDADVANCEMENTINGLOBALRISKSWEFACEASASOCIETYASWECONSIDERCOMMUNICATION’SROLEWITHINCLIMATEANDSUSTAINABILITYPROGRAMS,WEEXTENDTHISLINEOFQUESTIONINGTOREEVALUATETHEROLEOFMASSMEDIAANDCOMMUNICATIONRESEARCHERSWITHINSUSTAINABILITYRESEARCHANDPRACTICEASWELLMASSMEDIAANDCOMMUNICATIONSCHOLARSHAVELONGSTUDIEDSUSTAINABILITYISSUESEG,LEWIS,2000NIELSENSU,AKIN,BROSSARD,SCHEUFELE,WESEEMASSCOMMUNICATIONRESEARCHASAKEYPARTOFTHISEFFORTMASSCOMMUNICATIONSCHOLARSHIPISSOVASTLYIMPORTANTTOCOPRODUCTIONCORNWELLPOMERANZETAL,2014RAMACHANDRALEMOSPOHL,2008TRANSDISCIPLINARITYREQUIRESANITERATIVEAPPROACHTORESEARCH,WHERERESEARCHERSWORKBEYONDDISCIPLINARYBOUNDARIESTOENGAGESTAKEHOLDERSINTHECREATIONANDIMPLEMENTATIONOFRESEARCHBASEDPOLICIESANDPROJECTSKEYHEREISTHENEEDFORTHEMUTUALUNDERSTANDINGTHATDIVERSEKINDSOFKNOWLEDGEHAVEVALUEANDMUSTBEINCLUDEDINRESEARCHDESIGN,DATACOLLECTION,ANDKNOWLEDGEOUTCOMESWITHINTRANSDISCIPLINARYSUSTAINABILITYSCIENCE,RESEARCHERSHAVEONETYPEOFKNOWLEDGEANDSTAKEHOLDERSHAVEANOTHER,ANDBOTHHAVEEQUALVALUATIONINTHERESEARCHPROCESSANADóN,GIMéNEZ,BALLESTAR,HAGE,LEROY,DONK,METAG,KOHRIN,TEWKSBURYSCHEUFELE,2009,ANDCRITIQUESTEREOTYPICALPORTRAYALSOFMARGINALIZEDGROUPSMCGREAVYLINDENFELD,2015THESESTUDIESAREESSENTIALTOUNDERSTANDINGMEDIAPROCESSES,TRENDS,ANDEFFECTS,YETTHEYRELYONQUANTITATIVEANDQUALITATIVEANALYSISOFCOUNT,SURVEY,ORTHEMATICDATA,ANDRARELY,IFEVER,REQUIREENGAGEMENTWITHSCIENTISTSFROMOTHERDISCIPLINESORTHEDIRECTENGAGEMENTWITHHUMANSUBJECTSEVENMOREDISTINCTISTHELACKOFSTAKEHOLDERINCLUSIONINMASSCOMMUNICATIONRESEARCH,BEITTHEINCLUSIONOFLOCALMEDIACONSUMERS,JOURNALISTS,ORDIVERSEVOICESMASSCOMMUNICATIONRESEARCHERSNEEDTOBEINCLUDEDINTHESETRANSDISCIPLINARYEFFORTS,ASMEDIAEFFECTSTHEORIESOFFERACRUCIALUNDERSTANDINGOFISSUESTHATTHESETEAMSDEALWITHINALMOSTEVERYISSUEWHYPEOPLEPERCEIVESUSTAINABILITYISSUESINCERTAINWAYSANDWHATSHAPESTHEIRBEHAVIORINRESPONSEIFMASSCOMMUNICATIONTHEORIESAREIGNOREDINTHESUSTAINABILITYSCIENCEDESIGN,WERISKMISSINGANUNDERSTANDINGOFHOWMASSMEDIAPLAYAKEYROLEINCREATINGASHAREDCULTURALUNDERSTANDINGOFSUSTAINABILITYPHENOMENAINOURCOMMUNITIES,NATIONALLY,ANDGLOBALLYINCLUSIONINTHISIMPORTANTEFFORT,HOWEVER,DOESNOTJUSTMEANANSWERINGATRANSDISCIPLINARY

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簡介：高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（科學技術）項目公示內容高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（科學技術）項目公示內容申報類型申報類型【√】自然科學獎【】自然獎直報類項目名稱項目名稱活性自由基高效產生方法及去除水中有害有機污染物機理的研究推薦單位推薦單位南京大學項目簡介本項目屬于環(huán)境科學與技術領域的基礎研究針對我國日趨嚴峻水環(huán)境復合污染問題與水污染控制社會需求，本項目系統(tǒng)研究了水中典型有害有機污染物的高級氧化（AOP）去除技術，采用了納米材料可見光光催化、納米材料類FENTON反應、微波誘導無極燈/催化等方法高效降解水中有害有機物，探索了水環(huán)境中PBDES、內分泌干擾物、染料等的降解機理；并優(yōu)化各反應條件，以實現(xiàn)高效、環(huán)境友好型去除有害有機污染物方法。本項目成果為水環(huán)境中有害有機物去除研究提供了新思路、新方法，為受污染水環(huán)境的修復技術的發(fā)展應用提供理論基礎和科學依據(jù)。主要取得如下科學發(fā)現(xiàn)1水中染料類污染物降解的高效可見光催化去除及機理基于可見光光催化材料NABIO3、AG3VO4/GC3N4、AG/AGVO3/C3N4建立了染料類污染物的可見光光催化的高效處理技術，揭示了染料的去除機理，為環(huán)境中有機污染物的去除提供了新的途徑?；诓牧辖Y構信息和理論計算，明確了AG3VO4/GC3N4和AG/AGVO3/C3N4的可見光催化活性增強機理AG3VO4和GC3N4特優(yōu)的配對的價帶和導帶邊電位加快了AG3VO4/GC3N4的光生電子空穴對的分離；AG納米粒子的等離子共振效應顯著增強了AG/AGVO3/C3N4對可見光的吸收，C3N4促進污染物分子的吸附和提高了一維ΒAGVO3納米帶和C3N4之間的光生載流子轉移速率。構建了鉍銀復合氧化物BSO直接氧化與鉍酸鈉催化氧化聯(lián)合技術，從染料降解反應的氧化降解機理、功能材料作用機理等角度認識染料的降解與材料的作用過程，闡明了該技術的處理難降解污染物的優(yōu)勢所在。2水環(huán)境中新型污染物的納米類FENTON降解與機理將正八面體構型的FE3O4納米晶體負載于MWCNTS上，形成的磁性FE3O4/MWNTS，建立了水中環(huán)境激素甲基睪酮的FE3O4/MWNTSH2O2處理方法，從而集吸附富集催化降解催化劑回收重復利用于一體。制備出包覆均勻、顆粒分散、性能穩(wěn)定的核殼型納米FE/AG雙金屬顆粒，并成功應用于TBBPA的徹底還原降解；利用溶液中殘留的還原劑與加入的H2O2形成了類FENTON試劑，對TBBPA的脫溴產物BPA徹底降解，創(chuàng)新性地構建了還原類FENTON反應兩步法（TSRO）。該處理法體現(xiàn)了快速徹底、綠色高效，對難降解有毒污染物去除具有良好的應用前景。3水環(huán)境中染料的微波強化去除與機理研發(fā)了基于微波的染料廢水處理技術微波無電極燈納米BI2WO6光催化降解污染物的研究發(fā)現(xiàn)RHB的反應速率常數(shù)明顯高于文獻報道值，O2和H2O2存在可有效提高RHB的降解效率和礦化性能；微波誘導納米NIO2催化反應快速去除有機污染物100MG/L結晶紫在5MIN內去除率達到97，TOC去除率為81；通過MATLAB編程計算出四種催化劑MNFE2O4SIC、MNFE2O4TIO2、MNFE2O4和MNFE2O4DIATOMITE的微波吸收性能，明確了不同載體對催化劑MNFE2O4的微波吸收能力和催化活性的影響機制；綜合降解過程、表征方法以及計算機模擬結果，提出了催化劑在微波作用下對典型偶氮染料等污染物質進行快速降解的作用機制。該法不需催化劑、降解效率高，微波輻射能有效促進雙氧水分解生成羥基自由基，顯示了環(huán)境友好特點。本成果發(fā)表了10篇代表性論文，其SCI他引980次，其中2篇為環(huán)境工程領域“ESI高被引論文“。主要完成人情況表主要完成人情況表姓名何歡排名3技術職稱教授工作單位南京師范大學完成單位南京大學曾獲科技獎勵情況無本人對本項目的主要學術貢獻負責建立了典型有害有機污染物的微波誘導NIOX催化反應體系，研究了NIOX催化劑在微波作用下活性物種如羥基自由基和活性氧的產生機制，闡明了NIOX與微波的作用機理；鑒定了有害有機污染物結晶紫的降解中間產物，研究其降解途徑和機理。對發(fā)現(xiàn)點3做出了貢獻。主要完成人情況表主要完成人情況表姓名王少莽排名4技術職稱講師工作單位常州大學完成單位南京大學曾獲科技獎勵情況無本人對本項目的主要學術貢獻完成人為南京大學2012級博士研究生，在攻讀博士學位期間，負責制備了新型高效可見光催劑GC3N4/AG3VO4，研究了C3N4/AG3VO4了的作用機理，并揭示了水中堿性品紅可見光催化降解機理。對發(fā)現(xiàn)點1做出了貢獻。主要完成人情況表主要完成人情況表姓名羅斯排名5技術職稱副教授工作單位湖南農業(yè)大學完成單位南京大學曾獲科技獎勵情況無本人對本項目的主要學術貢獻完成人為南京大學08級博士研究生，在攻讀博士學位期間，負責研究了納米FEAG雙金屬顆粒對TBBPA進行催化還原的路徑與機理；鑒定了TBBPA在納米FEAG類FENTON氧化兩步法處理中各階段的降解產物，并通過毒理實驗驗證了兩步處理法在降解含鹵素有機污染物方面的可行性與有效性。對發(fā)現(xiàn)點2做出了貢獻。

簡介：第一章、緒論第一章、緒論11細胞生物學細胞生物學研究細胞基本生命活動規(guī)律的科學，它從不同層次上組要研究細胞結構與功能，細胞增殖、分化、衰老與凋亡，細胞信號轉導，細胞基因表達與調控，細胞起源于進化等22細胞生物學研究內容細胞生物學研究內容①細胞核、染色體以及基因表達的研究②生物膜與細胞器的研究③細胞骨架體系的研究④細胞增殖及其調控⑤細胞分化及其調控⑥細胞的衰老與凋亡⑦細胞的起源與進化⑧細胞工程3細胞的發(fā)現(xiàn)細胞的發(fā)現(xiàn)①1665英國人胡克用自己設計與制造的顯微鏡觀察了軟木（櫟樹皮的薄片。②荷蘭人列文虎克是第一個看到活細胞的人。4．細胞學說的建立及其意義細胞學說的建立及其意義18381839德國人SCHLEIDEN和SCHWANN提出CELLTHEORY（①有機體是由細胞構成的；②細胞是構成有機體的基本單位；③新細胞來源于已存在細胞的分裂。）1858德國人VIRCHOW提出“一切細胞來源于細胞”的著名論斷，進一步完善了細胞學說。5細胞學形成細胞學形成①細胞學的經典時期②實驗細胞學與細胞學的分支及發(fā)展6相關期刊、雜志相關期刊、雜志NATURESCIENCECELL中國科學科學通報ZZZZZZＺＺＺＺＺＺＺ分子細胞生物學報第二章、細胞的統(tǒng)一性與多樣性第二章、細胞的統(tǒng)一性與多樣性1細胞的統(tǒng)一性細胞的統(tǒng)一性基本單位細胞共性①一切有機體都由細胞構成，細胞是構成有機體的基本單位②細胞具有獨立的、有序的自控代謝體系，細胞是代謝與功能的基本單位③細胞是有機體生長與發(fā)育的基礎④細胞是遺傳的基本單位，細胞具有遺傳的全能性⑤沒有細胞就沒有完整的生命⑥關于細胞概念的一些新思考2細胞的多樣性細胞的多樣性原核原核細胞原核細胞沒有核膜，DNA為裸露的環(huán)狀分子，通常沒有結合蛋白。沒有恒定的內膜系統(tǒng)，核糖體為70S型，通常稱為細菌基本特點基本特點①遺傳信息量小，主要的遺傳信息載體僅由一個環(huán)狀DNA構成②細胞內沒有分化出以膜為基礎的具有專門結構與功能的細胞器和細胞核真核真核細胞特點1、細胞分裂分為核分裂和細胞質分裂，并且分開進2、DNA和蛋白質結合壓縮成染色體結構，形成有絲分裂的結構3、具有復雜的內膜系統(tǒng)和細胞內的膜結構如內質網、高爾基體、溶酶體、過氧化物酶體、乙醛酸循環(huán)體、胞內體等4、具有特異的進行有氧呼吸的細胞器線粒體和光合作用的細胞器葉綠體5、具有復雜的骨架系統(tǒng)包括微絲、中間纖維和微管6、有復雜的鞭毛和纖毛7、具有小泡運輸系統(tǒng)胞吞作用和胞吐作用8、含有纖維素的細胞壁如植物細胞9、利用微管形成的紡錘體進行細胞分裂和染色體分離10、每個細胞中的遺傳物質成雙存在，二倍體分別來自于兩個親本11、通過減數(shù)分裂和受精作用進行有性生殖相同點相同點1都具有類似的細胞質膜結構2都以DNA作為遺傳物質，并使用相同的遺傳密碼3都是以一分為二的方式進行細胞分裂4具有相同的遺傳信息轉錄和翻譯機制，有類似的核糖體結構5代謝機制相同如糖酵解和TCA循環(huán)6具有相同的化學能貯能機制，如ATP合成酶原核位于細胞質膜，真核位于線粒體膜上（三）激光掃描共焦顯微境特點①用激光作掃描光源，逐點、逐行、逐面快速掃描成像②分辨率大約是普通光學顯微鏡的3倍③能顯示細胞樣品的立體結構④用途類似熒光顯微鏡,但能掃描不同層次,形成立體圖像⑤掃描的激光與熒光收集共用一個物鏡，物鏡的焦點即掃描激光的聚焦點，也是瞬時成像的物點四相差顯微鏡在構造上，相差顯微鏡有不同于普通光學顯微鏡兩個特殊之處①環(huán)形光闌位于光源與聚光器之間，作用是使透過聚光器的光線形成空心光錐，焦聚到標本上。②相位板在物鏡中加了涂有氟化鎂的相位板，可將直射光或衍射光的相位推遲1/4Λ五暗視野顯微鏡六倒置顯微鏡用于觀察培養(yǎng)的活細胞，通常具有相差或DIC物鏡，有的還具有熒光裝置電子顯微鏡電子顯微鏡超薄切片超薄切片厚度僅50NM左右，用超薄切片機制作超薄切片技術的過程為超薄切片技術的過程為固定、脫水、包埋、切片、染色。冰凍蝕刻標本置于100度的干冰或196度的液氮中，進行快速冰凍。用冷刀驟然將標本斷開，升溫，冰在真空條件下迅即升華，暴露出斷面結構蝕刻向斷面以45度角噴涂一層蒸汽鉑，再以90度角噴涂一層碳，加強反差和強度。然后用次氯酸鈉溶液消化樣品，把碳和鉑的膜剝下來，此膜即為復膜。復膜顯示出了標本蝕刻面的形態(tài)，在電鏡下得到的影像即代表標本中細胞斷裂面處的結構。22細胞組分的分析方法細胞組分的分析方法一、離心技術一、離心技術細胞破碎細胞破碎差速離心在密度均一的介質中由低速到高速逐級離心，用于分離不同大小的細胞和細胞器。差速離心只用于分離大小懸殊的細胞，更多用于分離細胞器。通過差速離心可將細胞器初步分離密度梯度離心1、速度沉降用途用于分離密度相近而大小不等的細胞或細胞器特點介質密度較低，介質的最大密度應小于被分離生物顆粒的最小密度原理介質密度梯度十分平緩,生物顆粒（細胞或細器）按各自的沉降系數(shù)以不同的速度沉降而達到分離2、等密度沉降用途用于分離密度不等的顆粒特點介質密度較高,陡度大,介質的最高密度應大于被分離組分的最大密度所需要的力場通常比速率沉降法大10100倍，故往往需要高速或超速離心原理細胞或細胞器在連續(xù)梯度的介質中經足夠大離心力或足夠長時間則沉降或漂浮到與自身密度相等的介質處，并停留在那里達到平衡，從而將不同密度的細胞或細胞器分離二、細胞化學技術二、細胞化學技術DNADNA原位顯示原位顯示福爾根反應的原理福爾根反應的原理酸水解可以去除RNA，僅保留DNA，并除去DNA上嘌呤脫氧核苷酸鍵的嘌呤，使脫氧核糖的醛基暴露。所暴露的自由醛基與希夫試劑反應呈紫紅色。免疫熒光技術免疫熒光技術熒光素異硫氰酸熒光素、羅丹明免疫電鏡技術免疫電鏡技術免疫酶標技術辣根過氧化物酶免疫膠體金技術金膠體顆粒定量細胞化學分析技術定量細胞化學分析技術1流式細胞儀原理原理包在鞘液中的細胞通過高頻振蕩控制的噴嘴，形成包含單個細胞的液滴，在激光束的照射下，這些細胞發(fā)出散射光和熒光，經探測器檢測，轉換為電信號，送入計算機處理，輸出統(tǒng)計結果，并可根據(jù)這些性質分選出高純度的細胞亞群，分離純度可達99。包被細胞的液流稱為鞘液，所用儀器稱為流式細胞計2顯微光譜分析技術顯微分光光度測定技術（主要有紫外光顯微分光光度測定法和可見光顯微分光光度測定法）原理利用細胞中有一些成分具有特定的吸收光譜的特性，測定細胞中某些物質的含量。DNA含量50A33細胞培養(yǎng)、細胞工程與顯微操作技術細胞培養(yǎng)、細胞工程與顯微操作技術一動物細胞培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)1原代培養(yǎng)2原代細胞3細胞貼壁4接觸抑制5傳代培養(yǎng)6傳代細胞7細胞系度8轉化細胞9細胞株二細胞工程細胞工程細胞融合細胞融合應用單克隆抗體技術（過程過程單個B淋巴細胞→抗體（單一物質→專一性）

簡介：科學發(fā)展觀視域中貧富差距問題研究科學發(fā)展觀視域中貧富差距問題研究一、一、選題選題來源來源改革開放三十年來，伴隨著市場經濟體制和工業(yè)化進程的推進，我國經濟發(fā)展取得了舉世矚目的重大成就，在人民生活水平和富裕程度取得普遍提高的基礎上，很多社會問題也凸顯出來。集中表現(xiàn)為貧富差距擴大、地區(qū)發(fā)展不平衡、社會總需求不足、城鄉(xiāng)差距凸顯，這些重大問題已成為當前我國人民內部矛盾的突出表現(xiàn)。它已影響到社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。它也已引起了黨和國家領導人的高度重視。因此，在現(xiàn)階段，在科學發(fā)展觀理論指導下，客觀、理性地分析轉型時期我國貧富差距的狀況、影響及解決對策，是正確認識和把握社會主義市場經濟體制和收入分配體制的需要，也是政府宏觀政策調控和收入分配管理的需要。另外，我個人一直對社會貧富差距問題比較關注，并積累了一定的認知，在導師的指導下，堅定了我做這篇論文的決心。二、研究目的二、研究目的中國改革開放以來取得了舉世矚目的巨大成就，人民生活水平不斷提高，這是無容質疑的。但是同時也出現(xiàn)了貧富差距不斷擴大的趨勢。中共中央黨校主辦的學習時報（2005年，文章名為中國貧富懸殊達警戒線）刊載的文章稱據(jù)勞動和社會保障部勞動工資研究所近日發(fā)表的研究報告，中國居民的收入差距，從2003年以來急劇加大。據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計劃署公布的數(shù)據(jù)顯示，中國目前的基尼系數(shù)已逼近05（2007年為0468，國際公認的基尼系數(shù)警戒線為04，按照國際標準，基尼系數(shù)在0304之間是比較合理的，在0405之間是收入差距較大。）占總人口20的最貧困人口在收入或消費中所占的份額只有479，占總人口20的最富裕人口占收入或消費的份額卻高達50。由此可見，我國目前已經出現(xiàn)了貧富分化抑或是兩極分化的現(xiàn)象，它已嚴重危害到社會的穩(wěn)定發(fā)展。目前中國改革正處于攻堅階段，如果任由貧富差距持續(xù)擴大，并由此形成“富者愈富，窮者愈窮，”的惡性累積循環(huán)勢必會影響到和諧社會的構建和全面小康社會的建設甚至累及改革全局。因此，本課題探討當下貧富分化的原因及在科學發(fā)展觀理論指導下解決貧富差距的途徑，以求為施政者在解決民生問題時提供一些意見參考，從而實實在在地落實科學發(fā)展觀，穩(wěn)步構建和諧社會。三、研究意三、研究意義對科學發(fā)展觀視域下的貧富差距問題進行研究，從理論上看，有利于我們進一步深化對科學發(fā)展觀及貧富差距問題的全面認識，進而切實關注這一重大民生問題。并進而尋找到我國貧富差距過大的根源和防治措施，為施政者公平公正分配社會財富提供可資借鑒的理論工具。從實踐上看，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，縮小貧富差距，將它控制在一個合理的范圍內，對于和諧社會的構建和全面小康社會的建設以至于對于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設無疑具有重大的現(xiàn)實意義。四、研究方法四、研究方法1、問卷調查法，通過問卷實地調查掌握第一手資料2、比較研究法，通過比較，借鑒國內國外解決貧富差距的經驗。3、綜合研究法，運用法學、哲學、政治學、社會學、財政學等多學科知識并結合我國現(xiàn)實指出成功解決貧富差距過大將極大地推動科學發(fā)展觀的貫徹實施和和諧社會的建設。4、定性分析和定量分析相結合，通過掌握大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來分析我國業(yè)已存在的貧富懸3陳宗勝認為，改革開放后，中國經濟進入較快發(fā)展階段，部門差別增大，人口轉移加快，勞動差別擴大，收入差別相應增加，這就是公有制經濟收入分配倒U型曲線理論對收入差別擴大的解釋。以后，陳宗勝又提出了“階梯形倒U曲線變異”論，補充指出體制使收入差距進一步擴大。（9）財稅政策論陶學榮認為，我國現(xiàn)行財稅政策不完善，使得收入差距嚴重惡化。（10）改革政策論宋冬林認為，改革中的政策調整提供了收入差距出現(xiàn)的可能性。（11）分配秩序論江秀平認為，我國現(xiàn)階段缺乏公平、合理、公正的分配規(guī)則與秩序造成形成了貧富差距。（12）經濟體制論陳立軍認為，我國高度集中的計劃經濟體制，是收入差距拉大的原因。3、縮小我國居民收入差距的對策與建議對于如何縮小收入差距，學者們說法眾多。（1）打破壟斷謝適汀等認為，國家應制定反壟斷法來有效制約壟斷經營行為。（2）建立勞動力市場李實、趙人偉等認為，必須消除城鄉(xiāng)間的就業(yè)壁壘，形成統(tǒng)一、開放、競爭的勞動力市場，從而來平抑區(qū)域部門之間的工資率及相應的收入差距。（3）完善稅收制度鐘碧菲認為，需建立與市場經濟相適應的稅收體系，有效調節(jié)收入分配。（4）重建工資制度曾國安等認為，應從工資和薪金方式調節(jié)收入分配。（5）建立社會保障體系鄧洪等人認為，完善的社會保障制度既可解決失業(yè)、年老、疾病等因素造成的收入差別，也可以消除居民在社會轉型期的不安全感。（6）深化教育改革徐文濤等認為，知識經濟的結果使企業(yè)收入和從事知識創(chuàng)新者的收入激增。因此，必須提供教育服務，提高勞動者素質和創(chuàng)新能力。（7）城鄉(xiāng)平衡發(fā)展鄧洪等認為，為縮小城鄉(xiāng)居民收入差距，必須實施城鄉(xiāng)平衡發(fā)展。（8）收入再分配楊宜勇、張維達認為，市場化進程推進中，政府必須進行收入再分配。（9）治理非法收入李如鵬認為，必須從防止非法收入入手來縮小居民收入差距。（10）關注弱勢群體李強等認為，解決收入差距的關鍵是要把低收入者的收入提高。因此必須關注貧困階

簡介：江蘇省自然科學基金重點項目研究方向建議江蘇省自然科學基金重點項目研究方向建議學科A基礎B信息C農業(yè)D工程與材料E生物醫(yī)藥F資源環(huán)境類別A面向產業(yè)需求B面向國家重大項目建議方向建議理由（包括產業(yè)和社會發(fā)展需求、研究意義、國內外研究進展、知識產權狀況分析等）主要研究內容預期目標及成果提交形式進度安排研究項目應具備的條件與基礎及具備條件的單位資金投入項目建議人職稱電話單位EMAIL注1、重點項目研究方向應圍繞我省產業(yè)和社會發(fā)展的重大需求推薦；2、重點項目研究方向的推薦應注重前沿學科與現(xiàn)有基礎的結合；3、重點項目研究方向的推薦應突出跨學科合作。4、項目建議可另外附頁

簡介：1人文社會科學重點研究基地工作計劃表及經費預算表人文社會科學重點研究基地工作計劃表及經費預算表一、科研工作計劃一、科研工作計劃基地名稱基地名稱填表說明填表說明填表內容應包括2大部分1基地日常運行內容（1）擬開展的研究項目；（2）年度學術會議安排和主題內容；（3）社會服務、人才培養(yǎng)等的具體實施計劃和活動安排；（4）數(shù)據(jù)庫、網站、基地的學術刊物、基地工作簡訊、資料建設等方面的有關措施；2基地發(fā)展內容根據(jù)基地下一年度建設目標，在承擔重大項目、推出重大成果、舉辦重要學術會議等方面挑選有限目標進行重點突破。如重點圍繞黨的十八大以來提出的新目標、新要求、新部署，緊密結合國家和地方經濟社會發(fā)展需要提供決策咨詢等等。34經費不得開支燃油費、電話費、餐費。人員費僅限非課題組成員和無工資收入的課經費不得開支燃油費、電話費、餐費。人員費僅限非課題組成員和無工資收入的課題組成員，不允許有工資收入的課題組成員及項目管理人員在項目經費中提取勞題組成員，不允許有工資收入的課題組成員及項目管理人員在項目經費中提取勞務費。務費。201201年設備購置計劃年設備購置計劃單位萬元單位萬元序號序號設備名稱設備名稱型號、規(guī)格型號、規(guī)格數(shù)量數(shù)量單價單價金額金額學院聯(lián)系人學院聯(lián)系人及電話及電話12注如沒有設備購置計劃則不需要填寫此表。注如沒有設備購置計劃則不需要填寫此表。

簡介：1上海市教育委員會文件滬教委科〔2009〕41號上海市教育委上海市教育委員會關于公布會關于公布2009年度年度上海市教育科學研究上海市教育科學研究項目的通知目的通知各高等學校、各區(qū)縣教育局、各有關單位根據(jù)上海市教育委員會關于開展上海市2009年度教育科學研究項目申報工作的通知（滬教委科〔2009〕12號），各高校、各區(qū)縣開展了2009年度上海市教育科學研究項目的申報工作。經學科組專家兩輪評議、上海市教育委員會批準，共確定“上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究”等19項為市級重點項目、“新媒體藝術對青少年價值觀的影響機理及培育模式研究”等106項為市級項目、“構建學生生涯發(fā)展服務系統(tǒng)，探索中職學校職業(yè)生涯教育新模式”等77項為規(guī)劃項目。根據(jù)中共上海市委宣傳部、上海市教育委員會關于將上海市教育科學研究重點項目設立為上海市哲學社會科學規(guī)劃教育學課題的通知（滬委宣〔2009〕188號），本次確立的19項市級重點項目同時確立為上海市哲學社會科學規(guī)劃教育學課題。3附件120092009年度上海市教育科學研究重點項目年度上海市教育科學研究重點項目按得票數(shù)排序）序號立項編號項目名稱承擔人承擔人所在單位1A0901上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究尹后慶上海市教育委員會2A0902上海市城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展研究陳國良上海市教育科學研究院3A0903學校實施社會主義榮辱觀教育的行動研究羅國振華東師范大學4A0904應用型本科院校先行先試工程碩士培養(yǎng)模式研究胡壽根上海第二工業(yè)大學5A0905教師教育教學能力測評與培訓模式的實證研究徐紅上海市實驗學校6A0906面向信息化的教師專業(yè)知能可持續(xù)發(fā)展研究李學紅普陀區(qū)教育局7A0907高校內部決策機制改革研究郭為祿華東師范大學8A0908學術精英的成長環(huán)境與機制研究閻光才華東師范大學9A0909科學發(fā)展留學生教育，增強上海國際競爭軟實力張圣坤民盟上海市委員會10A0910上海市幼兒園、小學口腔健康教育體系的研究石四箴同濟大學11A0911認知發(fā)展視野下的生命教育對策研究李丹上海師范大學12A0912構建上海市美術類專業(yè)招生統(tǒng)一專業(yè)考試體系沈本良上海市教育考試院13A0913中醫(yī)學師承與研究生學位教育相結合的培養(yǎng)模式研究楊永清上海中醫(yī)藥大學14A0914上海市民辦學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究方鈞君上海師范大學15A0915上海高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的綜合研究張昊民上海大學16A0916金融危機背景下上海大學生創(chuàng)業(yè)傾向現(xiàn)狀及相關影響因素的實證研究湛軍上海金融學院17A0917教學改進與提高課堂教學效益虹口區(qū)區(qū)域推進初中教學的實踐研究常生龍虹口區(qū)教育局18A0918行業(yè)性職業(yè)教育集團運行機制的創(chuàng)新研究湯名海上海電子信息職業(yè)技術學院19A0919多元文化價值觀對高校的影響與對策研究安維復華東師范大學

簡介：點擊查看更多15春福師《幼兒教育科學研究法》在線作業(yè)精彩內容。

簡介：1課題編號11ZD008江西省教育科學規(guī)劃課題開題報告書課題名稱人教版課標識字教材與學生發(fā)展適切性的研究課題主持人劉梅珍學校名稱井岡山大學通訊地址江西省吉安市井岡山大學人文學院聯(lián)系電話13707962440電子信箱MEIZHEN0128SOHUCOM開題日期2011年12月31日江西省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室311開題時間、開題地點、參加人員開題時間、開題地點、參加人員開題時間2011年12月31日開題地點井岡山大學科研處參加人員專家指導彭春妹、王顯槐課題組成員劉梅珍、王曉霞、石勁松、肖世文、曾伶俐、彭保榮、22本課題研究的組織與分工本課題研究的組織與分工劉梅珍負責課題的相關理論論證，以及調查方案和實驗方案等的制定，并對實驗結果等進行分析和研究，撰寫實驗研究報告和研究論文等。王曉霞負責相關調查結果的分析，撰寫調查研究報告等的撰寫。石勁松、彭保榮負責調查和識字實驗結果等的統(tǒng)計。肖世文、曾伶俐協(xié)調實驗與調查等。3．課題的概念界定及意義課題的概念界定及意義（1）課題的概念界定關于“誦讀”“誦”是以出聲的方式來表現(xiàn)的，“誦”亦有“背誦”之意。而與“誦”所包含的出聲和背誦相比，“讀”更重在理解文本?！罢b”和“讀”二者含義合于一起，大體包括感知言語聲音形態(tài)、熟讀成誦、理解文本三方面內容。在“誦讀促進識字”中，“誦讀”二字中重在“誦”，但不排除“讀”，并希望借助誦讀來促進識字。因此，在“誦”的過程中要求結合書面性的文字文本。為此，可具體表述為“誦讀”是指對書面性的文字文本以出聲的方式通過感知言語聲音形態(tài)而對言語材料進行背誦，同時借助熟讀成誦和遷移性閱讀以進一步理解文本。關于識字2001年全日制九年義務教育語文課程標準（實驗稿）明確指出要遵循“識寫分流”、“多識少寫”的原則。所謂“識寫分流”是指識字和寫字在時間上分流，即先識字后寫字，也就是說學生開始識字時不需要寫字，只要求會認讀、大致懂得意思；還包括識字和寫字在數(shù)量上的分流，即多識字少寫字，識字在前，寫字在后。艾偉18901955曾解釋“識字”為“所謂識字者，謂見形而知聲、義，聞聲而知義、形也?！苯Y合艾老解釋和課標精神，我們以為，“識寫分流”的內涵即指對一個字能夠“讀準音、認清形、理解義”。在實際操作上則是靈活的，對一個字的“音、形、義”這三個方面的要求不必一次性地全部實現(xiàn)，對“義”易理解的字可以力求“音、形、義”三方面的要求一次性地都達到，但對部分“義”理解起來有一定難度的字則可先力求“音、形”方面先達到要求，而后再通過各種遷移性手段，最終使學生理解其“義”。綜而言之，“識字”即要求能夠“讀準音、認清形、理解義”，而不只是將“音”與“形”聯(lián)系起來進行認讀。（2）課題研究的意義從誦讀促進識字視角審視人教版課標識字教材與學生發(fā)展適切性的研究和實踐，一方面，將為我們對識字教材的科學性和有效性的思考提供一定的理論和事實依據(jù)；另一方面，也可以為教學一線的識字教學實踐如何提高識字教學的效率提供一定的參考。這種對識字教材的審視和誦讀促進識字的教

簡介：燕山大學本科學年論文題目題目蘇州園林旅游發(fā)展的研究蘇州園林旅游發(fā)展的研究學院（系）學院（系）經濟管理學院經濟管理學院年級專業(yè)年級專業(yè)旅游管理二班旅游管理二班學號號______學生姓名學生姓名指導教師指導教師教師職稱教師職稱_日期期蘇州園林旅游發(fā)展的研究摘要蘇州市是園林旅游資源豐富的旅游目的地，園林旅游不僅為蘇州帶來了可觀的經濟效益、為人們帶來了視覺上的享受，同時也開拓了蘇州園林深厚的文化底蘊?！皥@林游”雖是蘇州旅游發(fā)展所依賴的最主要旅游方式，但是在某些方面仍然存在不足。本文通過分析蘇州園林發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了園林各方面在不斷發(fā)展中存在的一系列問題，最后列出了園林旅游能夠可持續(xù)發(fā)展的對策。關鍵詞關鍵詞園林旅游，可持續(xù)發(fā)展，蘇州

簡介：山西大學哲學社會科學研究評價辦法（試行）為了進一步完善我校哲學社會科學研究評價體系，在關于公布山西大學人文社會科學學術論文著作分級標準的通知（山大社科字20122號）、關于對人文社會科學部分期刊標準進行調整的通知（山大社科字20123號）等文件的基礎上，通過廣泛征求各方意見，特制定山西大學哲學社會科學研究評價辦法試行。本辦法采用積分制，計分分“三主兩輔”五類?！叭鳌敝刚撐?，咨詢報告；專著，編著，譯著，教材，工具書，參考書，古籍整理等；創(chuàng)作作品?！皟奢o”指科研成果獲獎；科研項目。一論文、咨文、咨詢報詢報告計分（一）（一）論文計分1論文計分分類論文按Ⅰ類刊物、Ⅱ類刊物及轉載計分。Ⅰ類刊物（1）中文社會科學引文索引南京大學中國社會科學研究評價中心收錄的期刊與集刊；（2）中國人文社會科學核心期刊要覽（中國社會科學院文獻計量與科學評價研究中心）收錄的期刊；（3）中文核心期刊要目總覽（北京大學圖書館等）收錄的哲學社會以及部分交叉學科期刊；（3（轉載計分每篇基準分計100分，轉載按表2所賦權重計分。表2轉載計分權重表轉載報刊轉載報刊轉載類別轉載類別權重權重全文轉載8部分轉載4新華文摘觀點摘錄2全文轉載4部分轉載2中國社會科學文摘高等學校文科學術文摘中國人民大學復印報刊資料觀點摘錄1全文轉載1部分轉載05其他專業(yè)期刊、報紙觀點摘錄033其他（1）會議綜述、專業(yè)書（文）評介、翻譯論文，每篇計30分；（2）會議報道、札記、專業(yè)介紹、人物介紹等非學術類文章不計分。（二）咨（二）咨詢報詢報告計分表3咨詢報告類成果計分表序號序號社會服務型成果批示或采納情況社會服務型成果批示或采納情況計分計分1黨和國家領導人（正國級）批示，或黨中央、國務院、全國人大、全國政協(xié)采納24002副國級領導批示，或同級機關部門采納18003正?。ú浚┘夘I導批示，同級機關部門采納；全國人大、政協(xié)重點督辦的兩會代表或者委員遞交的議案（提案）12004入選中共中央辦公廳編稿的觀點摘編、國家社科基金成果要報以及教育部簡報（高校智庫?？┬氯A社內參人民日報內參光明日報內參零訊6005黨政機關副?。ú浚┘夘I導批示，同級機關部門采納3006黨政機關正廳級領導批示，同級機關部門采納；省人大、政協(xié)重點督辦的兩會代表或者委員遞交的議案（提案）150