簡介：病理學PATHOLOGY,緒論,病理解剖學PATHOLOGICALANATOMY病理生理學PATHOPHYSIOLOGY,病理學是研究疾病的病因、發(fā)病機理、疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律，以及疾病時機體所發(fā)生的結構、代謝和功能改變的科學。,,病理學,,,特點1、從形態(tài)學角度研究,2、手段通過肉眼及顯微鏡的觀察,3、地位是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁1）解釋臨床上的癥狀、體征及預測疾病的結局2）以其它基礎課為基礎,,,概念脫落的細胞涂片染色作出細胞學診斷,顯微鏡下檢查,脫落細胞學診斷,,,,,,1、痰、尿、胸水、腹水、腦脊液等離心涂片2、子宮頸粘膜刮片3、胃、腸、支氣管、泌尿道內鏡粘膜刮片4、組織印片,穿刺細胞學診斷,主要用于腫物穿刺（體表、體內）,細胞學檢查CYTOLOGY,病理學內容和要求,1、內容總論疾病發(fā)生發(fā)展的共性，病變基礎病理學（BASICPATHOLOGY,各論疾病發(fā)生發(fā)展的特殊性，疾病系統(tǒng)病理學SYSTEMICPATHOLOGY,2、要求重視實習課異常人體形態(tài)學,細胞、組織的適應和損傷,概述,一、活體組織對外界刺激的反應,適應,,可逆性損傷,,壞死,二、不同組織對外界的刺激反應不同,三、對損傷組織的觀察生化指標、電鏡（超微結構）、光鏡、肉眼,第一節(jié)細胞和組織的適應ADAPTION,細胞、組織器官對各種有害因子的刺激作用而產生的非損傷性應答反應，稱為適應。,,,類型肥大增生萎縮化生,,一、肥大HYPERTROPHY,1、概念由于功能增加,合成代謝旺盛,細胞、組織和器官體積增大。單個細胞的體積增大,2、舉例高血壓病引起左心室肌代償性肥大一側腎摘除后對側腎的代償性肥大長期運動的肢體肥大垂體腺瘤,二、增生HYPERPLASIA,1、概念由于實質細胞數(shù)量增多，而造成的組織、器官體積增大。,2、舉例生理性彌漫性病理性局限性子宮內膜周期性增生乳腺的增生前列腺肥大內分泌性肥大具有再生能力的組織細胞的再生妊娠期子宮體積的增大,,,三、萎縮ATROPHY,1、概念發(fā)育正常的器官、組織或細胞，由于其實質細胞體積縮小或數(shù)目減少，而使其體積縮小稱為萎縮。,2、分類?生理性萎縮胸腺萎縮、老年后各器官的萎縮、生殖器官的萎縮,?病理性萎縮,1、營養(yǎng)不良性萎縮2、壓迫性萎縮假性肥大3、失用性萎縮4、去神經(jīng)性萎縮5、內分泌性萎縮,病理變化,肉眼變化體積縮小、重量減輕、質地堅韌、邊緣變銳、色澤變深,鏡下實質細胞體積縮小、數(shù)目減少、間質增生脂褐素,3、結局具有可復性,四、化生（METAPLASIA）,1、概念一種已分化組織轉化為另一種相似性質的分化組織的過程。未分化細胞,2、舉例鱗狀上皮化生腸上皮化生,第二節(jié)細胞、組織的損傷INJURY一、損傷原因,1、缺氧缺O(jiān)2→線粒體的氧化磷酸化過程障礙→ATP↓或停止→能量代謝障礙,全身性呼吸功能障礙，先天性心臟病，化學毒物中毒,局部性缺血或淤血，局部循環(huán)障礙,,,,,2、物理因素,機械性切割等使組織細胞破裂,高溫使細胞內蛋白質變性,低溫凍傷，血管收縮，組織缺血,電流通過組織引起高溫,電離輻射直接造成生物大分子損傷,,3、化學因子抑制各種酶的活性，抑制刺激的傳導，破壞細胞膜的結構,5、生物因子細菌、病毒、原蟲、寄生蟲、真菌等通過破壞細胞膜，干攏正常細胞代謝,4、免疫反應變態(tài)反應，如腎小球腎炎、紅斑狼瘡，類風濕。,6、社會、心理、精神因素高血壓、潰瘍、冠心病,二、損傷的形式和形態(tài)學變化,（一）可逆性損傷REVERSIBLEINJURY,DEGENERATION細胞或間質內出現(xiàn)異常物質或正常物質數(shù)量顯著增多。,1、細胞水腫CELLULARSWELLING或水變性HYDROPICDEGENERATION,病因缺O(jiān)2、冷熱、輻射、感染、中毒,發(fā)病A、線粒體氧化磷酸化功能障礙→膜上NA泵受損→膜對電解質的主動運轉障礙→細胞內高滲→細胞腫脹,B、致病因子直接損傷細胞膜→細胞膜通透性↑→水份增加,病理變化,肉眼心、肝、腎腫大，蒼白，無光澤，似開水燙過，切面隆起，邊緣外翻,鏡下細胞腫大，早期，顆粒樣變性晚期，氣球樣變,結局溶解性壞死,2、脂肪變（FATTYCHANGE/DEGENERATION,細胞漿內甘油三酯的蓄積,病理變化,肉眼重量↑，體積↑，色黃、有油膩感,鏡下；細胞腫大，細胞內出現(xiàn)脂滴，核被擠壓到一側,舉例A、肝脂肪變性，又稱脂肪肝。肉眼黃白色，質地細膩，似豆腐B、心肌脂肪變性虎斑心心肌脂肪浸潤,結局,3、玻璃樣變HYALINEDEGENERATION又稱透明變性,組織或細胞中，HE染色時見到粉紅染的、均勻的、無結構的，半透明的，似毛玻璃樣的蛋白性物質,1結締組織玻璃樣變膠原蛋白交聯(lián)、變性、融合,肉眼質地硬，灰白色，半透明狀。鏡下膠原融合成索狀，片狀，均勻紅染，半透明的毛玻璃樣物,2）細動脈壁玻璃樣變又稱細動脈硬化ARTERIOLOSCLEROSIS,見于高血壓、糖尿病細小動脈的持續(xù)性痙攣通透性↑血漿蛋白滲入到內膜下,病理變化小血管壁增厚，管腔狹小，在內膜下可見均勻紅染的蛋白性物質，中膜平滑肌萎縮，變薄，管壁變硬。,結局小血管硬化彈性降低管腔狹窄局部組織供血不足,,,,,3）細胞內玻璃樣變細胞胞漿內出現(xiàn)均質、紅染玻璃樣物質。,腎小球腎炎漿細胞中的RUSSELL小體酒精性肝病MALLORY小體,病理變化腎近曲小管的上皮細胞腫大，胞漿內出現(xiàn)許多粗大的，邊界清楚的，均勻紅染的顆粒。漿細胞中出現(xiàn)紅染小體,4、淀粉樣變AMYLOIDOSIS細胞間質、小血管基底膜出現(xiàn)淀粉樣蛋白粘多糖復合物沉淀,遇碘呈赤褐色,加硫酸呈蘭色,似淀粉遇碘時的反應病理特點均勻粉染HE，剛果紅染色為橘黃色類型局部性皮膚、結膜、舌頭、AD患者全身性肝、腎、脾、心臟多臟器,,,5）病理性鈣化PATHOLOGICCALCIFICATION,除骨和牙之外的軟組織內固態(tài)鈣鹽沉積。沉積的鈣鹽主要是CAPO4，其次是CACO3,類型二型,1營養(yǎng)不良性鈣化DYSTROPHICCALCIFICATION變性壞死組織或異物內的鈣鹽沉積特點無全身性鈣、磷代謝障礙,原因局部堿性磷酸酶升高,2）轉移性鈣化METASTATICCALCIFICATION由于全身鈣，磷代謝障礙致血鈣、磷升高，鈣鹽在未受損的組織上沉積。甲狀旁腺機能亢進，骨腫瘤，VITD中毒血管、腎、肺胃組織間質,病理變化,肉眼白色石灰樣質塊,鏡下在HE染色時，鈣鹽呈蘭色顆粒狀，聚集成大片狀,結局,不利使組織喪失功能，血管壁彈性下降、變脆，容易破裂出血有利在結核病灶中，鈣化可抑制結核菌活力,6）含鐵血黃素HEMOSIDERIN血紅蛋白降解后產生的FE3與蛋白質結合形成的鐵蛋白微粒病理特點金黃色或褐色顆粒見于陳舊性出血、溶血性疾病,三、不可逆性損傷細胞死亡CELLDEATH,細胞出現(xiàn)代謝停止，結構破壞和功能喪失等不可逆性變化,（一）壞死NECROSIS,以酶溶性變化為特點的生活機體的局部組織、細胞的死亡,原因大多由可逆性損傷發(fā)展而來,1、壞死的基本病變（主要是鏡下）,1）細胞核的改變壞死的主要形態(tài)學標志,核固縮PYKNOSIS核碎裂KARYORRHEXIS核溶解KARYOLYSIS,2）細胞漿的改變細胞漿紅染，強嗜酸性，顆粒狀溶解消失,3）間質的改變基質崩解,膠原纖維腫脹、斷裂、液化融合成一片模糊的，顆粒狀，無結構的紅染物質,2、壞死類型（肉眼）,1）凝固性壞死COAGULATIVENECROSIS,好發(fā)部位心、肝、脾、腎,病理特點肉眼病灶灰白、干燥、堅實，周邊可見一紅色出血帶，與周圍組織分界清楚。,鏡下早期細胞壞死，但原有組織結構的輪廓仍保持。,特殊類型干酪樣壞死CASEOUSNECROSIS,1）病因由結核桿菌引起,2）特點肉眼呈黃白色，有油膩感，似乳酪狀鏡下組織壞死徹底，不見組織輪廓,2）液化性壞死LIQUEFACTIVENECROSIS,發(fā)生部位含脂質多，可凝固蛋白少的組織，如腦、胰腺,特點病灶呈液狀，形成壞死腔，又稱為軟化MALACIA灶，如腦軟化膿腫,特殊類型脂肪壞死,A、酶解性脂肪壞死急性胰腺炎，胰酶引起脂肪壞死,B、外傷性脂肪壞死乳房外傷，外傷→脂肪細胞破裂→脂肪外溢,特點鏡下脂肪細胞消失，泡沫細胞，多核巨細胞,肉眼脂肪酸與鈣結合形成鈣皂不透明、灰白色、斑點或斑塊,3）纖維素樣壞死FIBRINOIDNECROSIS,部位間質膠原、小血管壁變態(tài)反應（見于風濕?。┓亲儜B(tài)反應（見于惡性高血壓）,病理變化組織結構消失，境界不清，顆粒狀，小塊狀，紅染無結構物質，狀似纖維素,4）壞疽（GANGRENE）組織壞死后又合并有腐敗菌感染,特點病灶呈黑綠色，H2SFE→FES,A、干性壞疽（DRYGANGRENE,發(fā)生部位四肢末端,特點病灶干燥固縮，黑褐色，與周圍組織界限清楚，感染較輕。A受阻，V通暢，回流好壞死組織本身水份較少，空氣蒸發(fā),B、濕性壞疽（MOISTGANGRENE,發(fā)生部位有自然管道與外界相通的內臟，闌尾、腸、肺、子宮。,特點感染嚴重，病灶腫脹，黑綠色，與周圍組織分界不清，并伴有惡臭。,A受阻，V回流受阻，伴有淤血臨床上病變發(fā)展快，毒素被吸收后，引起全身中毒癥狀,C、氣性壞疽GASGANGRENE特點深度的開放性創(chuàng)傷，合并厭氧的產氣莢膜桿菌感染,壞死組織呈蜂窩狀，捻發(fā)音（搓雪聲）病變發(fā)展快，毒素中毒，產生嚴重后果,3、壞死結局,1）細胞溶解,2）溶解吸收,3）分離排出糜爛EROSION或潰瘍ULCER空洞CAVITY竇道SINUS瘺管FISTULA,,4）機化ORGANIZATION由新生肉芽組織取代壞死的過程稱機化。,5）包裹ENCAPISULATION周圍新生結締組織包裹,6）鈣化（營養(yǎng)不良性）,4、壞死的后果與以下因素有關1）壞死細胞的生理重要性2）壞死細胞的數(shù)量3）壞死細胞的再生能力4）壞死器官的儲備代償能力,（二）細胞凋亡APOPTOSIS程序性死亡PROGRAMMEDCELLDEATH體內外各種因素引發(fā)細胞內預存的死亡程序而導致的細胞主動性死亡,發(fā)生機理與基因調節(jié)有關各種原因遺傳信息改變形成死亡蛋白→激活核酸內切酶染色質凝集→死亡,,,,,特點累及單個或數(shù)個細胞質膜不破裂無細胞自溶無炎癥反應,病理特點,1、染色質凝集，嗜堿性↑,2、細胞核崩解,3、細胞體積縮小，細胞連接松散,4、胞漿內細胞器逐漸致密，部分胞質和核碎片進入由膜包被的凋亡小體（APOPTOSISBODY），光鏡下為嗜酸小體,5、凋亡小體從細胞表面出芽后脫落,6、凋亡小體被吞噬細胞吞噬,小結肥大、萎縮、增生、化生的概念、舉例，萎縮的類型，形態(tài)特點，化生的意義水變性、脂肪變性、玻璃樣變性、淀粉樣變、病理性鈣化、含鐵血黃素的概念，病理特點，常見部位，類型壞死概念，類型，病理特點，類型壞死的結局凋亡的概念，與壞死的區(qū)別,

簡介：解讀體檢語言與評價,上海交大醫(yī)學院夏建鋒20124,教學互動,隨機選擇LDLC正常人高血壓20MMOL/L心梗不穩(wěn)定冠心26MMOL/L冠心病糖尿病33MMOL/L,體檢健康管理重要措施,單位對職工健康的關懷或個人出資去自我體檢共同的目的以早期發(fā)現(xiàn)早期診治早期康復化驗單有一組正常值可供參考但對于老年人尤其患有糖尿病高血脂高血壓病等患者這些數(shù)值與化驗單值范圍還有所不同要求一般人不盡皆知化驗單也不作單列說明根據(jù)臨床治療個人經(jīng)驗專業(yè)要求本文例舉了一組最佳數(shù)值,1讀懂血壓,理想血壓120/80MMHG高血壓前期≤130/85MMHG高血壓分類輕度140159/9099MMHG中度160179/100109MMHG重度≥180/110MMHG老年80歲高血壓（控制在≤140/90MMHG）,我國高血壓人數(shù)達20億,中國人每年新發(fā)600萬死亡150萬老年高血壓有9800萬患者北京人2/3患高血壓推測4年內高血壓女性57男性50上海高血壓患者有400萬人人群中25患高血壓病60歲以上高血壓達4980歲以上達90。,中美兩國高血壓比較,中國高血壓與美國比較三率美國（2000年）中國（2002年）知曉率705302治療率59247控制率3461顯示我國與美差距甚遠為什么,2讀懂血糖,正常值為≤56MMOL/L（美）證實糖耐量61是≥56MMOL/L的45倍我國城市20歲以上成人糖尿病患病率97糖尿病前期人群155每年新增糖尿病病例165有50病人并不知道自己患了糖尿病甜蜜的疾病糖尿病人患心臟病腎臟病的人是普通人的4倍,糖尿病診斷評價,空腹血糖輕度≥73MMOL/L中度≥84MMOL/L重度≥101MMOL/L餐后二小時血糖≥10MMOL/L任何時候血糖≥112MMOL/L糖化血紅蛋白≥65MMOL/L反映測之前12月內的平均血糖水平,3讀懂血脂,血脂項目理想水平邊緣升高升高藥物治療總膽固醇TC472470473622≥520甘油三脂TG056170225266≥170高密度脂蛋白130≥155≤130降低≤130低密度脂蛋白300337412414≥335如有高血壓高血脂糖尿病老年人要求要求LDLC≤26MMOL/L如有心梗冠心病糖尿病要求LDLC≤18～20如≥26MMOL/L則需降脂治療,,,,附加精懂血脂（20124）我國年齡校正后平均血脂水平,總膽固醇TC472（470473）MMOL/L甘油三脂TG157（155158）MMOL/L高密度脂蛋白HDLC130（129130）MMOL/L低密度脂蛋白LDLC268（267270）MMOL/L,讀懂血脂（20124）我國年齡校正后血脂異常發(fā)生率,總膽固醇范圍異常率人數(shù)TC5186392252204億人≥622900881億人LDLC3374131391335億人414491350338億人≥492300290億人HDLC＜1042232149億人,血脂數(shù)據(jù)更新心臟病風險增加,我國≥20歲人群血脂調查統(tǒng)計總膽固醇升高315308億人LDLC升高204196億人與5年前比較與美國外比較總膽固醇升高239557526MMOL/L甘油三酯升高427血脂知曉率110治療率51控制率28,,實例分析,MMOL/L2009201020112012空腹血糖480545850總膽固醇506407398401高密度脂蛋白158134154129低密度脂蛋白332227230236請大家發(fā)表意見分析原因提出措施,4讀懂腎功能和PSA,肌酐指標不太敏感如≥115提示腎單位受損已≥50因引起關注PSA正常2～4NG/ML前列腺肥大者5～25伴有前列腺癌前列腺癌患者75伴前列腺肥大≥4NG/ML有5～20患前列腺癌≥20NG/ML有75患前列腺癌影響升高因素發(fā)熱尿路感染肛檢后假陰性服保列治2月會下降,前列腺癌與前列腺增生鑒別,FPSA血中游離型PSATPSA血中總量PSA前列腺增生FPSA÷TPSA≥25前列腺癌癥FPSA÷TPSA≤10前列腺癌預防補充維生素D多曬太陽（30分鐘/日）戒煙少食動物脂肪少飲牛奶多吃富硒食品番茄茶VITE慢走鍛煉每年體檢等,6讀懂AFP,正常≤20UG/L生理性升高妊娠6周14周可達300UG/L32周消失出生一月消失病理性升高急慢性肝炎肝硬化家屬性甲胎蛋白增高癥原發(fā)性肝癌1964年國外發(fā)現(xiàn)肝癌時可≥400UG/L部分癌癥胃胰腺癌十二指腸癌膽囊腫瘤≤500UG/L甘油三酯升高149MMOL/LAFP136UG/L服用降脂藥20天后AFP恢復正常。AFP高達數(shù)千微克/L則預后差,7冠心病高血壓糖尿病血檢,控制要求（嚴格標準）膽固醇≤46MMOL/L甘油甘油三酯≤056MMOL/L低密度脂蛋白≤207MMOL/L80MG/DL高密度脂蛋白≥160MMOL/L60MG/DL空腹血糖≤61MMOL/L（美）56MMOL/L藥物治療達標餐后2小時≤8MMOL/L任何時候≤112MMOL/L糖化血紅蛋白≤65MMOL/L,8藥物治療（血脂人群）,膽固醇518MMOL/L200MG/DL如≤39MMOL/L不可能發(fā)生動脈硬化甘油三酯≥170MMOL/L低密度脂蛋白≥260MMOL/L高密度脂蛋白≤100MMOL/L,藥物治療（血糖人群）,空腹血糖輕度≥73MMOL/L中度≥84MMOL/L重度≥101MMOL/L餐后二小時≥10MMOL/L任何時候≥112MMOL/L糖化血紅蛋白≥65MMOL/L反映測前12月內的平均血糖水平,“吃動”回歸血脂正常,1降甘油三酯（1）主食減量50100克/餐可加點粗糧小米燕麥玉米等（2）控制酒量酒精每天少于25克即38度白酒一兩半紅酒250毫升2降膽固醇越是好吃的東西膽固醇越高（1）少吃動物豬肉羊肉牛肉內臟；家禽類的皮蛋黃類都“蘊藏”大量膽固醇（2）少喝葷湯關鍵所在肉湯魚湯鮮湯高湯都含大量脂肪（3）配合運動多運動提升高密度脂降低低密度,堅持運動,運動提升高密度脂蛋白它是血管清道夫低密度脂蛋白則是分解體內脂肪給血管增加負擔飲食調節(jié)高、低密度脂蛋白作用有限運動是不花錢的高效率的方法每天堅持3040分鐘在飯后半小時進行快走有助消耗脂肪,9個法寶回歸血糖正常,（1）吃少控制食量脂肪蛋白質（2）吃苦要適當吃“苦味”食物如苦瓜苦丁茶（3）吃酸軟化血管如酸蒜浸泡半月后可吃（4）吃粗粗糧細糧12，每周24次（5）吃控控制魚肉煙酒血糖高血壓高血脂（6）愉情志控愉悅快樂（7）通絡太沖（肝經(jīng)原穴）內溪（腎經(jīng)原穴）三陰交（脾經(jīng)原穴）（8）吃藥A中藥基本方解決“四血”血糖血壓血脂血粘度,控制“四血”方劑,生黃芪30麥冬6五味子6紫丹參30雞內金10茯苓20山楂15砂仁10山藥15葛根10山茱萸15生地15首烏20花粉12西洋參10黃精30B西藥二甲雙胍達美康/格列美脲腸促胰素類胰高糖素樣多肽類似物利拉魯125MG/日二肽基肽酶抑制劑DPP4西格列?。ń葜Z維）100MG/日口服（9）保健方天冬麥冬生地人參等份打粉裝入膠囊2顆2次/日,友情提醒,指標異常容易發(fā)病引起重視飲食要控制治療求滿意指標正常也會發(fā)病不能輕視飲食常注意鍛煉加保健,自我體檢七項評價,1檢驗心臟脈搏數(shù)字（脈A脈B脈C）200÷10評價03強壯46良好69一般912不健康≥12堪憂注A靜息5分鐘后的心率B標準鞠躬20次后心率C休息1分鐘后心率）2檢驗肺臟屏氣時間深吸氣后呼吸屏住時間年輕人≥90秒50歲≥30秒,3檢驗體力仰臥起床20歲4550次30歲4045次40歲3540次,50歲2530次60歲1520次4檢驗腿力快速登梯優(yōu)良2級梯一步登上5樓不錯單級登5樓不喘氣較差登樓氣喘吁吁5檢驗脂肪腰臀比例WHR腰/臀之比正常男≤08女≤07異常男≥095女≥086心血管風險度↑,6檢驗平衡不倒時間單腿直立閉上眼睛不倒的時間,99秒→男3035歲女4049歲84秒→男4049歲女5059歲74秒→男5059歲女6069歲58秒→男6069歲女7079歲7檢驗老化4字單腿單腿彎曲另腿呈4字計持續(xù)的時間3分鐘2040歲2分鐘4060歲1分鐘6070歲,實際意義,實際年齡≥生理年齡老化差距越大老化愈嚴重實際年齡≤生理年齡健康差距越大人越愈健康警覺隱患發(fā)現(xiàn)異常及早體檢早期解決,膳食要求編順口詞,少吃一兩口（熱量≤1500卡/D）多動十五分谷類三四兩油脂減二成（25克）蔬菜一斤好（500克）深淺各一半葷素二比八水果多幾樣豆奶天天有魚蝦菇耳多貴在需恒久吃出壽而康每項做到是1分做不到是0分。,自我撿測膳食健康,①最近一周吃肉≤75G/D是0分否1分②吃肉種類肥瘦肉1分肥肉2分內臟3分③近一周吃雞蛋0～3個1分4～7個2分≥7個3分④近一周吃煎炸食品未吃0分1～4次1分5～7次2分≥7次3分⑤近一周吃奶油蛋糕未吃0分1～4次1分5～7次2分,總分評價,總分≤3分/周分為合格3～5分/周為輕度膳食不良≥6分/周為膳食不良（附錄中國醫(yī)學科學院阜外心血管醫(yī)院心內科首席專家高潤霖）總健康成績評價（化驗成績分045）（自我體檢分025）（膳食要求分015）（膳食自測分015）,健康手機號,13005328085手機解密血壓＜130/90MMHG0吸煙血糖＜5MMOL/L膽固醇＜5MMOL/L（高血壓＜4MMOL/L冠心合并糖尿?。?MMOL/L）心梗或不穩(wěn)定冠心病2MMOL/L腰圍男＜85CM女＜80CM低密度脂蛋白＜20MMOL/L）,健康口訣,三不不摔跤不碰撞不發(fā)怒四控控制血壓血脂血糖尿酸五三5種/500克蔬菜3種水果八時保證8小時睡眠三十每天保持30分鐘運動,健康是怎樣“得”出來的,舊社會貧窮健康是“逼”出來的經(jīng)濟貧窮沒得吃沒有鈔票多走路沒有地位就認命新社會小康健康是“管”出來的管住“嘴”莫貪食關注“腿”多運動關注“心”要知足,,,,特別提醒,我們遇到過非常尷尬的窘?jīng)r“醫(yī)學數(shù)字”體檢單完全正常然而數(shù)月之后已發(fā)現(xiàn)癌癥轉移已成晚期不治身亡也遇到過血脂和血壓都完全正常卻發(fā)生嚴重心肌梗死腦梗死我們要以自己的身體健康狀況為主參考體檢單數(shù)值記住手機號背誦順口溜決不要做“醫(yī)療儀器”的奴隸盲目依從,,,謝謝大家完,

簡介：議論文的語言,準確嚴密概括性鮮明性簡潔性,生動形象性,目標1、體會整篇文章的語言特色2、詞語可否刪去，為什么3、某詞指代什么4、詞語的含義。,1、你認為本文的語言有什么特點請結合具體語句加以說明。總體評價具體語句分析小結（1）本文語言準確嚴密，如“___”（找出具體語句），句中的___詞準確地說明了____內容，體現(xiàn)了議論文語言的準確、嚴密。（2）本文語言生動形象，如“___”（找出具體語句），此句運用___修辭手法，生動地刻畫了（闡述了）____的內容（觀點），增強了議論文語言的生動性。,“事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確的答案只有一個是對的。”中的加點部分能否刪去為什么,（1）不能；（2）因為加點部分說明了正確的答案只有一個只限于某種情況，如果刪去，就變成任何情況下都是對的，與原意不相符，使論證語言不準確、嚴密。,“尋求真理的唯一途徑是對客觀事物的探索?！敝械募狱c部分能否刪去為什么,（1）不能；（2）因為“唯一”表明只有一個途徑，沒有其他的，如果刪去，就變成還有其他途徑探求真理，與原意不相符，使論證語言不夠準確、嚴密。,“一個人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧！本渥又械膭澗€詞語能否去掉為什么（3分）,參考答案不能去掉。這兩個關聯(lián)詞語是遞進關系，論證了“德”在判定人才中的重要地位。去掉后無此表達效果。從而突出議論文語言的嚴密性。）,題型文中加點的詞語能否刪除為什么答題技巧1表明態(tài)度能或不能。2指出這個詞在句中的意思。3指出刪除后句子的意思。4總結刪除后，語言不嚴密,能否結合內容解釋詞義刪改后對內容的影響語言嚴密性問題,分析詞的表達作用阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績，也為他贏得了世界上最負盛名的科幻小說家的榮譽稱號。舍棄有時是痛苦的，但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。阿西莫夫當時選擇舍棄自己朝夕相處的實驗室和講臺，內心無疑是痛苦的，但正是因為他挺住了一時的痛苦，而成就了后來的大業(yè)。不做出舍棄，那可能會造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨，也是世界的一個遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運。分析“有可能”一詞在文段中的表達作用。,答案“有可能”是一種推斷，并非絕對。它表明不能忍受一時痛苦會造成終生痛苦是一種會出現(xiàn)的情況，但并非絕對。這體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性、準確性。答題步驟闡釋詞語意思；將詞語意思與原句結合起來分析其表達的意思；得出議論文語言的特點。,至于通過登山來展示人類的力量，更是大可不必。我們的“力量”大自然早已經(jīng)領教過了。幾百年長成的大樹，人可以只用三分鐘就讓它倒下；幾萬年才長成的一片熱帶雨林，人可以幾天之內將其變成一片赤土；大自然要花幾百萬年才能生成的物種，人可以用幾十年就讓它消失。山，可以炸平；湖，可以填滿；海洋，可以當作自家后院的垃圾場；天，都可以戳個窟窿還有什么我們辦不到的,聯(lián)系語境，說說你對下列劃橫線詞語的理解。我們的“力量”大自然早已經(jīng)領教過了。,指人類破壞自然的行為及所造成的后果,句中加點詞語有什么作用答題模式加點詞表示含義、作用，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性或增強了語言的生動性。,加點詞指代了什么,新課標,談談你對段劃線句的理解有人向世界歌壇的超級巨星盧卡諾“帕瓦羅蒂討教成功秘訣。他每次都提到自己問父親的一句話師范院校畢業(yè)之際，癡迷音樂并有相當素養(yǎng)的帕瓦羅蒂問父親“我是當教師呢，還是做歌唱家”其父回答說“如果你想同時坐在兩把椅子上，你可能會從椅子中間掉下去。生活要求你只能選一把椅子坐上去?！迸镣吡_蒂選了一把椅子做名歌唱家。經(jīng)過7年的努力與失敗，帕瓦羅蒂才首次登臺亮相。又過了7年，他終于登上了大都會歌劇院的舞臺。只選一把椅子，多么形象而又切合實際的理念這就是說，目標只能確定一個，這樣才會凝聚起人生的全部合力，將其攻下。,,不管做什么事情，都要為自己確定一個切實可行的目標，并朝著這個目標堅定不移的走下，才有可能成功；決不能確立太多的目標，那樣精力不會集中，很可能會失敗。,談談你對段劃線句的理解。眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。,我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠大的讀書理想，擔當起自己那份應盡的責任。,句子的含義,用了修辭手法（或論證方法），寫出了（表明了、闡明了）。（一定要寫出該句的深層含義來）,①開門見山直接提出論點，總領全文。②通過舉例（或引用名言）引出論點（或論題）；為論點提供了事實論據(jù)（或道理論據(jù)）；增強了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,中間語段所起的作用常常是承上啟下的過渡作用，由上文議論過渡到下文的議論,1、文章的結尾的作用一般是總結全文，提出論點，得出結論，提出解決問題的辦法，升華中心論點，并發(fā)出倡議（號召）。2、補充論證使論證更全面完整，說理更嚴密，有力的突出文章的中心論點。3、提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關注或思考某個問題,

簡介：41,非語言溝通,CHAPTER4,72,43,所謂的非語言溝通（NONVERBALCOMMUNICATION）是指在溝通的過程中，不透過語言來表達意見，而是藉由臉部表情、眼神注視、肢體動作、姿勢、語調、衣著等非語言的方式，來表達訊息讓對方接收訊息所產生的溝通行為。在人際溝通過程中有70的社會意義是經(jīng)由非語言溝通來進行。,41非語言溝通的意義,44,42非語言溝通的特性與功能,語言與非語言溝通的關係當我們與周遭的人溝通時，我們通常是語言和非語言兩種方式交錯進行著，以期達到溝通的效果。在人類溝通中，語言和非語言界這兩個溝通，面共同建立溝通行為的意義，要了解溝通的這兩個介面如何運作，我們需要瞭解語言和非語言溝通彼此間的關係。,45,42非語言溝通的特性與功能,46,42非語言溝通的特性與功能,語言和非語言溝通的相似性如同語言溝通一樣，非語言溝通也是符號性的。另一個相似性是兩種溝通都是有規(guī)則可循。微笑通常被理解為友善的表現(xiàn)；皺眉則暗示某種不愉快的狀況。如同語言溝通一樣，非語言行為也會受到文化、想法、價值、習俗、和歷史的塑造。,47,42非語言溝通的特性與功能,語言和非語言溝通的相異性一個重要的差異是，大多數(shù)人認為非語言溝通比語言溝通可靠，尤其是當兩者所傳達的訊息不一致時。第二個差異是非語言溝通時常同時應用兩個以上的溝通管道，而語言溝通則傾向使用單一溝通管道。語言符號可以有比較明確的起始和終止，但非語言溝通卻很難做到，有時甚至無法停止。,48,42非語言溝通的特性與功能,貳、非語言溝通的特性一、非語言溝通是無所不在的二、非語言溝通是模稜兩可的三、非語言溝通是比較為人們所相信的四、非語言溝通是成套出現(xiàn)的五、非語言溝通有其表現(xiàn)規(guī)範,49,42非語言溝通的特性與功能,參、非語言溝通的功能一、重複二、替代三、強調四、調節(jié)五、抵觸,410,43非語言溝通的方式,非語言溝通是指各種不使用言語，來溝通的訊息傳播方式。如果我們要增進人際的敏感度，就一定要能了解與覺察對方的「弦外之音」。在本節(jié)中我們將探討我們要如何透過身體語言（BODYLANGUAGE）和副語言（PARALANGUAGE）來觀察與解讀對方的心。,411,43非語言溝通的方式,身體語言臉部表情眼神注視肢體動作和手勢觸摸行為,412,43非語言溝通的方式,一、臉部表情臉部表情的主要功能是在傳達個人的情緒狀態(tài)，特別是快樂、驚喜、生氣、悲傷和嫌惡等五種與生俱來、不需學習的情緒。臉部表情不僅反應個人的情緒，也進一步引發(fā)個人經(jīng)歷某種情緒。以下提供一些臉部表情的意義供參考,413,43非語言溝通的方式,1舔唇表示「是」。2咬住下唇表示「不」。3用力咬住牙齒且誇張的抬起下巴表示「不」。4點頭有節(jié)奏的點頭，表示贊同。但是一下子點頭三下以上，表示厭煩，如果胡亂的點頭，代表心虛和企圖掩飾心中的不安或愧疚。5聳肩並抬眉毛可能代表我沒有把握。6揚眉往往代表不信任。7看錶代表不耐煩。,414,43非語言溝通的方式,眼神注視（GAZE）「眼睛會說話」、「眼睛是靈魂之窗」、「眼神會殺人」、「回眸一笑百媚生」等都說明了眼睛的重要RUBIN（1970）發(fā)現(xiàn)相較於那些得分較多的情侶，在愛情量表上得分較高的情侶，他們彼此注視的時間較長。地位也會影響受注視的程度。敵意與攻擊也可經(jīng)由眼神傳遞。,415,43非語言溝通的方式,與人交談時，請用眼神注視著對方以加強互動的感覺，而想要影響別人，可以嘗試用自信、真誠的眼神多看對方，這會使對方感受到你的用心與誠意而對你感到信服。,416,43非語言溝通的方式,肢體動作我們的肢體包括頭部、手、腳、軀幹等的動作，也是很重要的非語言訊息溝通管道。高興得「手舞足蹈」、緊張得「身體僵硬」、害怕得「手足無措」，都是常見的例子。不過，需要提醒大家的是，我們經(jīng)常忽略肢體動作的訊息，因此，我們需要去敏察到細微的變化。一個成功的演講者，往往是能夠掌握聽眾動作細微變化，並從中調整自己講演內容的人。,417,43非語言溝通的方式,肢體動作談到腿部動作。最常見的是抖腿，這一般是對狀況或他人感到焦躁、擔心、不安或恐懼時流露出來的訊息。,418,43非語言溝通的方式,手勢是另一種非語言溝通的方式手指放在鼻側可能對你心存懷疑。2手不斷摩擦鼻子有不願接受及決定拒絕的涵義。3以手掩口或眼往往是說謊的證據(jù)4手摸下巴可能表示「是」。5雙手握拳是表示負面之意思。,419,43非語言溝通的方式,6雙手撐下巴有表示「不」的意思7雙手抱腦後往往表示「不」。8雙手輕叩桌面表示「不」。,420,43非語言溝通的方式,9握手時1對方手軟弱無力，且兩眼無神或不敢正視，則此人很可能個性軟弱。2對方手恰當用力，兩眼正視著你，是有禮貌的紳士典型。3對方手使勁，好似快握碎你的手，是屬於直率坦蕩蕩的血性漢子型。,421,43非語言溝通的方式,觸摸行為BOWLBY的依附理論曾提及幼時受到母親或照顧者的安全撫慰，有了好的依附對象，長大後則能形成一個「值得被愛」、「有能力」的自我價值觀。在中國的社會中，父親很少與子女有肢體上的接觸，與子女間距離遙遠。經(jīng)常被父母（或照顧者）觸摸、擁抱的孩子，身心比較健康，人際關係也較好,422,43非語言溝通的方式,副語言所謂的副語言是指說話者「如何」說話，而不是指他說了些什麼。換言之，你的聲調、音量、快慢、高低起伏，甚至沈默、猶豫、嘆息等都是有意義的，也都傳達許多訊息，這些就稱為副語言。副語言常流露出說話者的情緒，因此，我們也要多注意自己的副語言，儘量避免用不耐煩、冷淡、生氣或討厭對方的口吻說話，以免傷害別人。,423,43非語言溝通的方式,人際距離親密距離大概是0～05英呎左右。個人距離任一方伸出手，可以碰觸對方身體約05～125英呎之間。社會距離雙方皆伸出手可握手，約保持在125～35英呎間的距離。公眾距離約在35～75英呎之間的安全距離。,424,43非語言溝通的方式,時間行為人們通常會有固定的生活作息，認為那段時間適合做那些事情，溝通的時間不適合時，則可能形成溝通障礙。其次，是否準時也會影響人際溝通。尤其在第一次溝通時。當您與別人約定時間碰面時，您最好能夠準時，如此能給對方好的印象，而有利雙方的溝通。,425,44改善非語言溝通的方法,壹、培養(yǎng)信任感貳、加強對自己非語言溝通的了解參、勿妄下斷言,426,45結語,語言訊息傳達，可說是無所不在，但速度卻不如我們想像的快；然而非語言的溝通，往往比語言傳達的速度更快而有力。為了當個高EQ的現(xiàn)代人，除了開口之外，我們需要注意非語言溝通的藝術。在人際溝通上，多多重視NC，就不會溝通不良常吃NG。,

簡介：林佳鴻THEFIVEC’SOFCINEMATOGRAPHY影片的5C引自THEFIVEC’SOFCINEMATOGRAPHYBYJOSPEHVMASCELLISILMANJAMESPRESS1965,影片的5C1CAMERAANGLES鏡頭角度2CONTINUITY??連續(xù)性3CUTTING???剪接4CLOSEUPS??特寫5COMPOSITION?畫面構成,SHOT或稱CUT影片鏡頭連續(xù)的最小單位當鏡頭開始切換即是到下一個SHOT或CUT每次拍攝時不會一次成功,每一次叫過一個TAKESCENE1描述劇場中的場景2影片長度的一個單位SEQUENCE連續(xù)的幾個SHOT或SCENE拍攝時的打板目的是紀錄第幾個TAKE,SHOT和SCENE等以方便導演與剪接師溝通,,1CAMERAANGLE鏡頭角度以主客觀分OBJECTIVE客觀鏡頭以觀眾的視角,彷彿是在偷窺事件的發(fā)生經(jīng)過大多數(shù)影片都是以客觀鏡頭表現(xiàn)SUBJECTIVE主觀鏡頭以一個特定觀眾的角度來說故事,可以製造特定效果實際體驗,驚聳,偷窺感,看鐘錶等等POINTOFVIEWPOV觀點鏡頭以一個劇中特定角色的角度來說故事,還是主觀鏡頭之一類常常用過肩鏡頭OVERTHESHOULDER,即肩的高度來拍如兩個人對話時,假想兩個人對看,以被攝物體尺寸分EXTREMELONGSHOTELS超大長景如西部片,魔戒中的大景LONGSHOTLS長景顯示一群人全部MEDIUMSHOTMS或MED中景約一個人全身到半身CLOSEUP特寫臉EXTREMECLOSEUP大特寫眼睛或細菌INSERTS插入圖卡或字卡DESCRIPTIVESHOTFOLLOWSHOT,TRACKSHOT描述性取角如跟蹤或推軌鏡頭,CAMERAANGLE鏡頭角度,典型的中景運用是兩個人對話,兩個人用POV觀點取肩上鏡頭,不時穿插客觀鏡頭拍攝兩人鏡頭取角一定是跟故事敘說有密切關係INSERTS可以是插入報紙局部,信,照片,海報等等暗示時間與某些特定資訊通常都是拍攝之後另外拍的?,CAMERAANGLE鏡頭角度被取角物角度分45度角，四分之三角等等鏡頭角度分LEVELANGLE平角HIGHANGLE高角度高對低感覺LOWANGLE低角度向上看感覺TILTDUTCHANGLE傾斜角度往上聳或倒下感覺,這兩圖，一張暗示著高聳入雲(yún)一張給人即將倒塌感覺為什麼傾斜鏡頭除了這個還能製造威脅感神秘和恐怖氣氛強化畫面戲劇性,鏡頭語言除了以上還有PAN,TUMBLE,ZOOM,DOLLY等運鏡語言另外描述鏡頭角度切換與運鏡手法決定了故事敘述的方法與影片風格在劇本腳本決定後第一部是要先決定鏡頭因為這是先期視覺化的第一步?鏡頭角度切換基本法則是鏡頭切換越快與不穩(wěn)定會拖慢觀眾理解劇情速度換言之鏡頭不變動太大與穩(wěn)定會加快觀眾理解劇情現(xiàn)在流行是鏡頭切換快速,視覺效果花俏換言之劇情盡量簡化到觀眾不需要思考如駭客任務與臥虎藏龍中之打鬥節(jié)奏快而刺激,2CONTINUITY連續(xù)性,時間與空間連續(xù)性過去,現(xiàn)在與未來的連貫性空間上連貫性可控制的行動如專業(yè)演員的表演不可控制的行動如遊行,純粹紀錄片等,拍攝技巧MASTERSCENE主景式取法一個場景中連續(xù)事件從頭到尾一次拍完是紀年式,直線拍法可以是單機,也可以是多機作業(yè)提供剪接師所有資訊與情節(jié)來挑選剪接自由度高對專業(yè)舞臺演員他們傾向單機作業(yè)因為這樣不會打斷他們演出TRIPLETAKE三段式取法重疊開始與結束的片段,變成頭中尾三段式手法可能只能用在可以控制的表演下攝影師可以要求停止以便重複取動作然後切換鏡頭角度以顯示不同細節(jié)可以比較精準地控制畫面需求剪接自由度低例如機械或技藝操作過程的錄影,畫面方向統(tǒng)一動態(tài)畫面動線?進出畫面方向盡量統(tǒng)一,不然觀眾容易混淆靜態(tài)畫面統(tǒng)一行動軸ACTIONAXIS另外仔細說明,3CUTTING剪接,CONTINUITYCUTTING連續(xù)性剪接連續(xù)性剪接是持續(xù)性的行動一個接著一個剪接下去COMPILATIONCUTTING編輯式剪接編輯式剪接常常搭配著連續(xù)性剪接來強調或說明特定片段,加上蒙太奇手法來描述事件CROSSCUTTING交錯式剪接交錯式剪接是用兩個平行故事主軸發(fā)展來說故事的剪接手法來作對比或比較性說明,剪接要注意故事敘述性行動的方向（行動軸,故事連續(xù)性2技術性?時間掌握,聲音節(jié)奏感3視覺美感?轉場,畫面構成,光線色彩等等,聲音與影像關係BACKGROUNDTEMPO背景節(jié)奏整體影像動作與聲音是相似的節(jié)奏,例如快速移動的火車與快節(jié)奏的音樂2BACKGROUNDMOOD背景情緒影像與聲音是相似的情緒,例如憂鬱的人配上悲傷音樂（憂鬱的人似乎在哭但是聽不到哭聲3SYNCSOUND同步聲音聲音是從物體發(fā)出的,聲音發(fā)出與結束與物體動作同步例如車門開關聲音與車門動作相同,人說話聲音4SELECTIVESYNC選擇性同步聲音某些聲音發(fā)出與結束與物體動作同步,以強調該動作例如兩人對話,只有一人聲音被聽到,5NARRATION/VOICEOVER旁白說話的人沒出現(xiàn)在畫面上例如瀑布流水畫面但是有人讀詩,有人描述城市景觀6OBJECTMOVEMENT物體動作物體動作聲音被強調出來例如一個人轉頭聲音被放大,武俠片中劍揮動聲音7ALLUSION暗示或典故聲音不是直接與物體有關,聲音暗示其他物體的打擾例如小孩在公園裡平和地嬉戲但是卻聽到士兵們行軍走過的聲音8SILENCE安靜,靜音有影像卻沒聲音例如有人說話卻無聲音,9FOREWARNING預警聲音先聽到,再看到物體或影像例如先聽到車聲和人臉幾秒,再看到車子影像與車聲10PROXIMITY接近聲音聲音大小與物體離觀眾距離成正比例如車聲靠近時便大聲11CHANNELASSOCIATION音軌關連在多重音軌的播放系統(tǒng)中用在不同音軌的聲音大小暗示物體的空間關係例如螢幕上右邊說話的人在右軌喇叭聲音大聲,左邊說話的人在左軌喇叭聲音大聲12OFFSCREEN出螢幕聲音聽到聲音但是相關物體卻沒出現(xiàn)例如看到門關上同時聽到兩個人在輕聲細語,TRANSITION轉場JUMPCUTS直接剪接卡接FADES淡進與淡出分開時間片段DISSOLVESCROSSDISSOLVES交融暗示時間與空間同時改變WIPES掃,推下一片段把前段推出畫面,4CLOSEUPS特寫,EXTREMECLOSEUP超大特寫HEADCLOSEUP頭特寫HEADANDSHOULDERCLOSEUP頭肩特寫OVERTHESHOULDERCLOSEUP肩上特寫拍到另一個肩膀的特寫，從客觀鏡頭到POV鏡頭的有效跳法CUTINCLOSEUP切進特寫是從主場景取景的主畫面切進的特寫。可以是主觀,客觀或POV鏡頭分離顯著事件或者藉由帶開畫面來消除非決定性畫面強調細微動作,時間間隔的暗示分散觀眾注意力取代某些無法拍攝到的畫面CUTAWAYCLOSEUP切離畫面特寫CUTAWAYCLOSEUP跟前段有關,但不是發(fā)生在前面場景中它描述一段距離之外同步發(fā)生的事情呈現(xiàn)主景之外的角色之反應暗示觀眾他們應該如何對這個劇情作反應對這個事情作評論作為引起下一段的動機簡化對事件冗長的拍攝描述,5COMPOSITION畫面構成,不論是平面攝影或影片拍攝都是從構圖開始,基本上處理的是空間和時間的關係構圖語言LINES線條FORMS造形MASSES質量MOVEMENTS運動,LINES線條畫面儘量避免與邊框完全平行線直線表現(xiàn)雄壯與強度柔軟曲線表現(xiàn)女性,細緻特質銳利曲線表現(xiàn)行動與歡樂長垂直線逐漸向一端細下去表現(xiàn)憂鬱與尊貴美麗長水平線展現(xiàn)平和寧靜,也可以暗示速度高的水平線暗示力量與尊嚴平行,對角線表現(xiàn)行動力,精力與暴力兩條互相相對的對角線暗示衝突,力道強,重,銳利線條暗示明亮歡樂和興奮軟線條代表孤獨,靜謐不規(guī)則線條比規(guī)則線條有趣。因為視覺上的魅力,FORMS造形MASSES質量,常用的三角形構圖倒三角形構圖,MOVEMENTS運動,其他注意事項平衡動態(tài)平衡與靜態(tài)平衡統(tǒng)一鏡頭焦點自動對焦與選擇性對焦打光,色調控制與色彩透視效果?不同長度鏡頭互換畫面與物體放置,THANKYOU,

簡介：,海洋水,湖泊水,河水,趵突泉地下水,大氣水,冰雪,水的組成,水的電解,做一做,實驗,一、水的物理性質,預習提問,1、水是色味體2、在101KPA時，凝固點是℃、沸點是℃3、℃時密度最大，為G/CM34、水結成冰時，冰的密度于水的密度,無,無,液,0,100,4,小,1,1、正負兩極產生了什么氣體2、寫出此反應的文字表達式。3、氫氣和氧氣分別由什么元素組成由此推出水是由什么元素組成的,兩極均有氣泡產生，負極與正極產生的氣體體積比為21；正極產生的氣體能使帶火星的木條復燃，負極產生的氣體可以燃燒。,,2、文字表達式,負氫氣大正氧氣小,3、實驗結論宏觀上，水是由氫元素和氧元素組成的。,1、實驗現(xiàn)象,水H2O,直流電,,氧氣氫氣O2H2,二、水的電解,氫氣和氧氣混合點燃的文字表達式,小知識氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，同時也是最輕的氣體。氫氣是一種易燃的氣體，具有點火溫度低、燃燒速度快、發(fā)熱量大、燃燒產物是水等優(yōu)點，因此是最理想的新能源，也是最理想的清潔能源。氫氣與氧氣混合后遇明火會發(fā)生爆炸。,氫氣水氧氣,,,吸收能量條件通電,條件點燃放出能量,H2O2,H2O,水電解的微觀過程,水分子電解的微觀過程,哪些微粒發(fā)生了變化,水分子、氫氣分子、氧氣分子,哪些微粒沒有發(fā)生變化,水分子,氫氣分子氧氣分子,氫原子、氧原子,氫原子、氧原子,氫原子氧原子,1、從微觀上看，水由什么構成2、一個水分子由哪些原子構成,小組討論,一個水分子是由兩上氫原子和一個氧原子構成的,從微觀上說,水由水分子構成,,請注意啦,1、水的物理性質,2、水的電解,,宏觀,微觀,實驗現(xiàn)象,文字表達式,實驗結論,,1．水在下列變化中，屬于化學變化的是A．電解水生成的氫氣和氧氣B．水蒸汽遇冷凝結成水珠C．水結成冰D．將水加熱到100℃時，沸騰變成水蒸汽2水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明（）A水是由氫氣和氧氣組成的。B水是由氫元素和氧元素組成的。C水里有氫氣和氧氣D將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水3．一個水分子的構成是A一個氫分子和一個氧原子B氫氣和氧氣C氫原子和氧原子D兩上氫原子和一個氧原子4下列屬于混合物的是A．蒸餾水B．冰水混合物C．礦泉水D．水蒸氣,B,A,D,C,課堂練習,

簡介：文字轉化為形狀,,,,,退出,文字轉化形狀,案例,在PHOTOSHOP中除了可以在“變形文字”對話框中對文字進行各種變形操作外，還可以轉換成形狀對文字進行更加細致精巧的變形操作，轉換后文字圖層被具有矢量蒙版的圖層替換，可以通過對矢量蒙版的編輯對圖層應用樣式，圖層中的字符將無法作為文本被編輯，原來的文字圖層將被刪除。將文字轉化為形狀的方法為在菜單欄中選中“圖層”選項卡，單擊“文字”中的“轉換為形狀。,,,文字轉化形狀,案例,首頁,將如下文字轉換為形狀,（1）在“圖層”調板中選中需要轉換為形狀圖層的文字圖層（2）選擇“圖層”→“文字”→“轉換為形狀”命令,,,文字轉化形狀,案例,首頁,

簡介：創(chuàng)市語言文字規(guī)范化示范校培訓（學生）,東莞市塘廈鎮(zhèn)林村小學,中華人民共和國國家通用語言文字法中華人民共和國國家通用語言文字法已由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議于2000年10月31日通過，現(xiàn)予公布，自2001年1月1日起施行。中華人民共和國主席江澤民2000年10月31日第一章總則第一條為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。第二條本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。第三條國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第四條公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。第五條國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設。第六條國家頒布國家通用語言文字的規(guī)范和標準，管理國家通用語言文字的社會應用，支持國家通用語言文字的教學和科學研究，促進國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。第七條國家獎勵為國家通用語言文字事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人。第八條各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。少數(shù)民族語言文字的使用依據(jù)憲法、民族區(qū)域自治法及其他法律的有關規(guī)定。,第二章國家通用語言文字的使用第九條國家機關以普通話和規(guī)范漢字為公務用語用字。法律另有規(guī)定的除外。第十條學校及其他教育機構以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字。法律另有規(guī)定的除外。學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語文教材，應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。第十一條漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。漢語文出版物中需要使用外國語言文字的，應當用國家通用語言文字作必要的注釋。第十二條廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經(jīng)國務院廣播電視部門批準。第十三條公共服務行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用規(guī)范漢字。提倡公共服務行業(yè)以普通話為服務用語。,第十四條下列情形，應當以國家通用語言文字為基本的用語用字（一）廣播、電影、電視用語用字；（二）公共場所的設施用字；（三）招牌、廣告用字；（四）企業(yè)事業(yè)組織名稱；（五）在境內銷售的商品的包裝、說明。第十五條信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合國家的規(guī)范和標準。第十六條本章有關規(guī)定中，有下列情形的，可以使用方言（一）國家機關的工作人員執(zhí)行公務時確需使用的；（二）經(jīng)國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；（三）戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；（四）出版、教學、研究中確需使用的。第十七條本章有關規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術作品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學、研究中需要使用的；（六）經(jīng)國務院有關部門批準的特殊情況。,第十八條國家通用語言文字以漢語拼音方案作為拼寫和注音工具。漢語拼音方案是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領域。初等教育應當進行漢語拼音教學。第十九條凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規(guī)定的等級標準；對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。第二十條對外漢語教學應當教授普通話和規(guī)范漢字。第三章管理和監(jiān)督第二十一條國家通用語言文字工作由國務院語言文字工作部門負責規(guī)劃指導、管理監(jiān)督。國務院有關部門管理本系統(tǒng)的國家通用語言文字的使用。第二十二條地方語言文字工作部門和其他有關部門，管理和監(jiān)督本行政區(qū)域內的國家通用語言文字的使用。第二十三條縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監(jiān)督。第二十四條國務院語言文字工作部門頒布普通話水平測試等級標準。第二十五條外國人名、地名等專有名詞和科學技術術語譯成國家通用語言文字，由國務院語言文字工作部門或者其他有關部門組織審定。,第二十六條違反本法第二章有關規(guī)定，不按照國家通用語言文字的規(guī)范和標準使用語言文字的，公民可以提出批評和建議。本法第十九條第二款規(guī)定的人員用語違反本法第二章有關規(guī)定的，有關單位應當對直接責任人員進行批評教育；拒不改正的，由有關單位作出處理。城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反本法第二章有關規(guī)定的，由有關行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。第二十七條違反本法規(guī)定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由有關行政管理部門責令限期改正，并予以警告。第四章附則第二十八條本法自２００１年１月１日起施行。,,我們都要做的事情1、同心同德，重視評估工作。2、上好課、說普通話、寫規(guī)范字。3、熟悉評估的內容和程序。4、有關工作的負責人按進程表完成。,迎接評估，讓我們一起努力,

簡介：跨境語言,什么是跨境語言我國的跨境語言民族心理影響跨境語言研究跨境語言的意義,什么是跨境語言,含義產生原因主要特點,跨境語言的含義,跨境語言是指分布在不同國境中的同一語言。跨境語言可作廣義和狹義兩種理解。廣義的跨境語言包括接壤以及不接壤國家在內的同一種語言。比如，英國英語和美國英語；中國的漢語和新加坡的華語；中國的苗語和分布在美、加的苗語。等等。狹義的跨境語言是指相接壤的不同國家中的同一種語言。比如朝鮮語（主要分布在朝、韓以及中國的吉林延邊朝鮮族自治州）。,產生跨境語言的原因,民族和國家不是一個概念。同一民族或說同一母語者可能跨國境定居，成為跨境族群，因此，他們使用的語言就成為跨境語言。,跨境語言的主要特點,1）跨兩國或跨多國2）境內多或境外多3）同名或異名4）相鄰或不相鄰6）差別小或差別大5）形成時間長或時間短,跨兩國或跨多國,比如怒語、獨龍語跨中緬兩國；傣（泰）語跨中、越、老、緬、泰五國。,境內多或境外多,比如哈尼語在中國境內的使用人口達125萬多，而在越南只有9千5百多人；朝鮮語在朝、韓兩國使用人口超過6200萬，而在中國只有192萬多。,同名或異名,大多數(shù)跨境語言的名稱是一致的，少數(shù)不一致，如中國景頗族把他們的語言叫做景頗語，緬甸則稱之為景頗語或皮欽語；國際上皮欽語的稱謂更通行。,相鄰或不相鄰,相鄰的如蒙古語；朝鮮語等等。不相鄰的如中國苗語和美國苗語，等等。,差別小或差別大,差別小的如中國的景頗語和緬甸的景頗語；差別大的如中國的傣語和泰國的泰語。,形成時間長或時間短,形成時間長的如英語和德語由原始日爾曼語分化而來。起初，說英語的先民盎格魯－撒克遜、朱特等部落居住在今天的荷蘭、丹麥等地，后遷英倫三島，漸漸與中歐地區(qū)的日爾曼人減少往來，語言差別日益擴大，成為今天的英語和德語這兩種獨立的語言。形成時間短的如中國西南地區(qū)與越、老、泰、緬等國的國界都是19世紀末、20世紀初才劃定的，而該地區(qū)的跨境語言隨國界劃定而形成，距今不過100多年歷史。,我國的跨境語言,1、概況中國56個民族中，有28個民族的語言是跨境的，如蒙古、藏、維吾爾、朝鮮、哈薩克、苗、瑤、壯、傣、哈尼、景頗、怒、獨龍、佤、京等民族的語言。2、重要的跨境語言3、跨境民族的雙語現(xiàn)象,重要的跨境語言,1）藏語是政治敏感性語言。2）蒙古語是信息技術國際領先的跨境語言。3）哈薩克、柯爾克孜語是中亞地區(qū)有潛在影響的語言。4）彝語、傣語等業(yè)已成為我國民族語文現(xiàn)代化所關注的重點語種。,跨境民族的雙語現(xiàn)象,我國跨境民族的雙語現(xiàn)象往往受境外同一民族的影響，兼用境外主體民族的語言，比如1）建國前，維吾爾、烏孜別克等分布在新疆北部邊界的民族，有一些人掌握了俄語和俄文。2）20世紀初，一些維吾爾族出外經(jīng)商的人受國外現(xiàn)代教育的影響，回國后就在喀什、阿圖什、吐魯番、伊犁等地辦起了新式小學，這些學校還聘請土耳其、俄國的知識分子任教。3）與緬甸相鄰的云南傣族和景頗族等，有一些人學會了緬語和緬文。20世紀40年代，云南景頗族中有一些人到緬甸仰光、曼德勒等城市求學，他們不僅學會了景頗文，還學會了緬語文，成為景頗族最早的知識分子。,民族心理影響跨境語言,屬于同一民族而分布在不同國家的跨國語言，在使用什么文字的問題上，民族心理是趨向一致的。比如1）苗族除了在我國主要聚居分布外，在東南亞的越南、老撾、泰國、緬甸、菲律賓以及美國、法國和加拿大等國都有分布。海外的苗族大都是移民造成的。2）國外苗族主要使用苗語川黔滇方言，由于不同國家在政治、經(jīng)濟、文化上存在不同特點，國內外苗語各有特點，在文字上也存在差異。可以預測，這種差異在今后還會擴大。但是，不同國家的苗族普遍存在“求同心理”，希望世界上不同國家的苗族加強交流，通過相互學習來縮小差別，促進彼此的發(fā)展。他們還希望共同使用一種文字。當然這樣的愿望至少在近期難以實現(xiàn)，因為語言文字的分化和統(tǒng)一要受到各種條件的制約，而且語言文字無論是分化還是統(tǒng)一都要經(jīng)歷一個長期的過程。,研究跨境語言的意義,1、從語言學角度說，研究跨境語言可以為語言變異研究提供一個全新的視角，為語言變異理論補充新的內容。2、從民族學角度說，研究跨境語言對解決跨境民族的族源問題有很大的幫助。3、從語言政策角度說，研究跨境語言，對邊疆地區(qū)民族語文政策的制定、工作的實施有重要的實用價值。,

簡介：第八章漢語作為第二語言的測試,主講人遼寧師范大學趙越,第八章漢語作為第二語言的測試,知識點1,知識點2,語言測試題目編寫和分析方法,知識點3,語言測試的發(fā)展階段與基本類型,語言測驗的開發(fā),語言測驗的質量評估,知識點4,知識點1語言測試的發(fā)展階段與基本類型,11語言測試的發(fā)展階段,第一階段傳統(tǒng)時期或前科學時期,第二階段心理測量結構主義時期或科學時期,第三階段心理語言學和社會語言學時期或后現(xiàn)代時期,第四階段交際法語言測試時期,?中國在第二語言測試方面,直到20世紀70年代末,80年代初美國TOEFL考試等國外標準化語言測試傳到中國,我們才開始重視第二語言測試的研究,并開發(fā)出“英語水平考試EPT”,“大學英語考試CET”等標準化的語言水平考試。1984年研發(fā)出專門用來測試母語非漢語者漢語水平的標準化語言測試漢語水平考試HSK。研究人員已經(jīng)開發(fā)出HSK基礎,HSK初中級和HSK高等三個等級水平的系列考試,是我國目前最具權威性的漢語作為第二語言的國家級標準化考試。,?語言測試作用,語言教學方面包括評價學習者的學業(yè)成就和語言水平,評估教學的實際效果,為選拔人才提供依據(jù),為改進教學中的問題提供反饋等。語言研究方面為語言研究包括語言教學研究提供信息,語言測試作為一種測量工具,是語言研究和語言教學研究的一個重要手段提供實證性數(shù)據(jù),為有關語言能力的假說證實或證偽。,12語言測試的基本類別,121幾種不同用途的測驗122主觀性測驗和客觀性測驗123分立式測驗和綜合式測驗124標準化測驗和非標準化測驗,121幾種不同用途的測驗成績測驗（ACHIEVEMENTTESTS）又叫學業(yè)成就測驗，在教育測驗中運用最廣。其最重要的一個特點就是教什么測什么，學什么測什么，甚至是怎么教就怎么測。目的是了解學生究竟掌握了什么內容。是一種回顧性的測驗,它所測試的內容不應超出學習者已經(jīng)學過的內容范圍。如單元測驗、期中期末考試、畢業(yè)考試等。,121幾種不同用途的測驗,水平測驗又稱熟巧程度測驗，它考查的是學習者綜合運用語言的能力，關心學習者是否可以聽懂目的語者講話，是否可以看懂用目的語所寫的文章，是否可以用目的語與別人自如地進行口頭或書面的交流。如TOEFL、HSK、WSK等。,?水平測驗與成績測驗的區(qū)別水平測試驗的測試內容不以特定的教學大綱、教學課程或教學方法為依據(jù)。只關心能否完成任務。水平測驗不像成績測驗那樣有十分明確的測試內容范圍,但也并不是隨意的，是在需求分析基礎上確定命題原則、制定命題大綱和命題細則，然后編制測驗題目。,能力傾向測驗（APTITUDETESTS）又稱學能測驗、性向測驗、潛能測驗及稟賦測驗。其目的是了解學習目的語的潛力即所謂能力傾向如何，測驗編制者希望根據(jù)測驗的結果來預測學習者在未來學習目的語是否會成功。測驗的內容主要包括語音解碼編碼能力（模仿與聽辨）綜合歸納能力（猜詞猜句）語言記憶能力（速記）語言表達能力（口齒伶俐）如小語種學生選拔、高級口譯人才選拔,121幾種不同用途的測驗,診斷性測驗（DIAGNOSTICTESTS）本質上和成績測驗相同學什么考什么，但其測驗目的是為了了解學習者對教學內容哪些已經(jīng)掌握了，哪些尚未掌握，以便調整教學。是非正式的測驗,完全由任課教師根據(jù)本班的具體情況來命題和施測,因此十分靈活,一般情況下也沒有必要實施標準化處理,而且對信度和效度也沒有太高的要求。,121幾種不同用途的測驗,安置性測驗（PLACEMENTTESTS）又稱分班測驗或分級測驗。其作用是評估學習者現(xiàn)有的語言水平高低，從而確定其適合于學習什么樣的課程或適合于在何種程度的班級上課。安置性測驗從效度角度考慮,最好是以教學單位的教學大綱或可能開設的課程內容為依據(jù)。,121幾種不同用途的測驗,小結,語言測驗可以劃分出上述五種主要的形式,但不意味著它們相互之間沒有聯(lián)系水平測驗可以用來評估學習者綜合運用目的語的能力,同時也可以用來安置學習者安置性測驗。成績測驗可以用來評價學習者在過去一段時間里所取得的學業(yè)成就,同時也可以用來診斷教學過程中的問題診斷性測驗。,122主觀性測驗和客觀性測驗,主觀性測驗其正確答案不止一個，且往往不是實施測試前能夠確定的，需要評分過程中自己作出主觀的判斷，對于同樣的考生答案，不同的評分員很可能會有不同的評判。如作文和口試。優(yōu)點考查有深度和層次，被試發(fā)揮水平余地大。命題容易。答案不唯一，增強測驗對考生能力的區(qū)分。缺點評分標準不詳盡周到，結果很難完全一致。閱卷評分費時費力，工作量大。,客觀性測驗事先規(guī)定了答題方式、答題范圍和標準答案，在評分過程中不需要評分員主觀判斷對錯的測驗就是客觀性測驗。如選擇題、是非判斷題等。優(yōu)點題量大，內容覆蓋面廣。評分簡單客觀。可滿足統(tǒng)計學上的一些要求。缺點不太適合測試產出性語言技能和被試綜合運用語言的能力。某些題目，特別是多項選擇題，不完全是考生真實水平的體現(xiàn)。（可猜）,123分立式測驗和綜合式測驗,分立式測驗是建立在結構主義語言學理論基礎上的一種測驗，它把語言分解成語音、語法、詞匯等不同的語言要素或語言點來測。測驗中的一個項目只測試被試對某一個具體的語言知識或語言要素是否掌握。往往采用多項選擇題、是非判斷題等題型，評分客觀、準確、可靠。如HSK初中等“語法結構”、“閱讀理解”中“詞匯”,123分立式測驗和綜合式測驗,綜合式測驗是全面考查被試運用語言的能力，了解被試能否把所掌握的語言知識或要素綜合起來并加以運用。有多種形式寫作、口試、完形填空等。由于很多綜合式測驗采用主觀性題目，故存在評分不一致、不可靠的問題。,124標準化測驗和非標準化測驗,標準化測驗特指采用客觀性試題的標有信度、效度、難度、區(qū)分度等各種測量學指標的、建立了常模的、在統(tǒng)一的環(huán)境和條件下施測、由專業(yè)機構或專業(yè)人士開發(fā)或參與、指導開發(fā)的測驗。四個環(huán)節(jié)試題編制的標準化測驗實施的標準化閱卷評分的標準化分數(shù)轉化與解釋的標準化,P295,小結,語言測試的發(fā)展階段與基本類型11語言測試的發(fā)展階段12語言測試的基本類別主觀性測驗和客觀性測驗分立式測驗和綜合式測驗標準化測驗和非標準化測驗,333應用性根據(jù)對外漢語教學的學科任務，決定了這一門理論與實踐緊密結合、具有極強實踐性的應用學科。作為教學活動的對外漢語教學必須理論與實踐相結合。一線教師積累有豐富的教學經(jīng)驗，可以補充豐富教學理論；新加入的高學歷教師則需要教學法的學習，在教學中理論指導實踐。本學科研究方法的特點要進行科學實驗，獲得數(shù)據(jù)，進行定量、定性分析，從而得出客觀的、有說服力的結論。,33對外漢語教學的學科特點,

簡介：語言的性別、年齡變異,語言的性別變異語言的年齡變異,語言的性別變異,含義分類絕對性別差異相對性別差異表現(xiàn)1）語言結構差異語音形式差異詞匯選擇差別語法規(guī)則運用差異2）言語行為差異3）語言能力差異A、含義B、一般情形C、相反情形產生差異的原因,語言性別差異含義,語言的性別變異是指男女在使用同一種語言或方言時表現(xiàn)出來的差別。,絕對性別差異相對性別差異,1）絕對性別差異主要指常見于原始部落文化群體中的一種特殊語言禁忌現(xiàn)象，表現(xiàn)為“男性語言”或“女性語言”。絕對性別差異是社會語言學、人類學和民族學等共同關注的現(xiàn)象。2）相對性別差異指男女使用同一種語言或方言時表現(xiàn)出來的使用特點差異，往往形成各種性別變體。相對性別差異是社會語言學關注的焦點問題。,語音形式差異,20世紀20年代的“女國音”現(xiàn)象就是把J、Q、C發(fā)成Z、C、S如堅JIAN念成ZIAN；學XUE念成SUE,詞匯選擇差別,封建社會，男性自稱“吾”、“我”；女性自稱“妾”、“奴”、“奴家”?，F(xiàn)代社會，男青年口語中流行“好、棒”含義的蓋、蓋帽兒、絕、鎮(zhèn)、沒治；“不好、糟糕”含義的怯、臭、賴。男性使用頻率比女性高的詞語大款、大腕兒、大牌兒、款爺、倒爺。,語法規(guī)則運用差異,句型選擇上，美國男女使用被動語態(tài)時選擇“BE”和“GET”的頻率不一樣男性使用GET的頻率高于女性。,言語行為差異,男性較少發(fā)出邀請，一旦發(fā)出，往往比較具體，包含具體的時間、地點、活動內容等，而女性發(fā)出的邀請一般不具體，更多情況下是表達良好的意愿，而不是某種承諾。,語言能力差異含義,語言能力差異包括學習語言的能力和使用語言的能力差異；也包括母語能力和第二語言能力差異。,語言能力差異一般情形,一般認為，女性的語言能力比男性強，如高校外語專業(yè)女生普遍多于男生；社會上從事外語工作的女性多于男性。,語言能力差異相反情形,和一般認識相反的情形有A、貴州荔波縣瑤山鎮(zhèn)瑤族成年人會漢語的，男性占80％，女性只有5％；B、云南寧蒗縣永寧鎮(zhèn)納西族摩梭人，女青年都使用本族語言，而男青年在一起交談時習慣使用漢語。,語言性別差異產生的原因,1）社會地位的差別封建時代，女性社會地位低下，因而產生女性的賤稱。2）社會文化的影響“男主內，女主外”的社會里，男女說話涉及主題不同男人談論政治、體育以及生意經(jīng)的多；女人談論社交生活、吃什么喝什么，家里有什么麻煩的多。3）社會價值取向的制約據(jù)調查，男女交談中，男性說得多，占用時間長，而且往往控制話題。,語言的年齡變異,含義表現(xiàn)1）語言結構差異A語音方面B詞匯方面C語法方面2）語言選擇差異產生差異的原因,語言的年齡變異含義,語言的年齡變異指不同年齡段的語言使用者在學習和使用語言時表現(xiàn)出來的差別。,語音方面,比如，韶關本城話按年齡不同分為老派、新派老派話聲母18個，區(qū)分N和L；韻母47個新派話聲母17個，不分N和L；韻母52個，少了4個入聲韻,詞匯方面,青少年學生常用詞語酷、爽、帥哥、靚妹、帥呆了、哇塞；“鐵托”、“托派”、“九三學社”，等等。,語法方面,ITGOTEATENBYTHECHILDREN年青人用GET的被動式比年長者多。青少年使用“GET”結構的頻率為25％。成年人為15％。,語言選擇差異,在一個社區(qū)交際中選擇什么語言，不同年齡、不同輩分的人存在差異。比如，湖南省保靖縣仙仁鄉(xiāng)一些三代同堂家庭老年人使用土家語；中年人跟父輩說土家語，跟小孩說漢語；15歲以下兒童主要使用漢語，會說土家語的極少。,語言年齡差異產生的原因,1）社會發(fā)展因素的影響2）語言系統(tǒng)演變因素的影響拉波夫對馬島央化元音演變的分析，雖是共時性的，但也涉及復雜的歷時性演變。,

簡介：長城漢語1GREATWALLCHINESE1,海岸角大學孔院曾衛(wèi)軍2016103,說明,教學對象零起點初學者教學內容長城漢語生存交際1第一單元第三課，補充了漢語拼音教學。教學目標融合漢字、詞匯、日常會話與拼音教學，基本掌握聲母和韻母的發(fā)音，能認讀漢字，能運用這些字詞進行簡單的會話交流。教學重點難點“你和您”的使用方法；JQX的發(fā)音；IANüEüANüN的發(fā)音。教學設想從一開始就加強漢字的認讀訓練，嘗試解決非漢字文化圈學習者漢字認寫難的問題。讓學生明白拼音僅僅是學習漢語的工具，把學習重點放在漢字詞的學習上。,第三課他是誰,第一單元你好，我是麥克,一、復習（REVIEW）,1會話復習“你好你好”“你叫什么名字我叫____。你呢我叫______”“你是哪國人我是_加納人__，你呢我也是加納人?！保ㄇ榫皩υ挘?卡片認讀聲母BPMFDTNLGKH3卡片認讀韻母AIEIAOOUANENANGENGONG,一、生詞WORDS,NǐNíN你YOUSINGLE您（YOUPOLITEWǒTāTā我I,ME他HE,HIM她SHE,HER,,NǐMENWǒMEN你們YOU,PLURAL我們WE,USTā/TāMENSHì他/她們THEY,THEM是BE,AM,IS,ARERèNSHíɡāOXìNɡ認識（KNOW）高興GLAD,HAPPY,,SHUíLǎOSHī誰WHO老師TEACHERXUéSHENɡHěN學生STUDENT很VERYHǎOYě好GOOD,FINE,WELL也TOO,ALSO,生詞練習,（1）聽中文說英文和聽英文說中文Nǐ/NíNWǒTāTāNǐMENWǒMEN你/您我他她你們我們Tā/TāMENSHìRèNSHíɡāOXìNɡ他/她們是認識高興SHUíLǎOSHīXUéSHENɡHěN誰老師學生很HǎOYě好也,生詞練習,（2）認讀漢字詞。（師指讀；三名學生分別說英文、中文和指認）你/您我他她你們我們他/她們是認識高興誰老師學生很好也,二、會話（CONVERSATIONINTRODUCEYOURSELFANDOTHERPEOPLE,1介紹你自己（INTRODUCEYOURSELF）NǐHǎOWǒSHì_______A你好我是_______Nǐ/NíNHǎOWǒSHì_______。B你/您好我是_______。RèNSHíNǐHěNɡāOXìNɡA認識你很高興RèNSHíNǐWǒYěHěNɡāOXìNɡB認識你我也很高興,,會話1練習老師與學生做口頭會話練習，學生使用敬稱“您”。學生與學生做此口頭會話練習，可使用“你”。,,2介紹他人（INTRODUCEOTHERPEOPLE）NǐHǎO,KēFēINǐHǎO，LíNDáA你好,科菲B你好，林達Tā/TāSHìSHUíTā/TāSHìZēNɡLǎOSHīA他/她是誰B他/她是曾老師。CéNɡLǎOSHī，NíNHǎOWǒSHìLíNDá。A曾老師，您好我是林達。NǐHǎOLíNDá。C你好林達。RèNSHíNíN/NǐHěNɡāOXìNɡA認識您/你很高興RèNSHíNǐ/NíNWǒYěHěNɡāOXìNɡC認識你/您我也很高興,,會話2練習老師與兩名學生做此口頭會話練習，學生使用敬稱“您”。三名學生做此口頭會話練習，使用“你”。,三、拼音PINYIN,IAIEIAOIOUIANINIANGINGüüEüANüNIONGJJIAJIEJIAOJIUJIANJINJIANGJINGJUJUEJUANJUNJIONGQQIAQIEQIAOQIUQIANQINQIANGQINGQUQUEQUANQUNQIONGXXIAXIEXIAOXIUXIANXINXIANGXINGXUXUEXUANXUNXIONG,教學重點與難點,（1）JQX的教學中加對比QT?‘KYIT??I，TWIT??IMA’AKYEMEMAWOAKYE早上好。TWI，加納AKAN方言的一種。中英對比JT?QT?‘X?的發(fā)音要與英語D?、T?、?的發(fā)音區(qū)別開來，另外要避免發(fā)成尖音T?S、T?‘S、?S。,,（2）IAN、üE、üAN、üN的發(fā)音IANIΕN注意不要發(fā)成開口度較大的IANIANüEYΕ注意ü的發(fā)音。üANYАN注意ü的發(fā)音。üNYN注意ü的發(fā)音。,PīNXIěɡUīZé拼寫規(guī)則（SPELLRULES）,1JQX與ü及帶ü韻母相拼省略兩點JüJUQüQUXüXUJüEJUEQüEQUEXüEXUEJüANJUANGQüANQUANXüANXUANJüNJUNQüNQUNXüNXUN2IOU寫成IUJIOUJIUDIOUDIUNIOUNIU,拼音練習,1指出聽到的音節(jié)；JIAQIAJIONGQIONGKANQUAN（）QINQUNHAOXIAOXUEXIE,,2聽音填聲母____IE____IAN____ING_____IA_____Ué____IàO3聽音寫韻母B____P_____D_____J_____Q_____X_____,四、鞏固小結,（一）師口頭小結所學內容。（二）鞏固練習1連線（MATCHTHEPINYINANDCHARACTERSNíN我Nǐ也Wǒ您Tā你Tā好TāMEN是RèNSHí很NǐMEN高興SHUí老師XUéSHENɡ你們HěN誰SHì學生HǎO他Yě她LǎOSHī認識ɡāOXìNɡ他們,2CHOOSETHERIGHTWORDSTOFILLINTHEBLANKS,_________好我是瑪麗。（她你）_________是科菲。（她他）老師，_________好（您你）他是_________（好誰）你們好我______林達。（是好）,3．COMPLETETHEFOLLOWINGDIALOGUE,（1）A你是_________B我是科菲。（2）A_________是誰B他是曾老師。（3）A你們好我________曾老師。B您好（4）A我________林達，他______科菲。B你們好（5）A______________________B她是林達。,4標寫聲調MARKTHETONES,JIQILINGDANGMIANBAOQIANMIANQIFENXIAWUJIUJINGJIANBINGPINQIONG5聽寫音節(jié)（DICTATETHESYLLABLES）,五、作業(yè),1與家人及朋友進行對話練習；2記憶所學單詞；3練習讀拼音。,

簡介：語言學大戰(zhàn),模糊語法、格語法擴展了的標準理論與經(jīng)過修正的擴展了的標準理論,語言學大戰(zhàn)的序幕,JOHNROSS和他的貢獻生成語義學（語義表達式）模糊語法語言學大戰(zhàn),,VVVVVVVCAUSEBECOMENOTALIVE使變得不活KILL殺死,,,,,,,,,,,格語法,CHARLESFILLMOREAPROPOSALCONCERNINGENGLISHPREPOSITIONS1966THECASEFORCASE1968TOWARDAMODERNTHEORYFORCASE1969類別信息與題元信息非常深的深層結構格的排序,,SMODEPROPOSITIONPERFVOIA開KNPKNPKNP0N用N0N門鑰匙周華,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,格的排序,A主事（AGENTB經(jīng)事（EXPERIENCERC工具（INSTRUMENTD受事（OBJECTE來源（SOURCEF對象（GOALG處所（LOCATIONH時間（TIME,擴展了的標準理論,關于動詞名物化的一些看法（1970）深層結構，表層結構及語義說明（1971）轉換的必要條件（1973）,擴展了的標準理論的主要精神,新的短語結構式新的句法流程轉換的盲目性和獨立性以及廣義限制規(guī)則新的小句結構式虛跡的概念,新的短語結構式,AS?NVBX?SPEC，XXCX?XY,新的句法流程,,,短語搭配規(guī)則詞匯插入規(guī)則轉換規(guī)則音系規(guī)則,語義表達式,,,,,,,,語義說明規(guī)則,,,深層結構,,表層結構,詞庫,語音表達式,廣義限制規(guī)則,時態(tài)句條件。在XΑY這樣的結構中，如果Α是一個有時態(tài)的小句，那么任何規(guī)則都不可以同時與X及Y發(fā)生關系。近鄰原則轉換規(guī)則的運用應該限制在一個周期性節(jié)點的統(tǒng)轄范圍之內，或者是在兩個緊挨著的周期性節(jié)點的統(tǒng)轄范圍之內。,新的小句結構式,S’COMPS,,,虛跡,這件事情I我早就聽TI周華說過TI了。,,,,,,,經(jīng)過修正的擴展了的標準理論,語法規(guī)則的必要條件（1976）論WH移動（1977）過濾器及控制（CHOMSKYANDLASNIK1977,經(jīng)過修正的擴展了的標準理論之主要精神,移動Α新的句法流程過濾器,,短語結構規(guī)則D結構移動ΑS結構邏輯形式語義表達式語義規(guī)則（1）語義規(guī)則（2）語音規(guī)則語音表達式,,,,,,,過濾器,ASTHATSNPTBWHOIDOYOUTHINKTHATTISAWBILLNPNPTENSEVPAΑNPTOVP，UNLESSΑNPORFOLLOWSVORPBITISUNCLEARWHATJOHNTODOCABOOKTOREADDTOFORCEHIMTOLEAVECOMPWHPHRASEΦ，Φ≠E,,A連發(fā)現(xiàn)他I的警察都立了二等功的那個持槍搶劫犯IB連發(fā)現(xiàn)TI的警察都立了二等功的那個持槍搶劫犯I,,NPS’NPCOMPS那個小偷K（那個小偷KNP立了二等功S’NPCOMPS警察I（警察）ITI抓住TK（的）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請畫出下面短語的簡單樹形圖,熱衷戲劇的人都喜歡的那種蘋果腐爛的原因,

簡介：論國家語言資源,國家語言資源監(jiān)測與研究中心平面媒體分中心北京語言大學應用語言學研究所張普,報告內容,國家語言資源監(jiān)測與研究中心論資源論國家資源論語言資源論國家語言資源,國家語言資源監(jiān)測與研究中心,2004年6月底，鑒于新世紀語言文字發(fā)展和應用的需求，經(jīng)教育部語言文字應用管理司具體運作，教育部與北京語言大學共建了一個機構“國家語言資源監(jiān)測與研究中心（平面媒體）”。,國家語言資源監(jiān)測與研究中心,國家語言資源監(jiān)測與研究中心（平面媒體分中心）國家語言資源監(jiān)測與研究中心（有聲媒體分中心）國家語言資源監(jiān)測與研究中心（網(wǎng)絡媒體分中心）國家語言資源監(jiān)測與研究中心（教育教材分中心）海外華語媒體語言資源監(jiān)測與研究中心,,,DCC,國家語言資源檢測研究中心平面媒體分中心,語信司,語言大學,中宣部,信息產業(yè)部,教育部,廣電部,國務院新聞辦,新聞出版署,中心領導,研究所,培訓,,,,,,,,,,,,國家語言資源檢測研究中心有聲媒體分中心,,傳媒大學,,,,,,中國語言生活狀況報告（2005）,置疑,語言是資源語言是國家資源,報告內容,國家語言資源監(jiān)測與研究中心論資源論國家資源論語言資源論國家語言資源,論資源,辭?！百Y財?shù)膩碓础Ｒ话阒柑烊坏呢斣?。”現(xiàn)代漢語詞典修訂本“生產資料或生活資料的天然來源地下～│水利～│?旅游～?！彪S著人類社會的發(fā)展與科學技術的進步，資源的內涵與外延不斷深化與擴大，使用頻度在不斷提高?！，F(xiàn)在不僅自然的物質的財富（例如國土、礦產、森林、水）是資源，而且人力是資源，信息也是資源。甚至連“關系”、“人脈”、“身體”都被認為是資源，可開發(fā)、利用。,資源科學,關于資源的研究已經(jīng)形成一門科學，就叫“資源科學”。中國自然資源叢書（４２卷本）開始編纂，１９９５年陸續(xù)出版。中國資源科學百科全書２０００年。卷首的論文資源科學指出“資源科學是研究資源的形成、演化、質量特征與時空分布及其與人類社會發(fā)展之相互關系的科學?！?資源科學的分類,資源科學一文給出“資源科學”最上位的分類是“綜合資源學”、“部門自然資源學”和“社會資源（學）”。兩點認識其一，２０００年，資源科學領域就已經(jīng)對“社會資源”有十分明確的認識和權威論述。其二，２０００年，資源科學領域認為“社會資源（學）”相對后起，學科還不夠系統(tǒng)、深入、全面、成熟，“（學）”還帶著括號，“社會資源學”作為學科還不能完全獨立。中國資源科學百科全書近1000頁,屬于社會資源部分的篇幅僅有區(qū)區(qū)25頁。,報告內容,國家語言資源監(jiān)測與研究中心論資源論國家資源論語言資源論國家語言資源,論國家資源,國家資源,國家自然資源,國家人文資源,,不可再生資源,礦山,海洋,國土,可再生資源,森林,水,氧氣,,,,,,,,,,,,,,原生態(tài)資源,非原生態(tài)資源,人口,,,,民族,語言,,人力,教育,衛(wèi)生,文化,信息,,,,,,,,論國家資源,資源的所有制資源的開發(fā)與利用資源的普查、監(jiān)測與立法,國力象征,管理水平生態(tài)環(huán)境,執(zhí)政能力,和諧基礎,依法管理,國家自然資源,是指“人類可以利用的、自然生成的物質與能量。它是人類生存的物質基礎。”如礦產資源、土地資源、海洋資源、水資源、森林資源。自然資源已經(jīng)受到國際和國內的高度重視，進行了深入的研究，納入了依法管理的軌道。我國土地資源、水資源、礦產資源、能源、氣候資源、生物資源、海洋資源等都有相關的法律法規(guī)。自然資源可以從各種角度進行分類。按照能否再生可以分為不可再生資源與可再生資源。按資源的蘊藏之處又可分為“陸地自然資源”、“海洋自然資源”和“太空自然資源”。,國家社會資源,現(xiàn)代漢語詞典“生產資料或生活資料的天然來源”，舉例卻是“地下│水利?旅游?！毕柴R拉雅山、長白山、天山五臺山、武當山、峨眉山是旅游資源，則除了天然的部分似乎又多了宗教的成分長城、故宮、天壇、兵馬俑作為旅游資源則更強調歷史文化的成分新疆、云南、西藏是旅游資源大省，除了自然資源、歷史文化資源外，更加強調的還有民族、民俗的資源。至于絲綢之路、雕塑蠟染、石窟巖畫、南方水鄉(xiāng)、北方大院，甚至特色旅游、農家旅游、紅色旅游等等，這些人文的、社會的旅游資源，似乎就不是“天然來源”所能概括的了。,國家社會資源,從“貝”的“資”和“財”，雖然本來與上古時代作為錢幣的天然動物“貝”有關，但是作為貨幣，就已經(jīng)是人類社會的、經(jīng)濟的產物，籌“資”與計“財”更與天然無關了。,國家社會資源,資源RESOURCES“‘資財之源’，或者說資源是創(chuàng)造人類社會財富的源泉。馬克思認為創(chuàng)造社會財富的源泉是自然資源和勞動力資源?！薄百Y源按其屬性分為自然資源和社會資源兩類。自然資源是指自然界存在的對人類有用的自然物，例如土地、水流、森林、礦產、野生動植物等。社會資源包括范圍相當廣，在當前的技術經(jīng)濟條件下，主要是指構成社會生產力要素的勞動力資源，利用自然資源加工創(chuàng)造的生產資料以及直接為生產服務的商業(yè)、運輸、信息、通信、科技、管理等非實物形態(tài)的資源或勞務。”中國資源科學百科全書,社會資源（學）,社會資源（學）的分支學科是“研究社會資源的分類、屬性、質量評價與時空特征及其與自然資源開發(fā)利用的相互關系的學科。它是資源科學與社會科學之間一門交叉性學科。主要研究內容包括人力資源（學）、資本資源（學）、科技資源（學）與教育資源（學）?！?社會資源（學）的發(fā)展,“資源是一個可變的歷史范疇”?！白鳛橘Y源主體的自然資源和勞動力資源的種類、形態(tài)、結構和功能依各個歷史時期的社會生產力水平和科學技術水平的變化而變化。”“自然資源向實物資源演變”、“從生活資料性的資源擴展到生產資料性的資源”、“從實物性的資源擴展到非實物性的資源”、“勞動力資源的消耗從體力勞動逐漸向智力勞動演變”等。這種變化已經(jīng)越來越顯著、越來越受到社會和學術界的關注。社會資源和社會資源學正在迅猛發(fā)展，語言資源正是社會資源中極其重要的一部分。,社會資源（學）的發(fā)展,首都資源優(yōu)勢卻是市場資源配制、金融資源、科技資源、教育資源、學習資源、文化資源、旅游資源、人才資源等，這些資源就是資源科學領域所指的社會資源。綱要不僅突出強調了北京的社會資源，還突出了“支持城市優(yōu)質教育資源向農村輻射”、“加快優(yōu)質衛(wèi)生資源向農村轉移”等對社會資源的政策性指導，更加彰顯了對社會資源的重視。今天社會資源的合理配置、監(jiān)管、公平、市場化都已經(jīng)是和自然資源一樣重要或者是更加重要的研究課題。,社會資源（學）的發(fā)展,文化部已經(jīng)在２００６年１月底從３１個省市和相關部門推薦的１３１５個項目中審議篩選了５０１項作為第一批國家非物質文化遺產名錄向社會公示。據(jù)統(tǒng)計，到２００４年７月，全球有世界遺產７８８項，其中文化遺產６１１項，自然遺產１５３項，雙遺產２３項，自然遺產的比例不到２０％。,社會資源（學）的發(fā)展,中國教育資源網(wǎng)、中國法律資源網(wǎng)、中國旅游資源網(wǎng)、中國考試資源網(wǎng)、中國環(huán)境資源網(wǎng)、中國產品資源網(wǎng)、中國電子資源網(wǎng)、中國科幻資源網(wǎng)、中國創(chuàng)新資源網(wǎng)、中國管理資源網(wǎng)等等。不以中國打頭的更有國家基礎教育資源網(wǎng)、中小學語文教育資源網(wǎng)、中學語文中考、高考資源網(wǎng)、中小學教學課件資源網(wǎng)、中學生物教學資源網(wǎng)、衛(wèi)生教育資源網(wǎng)、德育資源網(wǎng)、運動資源網(wǎng)、武術資源網(wǎng)、影視資源網(wǎng)等等。,報告內容,國家語言資源監(jiān)測與研究中心論資源論國家資源論語言資源論國家語言資源,論語言資源,國家語言資源中心的成立，其任務就是要把語言作為資源（特別是作為“國家語言資源”）來進行監(jiān)測和檢測，就是要推進社會資源學下的“語言資源（學）”的建立與發(fā)展。,論語言資源,1、語言資源是社會資源的重要組成部分語言是社會的產物，是人類社會最重要的交際工具，是構成社會的人的最重要的社會屬性，語言資源當然是人類社會的社會資源的重要組成部分。無論是廣義的還是狹義的解釋，社會資源都必須包括語言資源。,論語言資源,2、語言資源是最基礎的社會資源，是負載非物質形態(tài)社會資源的資源。會創(chuàng)造并使用語言和記錄語言的文字符號系統(tǒng)，是人與其他動物的最重要的區(qū)別。語言能力是人的最基本的能力，語言文字是人類進入社會以來從人口資源、人力資源走向人才資源的最重要的依據(jù)，因為其他一切非物質形態(tài)的“科學技術、教育、信息、管理、文化”等社會資源，離開了語言和文字就無從談起，語言和文字是社會資源中最重要、最基礎的資源，是負載其他智力資源的資源?？傊?，是語言資源支撐著人力資源走向智力資源、人才資源，然后我們才能創(chuàng)造知識經(jīng)濟、創(chuàng)新經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟，才能進入信息社會和知識社會以求生存。,論語言資源,3、語言資源是信息社會最重要的信息資源信息資源是信息社會國家重要的戰(zhàn)略資源。數(shù)字化信息資源的擁有量、利用率、處理水平、更新速度、安全程度等都是衡量一個國家進入信息社會的發(fā)展水平的重要指標。語言資源既是國家物質資源信息也是非物質資源信息的載體，所以語言資源也是國家進入信息社會的最重要的信息資源。語言資源的利用、管理、研究成為提高國家語言信息處理水平的關鍵，國家對于信息社會的語言資源，必須及時地有效地進行監(jiān)測與研究。有關語言資源和語言資源評估的國際研討會（2004）也已經(jīng)舉行。“國際中文語言資源聯(lián)盟”２００６年１月１４日召開的最新的年會在清華大學舉行，應引起傳統(tǒng)語言學界的重視。,論語言資源,４、漢語和漢字也是人類非物質文化遺產，構成物質的和非物質文化資源。語言資源涉及語言學和文字學，也涉及民族學、人類學、哲學、宗教、文化藝術、認知科學等。漢語、漢字可以說是人類的一筆豐富的非物質文化遺產。包括漢語各種地區(qū)方言、社會方言，都是漢語史的活化石，隨著全球化趨勢的加強和現(xiàn)代大眾傳媒與現(xiàn)代信息科技產業(yè)的迅猛發(fā)展，語言資源正在迅速地發(fā)生變異。語言隨著一代人或幾代人的更迭發(fā)生異化、受損以至消亡都是可能的，也是不可避免的。中國乃至全世界的文化生態(tài)正在發(fā)生變化，一些無形文化遺產正在消失和破壞，其中許多遺產也是不可再生的。目前文化部公示的５０１項非物質文化遺產中，從春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)，到中和韶樂、納西古樂、蘇繡、云錦、全聚德、唐三彩，哪一項離得了語言文字的解釋與說明更不要說語言文字本來就是遺產的組成部分的評彈、昆曲、皮影戲、川江號子等等。就連江永女書都已經(jīng)列入非物質文化遺產，世界上使用人口最多、歷史最悠久的語言與文字漢語、漢字，當然應該是重要的非物質文化遺產、非物質文化資源。,語言資源的分類,語言資源類語言的本體資源。中國的語言收錄迄今發(fā)現(xiàn)的中國的語言１３０種左右。言語資源類語言的社會應用資源?！皣艺Z言資源監(jiān)測與研究中心”監(jiān)測的語言資源。語言學習資源類一類是自然語言學習資源，一類是非自然語言（或稱人工語言）的學習資源。自然語言學習資源又分為兩類，一類是母語的學習資源，任何一個民族都需要有自己本民族語言的學習資源，就我國而言，非漢族的少數(shù)民族和漢族的方言地區(qū)的人民群眾還需要有通用語言文字的學習資源。另一類是外語的學習資源，或者稱為第二語言學習資源。,報告內容,國家語言資源監(jiān)測與研究中心論資源論國家資源論語言資源論國家語言資源,論國家語言資源,我們必須把語言資源納入國家資源的體系，才能受到各方重視，才能受到法律的保護，我們也才有依據(jù)依法處置。２００３年，我在關于漢語語料庫的建設與發(fā)展問題的思考一文中寫到,論國家語言資源,“我們認為所謂‘國家語料庫’的建設、開發(fā)、保護應該是一種國家行為，在信息社會和數(shù)字化生存時代，我們要把語言資料的收集、保護、開發(fā)提高到一種對待國家資源的高度來認識。國家要像對待人力資源、地礦資源、國土資源、森林資源、水資源一樣對待語言資源，語言資源是國家最重要的信息資源。語料庫的建設、保護、開發(fā)要站在國家面向未來的一種戰(zhàn)略決策高度，要作為一種對待國家資源的行為，才能得到法律的保護，納入法制的軌道。”,論國家語言資源,“當前，愈來愈多的人已經(jīng)認識到了環(huán)境保護、物種保護、水土保護、文物保護等的重要性和迫切性，社會宣傳的力度、采取的保護措施和投入的人力物力都比較大。但是非常遺憾的是，卻很少有人意識到語言保護的重要性和迫切性?！保钣蠲?論國家語言資源,我們認為語言文字的標準化和規(guī)范化有三方面的服務作用，一是服務于國民的語文教育，二是服務于語言文字的社會應用，三是服務于國家的信息化建設。我們將服務于國家的信息化建設單獨列出來，主要是要突出這種社會服務的特殊性和重要性。為此，國家對于信息社會的語言文字應用必須及時進行監(jiān)測與研究。目前我們所說的需要進行監(jiān)測與研究的國家語言資源，特指在國家大眾傳媒上公開流通傳播的中國的語言文字所構成的言語應用資源，以及九年義務制教育的語文教材及其他基礎教育學科教材所使用的語言文字資源。這樣的文字都有知識產權，都受到中華人民共和國著作權法的保護，所以，國家必須依法對國家語言資源進行監(jiān)測、管理和研究。不包括經(jīng)國務院相關部門批準的在國家大眾傳媒上公開流通傳播的外國語言文字；也不包括在一些公共場所的廣播和用字；一些社會上的招牌、廣告用語用字（大眾傳媒上出現(xiàn)的除外）；商品的包裝、說明上的用語用字；更不包括個人所使用的不在大眾傳媒上流通傳播的語言、文字。,論國家語言資源,國家語言資源，就包括出現(xiàn)在中國境內的下述大眾傳播媒體上的語言文字中國境內出版、發(fā)行、發(fā)布的平面媒體（報紙、雜志、圖書等）的文稿以及相關通訊社的電訊稿；中國境內出版、運行的有聲媒體（廣播、電影、電視、錄音帶、錄象帶、光盤、電子圖書）的文稿、錄音與圖像；中國境內注冊運作的網(wǎng)絡媒體（包含次級界面，不包含跨網(wǎng)站鏈接，不包含傳統(tǒng)媒體的上網(wǎng)部分）上的文稿、錄音與圖像；中國境內電信媒體支持服務的手機短信、彩信、短新聞等。,論國家語言資源,我們還認為國家少數(shù)民族語言文字大眾傳媒上的語言資源；港澳特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的大眾傳媒上的語言資源；盲文、手語等特殊語言文字作為載體的大眾傳媒的語言資源；某些特殊媒體上的語言資源。中華人民共和國境外漢字、漢語大眾傳媒和華文、華語大眾傳媒上的語言資源。,論國家語言資源,目前在世界59個主要國家的資源績效水平的排序中，中國尚排在倒數(shù)第6位，如果就社會資源的開發(fā)、利用和績效進行排序，位置恐怕更不堪設想。這些無不鞭策我們要加速研究、開發(fā)、利用“社會資源”。就語言學領域而言，就是要加快“語言資源學”的研究，迅速推進對“國家語言資源”的開發(fā)、利用和管理，讓語言資源真正作為社會的基礎資源服務于國家在新形勢下的建設和發(fā)展的需要。,,謝謝,關于國家語言資源的監(jiān)測,監(jiān)測什么監(jiān)測什么在變化和怎樣變化（動態(tài)）監(jiān)測什么不變化和怎樣的不變化（穩(wěn)態(tài)）當前階段主要監(jiān)測字、詞、語的使用及字、詞、語之間的關系怎樣監(jiān)測監(jiān)測大眾傳媒對語言文字的使用監(jiān)測教材對語言文字的使用監(jiān)測大眾傳媒和教材對口語的影響監(jiān)測的深化要從靜態(tài)向動態(tài)深化要從頻度向使用度、實用度和流通度深化要從單純監(jiān)測字、詞、語深化到監(jiān)測三者之間的關系,

簡介：化學多媒體軟件設計系列教程字體入門厚樸〖HOPE〗工作室2016年10月,字體基礎認識文字工具文字調整工具印刷字號、磅值一覽表文字字間距、行距,漢字字體漢字字體簡介漢字字體分類方正系列字體展示,西文字體西文字體簡介西文字體的樣式西文字體的分類常用的西文字體,2,字體基礎大小、行距、間距和基線偏移,3,字體基礎認識文字工具,4,,長按左鍵或單擊右鍵調出選項,字體基礎文字調整工具,從“窗口”調出“字符”面板,5,大小,行間距,字間距,基線偏移,字高字寬,加粗（慎用）、斜體、大小寫、上下標、下劃線、刪除線,字體基礎印刷字號、磅值一覽表,每一個點等于035毫米,6,字體基礎文字字間距、行距,7,漢字字體宋體、黑體、書法字體（手寫體）,8,漢字字體漢字的簡介,鉛字的發(fā)明促進了字體的發(fā)展，印刷體至清代已有了多種類別，宋體、仿宋、明體、正楷、行書體、隸書體、黑體、牟體、姚體等相繼出現(xiàn)，至今，已形成了龐大的漢字印刷字體系統(tǒng)。人們在字體上的運用上更講究功能價值，講究藝術效果與科學技術的相互結合，追求符合人們的視覺規(guī)律、認知度與舒適感。同時講究數(shù)比法則、中心、均衡以及整體組合形成的規(guī)范美。但由于開發(fā)成本很高、知識產權保護不足等原因，中文字體在數(shù)量上還遠不能和英文字體相比。,9,漢字字體漢字的分類,各類漢字的字體分為三大類。第一類從宋代活字印刷發(fā)展起來的宋體、黑體（包括粗、細等線體）等。第二類由書法演變而來的字體，如楷體、仿宋體、行楷、隸書、魏體、舒體、顏體、瘦金體以及鋼筆書寫的字體等，第三類美術字體，如綜藝、美黑、琥珀、水柱等。其他字體多是屬于以上三類字體的變異，例如由宋體演變的大標宋、小標宋、報宋、長宋、中宋、姚體等；由黑體演變而成的大黑、平黑、粗黑、等線體（粗、中、細等線體，后又演變出粗準、細圓體）等；有楷體、仿宋體演變而來的中楷、細仿宋體等；由黑體和宋體演變而來的美黑；由隸體演變而來的隸變體等。,10,漢字字體宋體,菩提本無樹,中宋,菩提本無樹,大標宋,菩提本無樹,宋體,菩提本無樹,仿宋,菩提本無樹,宋三,菩提本無樹,粗宋,宋體是一種標準的襯線字體，筆畫像是用刻刀雕刻出來的，讓人感覺不那么親近自然，但作為傳統(tǒng)的印刷字體，在大多數(shù)場合使用宋體都很保險。宋體的筆畫很細，即使文字很小，也很易辨認，是文檔報告類的首選字體。不過因為筆畫太細，宋體做標題時沖擊力不足，即使加粗之后還是顯得無力，而且距離太遠時，一些很細的筆畫就會看不清楚，不適合PPT。但宋體的筆畫粗細變化很大，尖角銳利，所以比宋體更飽滿的粗宋可作標題。,11,漢字字體隸書,菩提本無樹,方正,隸書是一種比較古老的書法字體，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，字體看起來像是用毛筆寫成，寬扁的字形讓文字顯得莊重大氣，但隸書筆畫太粗，在顯示大量文字的時候會讓閱讀變得吃力，而且隸書雖然很有古典韻味，但也顯得很陳舊，沒有現(xiàn)代感。圖中由上自下分別為隸書、方正隸書、方正隸二。,菩提本無樹,隸二,菩提本無樹,隸書,12,漢字字體楷體,菩提本無樹,行楷,菩提本無樹,楷體,楷體也是一種書法字體，字形端正，筆畫挺秀均勻，顯得文質彬彬，讓人感覺傳統(tǒng)、自然、親近?？w雖然很漂亮，但不像宋體那么規(guī)矩，橫不平，豎不直，字體沒有嚴格的標準線，顯示大段文字時會讓頁面看起來非常雜亂。而且楷體筆畫較粗，打印效果遠沒有宋體清晰。作為手寫文書，行楷本來是最常用，也是最能出彩的字體，但電腦中的行楷字體書法功底欠佳，復雜筆畫易重疊，書法最講究變化，電腦卻同一個字千篇一律，犯了書法的一大忌。,13,舒體字形飄灑圓秀，彎弓盤馬，沉雄峭拔，恣肆中見逸氣，忽似壯士如牛，筋骨涌現(xiàn)。師古而不泥古，尊法而求新變，這就形成了“舒體”，也稱“七分半書”，即楷、行、草、隸、篆各取一分，顏柳各取一分，何紹基取半分。軟弱、猥瑣、輕浮。由于其制作與舒同的書法韻味有很大出入，電腦打出來便過于柔弱，失去了它原有的韌勁，少用為妙。,漢字字體舒體,菩提本無樹,方正舒體,14,姚體，是原中華書局聚珍部主任姚竹天所創(chuàng)的漢字書體。姚竹天並非一名書法家，姚體也就不是由書法字體而來，而是她在制造活字銅模等用具時所應用的。姚體與宋體類似，但更偏瘦長。,漢字字體姚體,菩提本無樹,方正姚體,15,漢字字體黑體,黑體是最早的無襯線中文字體，各個筆畫基本等粗，看起來冷靜、沉著。字重稍大，比較醒目。筆畫起筆和落筆處稍有粗細變化，有點像OPTIMA，看起來有些精致和秀麗，所示，有人形容說黑體有“現(xiàn)代小資”的感覺。黑體的使用范圍很廣泛，做標題和PPT正文皆可，但打印效果沒有宋體看起來那么舒服。,菩提本無樹,黑體,菩提本無樹,大黑,菩提本無樹,幼圓,菩提本無樹,中等線,菩提本無樹,超粗黑,菩提本無樹,細等線,16,美術字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝帖上等都要用到美術字。少用可表現(xiàn)一種藝術的時尚，濫用則嫌矯揉造作。,漢字字體美術字體,菩提本無樹,綜藝,菩提本無樹,剪紙,菩提本無樹,琥珀,菩提本無樹,珊瑚,菩提本無樹,水柱,菩提本無樹,美黑,17,書體坊郭小語鋼筆楷體、葉根友蠶燕隸書3500、鐘齊段寧行書、大梁字體、方正瘦金書簡體、HAKUYOXINGSHU7000,漢字字體手寫體/書法體,菩提本無樹,,菩提本無樹,,菩提本無樹,,菩提本無樹,,菩提本無樹,,菩提本無樹,,漢字字體方正系列字體的展示,詳見附件“方正字體庫PDF”,19,西文字體襯線、非襯線字體、手寫體,20,西文字體西文字體的簡介,西文字體通常不同字形來分類，不同的造型特點，形成了各種各樣的字體，各種字體充分體現(xiàn)了設計者的個性，形成了各自的風格和特點。在以后的長期使用中，這些字體又派生出許多變形字體，這些變形字體具有同樣的特征和一致的傾向。一般把具有共同特征的字體群稱為西文字體體系，西文字體多以活字設計者、雕刻者、活字鑄造者或偉人的名字命名。也有用字體的發(fā)源地地名作為西文字體體系的名稱。西文字體的種類極為豐富，繁多，美國有1800多種，全世界有50006000種，西文字體主要是拉丁字母的體式。,21,西文字體字體的樣式,常見的字體的樣式分為BOLD粗體，ITALIC斜體，LIGHT細體，EXTRA特級，DEMI一半，MEDIUM中等，BLACK加黑，CONDENSED縮小體，EXPANDED擴大，等等。,22,西文字體字體的分類,英文字體TYPEFACE，分為幾種大類襯線體、非襯線體、等寬字體、手寫體、符號體,23,西文字體襯線體SERIF,襯線SERIF就是筆畫邊緣的裝飾部分。襯線設計的初衷是為了更清楚地標明筆觸的末端，提高辨識率，提高閱讀速度。另外，使用襯線字體會讓人感覺更加的正統(tǒng)。所以我們常見的英文書籍，特別是論文、小說，很多都是使用襯線體來完成正文的。設計中常用的襯線體有TIMESNEWROMAN＆GEORGIA。,24,西文字體非襯線體SANSSERIF,字體如果不帶襯線的話，那么就稱為非襯線體或者無襯線體。設計中常用的非襯線體相對就比較多了。ARIAL、VERDANA、TAHOMA、HELIVETICA、CALIBRI等。,25,西文字體等寬字體MONOSPACE,等寬字體事實上只針對西文字體。因為英文字母的寬度各不相同。例如I就要比M窄很多。編程時顯示代碼，如果字母不等寬那么排版將很難看。我們在DOS命令行中，可以看到使用的是等寬字體。常見的等寬字體有COURIER，COURIERNEW,26,西文字體手寫體CALLIGRAPHY,手寫體就是手寫風格的字體。有時我們也叫它書法字體。手寫字體筆畫連貫、樣式多變，具有很強的裝飾效果，適合富有個性的平面設計，但不適合長段落的文字編輯（規(guī)則不是絕對的）。上圖所用字體為VLADIMIRSCRIPT。,27,西文字體符號體SYMBOL,WINDOWS里最著名的符號體就是WEBDINGS，網(wǎng)上也有一些動物符號、外星人符號字體，對于設計來說是個不錯的插圖。,28,西文字體常用的西文字體,ARIALASIMPLEMANBELIEVESANYTHING,BUTAPRUDENTMANGIVESTHOUGHTTOHISSTEPS,29,CALIBRIAQUICKTEMPEREDMANDOESFOOLISHTHINGS,ANDACRAFTYMANISHATED,,30,VERDANAAPATIENTMANHASGREATUNDERSTANDING,BUTAQUICKTEMPEREDMANDISPLAYSFOLLY,31,FORMATABETTERAMEALOFVEGETABLESWHERETHEREISLOVETHANAFATTENEDCALFWITHHATRED,32,VRINDABETTERADRYCRUSTWITHPEACEANDQUIETTHANAHOUSEFULLOFFEASTING,WITHSTRIFE,33,IMPACTPRIDEGOESBEFOREDESTRUCTION,AHAUGHTYSPIRITBEFOREAFALL,34,VRINDAAWICKEDMANLISTENSTOEVILLIPSALIARPAYSATTENTIONTOAMALICIOUSTONGUE,35,FRANKLINGOTHICCHILDRENSCHILDRENAREACROWNTOTHEAGED,ANDPARENTSARETHEPRIDEOFTHEIRCHILDREN,36,TAHOMABETTERTOMEETABEARROBBEDOFHERCUBSTHANAFOOLINHISFOLLY,37,FRUTIGERAFOOLFINDSNOPLEASUREINUNDERSTANDING,BUTDELIGHTSINAIRINGHISOWNOPINIONS,38,GILLSANSWHENWICKEDNESSCOMES,SODOESCONTEMPT,ANDWITHSHAMECOMESDISGRACE,39,HELVETICAAFOOLSLIPSBRINGHIMSTRIFE,ANDHISMOUTHINVITESABEATING,40,DINEVENAFOOLISTHOUGHTWISEIFHEKEEPSSILENT,ANDDISCERNINGIFHEHOLDSHISTONGUE,41,UNIVERSTHEFIRSTTOPRESENTHISCASESEEMSRIGHT,TILLANOTHERCOMESFORWARDANDQUESTIONSHIM,42,METAWHOEVERISLEDASTRAYBYTHEMISNOTWISE,43,CENTURYTHESIMPLEINHERITFOLLY,BUTTHEPRUDENTARECROWNEDWITHKNOWLEDGE,44,GEORGIAFOLLYDELIGHTSAMANWHOLACKSJUDGMENT,BUTAMANOFUNDERSTANDINGKEEPSASTRAIGHTCOURSE,45,GARAMONDHOWGOODISATIMELYWORD,46,TIMESNEWROMANAPERVERSEMANSTIRSUPDISSENSION,ANDAGOSSIPSEPARATESCLOSEFRIENDS,47,BASKERVILLEIFAMANPAYSBACKEVILFORGOOD,EVILWILLNEVERLEAVEHISHOUSE,48,CLARENDONITISNOTGOODTOPUNISHANINNOCENTMAN,ORTOFLOGOFFICIALSFORTHEIRINTEGRITY,49,MRSEAVESBEFOREHISDOWNFALLAMANSHEARTISPROUD,BUTHUMILITYCOMESBEFOREHONOR,50,MINIONANOFFENDEDBROTHERISMOREUNYIELDINGTHANAFORTIFIEDCITY,51,BELLWINEISAMOCKERANDBEERABRAWLER,52,CASLONITSNOGOOD,ITSNOGOOD“SAYSTHEBUYERTHENOFFHEGOESANDBOASTSABOUTHISPURCHASE,53,TRAJANTHEGLORYOFYOUNGMENISTHEIRSTRENGTH,GRAYHAIRTHESPLENDOROFTHEOLD,54,CHILLERAMANOFPERVERSEHEARTDOESNOTPROSPERHEWHOSETONGUEISDECEITFULFALLSINTOTROUBLE,55,COMICSANSALARGEPOPULATIONISAKINGSGLORY,BUTWITHOUTSUBJECTSAPRINCEISRUINED,56,DEARESTTHEHEARTOFTHEDISCERNINGACQUIRESKNOWLEDGETHEEARSOFTHEWISESEEKITOUT,57,JOKERMANONEWHOISSLACKINHISWORKISBROTHERTOONEWHODESTROYS,58,COURIERITISTOHISGLORYTOOVERLOOKANOFFENSE,59,BAUHAUSTHEVIOLENCEOFTHEWICKEDWILLDRAGTHEMAWAY,60,BRUSHSCRIPTAWORDAPTLYSPOKENISLIKEAPPLESOFGOLDINSETTINGSOFSILVER,61,推薦閱讀,62,找字網(wǎng)很全的中文字體網(wǎng)站，當你在尋找一款特別的字體，或者不知道哪種字體比較漂亮時，可以到這里看看，在字體人氣排行中，還可以輸入文字預覽字體的效果。HTTP//WWWZHAOZINET/,FONTSQUIRREL英文字體站點，分享可做商用的免費英文字體，里面的字體經(jīng)過了網(wǎng)站管理人員的精挑細選，質量可靠。HTTP//WWWFONTSQUIRRELCOM/,字體排印專注于字體排版的博客，文風科學、專業(yè)，若想要深入了解字體，一定要到這里看看。HTTP//WWWTYPEISBEAUTIFULCOM/,63,