簡(jiǎn)介：2018年急救醫(yī)學(xué)專業(yè)模擬試卷年急救醫(yī)學(xué)專業(yè)模擬試卷311下列哪一種藥物不可經(jīng)由氣管進(jìn)入人體（下列哪一種藥物不可經(jīng)由氣管進(jìn)入人體（）A阿托品B碳酸氫鈉C利多卡因D腎上腺素E地塞米松答題解析正確答案正確答案B答案解析答案解析解析碳酸氫鈉進(jìn)入肺毛細(xì)血管，使局部碳酸氫鈉濃度升高，不利于換氣。選項(xiàng)B符合題目要求，故答案選B22重度支氣管哮喘，搶救措施中哪一項(xiàng)一般不用重度支氣管哮喘，搶救措施中哪一項(xiàng)一般不用A靜脈滴注氨茶堿B靜脈滴注糖皮質(zhì)激素C氧氣吸入D注射強(qiáng)心劑E靜脈補(bǔ)充液體D道德特征E意識(shí)傾向性答題解析正確答案正確答案D答案解析答案解析解析性格是一個(gè)十分復(fù)雜的心理的構(gòu)成物，它包含著各個(gè)側(cè)面，具有各種不同的性格特征。性格特征就是指性格的各個(gè)不同方面的特征，它主要有四個(gè)組成部分1性格的態(tài)度特征。即表現(xiàn)個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的傾向性特點(diǎn)。例如，對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)自己的態(tài)度等。2性格的理智特征。即表現(xiàn)心理活動(dòng)過(guò)程方面的個(gè)體差異的特點(diǎn)。例如，在感知方面，是主動(dòng)觀察型還是被動(dòng)感知型；在思維方面是具體羅列型還是抽象概括型，是描繪型還是解釋型；在想象力方面，是豐富型還是貧乏型；等等。3性格的情緒特征。即表現(xiàn)個(gè)人受情緒影響或控制情緒程度狀態(tài)的特點(diǎn)。例如，個(gè)人受情緒感染和支配的程度，情緒受意志控制的程度，情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱、快慢，情緒起伏波動(dòng)的程度，主導(dǎo)心境的性質(zhì)等。4性格的意志特征。即表現(xiàn)個(gè)人自覺(jué)控制自己的行為及行為努力程度方面的特征。例如是否具有明確的行為目標(biāo)，能否自覺(jué)調(diào)適和控制自身行為，在意志行動(dòng)中表現(xiàn)出的是獨(dú)立性還是依賴性，是主動(dòng)性還是被動(dòng)性，是否堅(jiān)定、頑強(qiáng)、忍耐、持久等。選項(xiàng)D不包括在內(nèi)，故本題答案選D535535歲女性，因嘔吐、昏迷就診，就診時(shí)血壓歲女性，因嘔吐、昏迷就診，就診時(shí)血壓120120／80MMHG80MMHG、脈搏規(guī)則，、脈搏規(guī)則，116116／MINMIN，血糖，血糖30MMOL30MMOL／L、血、血鈉130MMOL130MMOL／L、血鉀、血鉀35MMOL35MMOL／L、動(dòng)脈血?dú)饨Y(jié)果、動(dòng)脈血?dú)饨Y(jié)果PH72PH72、PCO2PCO220MMHG20MMHG、HCO3HCO314MMOL14MMOL／L，有關(guān)輸液治，有關(guān)輸液治療下列何種組合最適當(dāng)（療下列何種組合最適當(dāng)（）A生理鹽水、普通胰島素、KCLB生理鹽水、普通胰島素、NAHCO3C普通胰島素、KCL、3氯化鈉液D普通胰島素、NAHCO3、3％氯化鈉液E生理鹽水、普通胰島素、KCL、NAHCO3答題解析

簡(jiǎn)介：本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)控手冊(cè)宜春學(xué)院2015年3月10日目錄第一篇第一篇培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求3一、辦學(xué)宗旨一、辦學(xué)宗旨3二、辦學(xué)定位二、辦學(xué)定位3三、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)三、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)3四、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)基本要求四、本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)基本要求4第二篇第二篇教育計(jì)劃教育計(jì)劃7一、培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)方案7二、課程教學(xué)大綱二、課程教學(xué)大綱14三、教學(xué)計(jì)劃管理三、教學(xué)計(jì)劃管理17四、教材選用與教材建設(shè)四、教材選用與教材建設(shè)19五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備21第三篇第三篇教學(xué)管理教學(xué)管理23一、教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)過(guò)程23二、教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控與管理二、教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控與管理41三、三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系46第四篇第四篇畢業(yè)實(shí)習(xí)與基本技能考核畢業(yè)實(shí)習(xí)與基本技能考核50一、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理一、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理50二、畢業(yè)實(shí)習(xí)基本要求二、畢業(yè)實(shí)習(xí)基本要求53三、臨床基本技能考核三、臨床基本技能考核55第五篇第五篇教育結(jié)果評(píng)價(jià)教育結(jié)果評(píng)價(jià)56一、教育結(jié)果評(píng)價(jià)體系一、教育結(jié)果評(píng)價(jià)體系56二、教育結(jié)果評(píng)價(jià)形式二、教育結(jié)果評(píng)價(jià)形式56附件附件59

簡(jiǎn)介：濰坊醫(yī)學(xué)院普通全日制本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表姓名性別出生日期所在院（系）所在專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)身份證號(hào)高考準(zhǔn)考證號(hào)碼聯(lián)系電話照片（近期正面免冠二寸彩照）申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)生本人簽字年月日所在院系意見負(fù)責(zé)人簽字（公章）年月日教務(wù)處意見負(fù)責(zé)人簽字（公章）年月日學(xué)校意見（公章）年月日填表說(shuō)明1、請(qǐng)學(xué)生本人用鋼筆或簽字筆認(rèn)真填寫有關(guān)內(nèi)容，不得由他人代填。2、此表一式兩份，一份留教務(wù)處備案，一份存入學(xué)生本人檔案。3、務(wù)必將申請(qǐng)人成績(jī)單附在本申請(qǐng)表之后，成績(jī)單由審核人簽字，院系蓋章。（教務(wù)處制表）濰坊醫(yī)學(xué)院普通全日制本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)表姓名性別出生日期所在院（系）所在專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)身份證號(hào)高考準(zhǔn)考證號(hào)碼聯(lián)系電話照片（近期正面免冠二寸彩照）申請(qǐng)轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)生本人簽字年月日所在院系意見負(fù)責(zé)人簽字（公章）年月日教務(wù)處意見負(fù)責(zé)人簽字（公章）年月日學(xué)校意見（公章）年月日填表說(shuō)明1、請(qǐng)學(xué)生本人用鋼筆或簽字筆認(rèn)真填寫有關(guān)內(nèi)容，不得由他人代填。2、此表一式兩份，一份留教務(wù)處備案，一份存入學(xué)生本人檔案。3、務(wù)必將申請(qǐng)人成績(jī)單附在本申請(qǐng)表之后，成績(jī)單由審核人簽字，院系蓋章。（教務(wù)處制表）

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)上醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)綜合測(cè)評(píng)表（華山班）班級(jí)班級(jí)實(shí)習(xí)醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院科室科室智育（占80）德育（占10）考勤（占10）病史書寫操作操作項(xiàng)目項(xiàng)目完成完成情況情況表達(dá)能力出科出科操作操作考試考試成績(jī)成績(jī)出科出科理論理論考試考試成績(jī)成績(jī)工作工作態(tài)度態(tài)度及作風(fēng)作風(fēng)人際關(guān)系組織紀(jì)律病假事假遲到早退曠課綜合綜合成績(jī)成績(jī)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)15105203033410100實(shí)習(xí)日期實(shí)習(xí)日期年月日至月日共周注1、綜合測(cè)評(píng)包括德育成績(jī)、智育成績(jī)和考勤，滿分為100分。各科理論考及操作考成績(jī)按50分計(jì)，綜合成績(jī)不滿60分者，需補(bǔ)實(shí)習(xí)。凡綜合測(cè)評(píng)成績(jī)中德育不及格或智育有2項(xiàng)不及格者，該科實(shí)習(xí)即不及格，須補(bǔ)實(shí)習(xí)；如智育有1項(xiàng)不及格者，該科實(shí)習(xí)成績(jī)只能為60分。2、病史書寫包括病史采集、體驗(yàn)、診斷、鑒別診斷、診療計(jì)劃及放射科報(bào)告書寫。3、綜合成績(jī)中智育占成績(jī)的80、德育占總成績(jī)的10、考勤占總成績(jī)的10。病、事假1天扣1分，遲到早退1次扣1分，曠課1天扣5分。4、實(shí)習(xí)期間病、事假超過(guò)該科實(shí)習(xí)時(shí)間13者需補(bǔ)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間內(nèi)無(wú)故缺席滿3天者該科實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案?。系（科）主任簽名系（科）主任簽名病房教學(xué)干事簽名病房教學(xué)干事簽名填表日期填表日期復(fù)旦大學(xué)上醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)綜合測(cè)評(píng)表（華山班）班級(jí)班級(jí)實(shí)習(xí)醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院科室科室智育（占80）德育（占10）考勤（占10）病史書寫操作操作項(xiàng)目項(xiàng)目完成完成情況情況表達(dá)能力出科出科操作操作考試考試成績(jī)成績(jī)出科出科理論理論考試考試成績(jī)成績(jī)工作工作態(tài)度態(tài)度及作風(fēng)作風(fēng)人際關(guān)系組織紀(jì)律病假事假遲到早退曠課綜合綜合成績(jī)成績(jī)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)15105203033410100實(shí)習(xí)日期實(shí)習(xí)日期年月日至月日共周注1、綜合測(cè)評(píng)包括德育成績(jī)、智育成績(jī)和考勤，滿分為100分。各科理論考及操作考成績(jī)按50分計(jì)，綜合成績(jī)不滿60分者，需補(bǔ)實(shí)習(xí)。凡綜合測(cè)評(píng)成績(jī)中德育不及格或智育有2項(xiàng)不及格者，該科實(shí)習(xí)即不及格，須補(bǔ)實(shí)習(xí)；如智育有1項(xiàng)不及格者，該科實(shí)習(xí)成績(jī)只能為60分。2、病史書寫包括病史采集、體驗(yàn)、診斷、鑒別診斷、診療計(jì)劃及放射科報(bào)告書寫。3、綜合成績(jī)中智育占成績(jī)的80、德育占總成績(jī)的10、考勤占總成績(jī)的10。病、事假1天扣1分，遲到早退1次扣1分，曠課1天扣5分。4、實(shí)習(xí)期間病、事假超過(guò)該科實(shí)習(xí)時(shí)間13者需補(bǔ)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間內(nèi)無(wú)故缺席滿3天者該科實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案?。系（科）主任簽名系（科）主任簽名病房教學(xué)干事簽名病房教學(xué)干事簽名填表日期填表日期

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簡(jiǎn)介：中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床技能考試評(píng)分表中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床技能考試評(píng)分表實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)年級(jí)年級(jí)方向方向?qū)W號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名總成績(jī)總成績(jī)1、現(xiàn)場(chǎng)考核（、現(xiàn)場(chǎng)考核（55分）分）考試內(nèi)容考試內(nèi)容滿分滿分扣分標(biāo)準(zhǔn)扣分標(biāo)準(zhǔn)得分得分醫(yī)生形象（衣帽、器具、站位等）3形象不佳、器具不全、站位錯(cuò)誤等項(xiàng)目各扣1分主訴（結(jié)合病歷評(píng)分）5不簡(jiǎn)潔，敘述不合要求扣1分；主要癥狀體征有誤扣12分；詢問(wèn)方式不規(guī)范、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)未體現(xiàn)人文關(guān)懷扣12分現(xiàn)病史（結(jié)合病歷評(píng)分）4起病情況、時(shí)間、病因、病位、程度；發(fā)病、癥狀變化；主癥特點(diǎn)或伴隨癥狀；發(fā)展與治療經(jīng)過(guò)；一般癥狀（飲食、睡眠、二便等），各項(xiàng)敘述不清、順序不清、不全面扣14分其他病史（5項(xiàng)）3有遺漏各扣05分，陰性病史、過(guò)敏藥物未提及各扣1分T、P、R、BP2測(cè)量有遺漏或有誤，扣05分項(xiàng)一般情況（神色形態(tài)）2遺漏或檢查有誤，扣05分項(xiàng)皮膚粘膜1遺漏或檢查有誤，扣1分全身淋巴結(jié)1遺漏或檢查有誤，扣1分頭部及其他器官1遺漏或檢查有誤，扣1分頸部1遺漏或檢查有誤，扣1分胸部1遺漏或檢查有誤，扣1分肺部（望、觸、叩、聽）8各項(xiàng)有遺漏、不熟練、檢查順序或結(jié)果有誤，扣12分項(xiàng)心臟（望、觸、叩、聽）8各項(xiàng)有遺漏、不熟練、檢查順序或結(jié)果有誤，扣12分項(xiàng)腹部（望、觸、叩、聽）8各項(xiàng)有遺漏、不熟練、檢查順序或結(jié)果有誤，扣12分項(xiàng)脊柱1遺漏或檢查有誤，扣1分四肢1遺漏或檢查有誤，扣1分神經(jīng)反射3各項(xiàng)遺漏或檢查有誤，扣1分舌象1遺漏或檢查有誤，扣1分技能操作脈象1遺漏或檢查有誤，扣1分2、筆試（、筆試（45分）分）考試內(nèi)容考試內(nèi)容滿分滿分扣分標(biāo)準(zhǔn)扣分標(biāo)準(zhǔn)得分得分病因6不全面或有誤扣16分證候分析病機(jī)6結(jié)合病人實(shí)際辨證分析不全面或有誤扣16分主要診斷錯(cuò)誤或有主要遺漏，扣14分次要診斷錯(cuò)誤或有主要遺漏，扣13分診斷中醫(yī)診斷、西醫(yī)診斷10診斷不規(guī)范，扣13分治則6不準(zhǔn)確、不對(duì)整，扣16分處方6不合理、不規(guī)范，扣16分治療用藥6不精確、煎法不正確，扣16分格式與文字5內(nèi)容不確切、不完整，重點(diǎn)不突出，屬于不規(guī)范扣12分；格式、表點(diǎn)不規(guī)范，有涂改或錯(cuò)字，無(wú)簽名各扣1分評(píng)分教師簽名評(píng)分教師簽名

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多骨質(zhì)疏松治療指南基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：1臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證綜合報(bào)告撰寫任務(wù)分解書臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證綜合報(bào)告撰寫任務(wù)分解書一依據(jù)認(rèn)證專家組建議制定一、宗旨與目標(biāo)一、宗旨與目標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵指標(biāo)內(nèi)涵改進(jìn)和建議改進(jìn)和建議提供撰寫材提供撰寫材料的部門料的部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人11宗旨與目標(biāo)必須明確辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，包括學(xué)校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)校應(yīng)以本次認(rèn)證為契機(jī)，遵循本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)提出的開展以學(xué)生為中心和自主學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的教育方式和教學(xué)方法改革的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，完善教育改革的頂層設(shè)計(jì)，不斷深化教育改革。學(xué)院辦公室教務(wù)處王彬張淑麗12宗旨與目標(biāo)的確立宗旨和目標(biāo)的確定必須經(jīng)過(guò)各利益方認(rèn)真討論，得到上級(jí)主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準(zhǔn)，使全校師生周知。對(duì)于辦學(xué)宗旨和目標(biāo)的確定，應(yīng)更廣泛吸收校外利益方的直接參與，并逐步形成校外利益方參與的體制和機(jī)制。學(xué)院辦公室王彬13學(xué)術(shù)自治學(xué)校應(yīng)能自主制定課程計(jì)劃及其實(shí)施方案，能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。學(xué)校應(yīng)努力加強(qiáng)各學(xué)科間的融合。教務(wù)處學(xué)科管理處張淑麗于海濤14教育結(jié)果學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具有的素質(zhì)，制訂合適的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃，通過(guò)教育計(jì)劃的實(shí)施和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定，確定學(xué)生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)達(dá)到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為符合要求的醫(yī)生。教務(wù)處張淑麗327行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與倫理學(xué)課程必須在課程計(jì)劃中安排行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。必須在課程計(jì)劃中安排人文素質(zhì)教育課程。教務(wù)處社會(huì)科學(xué)部張淑麗28公共衛(wèi)生課程必須在課程計(jì)劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識(shí)，使其掌握群體保健的知識(shí)和技能，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。應(yīng)加強(qiáng)臨床預(yù)防社區(qū)實(shí)踐基地的建設(shè)，使學(xué)生在為期2周的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐中更好的掌握群體保健知識(shí)和技能。教務(wù)處公共衛(wèi)生學(xué)院張淑麗29臨床醫(yī)學(xué)課程課程計(jì)劃中必須安排臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床實(shí)踐教學(xué)，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學(xué)進(jìn)行臨床操作基本技能的初步訓(xùn)練。教務(wù)處附屬醫(yī)院張淑麗210臨床實(shí)習(xí)課程計(jì)劃中必須制訂臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱，安排不少于48周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，確保學(xué)生獲得足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)和能力。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)各實(shí)習(xí)基地的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控，使畢業(yè)生在各基地的實(shí)習(xí)質(zhì)量更加穩(wěn)步提升。教務(wù)處附屬醫(yī)院張淑麗211課程計(jì)劃管理必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理，這一職能機(jī)構(gòu)必須在醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實(shí)施課程計(jì)劃，以保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；課程計(jì)劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。學(xué)校應(yīng)根據(jù)多渠道收集信息和意見反饋，增加教育專家參與課程設(shè)計(jì)和管理，進(jìn)一步加強(qiáng)課程計(jì)劃管理和實(shí)驗(yàn)班好教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)，并對(duì)三導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反饋，使之不斷適應(yīng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生服務(wù)需求。教務(wù)處張淑麗212與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。教務(wù)處張淑麗

簡(jiǎn)介：3臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制）本科培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制）本科培養(yǎng)方案（201611201611模板模板與20132013版相比，主要項(xiàng)目應(yīng)有適度調(diào)整與優(yōu)化）版相比，主要項(xiàng)目應(yīng)有適度調(diào)整與優(yōu)化）一、專業(yè)名稱、代碼一、專業(yè)名稱、代碼臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科100201K二、培養(yǎng)目標(biāo)二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作，基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)良好、實(shí)踐能力強(qiáng)，具備接受和獲取繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的能力，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神以及終身學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用型高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。三、培養(yǎng)要求三、培養(yǎng)要求（一）思想道德與職業(yè)要求（一）思想道德與職業(yè)要求1遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，熱愛祖國(guó)，忠于人民，愿為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。2珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任；將維護(hù)民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。3樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。4具有與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識(shí)，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃。5在職業(yè)活動(dòng)中重視醫(yī)療的倫理問(wèn)題，尊重患者的隱私和人格。6尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值。7實(shí)事求是，對(duì)于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問(wèn)題，應(yīng)該主動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助。8尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。9樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。10在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。11具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。12履行維護(hù)醫(yī)德的義務(wù)。（二）知識(shí)要求（二）知識(shí)要求1掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。2掌握生命各階段人體的正常結(jié)構(gòu)、功能和心理狀態(tài)。3掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識(shí)環(huán)境因素、社會(huì)因素及行為心理因5醫(yī)學(xué)及循證醫(yī)學(xué)與臨床思維能力等。專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程七、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（體現(xiàn)增強(qiáng)對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考慮）七、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（體現(xiàn)增強(qiáng)對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考慮）（一）課程實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）教學(xué)（一）課程實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)及臨床教學(xué)實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）課安排在各門課程學(xué)習(xí)期間，在實(shí)驗(yàn)室或附屬醫(yī)院進(jìn)行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室或臨床床旁教學(xué)，使理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)預(yù)實(shí)習(xí)在下點(diǎn)實(shí)習(xí)前4周進(jìn)行預(yù)實(shí)習(xí)，主要培訓(xùn)醫(yī)患溝通、病史采集、體格檢查、心電圖、臨床基本診療操作（四穿、外科基本操作、護(hù)理基本操作、急救基本操作等）。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在附屬醫(yī)院和各實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握臨床技能，具有診治常見病、多發(fā)病和處理一般急癥的能力。（三）第二課堂（三）第二課堂應(yīng)依據(jù)專業(yè)特色設(shè)置，體現(xiàn)不同要求應(yīng)依據(jù)專業(yè)特色設(shè)置，體現(xiàn)不同要求1早期接觸臨床結(jié)合專業(yè)教育，開展早期接觸臨床實(shí)踐活動(dòng)。早期接觸臨床實(shí)習(xí)安排在醫(yī)院門診、病房、社區(qū)診所、校衛(wèi)生室進(jìn)行，增加學(xué)生對(duì)醫(yī)院、診療過(guò)程、衛(wèi)生服務(wù)的感性認(rèn)識(shí)。2早期接觸科研鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科學(xué)研究及產(chǎn)品開發(fā)，參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃等。3早期接觸社會(huì)實(shí)踐平均每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于2周，按4學(xué)年共8周計(jì)4學(xué)分。包括參加社會(huì)調(diào)查、社區(qū)援助、志愿服務(wù)、三下鄉(xiāng)（科技、文化、衛(wèi)生）等活動(dòng)。4勞動(dòng)教育安排在各學(xué)期分散進(jìn)行，1學(xué)期為05學(xué)分，按8個(gè)學(xué)期計(jì)，共4學(xué)分。5舉辦專業(yè)知識(shí)講座和演講，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。舉行專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能操作競(jìng)賽及各類學(xué)科競(jìng)賽，參加大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。（四）其他實(shí)踐（四）其他實(shí)踐包括入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、畢業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)。八、成績(jī)考核和畢業(yè)要求八、成績(jī)考核和畢業(yè)要求（一）成績(jī)考核（一）成績(jī)考核1成績(jī)考核內(nèi)容成績(jī)考核內(nèi)容（1）課程考核課程成績(jī)?cè)u(píng)定分為考試和考查兩種形式。采用閉卷、開卷、筆試、口試等多種考核方式。課程成績(jī)由期末考試成績(jī)和階段性測(cè)評(píng)成績(jī)相結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)定，階段性測(cè)評(píng)成績(jī)的構(gòu)成包括期中考試、單元測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、病歷書寫、實(shí)踐技能考核、課堂表現(xiàn)等，占課程成績(jī)的30～50。（2）綜合考核基礎(chǔ)綜合考試在全程教學(xué)的第五學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行基礎(chǔ)綜合考試。內(nèi)容包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)。

簡(jiǎn)介：1臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（100201K）、、培養(yǎng)目培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，具備較堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和臨床基本技能，以及較高人文素養(yǎng)的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)1樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，熱愛祖國(guó)，忠于人民，愿為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。培養(yǎng)目標(biāo)2珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任。培養(yǎng)目標(biāo)3樹立終身學(xué)習(xí)觀念，完善自我，不斷追求；具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。培養(yǎng)目標(biāo)4尊重患者個(gè)人信仰、隱私和人格，理解他人的人文背景及文化價(jià)值；樹立溝通意識(shí)。培養(yǎng)目標(biāo)5實(shí)事求是，堅(jiān)持真理的態(tài)度。培養(yǎng)目標(biāo)6掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。培養(yǎng)目標(biāo)7掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)。培養(yǎng)目標(biāo)8熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。培養(yǎng)目標(biāo)9掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)目標(biāo)10具有在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下從事安全有效的醫(yī)療實(shí)踐的基本能力。培養(yǎng)目標(biāo)11具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力；培養(yǎng)目標(biāo)12具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，具有良好的交流和溝通的能力。3畢業(yè)要求8掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。畢業(yè)要求9掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治畢業(yè)要求10掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素、社會(huì)因素及行為心理因素對(duì)疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性。畢業(yè)要求11掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥的原則。畢業(yè)要求12掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)前常見急癥、婦幼保健、計(jì)劃生育的知識(shí)。畢業(yè)要求13掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的診斷及防治原則。畢業(yè)要求14熟悉一般危急重癥的診斷、處理知識(shí)。畢業(yè)要求15具有全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力；具有系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力；具有較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。畢業(yè)要求16具有內(nèi)、外、婦、兒、傳、急診各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力；具有對(duì)一般急診的診斷、急救及處理能力。畢業(yè)要求17根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段的能力。畢業(yè)要求18具有從事基層醫(yī)療單位，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力；具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。畢業(yè)要求19具有與病人及其家屬進(jìn)行有效溝通、交流的能力。畢業(yè)要求20能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面的宣傳教育。畢業(yè)要求21具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

簡(jiǎn)介：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（整合課程班）教學(xué)計(jì)劃一、總體培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和面向21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神，能從事醫(yī)學(xué)科學(xué)的基本理論知識(shí)和臨床實(shí)際工作能力的高級(jí)醫(yī)學(xué)專門人才。（二）總體培養(yǎng)要求（二）總體培養(yǎng)要求1熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。2具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論、基本技能，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力及開拓創(chuàng)新精神，具備一定的從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作的能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力與素質(zhì)。3具有一定的體育和軍事基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)為醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)培養(yǎng)具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的醫(yī)學(xué)專門人才。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面初步達(dá)到臨床醫(yī)生的基本要求，為進(jìn)入畢業(yè)后實(shí)踐與?？平逃於ɑA(chǔ)。（二）專業(yè)培養(yǎng)要求（二）專業(yè)培養(yǎng)要求1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)。2人類疾病病因、病理分類鑒別的基本理論和技能。3常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理。4預(yù)防醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)。5臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的初步能力。6掌握一門外語(yǔ)，英語(yǔ)達(dá)到國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平，可閱讀本專業(yè)的英文書刊，并具有一定的聽、說(shuō)、寫能力。具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。三、修業(yè)年限五年。四、課程設(shè)置（一）主干學(xué)科（一）主干學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（二）主要專業(yè)課程（整合課程）（二）主要專業(yè)課程（整合課程）人體形態(tài)科學(xué)（人體解剖學(xué)、組織學(xué)、局部解剖學(xué)、影像診斷學(xué)）、臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、細(xì)胞的化學(xué)與生物學(xué)（生物化學(xué)、細(xì)胞生物）、整合人體生理學(xué)、遺傳學(xué)和生殖發(fā)育生物學(xué)（遺傳、胚胎、生殖）（3）軍事訓(xùn)練及軍事課程第一學(xué)期集中訓(xùn)練3周，軍事學(xué)36學(xué)時(shí)。2公共基礎(chǔ)模塊公共基礎(chǔ)模塊共754學(xué)時(shí)，主要包括以下內(nèi)容（1）外國(guó)語(yǔ)課英語(yǔ)授課時(shí)數(shù)342學(xué)時(shí)，包括專業(yè)英語(yǔ)54學(xué)時(shí)。要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試合格水平。各專業(yè)課要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)專業(yè)單詞部分內(nèi)容要求學(xué)生可用英語(yǔ)接受教學(xué)并使用英文參考教材。第四學(xué)年開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課，包括醫(yī)學(xué)英語(yǔ)講授及醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽內(nèi)容。（2）計(jì)算機(jī)課授課時(shí)數(shù)為108學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。通過(guò)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字編輯和數(shù)據(jù)收集分析等工作。（3）其它公共基礎(chǔ)課程高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、醫(yī)用化學(xué)等學(xué)科。它的任務(wù)是使學(xué)生獲得自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，初步受到運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和新的科學(xué)技術(shù)打好理論基礎(chǔ)。3基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊共1058學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程由10個(gè)整合課程模塊組成（1）人體形態(tài)科學(xué)人體解剖學(xué)、組織學(xué)、局部解剖學(xué)、影像診斷學(xué)（2）細(xì)胞的化學(xué)與生物學(xué)生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)（3）整合人體生理學(xué)（4）遺傳學(xué)與生殖發(fā)育生物學(xué)（5）微生物、免疫與感染性疾病（6）神經(jīng)科學(xué)神經(jīng)解剖、神經(jīng)組胚、神經(jīng)生理、神經(jīng)生化（7）藥理學(xué)基本原理（8）基礎(chǔ)病理學(xué)（9）系統(tǒng)病理生理學(xué)（10）人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)4預(yù)防醫(yī)學(xué)與科研方法模塊預(yù)防醫(yī)學(xué)與科研方法模塊共154學(xué)時(shí)，包括衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、文獻(xiàn)檢索、臨床流行病學(xué)。5早期臨床模塊早期臨床模塊臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論28學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)1周。臨床階段課程臨床階段課程1臨床基本技能模塊臨床基本技能模塊共342學(xué)時(shí)，包括診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、外科學(xué)基礎(chǔ)（包括麻醉、局解、手術(shù)學(xué)）。2臨床專業(yè)課與見習(xí)模塊臨床專業(yè)課與見習(xí)模塊共828學(xué)時(shí)，包括內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、眼科學(xué)、

簡(jiǎn)介：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書第四章第四章確定目標(biāo)確定目標(biāo)88第五章第五章職業(yè)目標(biāo)分解與組合（十年規(guī)劃）職業(yè)目標(biāo)分解與組合（十年規(guī)劃）99第六章第六章成功標(biāo)準(zhǔn)成功標(biāo)準(zhǔn)1010第七章第七章差距差距1010第8章縮小差距的方法縮小差距的方法

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簡(jiǎn)介：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院20192019年博士研究生招生專業(yè)目錄年博士研究生招生專業(yè)目錄招生人數(shù)招生人數(shù)院系所、專業(yè)、研究方向院系所、專業(yè)、研究方向其中其中導(dǎo)師導(dǎo)師研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域合計(jì)合計(jì)推免直博推免直博001001北京協(xié)和醫(yī)院北京協(xié)和醫(yī)院100104100104病理學(xué)與病理生理學(xué)病理學(xué)與病理生理學(xué)0101病理學(xué)與病理生理學(xué)病理學(xué)與病理生理學(xué)學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型2222陳杰陳杰惡性腫瘤的分子病理學(xué)（只招收推免惡性腫瘤的分子病理學(xué)（只招收推免直博生）直博生）梁智勇梁智勇腫瘤病理，分子病理（只招收推免直腫瘤病理，分子病理（只招收推免直博生）博生）100201100201內(nèi)科學(xué)內(nèi)科學(xué)0202呼吸系病呼吸系病學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型21徐凱峰徐凱峰空氣污染對(duì)呼吸疾病影響的機(jī)制研究空氣污染對(duì)呼吸疾病影響的機(jī)制研究徐作軍徐作軍彌漫性間質(zhì)性肺疾?。ㄖ徽惺胀泼庵睆浡蚤g質(zhì)性肺疾病（只招收推免直博生）博生）0303風(fēng)濕病風(fēng)濕病學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型2曾小峰曾小峰常見風(fēng)濕免疫病相關(guān)發(fā)病機(jī)制研究常見風(fēng)濕免疫病相關(guān)發(fā)病機(jī)制研究張文張文自身免疫病發(fā)病機(jī)制研究自身免疫病發(fā)病機(jī)制研究0404內(nèi)分泌與代謝病內(nèi)分泌與代謝病學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型43李梅李梅骨質(zhì)疏松癥等代謝性骨?。ㄖ徽惺胀乒琴|(zhì)疏松癥等代謝性骨病（只招收推免直博生）免直博生）潘慧潘慧垂體垂體下丘腦疾?。ㄖ徽惺胀泼庵辈┥虑鹉X疾病（只招收推免直博生）夏維波夏維波代謝性骨病代謝性骨病肖新華肖新華糖尿病發(fā)病機(jī)制及早期防治（只招收糖尿病發(fā)病機(jī)制及早期防治（只招收推免直博生）推免直博生）0505傳染病傳染病學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型11李太生李太生HIVHIV感染免疫應(yīng)答、免疫炎癥及綜合治感染免疫應(yīng)答、免疫炎癥及綜合治療（只招收推免直博生）療（只招收推免直博生）100204100204神經(jīng)病學(xué)神經(jīng)病學(xué)0101神經(jīng)病學(xué)神經(jīng)病學(xué)學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型2崔麗英崔麗英臨床神經(jīng)電生理，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病臨床神經(jīng)電生理，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病朱以誠(chéng)朱以誠(chéng)腦小血管病，神經(jīng)病學(xué)腦小血管病，神經(jīng)病學(xué)100207100207影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)0101影像診斷學(xué)影像診斷學(xué)學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型1111薛華丹薛華丹放射診斷，分子影像，放射診斷，分子影像，CTCT，MRIMRI（只招（只招收推免直博生）收推免直博生）20192019年博士研究生招生專業(yè)目錄年博士研究生招生專業(yè)目錄招生人數(shù)招生人數(shù)院系所、專業(yè)、研究方向院系所、專業(yè)、研究方向其中其中導(dǎo)師導(dǎo)師研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域合計(jì)合計(jì)推免直博推免直博劉大為劉大為重癥血流動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與臨床研究重癥血流動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)與臨床研究1002Z2★1002Z2★變態(tài)反應(yīng)學(xué)變態(tài)反應(yīng)學(xué)0101★變態(tài)反應(yīng)學(xué)變態(tài)反應(yīng)學(xué)學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型2孫勁旅孫勁旅過(guò)敏性疾病的基礎(chǔ)和臨床研究過(guò)敏性疾病的基礎(chǔ)和臨床研究尹佳尹佳嚴(yán)重過(guò)敏反應(yīng)；嚴(yán)重過(guò)敏反應(yīng)；100602100602中西醫(yī)結(jié)合臨床中西醫(yī)結(jié)合臨床0101中西醫(yī)結(jié)合臨床中西醫(yī)結(jié)合臨床學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型1孫華孫華針灸對(duì)腦血管病的研究針灸對(duì)腦血管病的研究100706100706藥理學(xué)藥理學(xué)0101藥理學(xué)藥理學(xué)學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型1胡蓓胡蓓臨床藥理學(xué)臨床藥理學(xué)101100101100護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)0101護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)型學(xué)術(shù)型1吳欣娟吳欣娟臨床護(hù)理；護(hù)理管理臨床護(hù)理；護(hù)理管理105101105101內(nèi)科學(xué)內(nèi)科學(xué)0101消化系病消化系病專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位2李景南李景南腸道菌群與腸道疾病腸道菌群與腸道疾病錢家鳴錢家鳴炎癥性腸病臨床和基礎(chǔ)研究炎癥性腸病臨床和基礎(chǔ)研究0202呼吸系病呼吸系病專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位3王孟昭王孟昭肺癌的免疫治療肺癌的免疫治療肖毅（內(nèi)肖毅（內(nèi)睡眠呼吸疾病睡眠呼吸疾病科）科）張力張力呼吸內(nèi)科呼吸內(nèi)科0303風(fēng)濕病風(fēng)濕病專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位2冷曉梅冷曉梅系統(tǒng)性紅斑狼瘡、銀屑病關(guān)節(jié)炎、骨系統(tǒng)性紅斑狼瘡、銀屑病關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)疏松質(zhì)疏松田新平田新平風(fēng)濕免疫疾病，類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)風(fēng)濕免疫疾病，類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，系統(tǒng)性血管炎性血管炎0404腎病腎病專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位1李雪梅李雪梅糖尿病腎病免疫損傷機(jī)制的臨床基礎(chǔ)糖尿病腎病免疫損傷機(jī)制的臨床基礎(chǔ)研究研究0505內(nèi)分泌與代謝病內(nèi)分泌與代謝病專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位3童安莉童安莉內(nèi)分泌性高血壓內(nèi)分泌性高血壓伍學(xué)焱伍學(xué)焱內(nèi)分泌及代謝性疾病內(nèi)分泌及代謝性疾病趙維綱趙維綱糖尿病、肥胖癥、代謝綜合征臨床與糖尿病、肥胖癥、代謝綜合征臨床與25