簡介：中國電子口岸數(shù)據(jù)中心上海分中心關(guān)于中國電子口岸數(shù)據(jù)中心上海分中心關(guān)于海關(guān)放行電子信息接收的聯(lián)網(wǎng)申請和使用指南海關(guān)放行電子信息接收的聯(lián)網(wǎng)申請和使用指南登錄上海數(shù)據(jù)分中心網(wǎng)站填寫并提交”海關(guān)放行電子信息接收申請使用登記表”打印申請使用登記表將相關(guān)材料遞交至上海數(shù)據(jù)分中心申請海關(guān)放行電子信息接收，需遞交以下材料（蓋公章）1、海關(guān)放行電子信息接收申請使用登記表2、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件3、報關(guān)企業(yè)報關(guān)注冊登記證書復(fù)印件4、中國人民共和國上海海關(guān)批準設(shè)立監(jiān)管場所決定書同時申請VPN，需遞交以下材料（蓋公章）1、VPN接入申請使用登記表2、組織機構(gòu)代碼證復(fù)印件3、VPN網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)協(xié)議三份申請專線接入，需遞交專線接入申請10個工作日內(nèi)聯(lián)系企業(yè)提供傳輸帳號填寫并提交VPN申請單打印VPN申請表和服務(wù)協(xié)議書是否申請VPN接入是否企業(yè)提交紙面專線接入申請技術(shù)處、分中心共同審核相關(guān)材料為確保海關(guān)放行信息安全可靠的分發(fā)傳輸，特制訂“海關(guān)放行電子信息接收申請和使用指南”（以下簡稱“指南”）如下。一、本指南適用對象為通過海關(guān)相關(guān)監(jiān)管場所資質(zhì)備案，按海關(guān)要求實施放行信息安全認證的企業(yè)（以下簡稱“企業(yè)用戶”）。二、上海海關(guān)監(jiān)管處負責(zé)海關(guān)放行電子信息安全認證工作的業(yè)務(wù)職能管理，上海海關(guān)技術(shù)處（以下簡稱“技術(shù)處”）負責(zé)海關(guān)放行電子信息安全認證規(guī)范等技術(shù)標準的制定和項目應(yīng)用職能管理。中國電子口岸數(shù)據(jù)中心上海分中心（以下簡稱“上海分中心”）負責(zé)海關(guān)放行電子信息接收的申請受理和用戶管理，上海電子口岸相關(guān)運營實體受上海海關(guān)委托負責(zé)海關(guān)放行電子信息轉(zhuǎn)發(fā)等相關(guān)技術(shù)服務(wù)。八、本指南由上海分中心負責(zé)解釋。海關(guān)放行海關(guān)放行電子信息接收申子信息接收申請使用登使用登記表單位名稱（全稱）單位名稱（全稱）法人代表法人代表單位地址單位地址郵編郵編倉庫地點倉庫地點電話電話聯(lián)系人聯(lián)系人手機手機傳真?zhèn)髡婧ｊP(guān)注冊代碼海關(guān)注冊代碼營業(yè)執(zhí)照號營業(yè)執(zhí)照號監(jiān)管場所代碼監(jiān)管場所代碼電子郵箱電子郵箱數(shù)據(jù)加驗簽方式數(shù)據(jù)加驗簽方式加密機加密機簽名驗簽服務(wù)器簽名驗簽服務(wù)器USBKEY使用設(shè)備技術(shù)達標情況（請在使用設(shè)備技術(shù)達標情況（請在內(nèi)打內(nèi)打√，或在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容），或在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容）硬件軟件CPU內(nèi)存硬盤20GB以上（是否）網(wǎng)卡和光驅(qū)（有否）USB接口（有否）操作系統(tǒng)安裝系統(tǒng)補丁情況安裝防病毒軟件情況安裝防火墻情況MSIE55以上版本（是否）有無定期更新病毒庫及系統(tǒng)補丁措施（是否）采用的聯(lián)網(wǎng)方式采用的聯(lián)網(wǎng)方式VPN專線專線備注備注簽章簽章日期日期年月日以下由登記部門填寫以下由登記部門填寫經(jīng)辦人意見經(jīng)辦人意見簽章簽章日期日期年月日備注備注

簡介：電子信息工程專業(yè)（輔修）教學(xué)計劃電子信息工程專業(yè)（輔修）教學(xué)計劃一、專業(yè)簡介一、專業(yè)簡介本專業(yè)適應(yīng)21世紀信息化社會及知識經(jīng)濟時代發(fā)展的需求，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面廣、能力強、具有創(chuàng)新意識、愿意投身我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，特別是為安徽及地方經(jīng)濟的崛起做出應(yīng)有的貢獻，具備信息系統(tǒng)和電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、基礎(chǔ)教學(xué)、應(yīng)用和開發(fā)的工程技術(shù)人才。二、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)要求二、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)要求1、具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社科和管理科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力。2、掌握本專業(yè)領(lǐng)域較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識。3、掌握電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計算機軟、硬件基本原理及應(yīng)用等方面知識。4、獲得較好的工程實踐訓(xùn)練，掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力。5、具有較強的科學(xué)實驗、分析解決本專業(yè)工程技術(shù)問題的能力。6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。7、在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有初步的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、文獻檢索、生產(chǎn)組織管理能力。8、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識。三、修業(yè)年限三、修業(yè)年限修業(yè)年限23年四、輔修學(xué)時與學(xué)分四、輔修學(xué)時與學(xué)分輔修學(xué)時868輔修學(xué)分56五、輔修學(xué)位五、輔修學(xué)位工學(xué)學(xué)士學(xué)位六、主干學(xué)科與主干課程等六、主干學(xué)科與主干課程等相近專業(yè)電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)、通信工程專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)電子信息工程專業(yè)輔修專業(yè)課程設(shè)置一覽表電子信息工程專業(yè)輔修專業(yè)課程設(shè)置一覽表學(xué)時分配學(xué)時分配學(xué)期和周學(xué)時學(xué)期和周學(xué)時類別課程序號課程序號課程編號課程編號課程名稱學(xué)分學(xué)分總學(xué)時總學(xué)時講授講授實踐實踐四五六七八考核考核方式方式1083122005電路原理47262104考試2083123009信號與系統(tǒng)47262104考試3083123006模擬電子技術(shù)360501035考試4083123007數(shù)字電子技術(shù)460501035考試5083123010微機原理與接口35040103考查6083123011數(shù)字信號處理46050103考試7083123012機械制圖2302考查8083124015高頻電子線路35040103考試9083124016傳感器原理240301025考查10083125041可編程器件及運用240301025考查專業(yè)課程小計315341信息論與編碼4724考試2通信原理47272164考試3數(shù)字電視原理360721235考查4單片機原理2503考查5傳感器原理24025考查6嵌入式系統(tǒng)PLC原理24025考查學(xué)位課程小計17334教育實習(xí)或?qū)I(yè)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)論文（設(shè)計）8安排在8學(xué)期√考查合計56868

簡介：北京同仁醫(yī)院以電子病歷為核心的三區(qū)一體化綜合信息集成平臺建設(shè),信息中心201511,1、背景及需求分析,2、建設(shè)思路及總體設(shè)計,3、綜合信息集成平臺建設(shè),4、基于綜合信息集成平臺的應(yīng)用,北京同仁醫(yī)院以電子病歷為核心的三區(qū)一體化綜合信息集成平臺,現(xiàn)狀分析應(yīng)用軟件建設(shè),,現(xiàn)狀分析特點與問題,,,,建設(shè)時間早,,三區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃不足,,軟件廠商多,,涉及范圍廣,,信息系統(tǒng)尚未完善,,三區(qū)信息共享欠缺,,建設(shè)特點,存在問題,,醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)主要問題分析,院區(qū)不同信息系統(tǒng)不同信息標準不同信息共享不同數(shù)據(jù)部分跨系統(tǒng)綜合分析系統(tǒng)接口風(fēng)險，連鎖反應(yīng)廠商服務(wù)能力不足,,以電子病歷為核心的信息系統(tǒng)建設(shè)尚需完善,醫(yī)院信息化建設(shè)主要問題分析,電子病歷的全結(jié)構(gòu)化,電子病歷的?？苹?電子病歷的協(xié)同化,醫(yī)院信息化建設(shè)主要問題分析,首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京同仁醫(yī)院,,醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略定位,國家級優(yōu)質(zhì)醫(yī)院,臨床?？浦行?學(xué)院型醫(yī)院,,,,全過程質(zhì)量、醫(yī)患安全,學(xué)術(shù)性、權(quán)威性,科研教學(xué)中心,現(xiàn)狀分析建設(shè)必要性,,,,,,提升醫(yī)療質(zhì)量、優(yōu)化就醫(yī)流程、增進醫(yī)患信任提升整體醫(yī)療資源效率作為醫(yī)療服務(wù)頂層、承擔(dān)更多社會責(zé)任醫(yī)療、教學(xué)、科研全面發(fā)展,醫(yī)院發(fā)展目標分析,所以建立和完善以電子病歷為核心的，以醫(yī)院信息集成為基礎(chǔ)的，覆蓋醫(yī)院所有業(yè)務(wù)和管理的三區(qū)一體化綜合信息平臺是數(shù)字化醫(yī)院發(fā)展的迫切需求，也是新醫(yī)改形勢下公立醫(yī)院改革的要求,基于數(shù)據(jù)總線一體化解決方案以電子病歷為核心,綜合信息集成平臺建設(shè)及平臺應(yīng)用搭建,,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺,優(yōu)化服務(wù)增進互信知識共享,遵循標準高效互聯(lián)互通數(shù)據(jù)繼承利用,提升管理與臨床能力,數(shù)據(jù)為科研教學(xué)服務(wù),同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺需求分析,,第五個需求信息時代數(shù)據(jù)時代,過去的10年，我們做了什么,未來的10年，我們要做什么,1、背景及需求分析,2、建設(shè)思路及總體設(shè)計,3、綜合信息集成平臺建設(shè),4、基于綜合信息集成平臺的應(yīng)用,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺建設(shè)目標,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺建設(shè)目標,參照國家相關(guān)標準及規(guī)范，完成各應(yīng)用系統(tǒng)信息標準化改造，建立同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺信息標準規(guī)范體系和安全保障體系。,建立完善的HERP管理體系，新增及完善醫(yī)院財務(wù)監(jiān)審、醫(yī)院人力資源、醫(yī)療垃圾追蹤管理等系統(tǒng)，實現(xiàn)從目標、預(yù)算、支出、成本、績效全角度精細化管理。,提升醫(yī)療臨床服務(wù)建設(shè)，包括?？齐娮硬v、眼科PACS系統(tǒng)、微創(chuàng)外科信息管理、臨床?？圃O(shè)備數(shù)據(jù)采集、電子簽名、營養(yǎng)和膳食供應(yīng)管理、移動醫(yī)護工作站、移動門診輸液等；建立以?？苹娮硬v和移動醫(yī)療為特色的臨床服務(wù)體系，實現(xiàn)醫(yī)療過程閉環(huán)管理。,改善醫(yī)患服務(wù)建設(shè)，通過建立面向患者的手機醫(yī)院、內(nèi)外網(wǎng)醫(yī)院輿情監(jiān)控、客戶關(guān)系管理，改善醫(yī)患關(guān)系，增進醫(yī)患互信，塑造和諧醫(yī)患就醫(yī)環(huán)境。,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺建設(shè)目標,醫(yī)院信息集成建設(shè)，基于集成平臺完成各院區(qū)和院區(qū)間異構(gòu)系統(tǒng)規(guī)范的一體化數(shù)據(jù)集成和應(yīng)用集成，建立高效、標準的以電子病歷為核心的醫(yī)院信息集成平臺，實現(xiàn)同仁醫(yī)院三區(qū)業(yè)務(wù)一體化，形成全院級的病人主索引和電子病歷，達到不同信息系統(tǒng)、機構(gòu)部門間的信息資源整合，繼承已有的數(shù)據(jù)資源和服務(wù)，滿足業(yè)務(wù)流程的整合、優(yōu)化和有效監(jiān)控管理；實現(xiàn)與外部系統(tǒng)互聯(lián)互通，滿足區(qū)域的信息共享與協(xié)同及醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)督管理要求。,基于以電子病歷為核心的三區(qū)一體化綜合信息集成平臺，建立同仁醫(yī)院醫(yī)療信息資源中心，積極開展科研數(shù)據(jù)管理、臨床數(shù)據(jù)集成視圖、診療決策支持、健康門戶、（面向公眾）手機醫(yī)療、運營管理分析與決策、臨床管理分析與決策、共享知識庫、科研教學(xué)管理等多項應(yīng)用，從臨床、科研、管理、客戶服務(wù)、知識挖掘多角度提高醫(yī)療信息資源利用水平，有力促進學(xué)院型醫(yī)院發(fā)展。,,北京同仁醫(yī)院,居民/家庭,分析、診斷制定方案、實時指導(dǎo)診療,疑難咨詢請求會診,居民/家庭,,方案制定診療指導(dǎo),二級醫(yī)院,,,,外部協(xié)作機構(gòu)（民政、保險、金融等機構(gòu)）,國家衛(wèi)生信息資源中心,市衛(wèi)生信息平臺,信息共享與交換,信息共享與交換,以綜合信息集成平臺為核心，云計算、大數(shù)據(jù)為技術(shù)支撐,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺,健康管理,綜合信息集成平臺,1、背景及需求分析,2、建設(shè)思路及總體設(shè)計,3、綜合信息集成平臺建設(shè),4、基于綜合信息集成平臺的應(yīng)用,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺,,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺總體框架,綜合信息集成平臺技術(shù)架構(gòu),總體業(yè)務(wù)應(yīng)用,標準規(guī)范體系建設(shè),衛(wèi)生信息標準一覽,衛(wèi)生信息標準一覽,安全保障體系建設(shè),,,,,1、背景及需求分析,2、建設(shè)思路及總體設(shè)計,3、綜合信息集成平臺建設(shè),4、基于綜合信息集成平臺的應(yīng)用,同仁醫(yī)院綜合信息集成平臺,,基于平臺的臨床服務(wù)應(yīng)用,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),PORTAL系統(tǒng)是建立在醫(yī)院的所有應(yīng)用系統(tǒng)之上，提供統(tǒng)一認證服務(wù)，實現(xiàn)各系統(tǒng)的單點登錄。與所有應(yīng)用系統(tǒng)之間通過WEBSERVICE接口傳遞數(shù)據(jù)，在PORTAL上展示各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。,平臺應(yīng)用層PORTAL,,臨床信息集成視圖,平臺應(yīng)用層臨床數(shù)據(jù)集成視圖,,,臨床信息集成視圖（門診）,,臨床信息集成視圖（產(chǎn)檢）,平臺應(yīng)用層臨床數(shù)據(jù)集成視圖,,3、基于典型病例對比分析應(yīng)用,平臺應(yīng)用層臨床診療輔助支持,平臺應(yīng)用層移動醫(yī)護工作站（護士）,平臺應(yīng)用層移動醫(yī)護工作站（醫(yī)生）,,臨床科研教學(xué)管理平臺,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),平臺應(yīng)用層醫(yī)院科研數(shù)據(jù)管理,科研水平是醫(yī)院核心競爭力和未來發(fā)展能力的重要參考指標,平臺應(yīng)用層醫(yī)院科研數(shù)據(jù)管理,科研水平是醫(yī)院核心競爭力和未來發(fā)展能力的重要參考指標,平臺應(yīng)用層醫(yī)院教學(xué)管理,嵌入臨床手術(shù)影像視頻、典型病歷教學(xué),,運營監(jiān)管平臺,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),基于信息資源中心的運營監(jiān)管體系,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),全院運營數(shù)據(jù)視圖,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),人員綜合評價,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),綜合運營系統(tǒng)設(shè)備效益,耗材追蹤,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),績效考核,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),流失處方分析,注未交費、未取藥的處方,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),,醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管平臺,平臺應(yīng)用層醫(yī)院內(nèi)部服務(wù)業(yè)務(wù),平臺應(yīng)用層醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控平臺,醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管,平臺應(yīng)用層醫(yī)療質(zhì)量管理,基于特定（單）病種質(zhì)量控制與評價,平臺應(yīng)用層單病種質(zhì)量管理,樣本量估算數(shù)據(jù)標化,HIS,EMR,LIS,NIS,,,,,,質(zhì)量評價算法包,信息資源中心,病種質(zhì)控數(shù)據(jù)集成和質(zhì)控應(yīng)用,基于特定（單）病種質(zhì)量控制與評價,平臺應(yīng)用層單病種質(zhì)量管理,病種邏輯庫,,工作質(zhì)量與壓力分析,平臺應(yīng)用層工作質(zhì)量分析,醫(yī)療質(zhì)量指標評價,平臺應(yīng)用層醫(yī)療質(zhì)量評價,,健康門戶手機醫(yī)療,平臺應(yīng)用層公眾服務(wù)業(yè)務(wù),健康是資源,,?世界衛(wèi)生組織“良好的健康是社會、經(jīng)濟和個人發(fā)展的重要資源”?健康是財富，更是資源?公民有利用資源和享受財富的權(quán)利，也有管理資源和珍惜財富的義務(wù),平臺應(yīng)用層公眾服務(wù)業(yè)務(wù),,公眾健康服務(wù)平臺，提供靈活高效的政府信息發(fā)布門戶服務(wù)，徹底改進信息發(fā)布服務(wù)和提升公眾滿意度，保障人民群眾獲知衛(wèi)生政務(wù)信息，方便群眾辦事，實現(xiàn)居民健康自我管理,平臺應(yīng)用層公眾服務(wù)業(yè)務(wù),居民健康門戶,平臺應(yīng)用層公眾服務(wù)業(yè)務(wù),平臺應(yīng)用層公眾服務(wù)業(yè)務(wù),手機醫(yī)療,面向公眾服務(wù)的智能移動終端,醫(yī)院微信服務(wù)平臺,,建設(shè)效果展望,代表性、學(xué)術(shù)性、開放性,醫(yī)護滿意、患者滿意,院間無障礙協(xié)同與知識共享,院內(nèi)信息共享與精細化管理,數(shù)據(jù)標準化和集成化,臨床,科研,質(zhì)量,運營,決策,,結(jié)語,2024/3/24,結(jié)語,2024/3/24,感謝聆聽,2024/3/24,

簡介：電子信息、通信、電類專業(yè)將會遇到的面試題大全精看了讓人大吃一電子信息、通信、電類專業(yè)將會遇到的面試題大全精看了讓人大吃一驚來源張輝的日志歡迎各位分享謝謝啦__嘻嘻部分答案請點擊此處模擬電路1、基爾霍夫定理的內(nèi)容是什么（仕蘭微電子）基爾霍夫電流定律是一個電荷守恒定律即在一個電路中流入一個節(jié)點的電荷與流出同一個節(jié)點的電荷相等基爾霍夫電壓定律是一個能量守恒定律即在一個回路中回路電壓之和為零2、平板電容公式CΕS4ΠKD。（未知）3、最基本的如三極管曲線特性。（未知）4、描述反饋電路的概念，列舉他們的應(yīng)用。（仕蘭微電子）5、負反饋種類（電壓并聯(lián)反饋，電流串聯(lián)反饋，電壓串聯(lián)反饋和電流并聯(lián)反饋）；負反饋的優(yōu)點（降低放大器的增益靈敏度，改變輸入電阻和輸出電阻，改善放大器的線性和非線性失真，有效地擴展放大器的通頻帶，自動調(diào)節(jié)作用）（未知）。當(dāng)RCQ還有CLOCK的DELAY寫出決定最大時鐘的因素，同時給出表達式。（威盛VIA20031106上海筆試試題）18、說說靜態(tài)、動態(tài)時序模擬的優(yōu)缺點。（威盛VIA20031106上海筆試試題）19、一個四級的MUX其中第二級信號為關(guān)鍵信號如何改善TIMING。（威盛VIA20031106上海筆試試題）20、給出一個門級的圖，又給了各個門的傳輸延時，問關(guān)鍵路徑是什么，還問給出輸入，使得輸出依賴于關(guān)鍵路徑。（未知）21、邏輯方面數(shù)字電路的卡諾圖化簡，時序（同步異步差異），觸發(fā)器有幾種（區(qū)別，優(yōu)點），全加器等等。（未知）22、卡諾圖寫出邏輯表達使。（威盛VIA20031106上海筆試試題

簡介：第1頁共21頁電子信息基礎(chǔ)模擬部分復(fù)習(xí)題電子信息基礎(chǔ)模擬部分復(fù)習(xí)題一、選擇一、選擇1OTL互補對稱功率放大電路如圖，靜態(tài)時電容C2兩端的電壓UC2等于（）①UCC②1／2UCC③1／4UCC④1／6UCC2在共射、共集、共基三種基本放大電路組態(tài)中，電壓放大倍數(shù)小于1的是3；輸入電阻最大的是（2）；輸出電阻最大的是（4）。①共射②共集③共基④不定3要求某放大器的輸出電阻小，且輸入電阻大，應(yīng)引入（1）負反饋。①電壓串聯(lián)②電流串聯(lián)③電壓并聯(lián)④電流并聯(lián)4多級直接耦合放大器中，零點漂移影響最嚴重的一級是（1）；零點漂移最大的一級是（4）。①輸入級②中間級③輸出級④增益最高的一級5如圖所示電路的極間交流反饋為（3）。第3頁共21頁A電流并聯(lián)負反饋B電流串聯(lián)負反饋C電壓并聯(lián)負反饋D電壓串聯(lián)負反饋（1）欲得到電流－電壓轉(zhuǎn)換電路，應(yīng)在放大電路中引入（C）；（2）欲將電壓信號轉(zhuǎn)換成與之成比例的電流信號，應(yīng)在放大電路中引入（B）；（3）欲減小電路從信號源索取的電流，增大帶負載能力，應(yīng)在放大電路中引入（D）；（4）欲從信號源獲得更大的電流，并穩(wěn)定輸出電流，應(yīng)在放大電路中引入（A）。9在輸入量不變的情況下，若引入反饋后（D），則說明引入的反饋是負反饋。A輸入電阻增大B輸出量增大C凈輸入量增大D凈輸入量減小10在P型半導(dǎo)體中，少數(shù)載流子是（3）①正離子②負離子③自由電子④空穴11在放大電路中引入電壓串聯(lián)負反饋對放大器的輸入電阻、輸出電阻的影響為（2）。①增大輸入電阻，增大輸出電阻②增大輸入電阻，減小輸出電阻③減小輸入電阻，增大輸出電阻④減小輸入電阻，減小輸出電阻12共模抑制比KCMR越大，表明電路的（C）①放大倍數(shù)越穩(wěn)定②交流放大倍數(shù)越大③抑制溫漂和干擾信號的能力越強④輸入信號中差模成份越大13放大電路在高頻信號作用時放大倍數(shù)數(shù)值下降的原因是（B），而低頻信號作用時放大倍數(shù)數(shù)值下降的原因是A。A耦合電容和旁路電容的存在B半導(dǎo)體管極間電容和分布電容的存在C半導(dǎo)體管的非線性特性D放大電路的靜態(tài)工作點不合適

簡介：小學(xué)20172018學(xué)年度第二學(xué)期四年級信息技術(shù)電子備課教案1第1單元單元制作班級課程表制作班級課程表第1課建立班級課程表建立班級課程表教材分析教材分析與文字表達相比，表格對信息的表達更加清楚、直觀，并且表述更方便、規(guī)范。因此，制作表格是小學(xué)生需要掌握的一項基本技能。本課主要讓學(xué)生知道表格的組成，學(xué)會設(shè)計表格，掌握制作表格的基本方法。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)對WD軟件有了初步的認識。能夠熟練地使用工具欄中的部分工具。但是，部分學(xué)生可能分不清楚“行”、“列”、“單元格”的含義，應(yīng)讓他們多嘗試。教學(xué)目標教學(xué)目標【知識與技能】（1）了解表格及單元格的概念，認識行與列的區(qū)別。（2）了解表格的制作過程。（3）學(xué)會插入簡單的表格。（4）學(xué)會使用復(fù)制、粘貼在表格中快速輸入文字。【過程與方法】能夠運用所學(xué)的知識聯(lián)系生活實際，制作班級課程表。【情感態(tài)度與價值觀】初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識。教學(xué)重點教學(xué)重點【1】表格相關(guān)概念的理解?！?】插入表格。教學(xué)難點教學(xué)難點插入表格。教法與學(xué)法教法與學(xué)法1、教法本課主要采用任務(wù)驅(qū)動的方法進行教學(xué)。2、學(xué)法本課的學(xué)法主要有自主探究和合作交流。設(shè)計思想設(shè)計思想本課的設(shè)計思想是首先，通過一個有趣的比賽，得出表格相對于文字的優(yōu)點；然后讓學(xué)生找出身邊的表格，引出本課的課題；接著，教師簡單地介紹表格的要素，在演示完表格制作的步驟后，讓學(xué)生參照教材自主學(xué)習(xí)；最后，通過競賽形式開展小組合作與交流，完成班級課程表的制作。教學(xué)策略與手段教學(xué)策略與手段采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式來組織教師教與學(xué)生學(xué)。學(xué)生自主探究、討論學(xué)習(xí)，教師有針對性地進行指導(dǎo)。教學(xué)準備教學(xué)準備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求學(xué)生需要掌握一種漢字輸入法，熟悉WD軟件的基本操作。2、教師的教學(xué)準備（1）準備兩種形式的數(shù)據(jù)資料一份文字形式，一份表格形式。（2）搜集一些常見的表格。小學(xué)20172018學(xué)年度第二學(xué)期四年級信息技術(shù)電子備課教案32、任務(wù)要求（1）所有成員都完成才算本小組完成任務(wù)。（2）先完成的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)。3、任務(wù)提示（1）填寫文字前要先把光標移動到要填寫的單元格里。方法一將鼠標移動到要填寫的單元格中單擊。方法二使用鍵盤上的↑、↓、←、→按鍵。（2）相同的課名，可以使用復(fù)制、粘貼的方法，以提高輸入效率。4、將文件以“課程表”為名，保存到相應(yīng)的文件夾中。教師巡視先完成的同學(xué)幫助其他同學(xué)的作用，減輕教師的負擔(dān)，幫助“學(xué)困生”解決實際問題，使每個學(xué)生都能體驗成功的喜悅，增強團隊凝聚力鞏固練習(xí)1、分別使用“插入表格”按鈕和“表格”菜單，插入一個7行6列的表格。2、完成練習(xí)一，說一說該表有幾行幾列，共有多少個單元格3、制作“第一季度家庭日常費用支出表”。學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)課后作業(yè)根據(jù)學(xué)校的作息時間，制作一個作息時間表。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么，掌握了哪些本領(lǐng)呢說一說，插入表格的步驟有哪些第2課編輯班級課程表編輯班級課程表教材分析教材分析

簡介：1第1課調(diào)整照片更完善教學(xué)目標教學(xué)目標知識與技能1、認識”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作。過程與方法1、體驗照片處理的常用方法和過程。2、通過學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作。情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)重點1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為等操作。教學(xué)難點教學(xué)難點本活動以操作為主，難度不是很大，但讓學(xué)生熟練掌握工具的使用，并且形成對照片審美的合理判斷，即將照片修復(fù)到何種程度才是最合適的，具有一定的難度。課前準備課前準備課件教案素材多媒體演示軟件教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師隨著數(shù)碼相機和網(wǎng)絡(luò)的普及，我們在旅游、聚會、社會調(diào)查時都會拍攝一些照片，沖印出來或放到自己的博客上與人共享。但是拍攝出來的照片有時不如人意，影響了觀感。那么怎么辦我們?nèi)绾螌⒉粷M意的照片調(diào)整得更完美通過這節(jié)課調(diào)整照片更完善的學(xué)習(xí)，我們將找到答案。下面給大家看兩張照片，請同學(xué)們找找它們有哪些問題二、新課教學(xué)1、瀏覽照片教師WINDOWS有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進行加工和處理，今天我們認識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。任務(wù)一打開“光影魔術(shù)手”，認識操作界面，并思考它有哪幾種工作模式教師提示（1）自學(xué)課本23頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學(xué)生匯報，師生交流。2、調(diào)整照片方向教師演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開指定的照片，并對照片的方向進行旋轉(zhuǎn)。任務(wù)二調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學(xué)生匯報，師生交流。強調(diào)工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。3、調(diào)整照片的亮度對比度教師演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對照片的亮度對比度進行調(diào)整。任務(wù)三調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?，讓它更便于觀看。學(xué)生練習(xí)課本第7頁“做一做”第2題三、課堂評價3教師同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題修改照片突主題。新課教學(xué)1、教師演示并講解在軟件中打開圖片，利用裁剪摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進行“去背景”的操作。2、學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕廣播操作步驟提示A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設(shè)置去背景方法（3）教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點。3、交流展示教師選擇幾個學(xué)生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評價、補充。4、調(diào)整大小教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實踐，完成照片大小調(diào)整。5、成果展示展示學(xué)生處理好的照片，交流點評。學(xué)生練習(xí)課本第15頁“做一做”，練習(xí)、交流，進一步感受“光影魔術(shù)手”軟件功能的強大課堂評價同組學(xué)生互查作業(yè)，無誤后提交作業(yè)，師生一起評價（教師和學(xué)生交替主持）；對課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分，用屏幕廣播對作業(yè)進行公開評價。一課一評，讓學(xué)生重視課堂表現(xiàn)，以進一步培養(yǎng)課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據(jù)。課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來越好，主題更加突出。教學(xué)反思教學(xué)反思

簡介：電子工業(yè)版小學(xué)信息技術(shù)（第電子工業(yè)版小學(xué)信息技術(shù)（第7冊）教學(xué)設(shè)計冊）教學(xué)設(shè)計第一課第一課電子期刊初規(guī)劃電子期刊初規(guī)劃教學(xué)目標（一）知識與技能1知道電子期刊的組成結(jié)構(gòu)和作用。2能靈活應(yīng)用藝術(shù)字，文本框和背景圖片的插入，并且對其進行設(shè)置。（二）情感態(tài)度與世界觀體驗使用PPT創(chuàng)作作品的喜悅與成就感，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。教學(xué)重難點1認識POWERPOINT軟件，創(chuàng)建和保存PPT文件。2背景圖片，藝術(shù)字和文本框的應(yīng)用。3POWERPOINT軟件與其他軟件的區(qū)別。4學(xué)生對電子期刊相關(guān)知識的認識。課時1課時教學(xué)過程1課件導(dǎo)入，教育引導(dǎo)師展示紙質(zhì)期刊少年博覽，大家一起說說期刊有哪些部分組成學(xué)生回答，教師歸納封面，目錄，正文和封底（如教材P3）師電子期刊比紙質(zhì)期刊有哪些有點，大家一起想想。學(xué)生回答，教師歸納（1）多媒體表現(xiàn)形式，使內(nèi)容更加生動；（2）通過網(wǎng)絡(luò)傳播，發(fā)行量巨大，讓更多的人知道；（3）互動性強，可以第一時間內(nèi)知道讀者的反饋；（4）運營成本低，節(jié)省了印刷成本，發(fā)行投遞的成本，時間的成本；通過展示電子期刊并回顧思考電子期刊相對于紙質(zhì)期刊的優(yōu)勢，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。2規(guī)劃設(shè)計期刊封面（1）展示電子期刊的封面，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察分析封面的版面組成，并思考各第二課第二課目錄制作要先行目錄制作要先行教學(xué)目標1知識與技能（1）掌握制作目錄幻燈片的方法。（2）掌握添加幻燈片背景的方法。（3）掌握對幻燈片上不同內(nèi)容進行修飾的方法。2過程與方法（1）進一步體會規(guī)劃設(shè)計的重要性。（2）通過對幻燈片的分析，體驗解決問題時進行問題分析，并選擇最佳方案的過程。3情感態(tài)度與價值觀（1）提高學(xué)生的規(guī)劃意識。（2）提高學(xué)生的審美水平。教學(xué)重點（1）將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為實際作品。（2）幻燈片上各元素的制作及修飾方法，尤其是自選圖形的添加。教學(xué)難點將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)為實際作品。教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）讓學(xué)生拿起課本，與學(xué)生討論我們已經(jīng)規(guī)劃好這本書的內(nèi)容了，也制作了書的封面和封底，下一步我們應(yīng)該做什么呢學(xué)生回答制作目錄。（2）分析目錄的重要性師書籍、雜志都有目錄，那我們的電子期刊也有目錄嗎為什么生當(dāng)然有目錄。因為目錄可以使讀者快速了解作品，閱讀起來更方便。（3）新課導(dǎo)入

簡介：建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范一防雷與接地防雷與接地一電源線路防雷與接地應(yīng)符合下列規(guī)定1進、出電子信息系統(tǒng)機房的電源線路不宜采用架空線路。2電子信息系統(tǒng)設(shè)備采用TN交流配電系統(tǒng)時，配電線路和分支線路必須采用TNS系統(tǒng)的接地方式。3配電線路設(shè)備的耐沖擊過電壓額定值應(yīng)符合表5411規(guī)定。電子信息系統(tǒng)設(shè)備配電線路浪涌保護器安裝位置及電子信息系統(tǒng)電源設(shè)備分類示意圖如圖5411和圖5412所示。二信號線路的防雷與接地應(yīng)符合下列規(guī)定1進、出建筑物的信號線纜，宜選用有金屬屏蔽層的電纜，并宜埋地敷設(shè)，在直擊雷非防護區(qū)（LPZ0A）或直擊雷防護區(qū)（LPZOB）與第一防護區(qū)（LPZ1）交界處，電纜金屬屏蔽層應(yīng)做等電位連接并接地。電子信息系統(tǒng)設(shè)備機房的信號線纜內(nèi)芯線相應(yīng)端口，應(yīng)安裝適配的信號線路浪涌保護器，浪涌保護器的接地端及電纜內(nèi)芯的空線對應(yīng)接地。2電子信息系統(tǒng)信號線路浪涌保護器的選擇，應(yīng)根據(jù)線路的工作頻率、傳輸介質(zhì)、傳輸速率、傳輸帶寬、工作電壓、接口型式、特性阻抗等參數(shù)，選用電壓駐波比和插入損耗小的適配的浪涌保護器。信號線路浪涌保護器參數(shù)應(yīng)符合表5421、5422的規(guī)定。三天饋線路的防雷與接地應(yīng)符合下列規(guī)定1架空天線必須置于直擊雷防護區(qū)（LPZOB）內(nèi)。

簡介：建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范GB503432004上［作者佚名轉(zhuǎn)貼自本站原創(chuàng)點擊數(shù)369更新時間2004820文章錄入LIUCB］中華人民共和國國家標準GB503432004建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范中華人民共和國建設(shè)部公告第215號建設(shè)部關(guān)于發(fā)布國家標準建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范的公告現(xiàn)批準建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范為國家標準，編號為GB503432004，自2004年6月1日起實施。第512、525、526、541（2）、5410（2）、723條（款）條（款）為強制為強制性條文，必須嚴格執(zhí)行。性條文，必須嚴格執(zhí)行。本規(guī)范由建設(shè)部標準定額研究所組織中國建筑工業(yè)出版社出版發(fā)行。中華人民共和國建設(shè)部2004年3月1日現(xiàn)場雷電電磁環(huán)境進行評估。105電子信息系統(tǒng)應(yīng)采用外部防雷和內(nèi)部防雷等措施進行綜合防護（圖105）。106電子信息系統(tǒng)的防雷應(yīng)根據(jù)環(huán)境因素、雷電活動規(guī)律、設(shè)備所在雷電防護區(qū)和系統(tǒng)對雷電電磁脈沖的抗擾度、雷電事故受損程度以及系統(tǒng)設(shè)備的重要性，采取相應(yīng)的防護措施。107建筑物電子信息系統(tǒng)防雷，除應(yīng)符合本規(guī)范外，尚應(yīng)符合國家的有關(guān)標準的規(guī)定。2術(shù)語術(shù)語201電子信息系統(tǒng)ELECTRONICINFMATIONSYSTEM由計算機、有線通信設(shè)備、處理設(shè)備、控制設(shè)備及其相差的配套設(shè)備、設(shè)施（含網(wǎng)絡(luò)）等的電子設(shè)備構(gòu)成的，按照一定應(yīng)用目的和規(guī)則對信息進行采集、加工、存儲、傳輸、檢索等處理的人機系統(tǒng)。202電磁兼容性ELECTROMAGICCOMPATIBILITYEMC設(shè)備或系統(tǒng)在其電磁環(huán)境中能正常工作，且不對環(huán)境中的其他設(shè)備和系統(tǒng)構(gòu)成不能承受的電磁干擾的能力。203電磁屏蔽ELECTROMAGICSHIELDING

簡介：皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)“生長課堂生長課堂”導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課題2、電子賀卡送祝福案序2課型新授簽字審核審核時間月日學(xué)習(xí)目標1、能運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說秒”“三個積木編寫簡單程序2、通過制作賀卡掌握切換背景和造型的方法理解“重復(fù)執(zhí)行”命令的含義和使用技巧理解參數(shù)的含義和設(shè)置方法。3、通過制作賀卡發(fā)揮想象力和審美能力堤高溝通能力培養(yǎng)程序設(shè)計思維。通遼體驗成功樹立自信心提南審美能力觀察能力和想象能力學(xué)習(xí)重點“下一個背景““將造型切換為”“說秒”等命令的理解和靈活使用。學(xué)習(xí)難點程序參數(shù)的設(shè)置和調(diào)試培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的精神。課前準備計算機網(wǎng)絡(luò)教室SCRAINO軟件。教學(xué)過程1生活情景引入通過播放與中秋節(jié)有關(guān)的視頻引人本節(jié)課的主題一一制作中秋節(jié)賀卡。提出問題進行討論1哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師剛才播放的這些古詩都有什么特點與中秋節(jié)有關(guān)誰還能說出一些關(guān)于中秋節(jié)的古詩詞句或祝福語呢2中秋節(jié)馬上要到了想不想親自做一張電子賀卡把你剛才想到的祝福送給親朋好友呢2活動探究1添加多個背景實現(xiàn)背景的動態(tài)效果。教師演示講解介紹從文件夾中依次添加多個背景的方法和“下一個背景”積木的使用效果。講解“等待兒秒”積木的作用和參數(shù)設(shè)置的方法。詳細講解控制模塊中“重復(fù)執(zhí)行“積木的重要作用。2添加角色實現(xiàn)角色的造型轉(zhuǎn)換。提出活動任務(wù)一一添加角色讓人物動起來。利用文件夾中多個角色的多個造型實現(xiàn)造型的切換。學(xué)生分小組開展探究活動探究內(nèi)容如下怎樣對角色進行造型切換控制思考如何對不同造型之間“等待秒”的時間長短進行設(shè)置讓人物更靈動?；食擎?zhèn)中心小學(xué)皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)“生長課堂生長課堂”導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案3如何讓人物說話教師通過巡視和小組成員交流了解和掌握學(xué)生的活動情優(yōu)及時指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)處解決程序設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題。探究活動完成后找12個學(xué)生演不說一說自己的操作步驟或設(shè)計思路。3炫動我的賀卡提出活動任務(wù)一一添加多條祝福語和背景音樂。結(jié)合課后練習(xí)一分析兩種命令執(zhí)行的不同效果通過課后練習(xí)二初步掌握音樂的加人與控制方法。學(xué)生開展探究活動探究內(nèi)容如下1怎樣添加多條祝福語如何控制祝福語顯示的時間長短2思考同一角色多組命令的控制方式。3怎樣加人音樂并讓音樂循環(huán)播放活動結(jié)束后找1－2個學(xué)生演示作品談?wù)勛约旱氖斋@。3自由創(chuàng)作完成的同學(xué)進行自選主題的育中創(chuàng)作或新年賀卡或生日賀卡或古詩配畫作完成后送給最想送的人制作一張賀卡國繞下列三個間題先分小組進行討論1制作這張賀卡的時候準備了哪此素材2在創(chuàng)作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)（3）本小組中選出一張創(chuàng)作最好的賀卡，展示交流。板書設(shè)計電子賀卡送祝福教后反思本課導(dǎo)入時傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)的有效融合，也為學(xué)生自由創(chuàng)作提供衛(wèi)個主題詩配畫，讓學(xué)生在編程過程中能發(fā)揮想象力，同時體會自古至今中國人的團圓情結(jié)。課堂設(shè)計充分調(diào)動學(xué)生進行自主探究，能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了分層教學(xué)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的實際能力或興趣選擇主題，給學(xué)生提供了更多的創(chuàng)作空間更能夠讓學(xué)生體驗成功感。

簡介：初識電子報初識電子報教學(xué)重點1、搜索引擎的使用2、小報的基本構(gòu)成教學(xué)難點正確運用搜索引擎教學(xué)目標1、能夠正確的使用搜索引擎找到所需的各類資料2、明確電子小報的基本構(gòu)成3、在新學(xué)期掌握對自己文件歸類的方法，養(yǎng)成良好的上機操作習(xí)慣及方法4、了解刊物的特點，掌握電子刊物的設(shè)計思想、制作過程和制作方法計劃課時1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入“黑板報”相信每位同學(xué)對它都不陌生了，可能有些同學(xué)還參與過黑板報的制作，那么制作過的同學(xué)都清楚，它的制作過程是非常繁瑣的，既花人力又花時間，那么有沒有什么其它的方法既省力又美觀呢每次我們都要借助于板報書，按它的樣子照本往上搬，能不能我們自己設(shè)計各種漂亮的板報呢從今天開始我們就來一起學(xué)習(xí)電子小報的制作方法。二、新課講授1、搜索引擎的使用（1）啟動IE瀏覽器（2）訪問搜索引擎（3）輸入關(guān)鍵字回車進行檢索例如找“奧運”有關(guān)的信息關(guān)鍵字奧運找“奧運”有關(guān)的圖片信息關(guān)鍵字奧運百度中選擇“圖片”選項卡素材的準備教學(xué)重點1、對搜索引擎使用方法的再次回顧2、處理文字的基本方法教學(xué)難點不同類型文字的不同處理方法教學(xué)目標1、能夠熟練準確的運用搜索引擎搜集資料2、了解并掌握不同類型文字的不同處理方法3、搜集好自己所要用到的文字資料并正確存放后以備后面使用計劃課時1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們從這節(jié)課開始我們就開始制作我們自己的電子小報了，在制作之前我們首先要搜集文字資料，那么現(xiàn)在請問我們所需的文字資料都可以通過哪些途徑獲得二、新課講授1、文字資料獲取的途徑信息來源可以分為文獻型信息源、電子型信息源、口頭型信息源和實物型信息源信息來源獲取的一般方法文獻型信息源閱讀、摘錄、復(fù)印、拍照等電子型信息源收聽、收看、瀏覽、搜索等口頭型信息源聆聽、討論、交流、調(diào)查等實物型信息源觀察、實驗、調(diào)查、體驗等2、從網(wǎng)上搜索文字資料（1）打開搜索引擎（2）輸入關(guān)鍵字（3）找到所需文字資料進行保存遇到好的網(wǎng)頁可以添加至收藏夾中示范操作

簡介：蘭州大學(xué)電子與信息科學(xué)系蘭州大學(xué)電子與信息科學(xué)系8585級無線電物理專業(yè)級無線電物理專業(yè)同學(xué)畢業(yè)同學(xué)畢業(yè)2020周年聚會活動的有關(guān)通知周年聚會活動的有關(guān)通知各位老同學(xué)經(jīng)與蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院（電子與信息科學(xué)系與計算機科學(xué)系重新合并）領(lǐng)導(dǎo)商定，我班與85級計算機科學(xué)專業(yè)同學(xué)畢業(yè)20周年返校聚會活動（2009年9月蘭州大學(xué)將迎來百年華誕）現(xiàn)進入具體安排階段，根據(jù)各位老同學(xué)對本次活動的反饋意見等，現(xiàn)就有關(guān)事宜安排通知如下、、活動時間動時間2009年7月31日～8月5日（活動6天）。、、報到及住宿地點到及住宿地點蘭州飯店中樓（蘭州市東崗西路486號）。、、日程安排日程安排1、7月31日（星期五），蘭州飯店中樓報到。2、8月1日（星期六），蘭州大學(xué)校園活動（與計專同學(xué)一道）。上午參觀蘭州大學(xué)本部（我們生活學(xué)習(xí)4年的地方，現(xiàn)為研究生院及機關(guān)、各學(xué)院本部）與信息學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及當(dāng)年任課老師、班主任等合影、座談、交流，并向?qū)W院及各位老師贈送紀念品。中午學(xué)校食堂會餐。下午參觀蘭州大學(xué)榆中校區(qū)晚上參觀蘭州黃河40里風(fēng)情線夜景。13893364836，電子郵箱LJRLJY或LJRLJYGSAS）、楊凌（手機13809317561，電子郵箱LINGYANGLZU），便于整個活動安排。2、請還未提供或部分提供的老同學(xué)，認真填寫本人現(xiàn)工作單位、電話號碼（包括手機、辦公、宅電）、詳細通信地址、郵編、郵箱（EMAIL及QQ）等信息，與回執(zhí)一同發(fā)來，便于制作同學(xué)錄、寄聚會光盤及后期出差聯(lián)系等。3、若有其它要求及事宜，請及時與劉建榮聯(lián)系。4、迄今未打通電話或未有聯(lián)系方式的同學(xué)有張宵云、宵云、曹文曹文軍、尹宋求、汪能永、、尹宋求、汪能永、張國富、國富、貢鳴貢鳴、馬瑋馬瑋珉、王珉、王顯德、德、宋軍、尹未、尹未以及肖自力、劉曉松、盧忠文。請各位老同學(xué)幫忙聯(lián)系并及時告訴劉建榮或楊凌。二〇〇九年七月十六日附件1甘南觀光活動安排及有關(guān)事項附件2參加大學(xué)同學(xué)畢業(yè)20周年聚會活動回執(zhí)

簡介：1五年級下冊第六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版課題第1課調(diào)整照片更完善備課人備課時間2015年2月19日教學(xué)時間【2015022320150301】備課類型詳備教學(xué)目標【知識與技能】1、認識”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作?！具^程與方法】1、體驗照片處理的常用方法和過程。2、通過學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為等操作。教學(xué)難點1、合理調(diào)整照片的亮度、對比度。課時1課時教學(xué)過程一、欣賞照片，提出問題1、談話我校小記者團成員們攝像的各個活動照片，為我們留下了很多美好的回憶，請同學(xué)們欣賞。2、出示課件學(xué)生欣賞。3、教師看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題4、學(xué)生談個人看法，提出幾組照片中，或多或少存在主題不突出、曝光不足等問題，不便于觀看。5、教師揭題，并板書課題調(diào)整照片更完善。二、教師講授，體驗新知1、瀏覽照片教師WINDOWS有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進行加工和處理，今天我們認識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。任務(wù)一打開“光影魔術(shù)手”，認識操作界面，并思考它有哪幾種工作模式教師提示（1）自學(xué)課本23頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。31、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。課時1課時教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，思考效果1、欣賞照片教師全屏廣播，課件展示校小記者團拍攝記錄下的校運動會一個個精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如照片上把運動員和觀賽拉拉隊員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，運動員在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。2、點評照片教師總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（1）照片過暗（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過大教師可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補救的辦法3、尋找策略教師同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題修改照片突出題。二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究1、教師演示并講解在軟件中打開圖片，利用裁剪摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進行“去背景”的操作。2、學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕廣播操作步驟提示A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設(shè)置去背景方法（3）教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點。3、交流展示教師選擇幾個學(xué)生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評價、補充。4、調(diào)整大小教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實踐，完成照片大小調(diào)整。5、成果展示展示學(xué)生處理好的照片，交流點評。三、鞏固拓展1、完成“做一做”中的練習(xí)。（1）去背景（2）調(diào)方向，設(shè)大?。?）創(chuàng)意構(gòu)圖2、欣賞作品，交流評價。

簡介：第1頁共27頁第一節(jié)第一節(jié)課題與電腦見面題與電腦見面教學(xué)目標教學(xué)目標1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認識計算機的基本組成。2、初步學(xué)會使用鼠標的移動、指向、單擊。3、學(xué)會正確的開機、關(guān)機。教學(xué)重點教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會正確的開機、關(guān)機。教學(xué)難點教學(xué)難點鼠標的初步使用。教具具計算機實物多媒體電腦教學(xué)時間教學(xué)時間1課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師同學(xué)們，歡迎你們與我（電腦）見面。板書第1節(jié)與電腦見面計算機的英文名字是COMPUTER，它是個神奇的萬能博士。廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，能幫助人們做很多工作，不但具有計算功能，還具有很強的判斷、分析和記憶能力。因為它模擬了人腦的一些功能，因此又被人們稱為“電腦”。二、認識計算機二、認識計算機1、常用的計算機（通常稱為微機）由顯示器、主機箱、鍵盤、鼠標、和音箱等組成。2、可結(jié)合實物進行讓學(xué)生指著各部分說一說。3、說說看（1）你還知道哪些與計算機相關(guān)的設(shè)備（2）你知道計算機可以幫我們做哪些事情（學(xué)生自由發(fā)言）三、讓電腦上班三、讓電腦上班開機開機師要讓電腦工作，必須先啟動它。啟動電腦簡稱為開機。方法是先打開顯示器電源開關(guān)，再按一下主機箱上的電源按鈕，稍等一會兒，屏幕上就會第3頁共27頁第2節(jié)課題有趣的紙牌游戲題有趣的紙牌游戲教學(xué)目標教學(xué)目標1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。2、初步了解窗口的基本組成。3、學(xué)會鼠標的拖放。4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。教學(xué)重點教學(xué)重點了解從開始按鈕進入程序的方法。教學(xué)難點教學(xué)難點從開始菜單進入程序的方法。教具具多媒體電腦課件（知識窗）書上9頁教學(xué)時間教學(xué)時間1課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)正確開機。2、說一說鼠標的用法。3、讀一讀知識窗。二、有趣的紙牌游戲二、有趣的紙牌游戲1、板書有趣的紙牌游戲2、教師設(shè)問怎么樣才能找到紙牌游戲引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。3、教師演示進入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)進入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)進入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。