簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目?jī)蓚€(gè)鏈表的交叉合并兩個(gè)鏈表的交叉合并專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)08軟件工程軟件工程3班姓名姓名XXXXXXXXXXXX學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)080107031123080107031123設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)時(shí)間2010922010925指導(dǎo)教師楊薇薇指導(dǎo)教師楊薇薇三、算法的流程圖CMD0CMD0CMD1CMD1錯(cuò)誤輸入錯(cuò)誤輸入正確正確錯(cuò)誤錯(cuò)誤正確正確錯(cuò)誤錯(cuò)誤開始開始CREATA鏈表鏈表CREATB鏈表鏈表對(duì)C排序生成排序生成D提示輸入提示輸入0或1MERGELAB交叉合并交叉合并成輸入將要操作的鏈輸入將要操作的鏈表的名字表的名字輸入將要操作的輸入將要操作的鏈表的名字鏈表的名字CMDERR刪除刪除，打印打印NAMEERR刪除，打印刪除，打印NAMEERR打印“OVER”結(jié)束

簡(jiǎn)介：安裝安裝VISUALC60下載下載請(qǐng)從群里下載MICROSOFTVISUALSTUDIORAR。將下載的文件MICROSOFTVISUALSTUDIORAR解壓后即可使用。請(qǐng)直接運(yùn)行文件“MICROSOFTVISUALSTUDIOCOMMONMSDEV98BINMSDEVEXE”圖11VC窗口（2）新建文件執(zhí)行“文件FILE”“新建NEW”，單擊“文件FILES”選項(xiàng)卡（如圖12所示），先在“文件FILENAME”欄中輸入TEST，把C源（程序）文件命名為TESTCPP，在“目錄LOCATION”框中選擇你已經(jīng)建立的文件夾，如，D3050888，然后選中“CSOURSEFILES”，單擊“確定”按鈕，在D3050888下就新建了文件TESTCPP，并顯示編輯窗口和信息窗口（如圖13所示）。圖12新建文件思考我們講過(guò)思考我們講過(guò)C語(yǔ)言的源程序文件的擴(kuò)展名為語(yǔ)言的源程序文件的擴(kuò)展名為C，可現(xiàn)在建立的文件名為，可現(xiàn)在建立的文件名為CPP，這可以，這可以編譯執(zhí)行嗎編譯執(zhí)行嗎解答VC60是C和C語(yǔ)言的編程環(huán)境，C語(yǔ)言的擴(kuò)展名為CPP，并且C語(yǔ)言完全包括的C語(yǔ)言的語(yǔ)法內(nèi)容，所以在C文件中寫C語(yǔ)言的內(nèi)容是可以編譯的。如果想將源程序文件的擴(kuò)展名改為C，只需要在上圖中文件一欄中填寫TESTC就可以了，如果只寫TEST就是只寫一個(gè)文件名的話擴(kuò)展名會(huì)自動(dòng)為CPP，所以我們可以指定擴(kuò)展名為C就

簡(jiǎn)介：作者左嬋成績(jī)管理系統(tǒng)武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)教師賈學(xué)斌專業(yè)名稱C語(yǔ)言2019年11月7日【摘要摘要】本系統(tǒng)依據(jù)開發(fā)要求主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對(duì)日常的教育工作中學(xué)生成績(jī)檔案的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國(guó)家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理來(lái)說(shuō)，目前還沒(méi)有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。本系統(tǒng)在開發(fā)過(guò)程中，注意使其符合操作的業(yè)務(wù)流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機(jī)構(gòu)。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對(duì)系統(tǒng)了解的不斷加深，對(duì)某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施與使用等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹ABSTRACTTHISSYSTEMACCDINGTOTHEDEVELOPMENTREQUIREMENTSAREMAINLYAPPLIEDINEDUCATIONSYSTEMOFEDUCATIONTHEDAILYWKOFTHEDIGITALARCHIVESMANAGEMENTOFSTUDENTPERFMANCETHISSYSTEMCANMAKETHECOLLEGEDEVELOPMENTSTAFFTOREDUCETHEWKINGPRESSUREEDUCATIONALTEACHINGTOTHEVARIOUSSERVICESINFMATIONMANAGEMENTALSOCANREDUCETHEUSEOFFCEACCELERATEQUERYSPEEDSTRENGTHENMANAGEMENTASWELLASTHENATIONALDEPARTMENTSABOUTTHEPACEOFNMALIZATIONMAKEEACHMANAGEMENTSTARDIZEDATPRESENTTHESCHOOLWKMULTIFARIOUSMATERIALMETHOUGHVARIOUSMANAGEMENTINFMATIONSYSTEMHASENTEREDTHEUNIVERSITYBUTHASNOTBEENPOPULARFSTUDENTSPERFMANCEMANAGEMENTITHASBEENACOMPLETEUNIFIEDSYSTEMTHEREFETHEDEVELOPMENTOFASUITABLETHEPOPULACECOMPATIBILITYGOODSYSTEMISVERYNECESSARYTHISSYSTEMINTHEPROCESSOFDEVELOPMENTPAYATTENTIONTOTHEOPERATIONOFTHEBUSINESSPROCESSSTRIVETOSYSTEMOFCOMPREHENSIVEGENERALIZATIONMAKESTHISSYSTEMNOTONLYAPPLICABLETOAEDUCATIONINSTITUTIONSONTHECHOICEOFMETHODSINTHEDEVELOPMENTLIFECYCLEMETHODAMETHODOFCOMBININGWITHTHEPROTOTYPEFOLLOWTHESYSTEMRESEARCHSYSTEMATICANALYSISSYSTEMDESIGNSYSTEMIMPLEMENTATIONFOURMAINSTAGESTHESPECIFICDESIGNINTHEDESIGNTAKINGTHEEVOLUTIONASUSERSOFPROTOTYPETHEUSEOFSYSTEMTHEDEEPENINGUNDERSTINGOFAPARTAFEWPARTSFANALYSISDESIGNIMPLEMENTATIONTHISTHESISMAINLYFROMTHESYSTEMANALYSISSYSTEMDESIGNSYSTEMIMPLEMENTATIONUSEETC【關(guān)鍵字】成績(jī)管理成績(jī)查詢C語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：目錄摘要摘要1ABSTRACTABSTRACT21教學(xué)設(shè)計(jì)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)的概念32FF語(yǔ)句教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想語(yǔ)句教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想33教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析43131知識(shí)與技能知識(shí)與技能43232過(guò)程與方法過(guò)程與方法43333情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀44教材分析教材分析45學(xué)情分析學(xué)情分析5511學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析5522學(xué)生心理分析學(xué)生心理分析56教學(xué)方法分析教學(xué)方法分析66161教法分析教法分析66262學(xué)法分析學(xué)法分析67教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備67171資料資料的準(zhǔn)備的準(zhǔn)備67272備課備課67373課件課件的準(zhǔn)備的準(zhǔn)備77373教學(xué)教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備環(huán)境的準(zhǔn)備78教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程79教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)評(píng)價(jià)與反思1010參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1111FF語(yǔ)句的教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)句的教學(xué)設(shè)計(jì)XX專業(yè)XX指導(dǎo)教師XX摘要教學(xué)的關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生課程的學(xué)習(xí)方法。本文在分析C語(yǔ)言中F循環(huán)語(yǔ)句教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)C語(yǔ)言中F語(yǔ)句的教學(xué)方法進(jìn)行深入探討，針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力和毅力不足的特點(diǎn)以及中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)制定該課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，在建構(gòu)主義的教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，提高學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生在這種帶著任務(wù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的探究模式下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)不同程度者的學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞建構(gòu)主義，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作學(xué)習(xí)納

簡(jiǎn)介：安裝安裝VISUALC60下載下載請(qǐng)從群里下載MICROSOFTVISUALSTUDIORAR。將下載的文件MICROSOFTVISUALSTUDIORAR解壓后即可使用。請(qǐng)直接運(yùn)行文件“MICROSOFTVISUALSTUDIOCOMMONMSDEV98BINMSDEVEXE”圖11VC窗口（2）新建文件執(zhí)行“文件FILE”“新建NEW”，單擊“文件FILES”選項(xiàng)卡（如圖12所示），先在“文件FILENAME”欄中輸入TEST，把C源（程序）文件命名為TESTCPP，在“目錄LOCATION”框中選擇你已經(jīng)建立的文件夾，如，D3050888，然后選中“CSOURSEFILES”，單擊“確定”按鈕，在D3050888下就新建了文件TESTCPP，并顯示編輯窗口和信息窗口（如圖13所示）。圖12新建文件思考我們講過(guò)思考我們講過(guò)C語(yǔ)言的源程序文件的擴(kuò)展名為語(yǔ)言的源程序文件的擴(kuò)展名為C，可現(xiàn)在建立的文件名為，可現(xiàn)在建立的文件名為CPP，這可以，這可以編譯執(zhí)行嗎編譯執(zhí)行嗎解答VC60是C和C語(yǔ)言的編程環(huán)境，C語(yǔ)言的擴(kuò)展名為CPP，并且C語(yǔ)言完全包括的C語(yǔ)言的語(yǔ)法內(nèi)容，所以在C文件中寫C語(yǔ)言的內(nèi)容是可以編譯的。如果想將源程序文件的擴(kuò)展名改為C，只需要在上圖中文件一欄中填寫TESTC就可以了，如果只寫TEST就是只寫一個(gè)文件名的話擴(kuò)展名會(huì)自動(dòng)為CPP，所以我們可以指定擴(kuò)展名為C就

簡(jiǎn)介：USINGSYSTEMUSINGSYSTEMCOLLECTIONSGENERICUSINGPONENTMODELUSINGSYSTEMDATAUSINGSYSTEMDRAWINGUSINGSYSTEMTEXTUSINGSYSTEMWINDOWSFMSUSINGSYSTEMIOUSINGSYSTEMCOLLECTIONSNAMESPACEDXFPUBLICPARTIALCLASSFM1FMPRIVATEFILESTREAMFSPRIVATESTREAMREADERSRPRIVATEARRAYLISTLAYERLISTNEWARRAYLISTPRIVATEARRAYLISTLINELISTNEWARRAYLISTPRIVATEARRAYLISTARCLISTNEWARRAYLISTPRIVATEARRAYLISTELLIPSELISTNEWARRAYLISTPRIVATEARRAYLISTLWOPOLYLINELISTNEWARRAYLISTPRIVATEARRAYLISTSPLINELISTNEWARRAYLISTPRIVATESTRINGSTRNEWSTRING2PRIVATEINTCOUNTPRIVATEDOUBLELEFTXPRIVATEDOUBLELEFTYCASE“HEADER“READHEADERBREAKCASE“TABLES“READTABLEBREAKCASE“ENTITIES“READENTITIESBREAKSRCLOSEFSCLOSEBTDRAWENABLEDTRUELABEL1TEXTCOUNTTOSTRINGCOUNT0PRIVATEVOIDREADTABLEWHILESTR1“ENDSEC“WHILESTR0“2“||STR1“LAYER“STRREADPAIR

簡(jiǎn)介：C編程基礎(chǔ),講師蘇坤QQ35651998HTTP//TQQCOM/ANDERS_SUKUN,概念NET與C多語(yǔ)言,NET/DOTNET一般指NETFRAMEWORK框架一種平臺(tái),一種技術(shù)CSHARP一種編程語(yǔ)言,可以開發(fā)基于NET平臺(tái)的應(yīng)用JAVA即是一種技術(shù)又是一種編程語(yǔ)言,NET都能干什么,桌面應(yīng)用程序WINFORMINTERNET應(yīng)用程序ASPNET手機(jī)開發(fā)WP7C/S客戶機(jī)CLIENT/服務(wù)器模式SERVERQQB/S瀏覽器BROWSER/服務(wù)器模式SERVER,NET開發(fā)學(xué)習(xí)路線,IDE介紹,IDEINTEGRATEDDEVELOPMENT,集成開發(fā)環(huán)境VISUALSTUDIO2010簡(jiǎn)介一套完整的開發(fā)工具集用于開發(fā)桌面應(yīng)用程序、ASPNETWEB應(yīng)用程序、XML、WEBSERVICE、移動(dòng)應(yīng)用程序?yàn)榭焖匍_發(fā)提供強(qiáng)大支持,IDE及NET的版本（了解）,NET11,NET20,NET3X,NET4X,VISUALSTUDIO2003,VISUALSTUDIO2005,VISUALSTUDIO2008,VISUALSTUDIO2010,向下兼容,NET10,VISUALSTUDIO2002,MSDN介紹,MSDN的全稱是MICROSOFTDEVELOPERNETWORK。這是微軟公司面向軟件開發(fā)者的一種信息服務(wù)。MSDN實(shí)際上是一個(gè)以VISUALSTUDIO和WINDOWS平臺(tái)為核心整合的開發(fā)虛擬社區(qū)，包括技術(shù)文檔、在線電子教程、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室、微軟產(chǎn)品下載（幾乎全部的操作系統(tǒng)、服務(wù)器程序、應(yīng)用程序和開發(fā)程序的正式版和測(cè)試版，還包括各種驅(qū)動(dòng)程序開發(fā)包和軟件開發(fā)包）、BLOG、BBS、MSDNWEBCAST、與CMP合作的MSDN雜志等等一系列服務(wù)。,點(diǎn)擊查看MSDN百科,VISUALSTUDIO介紹1,安裝SETUPEXEINSTALLEXEAUTORUN啟動(dòng)創(chuàng)建解決方案/項(xiàng)目認(rèn)識(shí)VS的各部分菜單/快捷鍵/工具欄/窗口VISUALSTUDIO各個(gè)視圖的打開、開發(fā)環(huán)境的重置C源文件類一般以CS結(jié)尾C程序的入口是MAIN函數(shù)，在MAIN中寫代碼就行，暫時(shí)不用關(guān)心其他部分是什么意思,VISUALSTUDIO介紹2,保存項(xiàng)目,打開項(xiàng)目交作業(yè)交哪些文件作業(yè)的命名格式蘇坤512RAR先學(xué)習(xí)兩句話CONSOLEWRITELINE“HELLO,WORLD“CONSOLEREADKEY每一句話以號(hào)結(jié)束生成程序運(yùn)行一下生成的EXE程序設(shè)置字體及行號(hào)顯示創(chuàng)建多個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置項(xiàng)目的加載與卸載,C中的注釋符,注釋方式//單行注釋//多行注釋//////文檔注釋///,小練習(xí),練習(xí)編程輸出以下內(nèi)容自己練習(xí)一下三種注釋符第一種單行注釋以//開頭,后面的就是注釋內(nèi)容第二種多行注釋以/開頭/結(jié)束之間的是注釋內(nèi)容第三種文檔注釋在方法或類的上一行輸入///就會(huì)產(chǎn)生,計(jì)算機(jī)使用基本技巧,常用鍵介紹HOME/END/PAGEUP/PAGEDOWN/SHIFT/CH/CEND一段文字的刪除DEL/BACKSPACECTRLACTRLKF學(xué)會(huì)使用復(fù)制粘貼。CTRLC/V/X對(duì)話框中的使用插入、覆蓋模式的困惑。學(xué)會(huì)使用CTRLZ撤銷上一次操作；，（）““等的的全角半角問(wèn)題。出錯(cuò)意外的字符““VS窗口的拖拽遇到異常、報(bào)錯(cuò)不要慌。目前經(jīng)常用到的快捷鍵F5F6REGION和ENDREGION,,操作系統(tǒng)一般WINDOWS,公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)CLR,VCNET,C,VBNET,VJ,,NETFRAMEWORK類庫(kù)FCL,,軟件系統(tǒng)依賴關(guān)系,北京傳智播客教育WWWITCASTCN,NET簡(jiǎn)介（了解）,NETFRAMEWORK類庫(kù),CLR公共語(yǔ)言運(yùn)行時(shí),操作系統(tǒng),應(yīng)用程序,,,,應(yīng)用程序,操作系統(tǒng),,平臺(tái)無(wú)關(guān)CLR、NETFRAMEWORK進(jìn)行了隔離。WINDOWS、LINUX（MONO）、智能手機(jī)、WEB。學(xué)會(huì)NET什么都能開發(fā)，知識(shí)移植。,更安全、更省心代碼托管、罕用指針、垃圾回收。,語(yǔ)言無(wú)關(guān)VBNET、C都調(diào)用同樣的類、同樣的方法，VBNET寫的類C也可以調(diào)用。模糊了語(yǔ)言的差別,NET是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言無(wú)關(guān)性的,C,VBNET,代碼被執(zhí)行,,,MSIL,CLR,通用語(yǔ)法，計(jì)算機(jī)不用了解,,,CLR執(zhí)行IL,C編譯器,VBNET編譯器,,,,,基本框架類,WINFORMS,ADONET和XML類,NETFRAMEWORK,NETFRAMEWORK類庫(kù),ASPNET,CLS,CLR,CTS,變量1,計(jì)算機(jī)使用內(nèi)存來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)我們?cè)谟?jì)算機(jī)中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和客人住旅館很類似,我們住旅館一般要做以下事情1、開房間（單人間、雙人間、總統(tǒng)套間）2、入住,變量2,要在計(jì)算機(jī)中存一個(gè)數(shù)字1000,需要兩句話INTA//開一個(gè)能放數(shù)字的空間A1000//把1000放進(jìn)去聲明變量的語(yǔ)法格式數(shù)據(jù)類型變量名賦值變量名值可以A314嗎,變量3,計(jì)算機(jī)中各式各樣的數(shù)據(jù)3314100THEQUICKBROWNFOXJUMPSOVERTHELAZYDOG張三李四TRUE201136,更多的數(shù)據(jù)類型,C中的數(shù)據(jù),INT3510010DOUBLE31410531450CHAR‘A’‘B’‘A’STRING“ZHANGSAN”“李四”“計(jì)算機(jī)”“HELLOWORLD”“A“DECIMAL存儲(chǔ)金錢562DECIMALD555MDECIMALD15,變量的聲明方法,A數(shù)據(jù)類型變量名稱INTAGE變量的賦值A(chǔ)GE18B定義時(shí)賦值,數(shù)據(jù)類型變量名稱值INTAGE18C如果一次要聲明多個(gè)相同類型的變量可用逗號(hào)分隔STRINGZSNAME,LSNAME變量一定要先聲明,再賦值,才能使用練習(xí)定義一個(gè)變量PI,并把314存進(jìn)去,然后顯示在屏幕上想一想下面代碼的輸出結(jié)果是INTI10CONSOLEWRITELINE“I“,變量的命名,命名規(guī)則1必須以“字母”_或符號(hào)開頭不要以數(shù)字開頭2后面可以跟任意“字母”、數(shù)字、下劃線注意1）你起的變量名不要與C系統(tǒng)中的關(guān)鍵字重復(fù)2）在C中,大小寫是敏感的3同一個(gè)變量名不允許重復(fù)定義先這么認(rèn)為,不嚴(yán)謹(jǐn)定義變量時(shí)，變量名要有意義C變量命名編碼規(guī)范CAMEL命名法首個(gè)單詞的首字母小寫，其余單詞的首字母大寫。PASCAL命名規(guī)范每一個(gè)單詞第一字母都大寫如果使用到英文單詞的縮寫，全部用大寫,下面的變量名稱哪些正確,PRINCIPAL,COST_PRICE,MARKS_3,LASTNAME,CITY,123RATE,DISCOUNT,ZIPCODE,CITY,INT,賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式,賦值運(yùn)算符AA1這里的號(hào)是賦值運(yùn)算符,不是數(shù)學(xué)義意上的相等變量可以重復(fù)賦值,一旦給一個(gè)變量賦了新值,那么變量中的老值就不復(fù)存在了右邊代碼的輸出結(jié)果,演示,定義一個(gè)變量存儲(chǔ)客戶的姓名,然后在屏幕上顯示”你好,某某”某某代表客戶的姓名號(hào)可以連接兩個(gè)字符串，這里的“”號(hào)表示連接的意思,練習(xí),1定義3個(gè)變量,分別存儲(chǔ)一個(gè)人的姓名張三,年齡28,和工資760033然后在屏幕上顯示,我叫XX,今天X歲了,我的工資是XX元2定義一個(gè)變量存儲(chǔ)一個(gè)人的年齡18,然后發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的年齡不是18歲,要把這個(gè)人的年齡修改成20歲本題體會(huì)變量可以被重復(fù)多次賦值,最后把這個(gè)人的年齡輸出到屏幕上,變量練習(xí),3定義四個(gè)變量,分別存儲(chǔ)一個(gè)人的姓名、性別、年齡、電話。然后打印在屏幕上我叫X,我今年X歲了,我是X生,我的電話是XX4在屏幕上輸出我的手機(jī)是PHILIPS型號(hào)998價(jià)格1500元重量03KG請(qǐng)定義變量存存儲(chǔ)上面的值,并顯示在屏幕上5定義兩個(gè)變量如AB分別賦值為10和5,寫程序交換兩個(gè)變量的值,字符串類型,再學(xué)習(xí)一句話CONSOLEREADLINE用于接收用戶的輸入要定義一個(gè)字符串變量來(lái)接收變存儲(chǔ)用戶輸入的值1練習(xí)問(wèn)用戶喜歡吃什么水果,假如用戶輸入”蘋果”,則顯示”哈哈,這么巧呀,我也喜歡吃蘋果”2練習(xí)請(qǐng)用戶輸入姓名,然后在屏幕上顯示“你好,XXX“XXX為用戶剛剛輸入的姓名,字符串中的轉(zhuǎn)義,能在字符串中輸出雙引號(hào)嗎在屏幕上顯示C中的字符串用””號(hào)包含起來(lái)\一個(gè)字符,組成轉(zhuǎn)譯字符一般用于表示特殊符號(hào)字在字符串前面表示不轉(zhuǎn)譯常用的轉(zhuǎn)譯符\N\B\T\\\”,算術(shù)運(yùn)算符及算術(shù)表達(dá)式,算術(shù)運(yùn)算符/取余數(shù)取模算術(shù)表達(dá)式由算術(shù)運(yùn)算符連接起來(lái)的式子如11AB變量AB前面已聲明并賦初值演示某學(xué)生三門課成績(jī)?yōu)?語(yǔ)文90數(shù)學(xué)80英語(yǔ)91,編程求總分和平均分優(yōu)先級(jí)先乘除,后加減,有括號(hào)先算括號(hào)里的,相同級(jí)別的從左至右運(yùn)算532小括號(hào)可以無(wú)限制的套用,但一定要成對(duì)出現(xiàn),練習(xí),練習(xí)1定義兩個(gè)數(shù)分別為10和20，打印出兩個(gè)數(shù)的和。練習(xí)2計(jì)算半徑為5的圓的面積并打印出來(lái)練習(xí)3某商店T恤的價(jià)格為35元/件,褲子的價(jià)格為120元/條小明在該店買了3件T恤和2條褲子,請(qǐng)計(jì)算并顯示小明應(yīng)該付多少錢,算術(shù)運(yùn)算符自動(dòng)類型轉(zhuǎn)換,下面代碼的輸出結(jié)果是什么INTA10,B3INTMODABDOUBLEQUOA/BCONSOLEWRITELINEMODCONSOLEWRITELINEQUO,類型自動(dòng)轉(zhuǎn)換規(guī)則,參與運(yùn)算算術(shù)運(yùn)算和賦值運(yùn)算的操作數(shù)和結(jié)果類型必須一致當(dāng)不一致時(shí),滿足下面條件時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)完成類型轉(zhuǎn)換兩種類型兼容例如INT和DOUBLE兼容目標(biāo)類型大于源類型例如DOUBLEINT對(duì)于表達(dá)式如果一個(gè)操作數(shù)為DOUBLE型，則整個(gè)表達(dá)式可提升為DOUBLE型比如前面打88折的練習(xí)題求10/3求余數(shù)要想得到3333的處理,強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換,如上題中打完88折后出現(xiàn)小數(shù),商店為了結(jié)算方便,只收用戶整數(shù)部分的錢,如本應(yīng)收用戶3036,現(xiàn)在只收用戶303元,應(yīng)該如何做語(yǔ)法數(shù)據(jù)類型名待轉(zhuǎn)換的值如INTBINT314強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換,數(shù)據(jù)類型一定要相兼容下面的寫法對(duì)嗎INTNUMBERINT”314”,類型轉(zhuǎn)型,問(wèn)題讓用戶輸入他的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī),計(jì)算他的總成績(jī)并顯示出來(lái)CONVERT不再僅是內(nèi)存級(jí)別的轉(zhuǎn)換，而是考慮數(shù)據(jù)意義的轉(zhuǎn)換。CONVERT是一個(gè)加工、改造的過(guò)程通過(guò)CONVERTTOINT32能轉(zhuǎn)換成INT類型的數(shù)據(jù)來(lái)把其他類型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成INT類型練習(xí)讓用戶輸入姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三門課的成績(jī)，然后給用戶顯示XX，你的總成績(jī)?yōu)閄X分，平均成績(jī)?yōu)閄X分。,練習(xí),練習(xí),編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算幾天如46天是幾周零幾天練習(xí)編程實(shí)現(xiàn)107653秒是幾天幾小時(shí)幾分鐘幾秒修改上面的題目,讓用戶輸入,算術(shù)運(yùn)算符和復(fù)合賦值運(yùn)算符,自加一有前加和后加自減一有前減和后減一元運(yùn)算符/比二元的優(yōu)先級(jí)高/,練習(xí),1請(qǐng)說(shuō)出上面程序執(zhí)行完成后,VAR1中的值上題中如果改成VAR1VAR2VAR3VAR1,關(guān)系運(yùn)算符比較運(yùn)算,，，老鼠的重量1兔子的壽命3烏龜?shù)膲勖?0003990A90成績(jī)80B80成績(jī)70C70成績(jī)60D成績(jī)90A90成績(jī)80B80成績(jī)70C70成績(jī)60D成績(jī)90A90成績(jī)80B80成績(jī)70C70成績(jī)60D成績(jī)60E,循環(huán)結(jié)構(gòu),實(shí)際生活中的循環(huán)打印100份試卷10000米長(zhǎng)跑車輪李四這次考試又粗心了,爸爸讓他寫1000遍“下次考試一定要細(xì)心“如何編程實(shí)現(xiàn)上面的問(wèn)題CONSOLEWRITELINE“下次考試一定要細(xì)心“CONSOLEWRITELINE“下次考試一定要細(xì)心“CONSOLEWRITELINE“下次考試一定要細(xì)心“,使用循環(huán)解決,聰明的解決方法INTI0WHILEI1000{CONSOLEWRITELINE“下次考試一定要細(xì)心“I},WHILE,語(yǔ)法WHILE循環(huán)條件{循環(huán)體},特點(diǎn)先判斷，再執(zhí)行,練習(xí),打印100次“歡迎您來(lái)傳智播客學(xué)習(xí)“輸入班級(jí)人數(shù),然后依次輸入學(xué)員成績(jī)，計(jì)算班級(jí)學(xué)員的平均成績(jī)和總成績(jī)老師問(wèn)學(xué)生,這道題你會(huì)做了嗎如果學(xué)生答“會(huì)了Y“,則可以放學(xué)如果學(xué)生不會(huì)做N,則老師再講一遍,再問(wèn)學(xué)生是否會(huì)做了直到學(xué)生會(huì)為止,才可以放學(xué)直到學(xué)生會(huì)或老師給他講了10遍還不會(huì),都要放學(xué)2006年培養(yǎng)學(xué)員80000人，每年增長(zhǎng)25，請(qǐng)問(wèn)按此增長(zhǎng)速度，到哪一年培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)將達(dá)到20萬(wàn)人,DOWHILE,明天小蘭就要登臺(tái)演出了,老師說(shuō)再把明天的舞蹈表演一遍,如果滿意,小蘭就可以回家了否則就需要再練習(xí)一遍,直到老師滿意為止WHILEORDOWHILEDOWHILE為先執(zhí)行,再判斷DO{循環(huán)體}WHILE條件,練習(xí),練習(xí)1計(jì)算1到100之間整數(shù)的和；練習(xí)2要求用戶輸入用戶名和密碼，只要不是ADMIN、888888就一直提示用戶名或密碼錯(cuò)誤,請(qǐng)重新輸入。練習(xí)3不斷要求用戶輸入學(xué)生姓名,輸入Q結(jié)束練習(xí)4不斷要求用戶輸入一個(gè)數(shù)字，然后打印這個(gè)數(shù)字的二倍，當(dāng)用戶輸入Q的時(shí)候程序退出。練習(xí)5不斷要求用戶輸入一個(gè)數(shù)字（假定用戶輸入的都是正整數(shù)），當(dāng)用戶輸入END的時(shí)候顯示剛才輸入的數(shù)字中的最大值練習(xí)6張三先唱一遍要表演的歌曲,老師覺(jué)得張三唱歌不過(guò)關(guān),就讓張三再唱一遍,老師滿意則張三可以下課,不然則需要再唱一遍,再問(wèn)老師是否滿意,WHILE與DOWHILE區(qū)別,通過(guò)練習(xí),希望大家已經(jīng)掌握這兩種循環(huán)語(yǔ)法不同初始值不滿足循環(huán)條件時(shí)WHILE循環(huán)一次都不執(zhí)行DOWHILE循環(huán)會(huì)執(zhí)行一次,程序調(diào)試,設(shè)置斷點(diǎn)單步運(yùn)行觀察變量,FOR,連續(xù)輸出100次“我下次一定細(xì)心“比較用FOR和WHILE,哪種更好問(wèn)題1求1100間的所有偶數(shù)和問(wèn)題2找出100999間的水仙花數(shù)問(wèn)題3輸出九九乘法表循環(huán)的嵌套語(yǔ)法FOR表達(dá)式1表達(dá)式2表達(dá)式3{循環(huán)體},練習(xí),BREAK,BREAK用于循環(huán)中,退出當(dāng)前循環(huán),練習(xí),練習(xí)1循環(huán)錄入5個(gè)人的年齡并計(jì)算平均年齡,如果錄入的數(shù)據(jù)出現(xiàn)負(fù)數(shù)或大于100的數(shù),立即停止輸入并報(bào)錯(cuò)練習(xí)2在WHILE中用BREAK實(shí)現(xiàn)要求用戶一直輸入用戶名和密碼，只要不是ADMIN、888888就一直提示要求重新輸入,如果正確則提登錄成功1100之間的整數(shù)相加，得到累加值大于20的當(dāng)前數(shù),CONTINUE,立即結(jié)果本次循環(huán),判斷循環(huán)條件,如果成立,則進(jìn)入下一次循環(huán),否則退出循環(huán)舉例運(yùn)動(dòng)員跑步喝水的例子,練習(xí),練習(xí)1用WHILECONTINUE實(shí)現(xiàn)計(jì)算1到100含之間的除了能被7整除之外所有整數(shù)的和。,小節(jié),順序結(jié)構(gòu)語(yǔ)句順序執(zhí)行分支結(jié)構(gòu)語(yǔ)句在滿足條件下執(zhí)行IF,IFELSE,IFELSEIF,SWITCHCASE表1表2表3三元循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句在滿足條件下循環(huán)執(zhí)行多次WHILE,DOWHILE,FOR跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句BREAK,CONTINUE,GOTO,枚舉\常量\結(jié)構(gòu),確定數(shù)量、確定值的幾個(gè)取值東西南北、男女、上中下。,ENUMGENDER{MALE,FEMALE}ENUMQQSTATUS{ONLINE,OFFLINE,HIDDEN},枚舉的用法，QQSTATUSSTATUSQQSTATUSONLINE和用字符串比起來(lái)，用枚舉的好處就是限定了變量的取值范圍，程序處理起來(lái)更方便。,CONST類型常量名常量值,STATICVOIDMAINSTRINGARGS{CONSTINTPI314PI320},字符串與枚舉的轉(zhuǎn)換,PUBLICENUMGENDER{MALE,FAMALE}//CONSOLEWRITELINE“你的性別{0}“,GENDERMALETOSTRING,GENDERENUMPARSETYPEOFGENDER,“MALE“,每一個(gè)值都對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字典型的枚舉類型MESSAGEBOXSHOW的參數(shù)后面會(huì)學(xué)到,結(jié)構(gòu)體,為什么要使用結(jié)構(gòu)，例如C中COLORPOINT都是結(jié)構(gòu),訪問(wèn)修飾符STRUCT結(jié)構(gòu)名{定義結(jié)構(gòu)成員},PUBLICSTRUCTPERSON{PUBLICSTRINGNAMEPUBLICINTAGEPUBLICSTRINGHOBBYPUBLICINTPOPULARITYPUBLICVOIDSAYHI{//}},練習(xí),1定義一個(gè)結(jié)構(gòu)叫MYCOLOR,有三個(gè)成員,分別為RED,GREEN,BLUE聲明一個(gè)MYCOLOR類型的變量,并對(duì)其成員賦值使MYCOLOR可以表示成一個(gè)紅色2定義一個(gè)結(jié)構(gòu)類型PERSON,有三個(gè)成員,分別為姓名,性別,年齡聲明兩個(gè)PERSON類型的變量,分別表示張三男18歲/小蘭女16歲,數(shù)組,一次語(yǔ)文測(cè)試后,老師讓班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)并計(jì)算全班全班共60人的平均成績(jī),然后把所有成績(jī)顯示出來(lái)如何聲明變量好的解決方法,使用數(shù)組,數(shù)組,保存多個(gè)值。幾乎任意類型都可以聲明數(shù)組。,INTNUMS{5,3,8},INTNUMSNEWINT3,INTNUMSNEWINT3{5,3,8}//個(gè)數(shù)和聲明數(shù)必須一致INTNUMSNEWINT5{5,3,8}//錯(cuò)誤INTNUMSNEWINT{5,3,8}//正確,可以省略數(shù)組個(gè)字使用索引器訪問(wèn)指定編號(hào)位置的元素，訪問(wèn)數(shù)組元素NUMS0、NUMS1。索引從0開始。取到的元素的類型就是數(shù)組元素的類型。還可以對(duì)數(shù)組元素進(jìn)行賦值,數(shù)組的聲明數(shù)組的賦值與取值常見問(wèn)題求平均值,求最大值,求和,排序,練習(xí),練習(xí)1從一個(gè)整數(shù)數(shù)組中取出最大的整數(shù)練習(xí)2計(jì)算一個(gè)整數(shù)數(shù)組的所有元素的和。練習(xí)3將一個(gè)字符串?dāng)?shù)組輸出為|分割的形式，比如“梅西|卡卡|鄭大世”練習(xí)4將一個(gè)整數(shù)數(shù)組的每一個(gè)元素進(jìn)行如下的處理如果元素是正數(shù)則將這個(gè)位置的元素的值加1，如果元素是負(fù)數(shù)則將這個(gè)位置的元素的值減1,如果元素是0,則不變。練習(xí)5將一個(gè)字符串?dāng)?shù)組的元素的順序進(jìn)行反轉(zhuǎn)。{“3”,“A”,“8”,“HAHA”}{“HAHA”,“8”,“A”,“3”}。第I個(gè)和第LENGTHI1個(gè)進(jìn)行交換。求平均值,求最大值,求和,TRYCATCH的使用簡(jiǎn)單用法,TRY{有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的代碼}CATCH{如果TRY中的代碼出現(xiàn)異常,則進(jìn)去CATCH中},方法函數(shù)介紹,函數(shù)就是將一堆代碼進(jìn)行重用的一種機(jī)制。函數(shù)就是一段代碼，這段代碼可能有輸入的值（參數(shù)），可能會(huì)返回值。一個(gè)函數(shù)就像一個(gè)專門做這件事的人，我們調(diào)用它來(lái)做一些事情，它可能需要我們提供一些數(shù)據(jù)給它，它執(zhí)行完成后可能會(huì)有一些執(zhí)行結(jié)果給我們。要求的數(shù)據(jù)就叫參數(shù)，返回的執(zhí)行結(jié)果就是返回值。STRINGSCONSOLEREADLINE就是一個(gè)有返回結(jié)果的函數(shù)；CONSOLEWRITELINE“HELLO“就是一個(gè)有執(zhí)行參數(shù)的函數(shù)，只有告訴WRITELINE被打印的數(shù)據(jù)它才知道如何打??；INTICONVERTTOINT32“22“則是一個(gè)既有參數(shù)又有返回值的函數(shù)。有了函數(shù)寫代碼就像拼積木，C中的各種各樣的技術(shù)其實(shí)就是通過(guò)FOR、IF等這些基礎(chǔ)的語(yǔ)法將不同的函數(shù)按照一定的邏輯組織起來(lái)。,方法,方法的定義訪問(wèn)修飾符STATIC返回值類型方法名{方法體}命名規(guī)則方法名開頭大寫，參數(shù)名開頭小寫，參數(shù)名、變量名要有意義方法的調(diào)用,對(duì)于靜態(tài)方法,如果在同一個(gè)類中,直接寫名字調(diào)用就行了RETURN可以立即退出方法,常用的已經(jīng)學(xué)過(guò)的方法,CONSOLEWRITELINECONSOLEWRITECONSOLEREADLINECONSOLEREADKEYINTPARSESTRINGCONVERTTOINT32STRING對(duì)于由STATIC修飾的方法,使用類名方法名調(diào)用如果在類中調(diào)用自己的由STATIC修飾的方法,可以省略類名,變量的作用域只講局部變量,閱讀下面的程序,說(shuō)一下輸出結(jié)果是多少,變量的作用域,在方法中定義的變量稱為局部變量,其作用域從定義開始,到其所在的大括號(hào)結(jié)束為止在一個(gè)方法中想要訪問(wèn)另一個(gè)方法中的變量,怎么辦兩種解決方法參數(shù)和返回值舉例寫一個(gè)方法,判斷一個(gè)年份是否是潤(rùn)年方法中的RETURN語(yǔ)句導(dǎo)致函數(shù)立即返回。在返回值為VOID的函數(shù)中RETURN，在返回值非VOID的函數(shù)中RETURN值,練習(xí),自己寫一個(gè)方法,1讀取輸入的整數(shù)，定義成方法，多次調(diào)用如果用戶輸入的是數(shù)字,則返回,否則提示用戶重新輸入2還記得學(xué)循環(huán)時(shí)做的那道題嗎只允許用戶輸入Y或N,請(qǐng)改成方法3查找兩個(gè)整數(shù)中的最大值INTMAXINTI1,INTI24計(jì)算輸入數(shù)組的和INTSUMINTVALUES,思考,即然CONSOLEWITELINE是方法,那么為什么WITELINE的參數(shù)可以是字符串類型,也可以是數(shù)字類型,還可以是布爾類型CHAR類型呢為什么要有方法的重載,函數(shù)重載（函數(shù)重名）,函數(shù)的重名STATICVOIDSAYHELLOSTRINGNAME{CONSOLEWRITELINE“我是{0}“,NAME}STATICVOIDSAYHELLOSTRINGNAME{CONSOLEWRITELINE“IAM{0}“,NAME},STATICVOIDSAYHELLOSTRINGNAME{CONSOLEWRITELINE“我是{0}“,NAME}STATICVOIDSAYHELLOINTAGE{CONSOLEWRITELINE“我的年齡{0}“,AGE},STATICVOIDSAYHELLOSTRINGNAME{CONSOLEWRITELINE“我是{0}“,NAME}STATICINTSAYHELLOSTRINGNAME{RETURN10},STATICVOIDSAYHELLOSTRINGNAME{CONSOLEWRITELINE“我是{0}“,NAME}STATICVOIDSAYHELLOSTRINGNAME,STRINGNICKNAME{CONSOLEWRITELINE“我是{0}，昵稱是{1}“,NAME,NICKNAME},構(gòu)成重載的條件參數(shù)類型不同或者參數(shù)個(gè)數(shù)不同（不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?，與返回值無(wú)關(guān)。,思考,方法只能返回一個(gè)值,當(dāng)需要返回多個(gè)值時(shí)怎么辦例如寫一個(gè)方法,計(jì)算一個(gè)INT類型數(shù)組中每個(gè)元素的總和和最大值與最小值,方法的OUT參數(shù)和REF參數(shù)（）,函數(shù)參數(shù)默認(rèn)是值傳遞的，也就是“復(fù)制一份”，例子INTAGE20INCAGEAGECONSOLEWRITELINE“AGE{0}“,AGEOUT則是內(nèi)部為外部變量賦值，OUT一般用在函數(shù)需要有多個(gè)返回值的場(chǎng)所。例INTTRYPARSE。,方法的練習(xí),重復(fù)讓用戶輸入一個(gè)數(shù),判斷該數(shù)是否是質(zhì)數(shù),輸入Q結(jié)束質(zhì)數(shù)的判斷用方法來(lái)實(shí)現(xiàn)將一個(gè)字符串?dāng)?shù)組輸出為|分割的形式，比如“梅西|卡卡|鄭大世”用方法來(lái)實(shí)現(xiàn)此功能用方法實(shí)現(xiàn)找出一個(gè)INT類型數(shù)組中最大值和最小值寫一個(gè)方法,實(shí)現(xiàn)MYTRYPARSE的功能,面向?qū)ο蟾拍?世界是由什么組成的化學(xué)家畫家程序員萬(wàn)物皆對(duì)象試著描述楊老師和學(xué)生張三的特征和行為,,屬性對(duì)象具有的各種特征每個(gè)對(duì)象的每個(gè)屬性都擁有特定值例如楊老師和張三的年齡不一樣屬性姓名,性別,年齡屬性的值方法行為,動(dòng)作執(zhí)行的操作方法楊老師的行為,上課學(xué)生的行為,學(xué)習(xí),練習(xí),說(shuō)說(shuō)教室里有哪些對(duì)象這些對(duì)象有哪些屬性和方法比如電腦/燈/音箱等等一切皆對(duì)象,找出下列對(duì)象共性,張三一個(gè)學(xué)生\楊老師\鄰居售貨員張阿姨\李四的爸爸\李四的媽媽門口停的奔馳S320汽車/老師開的QQ汽車/楊老師的解放牌大貨車類類是模子，確定對(duì)象將會(huì)擁有的特征（屬性）和行為（方法）類是對(duì)象的類型人類解俊峰INTA,類和對(duì)象的區(qū)別,類是抽象的概念，僅僅是模板，比如說(shuō)“人”類對(duì)象是一個(gè)你能夠看得到、摸得著的具體實(shí)體“人“類都有姓名\性別\年齡屬性,有說(shuō)話的方法張三是一個(gè)對(duì)象,他的姓名屬性的值張三性別的屬性的值男年齡屬性的值20張三會(huì)說(shuō)話對(duì)象可以叫做類的實(shí)例（INSTANCE）類不占內(nèi)存,對(duì)象才占內(nèi)存,類的定義,定的定義語(yǔ)法訪問(wèn)修飾符CLASS類名{成員}類中可以包含變量的定義、方法。請(qǐng)練習(xí)定義一個(gè)人類人類分別用三個(gè)變量來(lái)表示姓名性別年齡,有一個(gè)打招呼的方法,有一個(gè)走路的方法,類的實(shí)例化,類的實(shí)例化,用關(guān)鍵字NEW語(yǔ)法類實(shí)例名NEW類類的成員的訪問(wèn)實(shí)例名屬性實(shí)例名方法名字段、方法、屬性（后面講）都可以叫做類的成員MEMBER，它們都需要定義訪問(wèn)級(jí)別。訪問(wèn)級(jí)別的用處在于控制成員在哪些地方可以被訪問(wèn)，這樣達(dá)到面向?qū)ο笾小胺庋b”的目的。訪問(wèn)修飾符PUBLICPRIVATEINTERNALPROTECTED,屬性,字段用PUBLIC修飾的問(wèn)題屬性的定義GETSET屬性是為了保護(hù)與之相對(duì)應(yīng)的字段的保證對(duì)字段的讀取和賦值符合要求屬性可分為讀寫、只讀、只寫。允許外部訪問(wèn)的變量一定要聲明為屬性。,類的練習(xí),定義一個(gè)學(xué)生類,有六個(gè)屬性,分別為姓名、性別、年齡、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)。有2個(gè)方法一個(gè)打招呼的方法介紹自己叫XX，今年幾歲了。是男同學(xué)還是女同學(xué)。兩個(gè)計(jì)算自己總分?jǐn)?shù)和平均分的方法。{顯示

簡(jiǎn)介：第1章習(xí)題1解釋下列術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、線性結(jié)構(gòu)、算法、抽象數(shù)據(jù)類型。略。2試舉一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的例子，敘述其邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及運(yùn)算3方面的內(nèi)容。當(dāng)你拿起一本厚厚的漢語(yǔ)字典查找某一個(gè)漢字時(shí)，你首先必須知道你使用的字典的編碼方法，然后才能按照偏傍部首、四角號(hào)碼或者拼音等相應(yīng)的編碼方法較快地查到你所需要查找的漢字。3選擇題1）在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，從邏輯上可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分成（）。A動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)結(jié)構(gòu)B緊湊結(jié)構(gòu)和非緊湊結(jié)構(gòu)C線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)D內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)2）與數(shù)據(jù)元素本身的形式、內(nèi)容、相對(duì)位置、個(gè)數(shù)無(wú)關(guān)的是數(shù)據(jù)的（）。A存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)B存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)C邏輯結(jié)構(gòu)D運(yùn)算實(shí)現(xiàn)3）通常要求同一邏輯結(jié)構(gòu)中的所有數(shù)據(jù)元素具有相同的特性，這意味著（）。A數(shù)據(jù)具有同一特點(diǎn)B不僅數(shù)據(jù)元素所包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)的個(gè)數(shù)要相同，而且對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)項(xiàng)的類型要一致C每個(gè)數(shù)據(jù)元素都一樣D數(shù)據(jù)元素所包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)的個(gè)數(shù)要相等4）以下說(shuō)法正確的是（）。A數(shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的最小單位B數(shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)的基本單位C數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是帶有結(jié)構(gòu)的各數(shù)據(jù)項(xiàng)的集合D一些表面上很不相同的數(shù)據(jù)可以有相同的邏輯結(jié)構(gòu)5）以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，（）是非線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)A樹B字符串C隊(duì)D棧4填空題1）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算等的學(xué)科。2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)被形式定義為（DR），其中D是數(shù)據(jù)元素的有限集合，R是D上的關(guān)系有限集合。3）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)的運(yùn)算這三個(gè)方面的內(nèi)容。第2章習(xí)題1線性表有兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，分別是順序表和鏈表。試問(wèn)兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)各有哪些主要優(yōu)缺點(diǎn)①順序存儲(chǔ)時(shí)，相鄰數(shù)據(jù)元素的存放地址也相鄰（邏輯與物理統(tǒng)一）；要求內(nèi)存中可用存儲(chǔ)單元的地址必須是連續(xù)的。優(yōu)點(diǎn)存儲(chǔ)密度大，存儲(chǔ)空間利用率高。缺點(diǎn)插入或刪除元素時(shí)不方便。②鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)時(shí)，相鄰數(shù)據(jù)元素可隨意存放，但所占存儲(chǔ)空間分兩部分，一部分存放結(jié)點(diǎn)值，另一部分存放表示結(jié)點(diǎn)間關(guān)系的指針優(yōu)點(diǎn)插入或刪除元素時(shí)很方便，使用靈活。缺點(diǎn)存儲(chǔ)密度小（1），存儲(chǔ)空間利用率低。順序表適宜于做查找這樣的靜態(tài)操作；鏈表宜于做插入、刪除這樣的動(dòng)態(tài)操作。若線性表的長(zhǎng)度變化不大，且其主要操作是查找，則采用順序表；若線性表的長(zhǎng)度變化較大，且其主要操作是插入、刪除操作，則采用鏈表。2試分析線性表的特征并舉例說(shuō)明。線性表是有限元素（A0A1AN1）的有序序列，該線性表的第一個(gè)元素是A0，第二個(gè)元素是A1，AN1，稱AI1是AI的直接前驅(qū)元素，AI1是AI的直接后繼元素。每個(gè)元素只有一個(gè)直接前驅(qū)，僅有一個(gè)直接后繼元素。例如，有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（41213453627175817645），它是一個(gè)線性表，它們之間有著一定的順序。這個(gè)線性表有10個(gè)元素，即表長(zhǎng)為10，元素34的直接前驅(qū)元素是21，而直接后繼元素是53。3選擇題1）在一個(gè)長(zhǎng)度為N的順序存儲(chǔ)的線性表中，向第I個(gè)元素（1≤I≤N1）位置插入一個(gè)新元素時(shí)，需要從后向前依次后移（）個(gè)元素。ANIBNI1CNI1DI2）在一個(gè)長(zhǎng)度為N的順序存儲(chǔ)的線性表中，刪除第I個(gè)元素（1≤I≤N）時(shí)，需要從前向后依次前移（）個(gè)元素。ANIBNI1CNI1DI3）在一個(gè)順序表中任何位置插入一個(gè)元素的時(shí)間復(fù)雜性的量級(jí)為（）。AO（N）BO（N2）CO（1）DO（N2）4）在一個(gè)順序表的表尾插入一個(gè)元素的時(shí)間復(fù)雜性的量級(jí)為（）。AO（N）BO（1）CO（NN）DO（㏒2N）5）線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)比順序存儲(chǔ)最有利于進(jìn)行（）操作。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言編程第一周1編寫一程序P122C實(shí)現(xiàn)以下功能從鍵盤讀入4個(gè)數(shù)NUM1、NUM2、NUM3、NUM4，輸出NUM1NUM2的余數(shù)NUM3＋NUM4，不需考慮NUM2為0和計(jì)算結(jié)果溢出的情況。要求輸出的結(jié)果中，整數(shù)部分寬度為8不足8時(shí)以0補(bǔ)足、小數(shù)部分寬度為7。編程可用素材PRINTF“請(qǐng)輸入4個(gè)數(shù)“、PRINTF“N計(jì)算結(jié)果為。請(qǐng)輸入4個(gè)數(shù)10030100123456725計(jì)算結(jié)果為000010262345670INCLUDEINTMAINVOIDINTNUM1NUM2NUM4DOUBLENUM3XXPRINTF“請(qǐng)輸入4個(gè)數(shù)“SCANF“DDLFD“XXNUM1NUM2NUM3NUM4PRINTF“N計(jì)算結(jié)果為
67FN“XXRETURN02編寫一程序P134C實(shí)現(xiàn)以下功能通過(guò)鍵盤輸入一串約定為10個(gè)字符，輸出每個(gè)字符對(duì)應(yīng)的II碼值十進(jìn)制。編程可用素材PRINTF“N請(qǐng)輸入10個(gè)字符“、PRINTF“N加密結(jié)果為。請(qǐng)輸入10個(gè)字符VERYGOOD加密結(jié)果為86101114121327111111110033INCLUDEMXZZ3INTXYPRINTF“NRESULTFN“MRETURN04編寫一程序P736C實(shí)現(xiàn)以下功能從鍵盤上輸入一個(gè)四位整數(shù)，計(jì)算各個(gè)位上的數(shù)字之和。編程可用素材PRINTF“INPUTANUMBERWITH4DIGIT“、PRINTF“NSUMN“。INPUTANUMBERWITH4DIGIT1234SUM10INCLUDEINTMAINVOIDINTA1A2A3A4A5SUMPRINTF“INPUTANUMBERWITH4DIGIT“SCANF“D“A2A1A3A110A4A1100A5A11000SUMA2A3A4A5PRINTF“NSUMDN“SUMRETURN0

簡(jiǎn)介：分類分類一、概念（1351，54，55）、數(shù)據(jù)類型、輸入輸出格式、轉(zhuǎn)義符、運(yùn)算及表達(dá)式等166二、選擇語(yǔ)句6772（其中67為條件運(yùn)算，72可歸于一類）；三、循環(huán)語(yǔ)句73102（其中78為輸出格式可歸于一類）四、數(shù)組103133（其中123–125為與數(shù)組相關(guān)的函數(shù)調(diào)用）五、函數(shù)調(diào)用134156六、文件157–183七、指針184195八、結(jié)構(gòu)體196207204205206為函數(shù)調(diào)用C逗號(hào)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)最低D若X、Y類型相同，則執(zhí)行語(yǔ)句YX后，將把X的值放入Y中，而X的值不變12已知字符A的II值為65，若定義INTI，則執(zhí)行語(yǔ)句IA35后，正確的敘述是AI的值是字符EB語(yǔ)句不合法CI的值是字符A的II值加上3，即68DI的值是字符A的II值加上35，即68513C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言，它適合作為系統(tǒng)描述語(yǔ)言，它A不以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件B不以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，不可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件C可以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，不可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件D可以用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件，也可以用來(lái)編寫應(yīng)用軟件14在紙上寫好一個(gè)C語(yǔ)言程序后，上機(jī)運(yùn)行的基本步驟為A編輯、連接、編譯、運(yùn)行B編譯、連接、編輯、運(yùn)行C編譯、編輯、連接、運(yùn)行D編輯、編譯、連接、運(yùn)行15用C語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序稱為A可執(zhí)行程序B編譯程序C目標(biāo)程序D源程序16一個(gè)C語(yǔ)言源程序經(jīng)過(guò)“編譯程序”翻譯后生成一個(gè)二進(jìn)制代碼文件，它的擴(kuò)展名為ADATBEXECCDOBJ17通過(guò)“連接程序”軟件，把C語(yǔ)言目標(biāo)程序與C語(yǔ)言提供的各種庫(kù)函數(shù)連接起來(lái)生成一個(gè)文件，它的擴(kuò)展名為AEXEBDATCOBJDC18下面敘述中正確的是A在C語(yǔ)言程序中，要調(diào)用的函數(shù)必須在MAIN函數(shù)中定義BC語(yǔ)言程序總是從MAIN函數(shù)開始執(zhí)行CC語(yǔ)言程序總是從第一個(gè)函數(shù)開始執(zhí)行D在C語(yǔ)言程序中，MAIN函數(shù)必須放在程序的開始位置19在一個(gè)C語(yǔ)言源程序中，MAIN函數(shù)的位置A必須在其他所有的函數(shù)之后B可以在任意位置C必須在其他所有的函數(shù)之前D必須在固定位置20一個(gè)C語(yǔ)言程序由A若干個(gè)過(guò)程組成B若干個(gè)子程序組成C一個(gè)主程序和若干個(gè)子程序構(gòu)成

簡(jiǎn)介：一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分）【1】設(shè)字符型變量CH的值為A，整型變量M的值為1，假定執(zhí)行PUTM；PUT；PUTCH后，則輸出結(jié)果是。A、A1B、LAC、ALD、1A標(biāo)準(zhǔn)答案D【2】有如下函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句FUCREC1REC2REC3REC4REC5該函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句中，含有的實(shí)參個(gè)數(shù)是。A、3B、4C、5D、有語(yǔ)法錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案A【3】有以下函數(shù)定義VOIDFUNINTNDOUBLEX若以下選項(xiàng)中的變量都已經(jīng)正確定義并賦值，則對(duì)函數(shù)FUN的正確調(diào)用語(yǔ)句是。A、FUNINTYDOUBLEMB、KFUN10125C、FUNXND、VOIDFUNNX標(biāo)準(zhǔn)答案C【5】設(shè)有以下程序片段，請(qǐng)問(wèn)執(zhí)行后的輸出結(jié)果是INTI010，J10，K0XL0；PRINTF“％D，％D，％D“，K，J，I；A、16，10，8B、81016C、10，10，10D、8，10，16標(biāo)準(zhǔn)答案A【9】有如下程序段STR14“IAM“STRCATSTR“SAD“SCANF“S“STRPRINTF“S“STR當(dāng)輸入為HAPPY時(shí)，輸出的結(jié)果是（）。A、IAMSADB、HAPPYC、IAMHAPPYD、HAPPYAD標(biāo)準(zhǔn)答案BC、實(shí)參和與其對(duì)應(yīng)的形參各占用獨(dú)立的存儲(chǔ)單元D、實(shí)參和與其對(duì)應(yīng)的形參共占用一個(gè)存儲(chǔ)單元標(biāo)準(zhǔn)答案C【4】根據(jù)下面的定義，能打印出字母“M”的語(yǔ)句是。STRUCTPERSONNAME9；INTAGE；；STRUCTPERSONCLASS10“JOHN“，17，“PAUL“，19，“MARY“，18，“ADAM“，16；A、PRINTF“％CN“，CLASS3NAME；B、PRINTF“％CN“，CLASS3NAMEL；C、PRINTF“％CN“，CLASS2NAMEL；D、PRINTF“％CN“，CLASS2NAME0；標(biāo)準(zhǔn)答案D【5】設(shè)單精度變量F，G的值均為50，則下面的表達(dá)式中，使F為100的表達(dá)式是。A、FGB、FG5C、FG5D、FG5標(biāo)準(zhǔn)答案A【6】下面程序的輸出是MAININTA1，B4，K；KA0則數(shù)組X在內(nèi)存中所占字節(jié)數(shù)是。A、3B、6C、10D、20

簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版）習(xí)題集答案語(yǔ)言版）習(xí)題集答案第1章緒論緒論11簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型。解數(shù)據(jù)解數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的符號(hào)表示。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)中并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號(hào)的總稱。數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位，在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理。數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)對(duì)象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的表示。數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在這個(gè)值集上的一組操作的總稱。抽象數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作。是對(duì)一般數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展。1212試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。解解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念，但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象。一般數(shù)據(jù)類型由具體語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部定義，直接提供給編程者定義用戶數(shù)據(jù)，因此稱它們?yōu)轭A(yù)定義數(shù)據(jù)類型。抽象數(shù)據(jù)類型通常由編程者定義，包括定義它所使用的數(shù)據(jù)和在這些數(shù)據(jù)上所進(jìn)行的操作。在定義抽象數(shù)據(jù)類型中的數(shù)據(jù)部分和操作部分時(shí)，要求只定義到數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和操作說(shuō)明，不考慮數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和操作的具體實(shí)現(xiàn)，這樣抽象層次更高，更能為其他用戶提供良好的使用接口。1313設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DRDR，其中，其中，，4321DDDDDRR433221DDDDDDR試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。解解1414試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均為自然數(shù)且分母不為零的分試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù)）數(shù)）。解解ADTCOMPLEX數(shù)據(jù)對(duì)象DRI|RI為實(shí)數(shù)數(shù)據(jù)關(guān)系R基本操作INITCOMPLEXI1K0K0WHILEIJIFIJJJELSEELSEII77XNXNY0Y0N是不小于是不小于1的常數(shù)的常數(shù)WHILEXY1Y1WHILEXY1Y1YY88X91X91Y100Y100WHILEY0WHILEY0

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)西南大學(xué)2018年12月計(jì)算機(jī)教育月計(jì)算機(jī)教育C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)0039大作業(yè)試題附全大作業(yè)試題附全答案答案

簡(jiǎn)介：數(shù)值計(jì)算課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書題目題目典型數(shù)值算法的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)院（系）（系）理學(xué)院專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)數(shù)學(xué)1XX學(xué)號(hào)號(hào)XXXX12010134學(xué)生姓名學(xué)生姓名X指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師XXXX2014年7月6日符；章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁(yè)碼（字體均為小四號(hào)宋體）。節(jié)向右縮進(jìn)兩個(gè)字符，小節(jié)及以后標(biāo)題均向右縮進(jìn)四個(gè)字符。目錄中應(yīng)包含正文部分每個(gè)算法章節(jié)標(biāo)題、設(shè)計(jì)體總結(jié)、無(wú)序號(hào)的“參考文獻(xiàn)資料”，目錄的最后一項(xiàng)是“附錄”正文的要求正文的要求算法說(shuō)明論述清楚，公式符號(hào)撰寫規(guī)范，流程圖圖符規(guī)范，計(jì)算正確，文字簡(jiǎn)練通順，插圖簡(jiǎn)潔規(guī)范，書寫整潔。文中圖、表按制圖要求繪制，程序調(diào)試和運(yùn)行情況記錄詳實(shí)。打印版面要求打印版面要求A4紙，頁(yè)邊距上2CM，下2CM，左25CM、右2CM；字體正文宋體、小四號(hào)；行距固定值20；頁(yè)眉15CM，頁(yè)腳175CM；頁(yè)碼位于頁(yè)腳居中打?。黄鏀?shù)頁(yè)頁(yè)眉“數(shù)值計(jì)算課程設(shè)計(jì)”，偶數(shù)頁(yè)頁(yè)眉“具體算法名稱”，頁(yè)眉宋體小5號(hào)；段落及層次要求段落及層次要求每節(jié)標(biāo)題以四號(hào)黑體左起打?。ǘ吻岸魏蟾?5行），節(jié)下為小節(jié)，以小四號(hào)黑體左起打?。ǘ吻岸魏蟾?5行）。換行后以小四號(hào)宋體打印正文。章、節(jié)、小節(jié)編號(hào)分別以1、11、111格式依次標(biāo)出，空一字符后接各部分的標(biāo)題。每一章的標(biāo)題都應(yīng)出現(xiàn)在本章首頁(yè)的第一行上。當(dāng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告結(jié)構(gòu)復(fù)雜，小節(jié)以下的標(biāo)題，左起頂格書寫，編號(hào)依次用（1）、（2）或1）、2）順序表示。字體為小四號(hào)宋體。對(duì)條文內(nèi)容采用分行并敘時(shí)，其編號(hào)用（A）、（B）或A）、B）順序表示，如果編號(hào)及其后內(nèi)容新起一個(gè)段落，則編號(hào)前空兩個(gè)中文字符。曲線圖表要求所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準(zhǔn)徒手畫，必須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制（應(yīng)采用計(jì)算機(jī)繪圖）。課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書（報(bào)告）中圖表、公式要求如下課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書（報(bào)告）中圖表、公式要求如下（A）圖圖的名稱采用中文，中文字體為五號(hào)宋體，圖名在圖片下面。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。格式為圖圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。格式為圖11，空一字符后接圖名，比如第空一字符后接圖名，比如第1章第章第5個(gè)圖是關(guān)于高斯列主元法解方程組算法個(gè)圖是關(guān)于高斯列主元法解方程組算法圖，圖的下方的圖號(hào)圖名應(yīng)為圖圖，圖的下方的圖號(hào)圖名應(yīng)為圖15高斯列主元法解方程組算法圖高斯列主元法解方程組算法圖。（B）表格表的名稱及表內(nèi)文字采用中文，中文字體為五號(hào)宋體，表名在表格上面。表號(hào)以章為單位順序編號(hào)，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。格式表號(hào)以章為單位順序編號(hào)，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。格式為表為表11，空一字符后接表格名稱。，空一字符后接表格名稱。（C）公式公式書寫應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序編公式序號(hào)按章順序編號(hào)。字體為五號(hào)宋體，序號(hào)靠頁(yè)面右側(cè)。格式為（號(hào)。字體為五號(hào)宋體，序號(hào)靠頁(yè)面右側(cè)。格式為（11）。設(shè)計(jì)體會(huì)及今后的改進(jìn)意見設(shè)計(jì)總結(jié)要寫出算法理解，編程經(jīng)驗(yàn)等技術(shù)設(shè)計(jì)總結(jié)要寫出算法理解，編程經(jīng)驗(yàn)等技術(shù)性、學(xué)術(shù)性總結(jié)；體會(huì)要簡(jiǎn)潔、真實(shí)、深刻，切忌空話、大話，客套話和矯揉性、學(xué)術(shù)性總結(jié)；體會(huì)要簡(jiǎn)潔、真實(shí)、深刻，切忌空話、大話，客套話和矯揉造作之詞造作之詞。改進(jìn)意見要合理、中肯。改進(jìn)意見要合理、中肯。

簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版）嚴(yán)蔚敏語(yǔ)言版）嚴(yán)蔚敏第1章緒論緒論11簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型。解數(shù)據(jù)解數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的符號(hào)表示。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)中并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號(hào)的總稱。數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位，在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理。數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)對(duì)象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的表示。數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在這個(gè)值集上的一組操作的總稱。抽象數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作。是對(duì)一般數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展。1212試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。類型概念的區(qū)別。解解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念，但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象。一般數(shù)據(jù)類型由具體語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部定義，直DESTROYCMOPLEXC操作結(jié)果銷毀復(fù)數(shù)CGETCKE操作結(jié)果用E返回復(fù)數(shù)C的第K元的值PUTCKE操作結(jié)果改變復(fù)數(shù)C的第K元的值為EISENDINGC操作結(jié)果如果復(fù)數(shù)C的兩個(gè)元素按升序排列，則返回1，否則返回0ISDESCENDINGC操作結(jié)果如果復(fù)數(shù)C的兩個(gè)元素按降序排列，則返回1，否則返回0MAXCE操作結(jié)果用E返回復(fù)數(shù)C的兩個(gè)元素中值較大的一個(gè)MINCE操作結(jié)果用E返回復(fù)數(shù)C的兩個(gè)元素中值較小的一個(gè)ADTCOMPLEXADTRATIONALNUMBER數(shù)據(jù)對(duì)象DSM|SM為自然數(shù)，且M不為0