簡介：小學奧數(shù)全部知識體系的思維導圖奧數(shù)奧數(shù)本身是非常有趣的，能拓展孩子的數(shù)學思維，如果學好還能為中學的學習打下堅實的基礎。但奧數(shù)的趣味是建立在孩子能理解的基礎上，所以各位家長在孩子學習奧數(shù)的路上不必盲目追風不必盲目追風。一、計算體系三、幾何體系

簡介：小學英語單詞思維導圖小學英語單詞思維導圖EAR耳朵YEAR年EARRING耳環(huán)HEAR聽見APPEAR出現(xiàn)NEAR旁邊DEAR親愛的BEARD胡子FEAR害怕、擔心PEAR梨EARTH地球EARN掙得賺得LEARN學EARPHONE耳機TEAR眼淚BEAR熊，開花BEER啤酒BEB★其余其余EAR組合發(fā)音組合發(fā)音IGHTNIGHT夜晚HEAVY重的DARK深色的FLASHLIGHT手電筒LIGHT燈光輕的淺的白晝DELIGHT欣喜、愉快LIGHTNING閃電LIGHTING舞臺燈光，照明BRIGHT明亮的LEFT左RIGHT右EIGHTEEN十八EIGHT八EIGHTY八十EIGHTH第八WARW戰(zhàn)爭FIGHT戰(zhàn)斗，打架LOOSE松的TIGHT牢固的，緊的FLIGHT航班飛行FLY飛★GH組合不發(fā)音組合不發(fā)音AKEMAKE制造BEMADEFROM由制造BEMADEOF由制造BEMADEIN由制造LAKE湖RIVER河江SEA大海OCEAN海洋STREAM溪流WAKE喚醒WAKEUP喚醒SNAKE蛇TAKE拿走FAKE假貨騙子BAKE烘烤BAKER面包師BAKERY面包房CAKE蛋糕FLOUR面粉FOUR四NOODLE面條RICE大米米飯CN玉米OIL油SUGAR糖SALT鹽VINEGAR醋SAUCE醬油SOUP湯JUICE果汁DUMPLING餃子★AKE組合發(fā)音組合發(fā)音EK00★OO組合發(fā)音組合發(fā)音U★OO組合發(fā)音組合發(fā)音UZOO動物園POOL水塘FEED喂食BAMBOO竹子BOOT靴子，踢MOOD情緒ROOT根SOON不久FOOL傻子，笨蛋BOOM興旺JOOK閃避MOON月亮NOODLE面條COOL涼爽的BEEF牛肉LOOSE松的FOOD食物FOOLISH傻的BLOOM旺盛開花BROOM掃帚TOOL工具NOON中午ROOM房間SPOON勺子BROOD孵沉思COOLER冰桶，冷卻器DOOM死亡，世界末日KOOKYKKI怪人的KOOK瘋子怪人AFTERNOON下午ROOF屋頂TOOTH牙齒TOOTHPASTE牙膏SITTINGROOM客廳LIVINGROOM客廳BATHROOM浴室DININGROOM餐廳BEDROOM臥室WOODS森林LOOKOUT小心LOOKAFTER照顧GOOD好BOOK書COOK廚子烹飪HOOK掛鉤LOOK看WOOD木頭TOOK拿，TAKE過去式COOKING烹飪COOKER炊具FOOT腳FEET腳（復數(shù)）GOODS商品FOOTBALL足球GOODNESS善良HAVETAKEALOOK看一看LOOKF尋找WOOL羊毛LOOKAS看作LOOKAT看COOKIE餅干FOOTPRINT足跡LOOKFWARD盼望LOOKBACK回顧LOOKUP仰望查找LOOKIN拜訪WOODEN木質的FLOOD淹沒，洪水BLOOD血DO門FLO地板PO貧窮的★O組合發(fā)音組合發(fā)音★OO組合發(fā)音組合發(fā)音

簡介：小學數(shù)學思維導圖匯總小學數(shù)學思維導圖匯總

簡介：安裝工程監(jiān)理質量控制流程安裝工程監(jiān)理質量控制流程設備開箱質量控制流程圖設備開箱質量控制流程圖主要設備及配件進場承包單位領取設備前提前24小時通知以下單位參加檢驗監(jiān)理辦公室工程部建設單位倉儲部門供貨單位檢驗合格檢驗不合格返廠更換或處理后達到設計及規(guī)范要求參檢各人員填寫開箱檢驗記錄并簽字準予承包單位領取設備準予承包單位領取設備并安裝使用在設計部位并安裝使用在設計部位承包單位于領取設備一周內(nèi)完成設備材料的報驗（報驗單內(nèi)應附有開箱檢驗記錄）合格監(jiān)理單位資料存檔監(jiān)理單位資料存檔建設單位資料存檔建設單位資料存檔承包單位原件存檔承包單位按照施工方案組織交底和施工注注1、通知各單位及部門參加開箱檢驗可以是建設單位或承包單位。、通知各單位及部門參加開箱檢驗可以是建設單位或承包單位。2、開箱檢驗記錄開箱檢驗記錄表格見附表表格見附表3、A此程序只適用于設備開箱。進場的安裝原、輔材料只進行質量證明文件的審核。此程序只適用于設備開箱。進場的安裝原、輔材料只進行質量證明文件的審核。B安裝原、輔材料監(jiān)理只進行抽檢，抽檢過程中發(fā)現(xiàn)質量問題監(jiān)理工程師有權責令不合格產(chǎn)安裝原、輔材料監(jiān)理只進行抽檢，抽檢過程中發(fā)現(xiàn)質量問題監(jiān)理工程師有權責令不合格產(chǎn)品禁止使用。品禁止使用。C特殊材料由業(yè)主確定復試或進場檢測。特殊材料由業(yè)主確定復試或進場檢測。注承包單位根據(jù)設計圖紙核算所需安裝材料后于業(yè)主采購計劃清單核對確認注承包單位根據(jù)設計圖紙核算所需安裝材料后于業(yè)主采購計劃清單核對確認

簡介：學院簽署意見、辦理確認手續(xù)教務科審核任課教師簽字安徽工程大學學生申請重修流程圖安徽工程大學學生申請重修流程圖在學院領取或網(wǎng)上下載、填寫重修申請表插班重修學生進行網(wǎng)上選課所屬學院分管院長簽署意見安徽工程大學學生申請休學流程圖安徽工程大學學生申請休學流程圖在學院領取或網(wǎng)上下載、填寫休學申請表因病家長簽署意見校醫(yī)院簽署意見教務科辦理審批手續(xù)

簡介：附件1學生申訴處理流程圖（法定辦結期限30個工作日，承諾辦結時限12個工作日）（法定辦結期限30個工作日，承諾辦結時限12個工作日）申訴人提出申訴申訴人提出申訴提交書面申訴書、學校處理決定和學校申訴委員會復查決定復印件、申訴人身份證復印件受理受理1個工作日內(nèi)材料不齊全，表述不清楚，不符合法定形式的，當場或1個工作日內(nèi)返回材料，并發(fā)放一次性補正告知，通知4日內(nèi)補正通知被申訴人在收到申訴書副本之日起5日內(nèi)提出書面答復，提交相關證據(jù)、依據(jù)和其他相關材料不符合受理條件的，發(fā)出不予受理通知書，說明理由調(diào)查取證調(diào)查取證以書面審理為主，必要時現(xiàn)場調(diào)查取證，聽取雙方意見決定決定自接到申訴之日起12個工作日內(nèi)作出事實清楚，證據(jù)確鑿，程序合法，內(nèi)容適當?shù)?，決定維持事實不清，證據(jù)不足，程序違法，處理明顯不當或被申訴人未在規(guī)定期限內(nèi)提交答復的，決定撤銷，同時責令限期重新作出決定撤銷已無實質意義，確認被申訴人行為違法或違反相關規(guī)定被申訴人在申訴期間改變原處理行為的，決定終止履行履行依法履行責令履行對決定不服，可依法提出行政復議或行政訴訟

簡介：如何利用思維導圖進行課堂教學利用思維導圖進行課程的設置，進行教學模式的探索與改革，可以探討新的學習方法和教學技巧。1制作教學計劃當我們要進行教學計劃時，思維導圖可幫助我們將所有的課程內(nèi)容以及相關的注意事項編寫成具有明確目標的教學計劃。計劃一目了然，使人很容易了解計劃具體內(nèi)容，同時也便于根據(jù)教學的實際需要而做出相應的調(diào)整。2撰寫教學設計教學設計是完成課堂教學的必備步驟，通過教學設計，教師可以預知教學內(nèi)容、重點及難點，可以準備教具、預設練習，并且前瞻性地預定教學效果。教師可以利用思維導圖來歸納整理自己的教學設計思路，也可以充分運用思維導圖在集體備課中共同討論，完成教學設計。3在各種課型中開發(fā)和利用思維導圖（1）新授課學生可以利用思維導圖進行預習，以小組合作的形式，畫出充滿個性的思維導圖，對教材內(nèi)容進行整體感知。整個預習過程中學生的意見經(jīng)過互相碰撞，新的觀點不斷產(chǎn)生，從而加深對新課的認識和理解。情況往往是學生當堂就可以向大家展示本組的學習成果。然后在預習的基礎上，教師還可以指導學生從不同的角度運用思維導圖，從基礎知識入手理清思路，明確知識要點，對課程內(nèi)容進行分類總結和復習。例如一堂復習課教學設想以神舟六號宇宙飛船發(fā)射升空－環(huán)繞旋轉－返回著陸為主題，根據(jù)飛船從發(fā)射升空到返回著陸整個過程中涉及到的高中力學知識，設計一系列物理問題供學生討論。教學過程課前組織學生了解、查閱、尋找有關飛船的結構化材料，課堂中重點探討有關飛船的一系列物理力學問題。課后再提供有關飛船的結構化練習，以實現(xiàn)學生對有關飛船的力學知識、方法的整合。教學建模學生通過思維導圖建立知識框架，通過課堂交流、專題討論和結構性練習彌補、掌握知識細節(jié)，完善系統(tǒng)。建立“專題整合”式復習課教學模式。（3）實驗課恩格斯說“只要自然科學還在思維著，它的發(fā)展形式就是假說”利用思維導圖進行實驗課以猜想和假設（假說）為探究的紐帶不同層次的猜想和假設猜一猜隨機猜想。發(fā)散性的猜想搜集一切可能有關的因素。推斷型猜想以一定的經(jīng)驗事實和已有的理論為基礎，經(jīng)過邏輯推理，做出一定判斷。創(chuàng)造型的猜想以表象為基元，通過聯(lián)想、想象，運用直覺和靈感等非邏輯思維，并與邏

簡介：學習思維導圖的心得體會今天有幸聽了楊艷君老師的思維導圖，她從“道、法、術、器”四個層面講解了思維導圖的理念、概念、繪制和模式等基礎知識。通過圓形圖、氣泡圖、樹形圖、流程圖等八種基礎思維模式圖的展示，她指出，思維導圖能夠整理和激發(fā)人的思維，促進思維的聚合與發(fā)散，具有點、線、面、圖、彩的特點，是可視化的思維工具。其中，“點”是中心，“線”是聯(lián)系，“面”代表結構，“圖”講究情景，而“彩”著眼于情感。通過學習我知道思維導圖是一種表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。它的中央是一個核心概念或者圖像。然后，再沿著幾個代表主要思想的支干探討下去，所有的主要思想都是和中心思想關聯(lián)的。思維導圖是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開在以后的教學中，我會逐步把楊老師的思維導圖和思維圖運用于教學中，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的思維能力。

簡介：多發(fā)傷、復合傷病人急診搶救流程圖多發(fā)傷復合傷病人快速全面的初步評估（ABBCS），按病情程度分類（紅黃綠黑紅黃綠黑），并進行標識1電話通知區(qū)域主任趙新聞區(qū)域主任趙新聞2電話通知醫(yī)務科（醫(yī)務科（8001700）、）、行政值班（行政值班（1700800）3電話通知護士長護士長通知科主任司君利、啟動急診科應急預案、通知應急梯隊成員、迅速到達現(xiàn)場通知醫(yī)務科行政值班調(diào)動相關科室人員協(xié)助救治，通知血庫備足血源護士長通知護理應急梯隊成員，分配護士，騰空陽光大廳改為創(chuàng)傷病房，按病情程度分區(qū)域安置傷員，集中救治心跳呼吸驟停者行CRP；氣道阻塞、呼吸異常、昏迷者清除氣道異物，保持呼吸通暢，氣管切開插管；體表大出血者緊急止血措施，注意生命體征排除呼吸道梗阻、休克、大出血等致命現(xiàn)象初步控制窒息、休克、大出血后行進一步評估病史采集受傷時間、方式、撞擊部位、落地位置、處理經(jīng)過、止血帶時間，有否昏迷史分診護士接到120電話，詳細詢問何種事故、傷員人數(shù)、到達時間分診護士及當班醫(yī)生體格檢查按“CRASHPLAN”指導原則體檢（心臟呼吸腹部脊柱頭部骨盆四肢動脈神經(jīng)）實驗室檢查查血型、交叉配血；做血氣電解質，了解酸堿離子失衡；查生化、評價肝腎功；查血常規(guī)，反復多次，了評估出血情況特殊檢查X線、超聲、腹腔鏡、CT、MR、腹腔穿刺（每位傷員均有每位傷員均有一名護士陪同檢查一名護士陪同檢查）多發(fā)傷的再評估動態(tài)觀察，發(fā)現(xiàn)隱蔽的深部損傷、繼發(fā)性損傷，并發(fā)癥如十二指腸破裂，胰腺損傷，隱性出血，繼發(fā)性的顱內(nèi)、胸內(nèi)、腹內(nèi)出血等啟動初期搶救啟動初期搶救VIPCO程序程序V（VENTILATION）通氣給氧清除氣道異物糾正舌后墜經(jīng)鼻或口氣管插管環(huán)甲膜切開I（INFUSION）輸液輸血抗休克建立23條靜脈通路液體復蘇緊急配血備血血管活性藥物糾正凝血障礙P（PULSATION）心泵功能監(jiān)測呼吸心跳驟停，立即行CPR加強監(jiān)護，維持心泵功能必要時行胸內(nèi)心臟按壓C（CONTROLBLOODING）控制出血一壓二捏三上鉗四吻合（修補）二捏后快速輸血補液抗休克，再進行進一步治療估計隱蔽性出血O（OPERATION）手術治療損傷控制性手術（手術控制出血、控制感染、簡單閉合胸腹腔、傷口及術后處理）確定性修復手術病人到達后①②③④⑤

簡介：大慶市薩爾圖機場宿舍工程監(jiān)理實施細則監(jiān)理實施細則（土建）編制劉壯審批劉偉兵哈爾濱市市政公用工程建設監(jiān)理有限公司機場監(jiān)理部2010年7月22日一、專業(yè)工程特點一、專業(yè)工程特點工程概況項目名稱大慶市薩爾圖機場宿舍工程建設地點大慶市飛機場結構形式磚混建筑面積32095平方米建筑層數(shù)主體共五層墻體形式及其他墻體為P型燒結多孔磚，Ｍ７５水泥砂漿砌筑；外墻采用350厚復合高保溫多孔磚，傳熱系數(shù)038W㎡K；內(nèi)墻為240、120MM厚陶粒多孔磚，外掛8CM笨板，建筑高度1845M，外墻干掛理石。二、編制依據(jù)二、編制依據(jù)11以批準的監(jiān)理規(guī)劃、施工組織設計；22公司發(fā)布的質量手冊、程序文件和有關管理資料；33與專業(yè)工程相關的標準、設計文件和技術資料；44項目設計圖紙設計院所提供的所有圖紙；55相關工程質量檢驗評定標準及工程施工及驗收規(guī)范；建筑地基與基礎工程施工質量驗收規(guī)范GB502022002建筑地面工程施工質量驗收規(guī)范GB502092002建筑裝飾裝修工程施工質量驗收規(guī)范GB502102001屋面工程施工質量驗收規(guī)范GB502072002建筑工程施工質量驗收統(tǒng)一標準GB503002001智能建筑質量驗收統(tǒng)一標準GB503392003

簡介：名詞性從句思維導圖名詞性從句思維導圖114名詞性從句思維導圖名詞性從句思維導圖名詞性從句思維導圖名詞性從句思維導圖314（3）ITIS過去分詞從句ITISSAIDTHAT據(jù)說ITISREPTEDTHAT據(jù)報道ITHASBEENPROVEDTHAT已證明ITMUSTBEPROVEDTHAT必須指出類似的過去分詞還有KNOWNESTIMATEDEXPECTEDBELIEVEDTHOUGHTHOPEDNOTEDDISCUSSEDREQUIREDDECIDEDSUGGESTEDDEMEDMADECLEARFOUNDOUTETCITISTHOUGHTTHATHEISTHEBESTPLAYER大家都認為他是最好的選手。ITISUSEDTOBETHOUGHTTHATANEWSTARMUSTBEDUETOACOLLISIONBETWEENTWOSTARS過去一直認為新星是由于兩顆星星之間碰撞產(chǎn)生的。ITHASNOTBEENMADECLEARWHENTHENEWROADISTOBEOPENEDTOTRAFFIC還沒弄清楚這條路將開始通車（4）IT不及物動詞從句ITSEEMSTHAT好像是ITHAPPENEDTHAT碰巧ITFOLLOWSTHAT由此可見ITHASTURNEDOUTTHAT結果是類似的不及物動詞還有SEEMAPPEAROCCURFOLLOWHAPPENTURNOUTETCITTURNEDOUTTHATNOBODYREMEMBEREDTHEADDRESS結果是無人記得那個地址。ITNOWAPPEARSTHATTHEYAREINURGENTNEEDOFHELP看起來他們急需幫助。ITDOESNOTMATTERIFIMISSEDMYTRAINBECAUSETHEREISANOTHERLATER沒有趕上這趟火車沒有關系，稍晚還有一趟。（當（當“及物動詞及物動詞賓語賓語”較短時，也可用這種結構。較短時，也可用這種結構。）例如ITSHOCKEDMETHATPETERDIDNOTTELLANYBODYWHEREHEWAS讓我吃驚的是彼得沒有告訴任何人他在哪里。ITDOESNOTINTERESTMEWHETHERYOUGONOT我對你去不去不感興趣。IT某些固定結構主語從句。例如ITDOESN’TMAKETOOMUCHDIFFERENCE（ITDOESN’TMAKEANYDIFFERENCEITDOESN’TALTERTHESITUATION），WHETHERITRAINSNOT下不下雨都沒有多大關系。ITDOESNOTMAKEANYDIFFERENCEWHETHERITRAINSNOT下不下雨沒什么分別。ITDOESNOTMAKETHELEASTDIFFERENCETOMEWHATYOUDO對我來說你做什么都無關緊要。ISITOFMUCHCONSEQUENCETOYOUTHATMRWANGHASFAILEDTODOIT王先生沒有做成這件事對你有什么重要影響嗎表一一主語從句固定用法和譯法3連接代詞WHOWHOMWHOSEWHATWHICH，連接副詞WHENWHEREWHYHOW，它們起連接作用，作句子成分，各有自己的意義。

簡介：1、地球所處的宇宙環(huán)境2、太陽對地球的影響4、地球公轉運動的地理意義

簡介：都在問這八種基本的思維地圖各是什么樣的，今天一并來說說檁子上周日分享了小花生網(wǎng)友的一篇用思維導圖幫孩子做深度閱讀的文章（點這里），收到無數(shù)留言，問思維地圖有八種，作者提到兩種，其它六種是什么樣的，怎么用說起來，關于THINKINGMAP，我們做過好多期推送了，也詳細介紹了其中好幾種思維圖，但還真沒有在一篇推送里把這八種圖的概念一下子講清楚過，大家看了還是感覺比較零碎，缺乏整體把握。今天，干脆，檁子把這八種圖的基本款都簡單和大家說一下?？赐炅?，你會覺得，思維圖聽起來很高大上，但其實真不難，也許生活里和工作上我們多少都用過了。今天介紹的都是思維圖的基本款，體現(xiàn)了基礎的思維框架。但是每種圖都能有無限的延伸，甚至不同種圖可以結合起來一起用，可以變得非常復雜。這個今天咱就不細說了，咱們今天的任務是概念普及。話說回來，小花生讀者里藏龍臥虎，每次說這些方法理念什么的，檁子都是膽戰(zhàn)心驚的，不敢冒充達人，因為我看這些事情，也只是瞎子摸象而已，很有限。歡迎大家在評論里多多指正和補充。思維導圖，英文叫MINDMAP，也有稱THINKINGMAP的，簡單來說，就是借助圖表來分析問題、理清思路。常見的思維圖有這八種CIRCLEMAP圓圈圖、圓圈圖、TREEMAP樹狀圖、樹狀圖、BUBBLEMAP氣泡圖、氣泡圖、DOUBLEBUBBLEMAP雙重氣泡圖、雙重氣泡圖、FLOWMAP流程圖、流程圖、MULTIFLOWMAP多重流程圖、多重流程圖、BRACEMAP括號圖，和括號圖，和BRIDGEMAP橋型圖。橋型圖。大家看這張圖就一目了然啦下面是國外一個幼兒園孩子做的圓圈圖練習。左邊是一個典型的聯(lián)想型圓圈圖；主題是海灘，可以聯(lián)想到螃蟹、魚、遮陽傘、海草、游泳衣、海豚，等等。而右邊的圖，反過來，從現(xiàn)象、特征（DETAILS）讓孩子去推斷相關的主題是什么思維練習的開始就是這么簡單

簡介：1函數(shù)函數(shù)的圖象的圖象SINXAY重點重點將考察參數(shù)對函數(shù)圖象的影響的問題進行分解，從而學習如何從一個ASINXAY復雜問題分解為若干簡單問題的方法難點難點參數(shù)對函數(shù)圖象影響規(guī)律的概括由特殊到一般，歸納出的性質WSINXAYYFX教學過程教學過程一合作探究，問題解決一合作探究，問題解決解決方法解決方法在這個問題上涉及到三個參數(shù)，我們采取先分別探討每一個參數(shù)對函數(shù)圖象的A、、影響，然后再將它們歸納整合探究一、探究一、（00）對函數(shù)）對函數(shù)圖象的影響圖象的影響AASINYAXRX結論結論的圖象橫坐標的圖象橫坐標縱坐標縱坐標得到得到結論結論Y2X2由YX2的圖象橫坐標的圖象橫坐標縱坐標縱坐標得到得到猜想猜想當A1時，時，由的圖象橫坐標的圖象橫坐標縱坐標縱坐標得到得到SINYAXSINYX當01時，時，由的圖象橫坐標的圖象橫坐標縱坐標縱坐標得到得到YAFXYFX●YY●（1，2）（1，1）●XXXXYY（1，2）●（1，1）Y2X2YX2Y2XYXY2X由YX00003（2）在上面的坐標系中，畫出長度為一個周期的函數(shù)的圖象SINYX（3）比較兩圖，你發(fā)現(xiàn)由的圖象SIN2YXXYSIN函數(shù)函數(shù)和函數(shù)和函數(shù)的圖象之間的關系的圖象之間的關系1SIN2YXXYSIN（1）用五點作圖法五點作圖法畫出長度為一個周期的正弦曲線1SIN2YX12XX1SIN2YX1232234（2）在上面的坐標系中，畫出長度為一個周期的函數(shù)的圖象SINYX（3）比較兩圖，你發(fā)現(xiàn)由的圖象1SIN2YXXYSIN結論結論1時，時，由的圖象橫坐標的圖象橫坐標縱坐標縱坐標得到得到WSINYWXSINYX01時，時，由的圖象橫坐標的圖象橫坐標縱坐標縱坐標得到得到WYAFXYFX當01時由的圖象橫坐標的圖象橫坐標縱坐標縱坐標得到得到WYAFXYFX例三2120X3211YX0（1）YSIN4X如何由YSINX的圖象得到15（2）YSINX如何由YSINX的圖象得到

簡介：例1已知函數(shù)YFX，將FX的圖象上的每一點的縱坐標保持不變，析式是結果與D相同，故選D例23函數(shù)FXLGSIN2X的增區(qū)間為______；4函數(shù)FX|SINX|的增區(qū)間為______所得點的縱坐標伸長A＞1或縮短0＜A＜1到原來的A倍橫坐標不變再將圖象上所有點向上B＞0或向下B＜0平移|B|個單位，同一周