簡(jiǎn)介：201009090PLC課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)專業(yè)業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化班級(jí)姓名名學(xué)號(hào)號(hào)設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目PLC機(jī)械手操作控制裝置課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)報(bào)告格式20分設(shè)計(jì)內(nèi)容60分10分10分電氣原理圖封面3頁(yè)面布局5目錄格式3圖表質(zhì)量4間距、行距、字體6工藝過(guò)程分析8系統(tǒng)控制要求8I/O分配5設(shè)備選型5主電路8控制電路8外圍接線圖8系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)10動(dòng)手實(shí)踐能力10總印象評(píng)分10總計(jì)得分目錄前言3一設(shè)計(jì)目的及主要內(nèi)容411設(shè)計(jì)目的412主要內(nèi)容4二氣動(dòng)機(jī)械手的操作要求及功能421操作要求422操作功能5三PLC及機(jī)械手的選擇和論證631PLC6311PLC簡(jiǎn)介6312PLC的結(jié)構(gòu)及基本配置6201009092機(jī)械手采用PLC控制，具有可靠性高，改變程序靈活等優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論進(jìn)行時(shí)間控制還是控制或混合控制，都可以通過(guò)設(shè)置PLC的程序?qū)崿F(xiàn)。可以根據(jù)機(jī)械手的動(dòng)作順序改變程序，是機(jī)械手通用性更好。采用氣壓傳動(dòng)，動(dòng)作迅速，反應(yīng)靈敏，能實(shí)現(xiàn)過(guò)載保護(hù)，便于自動(dòng)控制。工作環(huán)境適應(yīng)性好。阻力損失和泄露減少。不會(huì)污染環(huán)境，造價(jià)低。一設(shè)計(jì)目的及主要內(nèi)容設(shè)計(jì)目的及主要內(nèi)容1111設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)目的1、培養(yǎng)PLC設(shè)計(jì)能力；2、擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)；3、培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力；4、是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對(duì)機(jī)械手和PLC的認(rèn)識(shí)，以及它們?cè)谏钪袕V泛應(yīng)用。1212主要內(nèi)容主要內(nèi)容1正確選用機(jī)械手和PLC類2繪制I/O分配3設(shè)計(jì)梯形圖4指令語(yǔ)句5模擬調(diào)試二氣動(dòng)機(jī)械手的操作要求及功能氣動(dòng)機(jī)械手的操作要求及功能2121操作要求操作要求氣動(dòng)機(jī)械手的動(dòng)作示意圖如圖1所示，氣動(dòng)機(jī)械手的功能是將工件從A處移送到B處。控制要求為1、氣動(dòng)機(jī)械手的升降和左右移行分別由不同的雙線圈電磁閥來(lái)實(shí)現(xiàn)，電磁閥線圈失電時(shí)能保持原來(lái)的狀態(tài)，必須驅(qū)動(dòng)反向的線圈才能反向運(yùn)動(dòng)；2、上升、下降的電磁閥線圈分別為YV2、YV1；右行、左行的電磁閥線圈為YV3、YV4；3、機(jī)械手的夾鉗由單線圈電磁閥YV5來(lái)實(shí)現(xiàn)，線圈通電時(shí)夾緊工件，線圈斷電時(shí)松開(kāi)工件；4、機(jī)械手的夾鉗的松開(kāi)、夾緊通過(guò)延時(shí)17S實(shí)現(xiàn)；5、機(jī)械手的下降、上升、右行、左行的限位由行程開(kāi)關(guān)SQ1、SQ2、SQ3、SQ4來(lái)實(shí)現(xiàn)；

簡(jiǎn)介：旋轉(zhuǎn)式濾水器電氣控制系統(tǒng)摘要要水電廠濾水器的正常運(yùn)行是保證水電廠技術(shù)供水系統(tǒng)設(shè)備安全運(yùn)行的一項(xiàng)重要內(nèi)容，根據(jù)水電廠水源的實(shí)際情況，選擇一種可靠性高和適應(yīng)實(shí)際水質(zhì)情況的濾水器，是水電廠技術(shù)供水系統(tǒng)運(yùn)行可靠的保證。目前，我國(guó)部分水電廠還采用傳統(tǒng)的老式濾水器，由于設(shè)計(jì)落后、自動(dòng)化程度低，污物不能有效排除。特別是夏季暴風(fēng)雨季節(jié)，水中污物更加突出，再加上近年來(lái)越來(lái)越多的塑料瓶、袋等雜物的增多，給電廠安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行造成困難，機(jī)組人員需經(jīng)常進(jìn)行人工清理，不但造成經(jīng)濟(jì)損失，而且增加了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。本文討論的用PLC實(shí)現(xiàn)的全自動(dòng)控制旋轉(zhuǎn)式濾水器主要用于水力發(fā)電廠的生產(chǎn)用水過(guò)程中，對(duì)進(jìn)入水廠原水中2CM3以上的漂浮雜物進(jìn)行過(guò)濾除雜。該設(shè)備安裝在水處理車間的進(jìn)水管道入口處，根據(jù)生產(chǎn)用水量的實(shí)際需要，既可單臺(tái)使用，也可多臺(tái)并聯(lián)運(yùn)行。旋轉(zhuǎn)式濾水器的基本工作原理是根據(jù)旋轉(zhuǎn)式濾水器進(jìn)水口、出水口之間的水位壓力差來(lái)控制旋轉(zhuǎn)式濾水器的除雜排污。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞PLC控制；自動(dòng)控制；濾水器；排污目錄旋轉(zhuǎn)式濾水器接入管道系統(tǒng)后，水就會(huì)從進(jìn)水口進(jìn)入濾水器，過(guò)濾后的水從出水口流出，當(dāng)水中雜質(zhì)通過(guò)網(wǎng)芯時(shí)，由于體積大于網(wǎng)芯孔，而被截留在網(wǎng)芯上，當(dāng)聚積到一定數(shù)量時(shí)，即造成進(jìn)水口和出水口有一定壓差。這時(shí)可轉(zhuǎn)動(dòng)網(wǎng)芯進(jìn)行自動(dòng)反沖洗，雜質(zhì)將會(huì)從排污口自行排出。旋轉(zhuǎn)式濾水器的控制原理如下圖圖1所示圖1旋轉(zhuǎn)式濾水器控制原理圖1111設(shè)備簡(jiǎn)介設(shè)備簡(jiǎn)介如圖1所示，旋轉(zhuǎn)式濾水器具有手動(dòng)控制和自動(dòng)控制兩種方式，可實(shí)現(xiàn)手動(dòng)調(diào)試和檢修，人工除雜排污，定時(shí)自動(dòng)除雜排污，差壓自動(dòng)除雜排污，超壓停機(jī)，計(jì)數(shù)功能

簡(jiǎn)介：數(shù)字圖像處理期末大作業(yè)暨課程考核報(bào)告姓名鄧巧靈學(xué)號(hào)24112200002序號(hào)02湖南理工學(xué)院南湖學(xué)院2014年6月3一算法設(shè)計(jì)部分一算法設(shè)計(jì)部分1繪制灰度直方圖，實(shí)現(xiàn)直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化繪制灰度直方圖，實(shí)現(xiàn)直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化11算法原理算法原理（1）繪制灰度直方圖灰度值直方圖定義為數(shù)字圖像中各個(gè)灰度級(jí)與其出現(xiàn)的頻率的統(tǒng)計(jì)關(guān)系，可以表示為P（K）NK/N，K0,1，，L1且PK1。統(tǒng)計(jì)出各個(gè)灰度級(jí)的個(gè)數(shù)之后，然后在一個(gè)坐標(biāo)里面繪制灰度直方圖。（2）直方圖均衡化直方圖均衡化是通過(guò)對(duì)原圖像進(jìn)行某種灰度變換，是變換后的圖像的直方圖能夠均勻的分布（即各個(gè)像素的灰度級(jí)均衡），這樣子就能使原圖像中具有相近灰度值且占有很大像素點(diǎn)的區(qū)域之灰度范圍展寬，使大區(qū)域中的微小灰度變化顯現(xiàn)出來(lái)。（3）直方圖規(guī)定化使原始直方圖變成某個(gè)固定的形狀，從而有選擇的增強(qiáng)某個(gè)灰度范圍內(nèi)的對(duì)比度。12算法設(shè)計(jì)算法設(shè)計(jì)使用MATLAB工具箱中的函數(shù)IMHIST（），HISTEQ（），HISTEQ（I，HARM）分別實(shí)現(xiàn)直方圖獲取、均衡化、規(guī)定化IIMREADTREESTIFIFNDIMSI3判斷是否為灰度圖像ARGB2GRAYI轉(zhuǎn)換為灰度圖像ELSEAIENDSUBPLOT221IMHISTA獲取灰度直方圖

簡(jiǎn)介：自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告MATLAB與仿真系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告模型仿真班級(jí)自動(dòng)化091姓名許丹陽(yáng)學(xué)號(hào)0918120123時(shí)間2011年12月12號(hào)至12月16號(hào)地點(diǎn)電信實(shí)驗(yàn)中心EDA機(jī)房指導(dǎo)教師崔新忠大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院自動(dòng)化研究室指導(dǎo)教師崔新忠學(xué)號(hào)0918120123地點(diǎn)大連海洋大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告紙學(xué)院學(xué)院專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求1、課程設(shè)計(jì)目的、課程設(shè)計(jì)目的（1）進(jìn)一步理解和消化書(shū)本知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。（2）通過(guò)課程設(shè)計(jì)提高應(yīng)用能力，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)查閱資料的習(xí)慣,訓(xùn)練和提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。（4）對(duì)選定模型仿真，培養(yǎng)知識(shí)綜合運(yùn)用能力和技巧。2、課程設(shè)計(jì)要求、課程設(shè)計(jì)要求從課程設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到以下要求（1）能夠正確理解課程設(shè)計(jì)的題目和意義，全面思考問(wèn)題。（2）運(yùn)用科學(xué)合理的方法，認(rèn)真按時(shí)完成。二、課程設(shè)計(jì)課題的分析二、課程設(shè)計(jì)課題的分析既然根軌跡是系統(tǒng)特征方程的根隨著某個(gè)參數(shù)變動(dòng)在S平面上移動(dòng)的軌跡，那么，根軌跡的形狀不同，閉環(huán)特征根就不同，系統(tǒng)的性能就不一樣。工程上，為了改善系統(tǒng)的性能，往往需要對(duì)根軌跡進(jìn)行改造。從前面的分析可知，系統(tǒng)根軌跡的形狀、位置完全取決于系統(tǒng)的開(kāi)環(huán)傳遞函數(shù)中的零點(diǎn)和極點(diǎn)。因此，可通過(guò)增加開(kāi)環(huán)零、極點(diǎn)的手段來(lái)改造根軌跡，從而實(shí)現(xiàn)改善系統(tǒng)性能的目的。根據(jù)根軌跡的繪制法，增加開(kāi)環(huán)零、極點(diǎn)和偶被子對(duì)系統(tǒng)根軌跡的影響總結(jié)如下。三、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與安排三、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與安排根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)并建立數(shù)學(xué)模型，選擇適當(dāng)?shù)哪K，進(jìn)行仿真試驗(yàn)，并對(duì)所建立的模塊合理

簡(jiǎn)介：基于基于MATLABMATLAB的直流電機(jī)雙閉環(huán)的直流電機(jī)雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真班級(jí)級(jí)自動(dòng)化自動(dòng)化121121班姓名名學(xué)號(hào)號(hào)指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師目錄前言前言第一章第一章MATLABMATLAB軟件簡(jiǎn)介軟件簡(jiǎn)介11MATLAB的產(chǎn)生和歷史背景112MATLAB的語(yǔ)言特點(diǎn)2第二章第二章系統(tǒng)介紹系統(tǒng)介紹21設(shè)計(jì)參數(shù)要求422穩(wěn)態(tài)參數(shù)計(jì)算423電流環(huán)設(shè)計(jì)524轉(zhuǎn)速換設(shè)計(jì)8第三章第三章仿真調(diào)試仿真調(diào)試31仿真結(jié)果分析1132轉(zhuǎn)速電流雙閉環(huán)程序流程框圖1133MATLAB源程序12第四章第四章總結(jié)總結(jié)14參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)

簡(jiǎn)介：濱海學(xué)院濱海學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)題目新聞發(fā)布系統(tǒng)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師專業(yè)名稱所在院系信息工程學(xué)院完成時(shí)間201161512選題??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????113總結(jié)數(shù)據(jù)、明確任務(wù)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????114本次設(shè)計(jì)的重大意義??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????115本章小結(jié)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1第2章設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)步驟??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????221系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????222管理員登錄頁(yè)面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????223后臺(tái)管理主頁(yè)面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????324新聞管理??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4241顯示新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4242添加新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5243修改新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????6244刪除新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????7245發(fā)布新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????725密碼修改?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????826ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????827本章小結(jié)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????9第3章設(shè)計(jì)中遇到的重點(diǎn)及難點(diǎn)????????????????????????????????????????????????????????????????????????1031重點(diǎn)及難點(diǎn)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1032本章小結(jié)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????10第4章本次設(shè)計(jì)中存在不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????1141不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1142本章小結(jié)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????11結(jié)論??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????12參考文獻(xiàn)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????13致謝??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????14指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????15答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????16

簡(jiǎn)介：0軟件學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)課程名稱課程名稱面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目敏感詞匯分析程序敏感詞匯分析程序?qū)I(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2012年6月目錄目錄21設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)時(shí)間2011年6月13日2011年6月19日2設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)目的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)完該課程后進(jìn)行的一次較全面的綜合練習(xí)。其目的在于通過(guò)實(shí)踐加深學(xué)生對(duì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的理論、方法和基礎(chǔ)知識(shí)的理解，掌握使用JAVA語(yǔ)言進(jìn)行面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的基本方法，提高運(yùn)用面向?qū)ο笾R(shí)分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此次課程設(shè)計(jì)，重溫了JAVA界面生成、字節(jié)流的輸入輸出、循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用等等。3設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)敏感詞匯分析程序。要求如下1使用圖形用戶界面實(shí)現(xiàn)。2任意選擇一個(gè)文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報(bào)告每個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)。3敏感詞匯保存在SENTIVETXT文件中，每個(gè)詞占一行，至少設(shè)置10個(gè)敏感詞匯。4系統(tǒng)使用的GUI組件不得少于5種，越全面越好，但要合適（和諧界面）。4設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容41需求分析411問(wèn)題描述1實(shí)現(xiàn)一個(gè)圖形用戶界面；2敏感詞匯文件；3可以輸入任意文本，然后進(jìn)行分析，找出敏感詞匯出現(xiàn)的次數(shù)；4也可以打開(kāi)已存在的文本文件，同樣進(jìn)行分析；412基本要求1使用圖形用戶界面實(shí)現(xiàn)；2任意選擇一個(gè)文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報(bào)告每個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)；3任意編輯一個(gè)文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報(bào)告每個(gè)詞出現(xiàn)的次

簡(jiǎn)介：華北科技學(xué)院課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)班級(jí)計(jì)算B092學(xué)號(hào)200909014217姓名李寧設(shè)計(jì)題目畫(huà)圖板軟件開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)間20121226至20121230指導(dǎo)教師楊陽(yáng)評(píng)語(yǔ)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)閱成績(jī)＿＿＿＿評(píng)閱教師＿＿＿＿＿JAVA程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告III432工具欄界面設(shè)計(jì)10433工具欄主要代碼1044畫(huà)圖區(qū)11441畫(huà)圖區(qū)功能設(shè)計(jì)11442畫(huà)圖區(qū)界面設(shè)計(jì)12443畫(huà)圖區(qū)主要代碼1245狀態(tài)欄12451狀態(tài)欄功能設(shè)計(jì)12452狀態(tài)欄設(shè)計(jì)12453狀態(tài)欄代碼125小結(jié)和展望13參考文獻(xiàn)14附錄15使用說(shuō)明書(shū)15源程序清單15

簡(jiǎn)介：EDA課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告姓名王婷婷學(xué)號(hào)14032329專業(yè)自動(dòng)化14111、點(diǎn)擊QUARTUSQUARTUS開(kāi)發(fā)環(huán)境。2、新建項(xiàng)目，建立一個(gè)文件夾，用于保存設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目的有關(guān)文件。注注設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目的有關(guān)文件不能保存在根目錄下，必須保存在一個(gè)文件夾之下；設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目的有關(guān)文件不能保存在根目錄下，必須保存在一個(gè)文件夾之下；文件夾不能用中文，文件夾不能用中文，不可帶空格，不可帶空格，最好也不要用數(shù)字。例如建立的文件夾最好也不要用數(shù)字。例如建立的文件夾D\WTT\WTT3、建立工程及相關(guān)設(shè)計(jì)文件，對(duì)工程文件進(jìn)行邏輯綜合。4、對(duì)設(shè)計(jì)做功能仿真，驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)體邏輯功能。5、進(jìn)行時(shí)序仿真，驗(yàn)證設(shè)計(jì)的時(shí)序是否滿足設(shè)計(jì)要求。6、實(shí)驗(yàn)箱通電、檢查。串口相連接PC與實(shí)驗(yàn)箱。7、執(zhí)行文件匯編，生成下載所需的文件。8、編程下載。改正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤，并處理。四、四、設(shè)計(jì)源程序設(shè)計(jì)源程序MODULESELE4_1A,B,C,D,SEL,FINPUTA,B,C,DINPUT10SELOUTPUTFASSIGNFSELE4_1_FUNA,B,C,D,SELFUNCTIONSELE4_1_FUN

簡(jiǎn)介：職工信息管理系統(tǒng)職工信息管理系統(tǒng)目錄1．總體設(shè)計(jì)方案62．使用說(shuō)明及運(yùn)行實(shí)例83．項(xiàng)目源程序代碼15154．課程設(shè)計(jì)心得2828節(jié)，包括對(duì)系統(tǒng)外部的接口和用戶界面，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部其他模塊的接口；4、根據(jù)分析編寫(xiě)C語(yǔ)言代碼。五、進(jìn)度安排課程設(shè)計(jì)時(shí)間為一周第一天做的比較散漫，沒(méi)做什么東西。只是簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)了一下系統(tǒng)的全局變量。分析設(shè)計(jì)階段編碼調(diào)試階段根據(jù)設(shè)計(jì)分析方案編寫(xiě)C語(yǔ)言代碼，然后調(diào)試該代碼，實(shí)現(xiàn)課題要求的功能。總結(jié)報(bào)告階段。總結(jié)設(shè)計(jì)工作，寫(xiě)出課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，包括需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的步驟和內(nèi)容?？己穗A段六、個(gè)人任務(wù)做一個(gè)全局設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)頭文件發(fā)給組員。頭文件INCLUDEINCLUDEDEFINEN100INTN,FLAGCHARASTRUCTEMPLOYEE{INTNUMCHARNAME20CHARSEXINTAGECHARXUELI30INTWAGECHARADDR30CHARTEL20}EM100VOIDMENUVOIDMENU/菜單函數(shù)/{PRINTF“歡迎進(jìn)入職工信息管理系統(tǒng)\N“PRINTF“1錄入職工信息“PRINTF“2瀏覽職工信息\N“PRINTF“3查詢職工信息“PRINTF“4刪除職工信息\N“

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告1目錄1設(shè)計(jì)內(nèi)容、任務(wù)及基本要求211設(shè)計(jì)內(nèi)容212設(shè)計(jì)任務(wù)213設(shè)計(jì)基本要求22總體設(shè)計(jì)思路421系統(tǒng)功能422各個(gè)模塊之間的主要關(guān)系423總體程序框圖524系統(tǒng)的總體流程圖53功能模塊的具體設(shè)計(jì)731MAIN函數(shù)模塊732查詢所有圖書(shū)信息函數(shù)模塊833查詢一本圖書(shū)信息函數(shù)模塊834添加圖書(shū)信息函數(shù)模塊935刪除圖書(shū)信息函數(shù)模塊1036借閱圖書(shū)模塊124功能模塊的調(diào)試與測(cè)試1341主菜單運(yùn)行界面1342查詢所有圖書(shū)信息模塊運(yùn)行界面1343查找某一本圖書(shū)信息模塊運(yùn)行界面1444添加圖書(shū)信息模塊運(yùn)行界面1645刪除圖書(shū)信息模塊運(yùn)行界面1746借閱圖書(shū)模塊信息運(yùn)行界面795總結(jié)226致謝237參考文獻(xiàn)249程序清單25C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告3的圖書(shū)，如果存在則將該圖書(shū)刪除，否則給出提示信息，提示該圖書(shū)不存在。E借閱一本圖書(shū)，需要給出學(xué)號(hào)和圖書(shū)編號(hào)，如果圖書(shū)編號(hào)不存在則重新輸入，直到輸入正確為止，并將學(xué)號(hào)和相應(yīng)的圖書(shū)編號(hào)存入SENDINFOTXT文件中。5圖書(shū)基本信息包括圖書(shū)編號(hào)、書(shū)名、作者、出版社和價(jià)錢這些簡(jiǎn)單信息。6圖書(shū)信息文件中每一行存放一本圖書(shū)的信息。7借閱信息文件中每一行存放一本書(shū)的借閱情況。

簡(jiǎn)介：大慶石油學(xué)院課程設(shè)計(jì)年月日課程EDA技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目鬧鐘系統(tǒng)設(shè)計(jì)院系電子科學(xué)學(xué)院專業(yè)班級(jí)電子信息工程學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師有4部分構(gòu)成秒計(jì)時(shí)器（S1）、分計(jì)時(shí)器M1、時(shí)計(jì)時(shí)器H1。秒計(jì)時(shí)器（S1）是由一個(gè)60進(jìn)制的計(jì)數(shù)器構(gòu)成的，。CLK為驅(qū)動(dòng)秒計(jì)時(shí)器的時(shí)鐘，S1為秒計(jì)時(shí)器的輸出。分計(jì)時(shí)器（M1）是由一個(gè)60進(jìn)制的計(jì)數(shù)器構(gòu)成的，S1為驅(qū)動(dòng)分計(jì)時(shí)器工作的時(shí)鐘；M1為分計(jì)時(shí)器的輸出；時(shí)計(jì)時(shí)器（H1）是由一個(gè)24進(jìn)制的計(jì)數(shù)器構(gòu)成的，M1為驅(qū)動(dòng)時(shí)計(jì)時(shí)器工作的時(shí)鐘，H1為時(shí)計(jì)時(shí)器的輸出；報(bào)時(shí)模塊（SPEAK）的功能是定時(shí)到時(shí)，SPEAK輸出高電平，并且持續(xù)一段時(shí)間。2設(shè)計(jì)框圖設(shè)計(jì)框圖系統(tǒng)框圖主要分為三部分第一部分為精準(zhǔn)秒脈沖產(chǎn)生電路，這里我們采用頻率為32768KHZ的標(biāo)準(zhǔn)晶振搭成精準(zhǔn)的秒脈沖產(chǎn)生電路，為電子鐘提供精準(zhǔn)的秒脈沖輸入。第二部分為FPGA核心控制電路，主要由型號(hào)為EP3C25E144C8N的芯片經(jīng)過(guò)編程以后，向譯碼顯示電路提供控制信號(hào)。第三部分為譯碼顯示電路，由4片74LS47驅(qū)動(dòng)4個(gè)7段數(shù)碼管，在核心控制電路輸出的控制信號(hào)的控制下，顯示相應(yīng)的時(shí)、分、秒。具體框圖如下圖1所示。精準(zhǔn)秒脈沖產(chǎn)生電路FPGA核心控制電路譯碼顯示電路圖1

簡(jiǎn)介：課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)課程設(shè)計(jì)名稱課程設(shè)計(jì)名稱EDA技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目目交通燈控制器的設(shè)計(jì)學(xué)院院電氣信息學(xué)院學(xué)生姓名名專業(yè)業(yè)測(cè)控技術(shù)與儀器學(xué)號(hào)號(hào)指導(dǎo)教師師日期2010年6月18日成績(jī)II西華大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)目錄目錄1緒論緒論111設(shè)計(jì)背景112設(shè)計(jì)目標(biāo)12總體方案設(shè)計(jì)總體方案設(shè)計(jì)221方案比較222方案論證323方案選擇43EDA和可編程技術(shù)概述和可編程技術(shù)概述531EDA技術(shù)及其發(fā)展532可編程邏輯器件概述533硬件描述語(yǔ)言介紹634軟件開(kāi)發(fā)工具QUARTUSII簡(jiǎn)介64單元模塊設(shè)計(jì)單元模塊設(shè)計(jì)741時(shí)鐘脈沖發(fā)生電路742計(jì)時(shí)/倒計(jì)數(shù)電路843紅綠燈信號(hào)控制電路1244建立程序包及連接模塊145系統(tǒng)調(diào)試系統(tǒng)調(diào)試1651硬件實(shí)驗(yàn)方案1652調(diào)試過(guò)程和結(jié)果176結(jié)論結(jié)論187總結(jié)與體會(huì)總結(jié)與體會(huì)198謝辭謝辭209參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)21附錄附錄思考題思考題22

簡(jiǎn)介：題目3“媒體庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)”1、問(wèn)題描述圖書(shū)館中的資料很多，如果能分類對(duì)其資料流通進(jìn)行管理，將會(huì)帶來(lái)很多方便，因此需要有一個(gè)媒體庫(kù)管理系統(tǒng)。圖書(shū)館共有三大類物品資料圖書(shū)、視頻光盤(pán)、圖畫(huà)。這三類物品共同具有的屬性有編號(hào)、標(biāo)題、作者、評(píng)級(jí)（未評(píng)級(jí)，一般，成人，兒童等。其中圖書(shū)類增加出版社、ISBN號(hào)、頁(yè)數(shù)等信息；視頻光盤(pán)類增加出品者的名字、出品年份和視頻時(shí)長(zhǎng)等信息；圖畫(huà)類增加出品國(guó)籍、作品的長(zhǎng)和寬（以厘米計(jì)，整數(shù)）等信息。2、功能要求（1）添加物品主要完成圖書(shū)館三類物品信息的添加，要求編號(hào)唯一。當(dāng)添加了重復(fù)的編號(hào)時(shí)，則提示數(shù)據(jù)添加重復(fù)并取消添加；當(dāng)物品庫(kù)已滿，則提示不能再添加新的數(shù)據(jù)。（2）查詢物品可按照三種方式來(lái)查詢物品，分別為按標(biāo)題查詢輸入標(biāo)題，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該標(biāo)題不存在”；按編號(hào)查詢輸入編號(hào)，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該編號(hào)不存在”；按類別查詢輸入類別，輸出所查詢的信息，若不存在記錄，則提示“該類別沒(méi)有物品”；（3）顯示物品庫(kù)輸出當(dāng)前物品庫(kù)中所有物品信息，每條記錄占據(jù)一行。（4）編輯物品可根據(jù)查詢結(jié)果對(duì)相應(yīng)的記錄進(jìn)行修改，修改時(shí)注意編號(hào)的唯一性。（5）刪除物品主要完成圖書(shū)館物品信息的刪除。如果當(dāng)前物品庫(kù)為空，則提示“物品庫(kù)為空”，并返回操作；否則，輸入要?jiǎng)h除的編號(hào)，根據(jù)編號(hào)刪除該物品的記錄，如果該編號(hào)不在物品庫(kù)中，則提示“該編號(hào)不存在”。（6）統(tǒng)計(jì)信息輸出當(dāng)前物品庫(kù)中總物品數(shù)，以及按物品類別，統(tǒng)計(jì)出當(dāng)前物品中各類別的物品數(shù)并顯示。（7）物品存盤(pán)將當(dāng)前程序中的物品信息存入文件中。（8）讀出物品從文件中將物品信息讀入程序。3、問(wèn)題的解決方案根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問(wèn)題解決分為以下步驟（1）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)；（2）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系；（3）根據(jù)問(wèn)題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次；（4）完成類層次中各個(gè)類的描述；（5）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義；（6）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊；（7）功能調(diào)試；（8）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告。暨南大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)報(bào)告專用紙暨南大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)報(bào)告專用紙的信息存在于硬盤(pán)中的某個(gè)文件中，當(dāng)一個(gè)MEDIALIB對(duì)象被創(chuàng)建時(shí)將該媒體庫(kù)文件中的所有物品信息讀入內(nèi)存中。在內(nèi)存中，物品信息有可能被修改，在程序退出時(shí)所有物品信息又被寫(xiě)回至硬盤(pán)（這里所有物品信息被寫(xiě)回至硬盤(pán)只是功能上的描述；從效率著眼，僅僅寫(xiě)回發(fā)生了改變的信息的實(shí)現(xiàn)策略更好，但是需要考慮新增紀(jì)錄、刪除紀(jì)錄、修改記錄的處理，比較復(fù)雜，有興趣的同學(xué)可以嘗試這種策略）。因?yàn)榫哂胁迦?、刪除功能，實(shí)現(xiàn)MEDIALIB類的時(shí)候應(yīng)該使用STL中的LIST類作為底層容器。MEDIALIB類還具有一個(gè)名為MENU的成員函數(shù)以顯示如下功能表1新增一個(gè)物品；2刪除物品；3修改物品信息；4顯示滿足搜索條件的物品；5退出。232MENU成員函數(shù)成員函數(shù)新增物品新增物品提示用戶輸入物品的相關(guān)信息，除標(biāo)題外其余信息都有默認(rèn)值。刪除物品刪除物品利用下述搜索功能列出待刪除的物品后將這些物品從媒體庫(kù)中刪除。修改物品信息修改物品信息利用下述搜索功能列出待修改的物品后對(duì)這些物品的全部或部分進(jìn)行修改。顯示滿足搜索條件的物品顯示滿足搜索條件的物品譬如，顯示所有的BOOK，按照作者名排序。實(shí)現(xiàn)此功能時(shí)需要提供進(jìn)一步的子功能菜單以便用戶指定查詢條件和排序依據(jù)。查詢時(shí)只針對(duì)一類物品（BOOK，VIDEO，PAINTING），且至多涉及該類別物品的兩個(gè)屬性；對(duì)于年份（出版年份、出品年份），書(shū)籍頁(yè)數(shù)，視頻時(shí)長(zhǎng)和作品長(zhǎng)度、寬度可以進(jìn)行范圍查詢。查詢結(jié)果的排序依據(jù)可以是被查詢的某類物品的任何屬性，但用戶最多只能按照重要性的不同指定兩個(gè)排序依據(jù)；每個(gè)排序依據(jù)都有升序、降序之分。注意在顯示物品信息時(shí)必須比較合理，譬如適時(shí)地清空整個(gè)屏幕；假如信息超出一屏則顯示注意在顯示物品信息時(shí)必須比較合理，譬如適時(shí)地清空整個(gè)屏幕；假如信息超出一屏則顯示必須暫停，待用戶指示繼續(xù)后再繼續(xù)顯示；輸出的信息中應(yīng)加上適當(dāng)?shù)目瞻滓苑奖汩喿x。必須暫停，待用戶指示繼續(xù)后再繼續(xù)顯示；輸出的信息中應(yīng)加上適當(dāng)?shù)目瞻滓苑奖汩喿x。退出退出當(dāng)選擇“退出”時(shí)，整個(gè)媒體庫(kù)，包括已作的修改，必須寫(xiě)回到數(shù)據(jù)文件中。輸入說(shuō)明在程序一開(kāi)始提示用戶輸入數(shù)據(jù)文件的名字。輸入的具體格式參見(jiàn)提供的示例文件。但教師在測(cè)試時(shí)會(huì)用一個(gè)很大的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行測(cè)試，因此不要對(duì)物品的數(shù)目做任何假定。24界面要求界面要求界面需要設(shè)計(jì)良好、便于使用但又不過(guò)分花哨3．系統(tǒng)功能模塊圖系統(tǒng)功能模塊圖31主要功能主要功能●能夠打開(kāi)用戶指定的文本文件，并將數(shù)據(jù)讀入?！駥?duì)于文件中的物品信息，能提供一系列操作新增一個(gè)物品、刪除物品、修改物品信息、顯示滿足搜索條件的物品。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)成績(jī)記錄簿1程序語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)1課程設(shè)計(jì)目的和要求1設(shè)計(jì)目的1鞏固和加深學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言課程的基本知識(shí)的理解和掌握；2掌握C語(yǔ)言編程和程序調(diào)試的基本技能；3利用C語(yǔ)言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(jì)；24掌握書(shū)寫(xiě)程序設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔的能力；5提高運(yùn)用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2要求1分析課程設(shè)計(jì)題目的要求；基本功能A添加成績(jī)B刪除成績(jī)C查詢學(xué)生成績(jī)D查詢班級(jí)成績(jī)E退出拓展功能A寫(xiě)入文件B讀取文件創(chuàng)新（自擬）功能程序?qū)崿F(xiàn)的其它功能由個(gè)人自擬。2寫(xiě)出詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明；基本功能成績(jī)記錄簿中記錄以下數(shù)據(jù)學(xué)號(hào)、姓名、課程編號(hào)、課程名稱、成績(jī)、學(xué)分，所有成績(jī)都3以百分制計(jì)分；輸入信息時(shí)要檢查數(shù)據(jù)項(xiàng)學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、成績(jī)、學(xué)分的合法性，學(xué)號(hào)8位數(shù)字；課程編號(hào)5位數(shù)字；成績(jī)0100之間的整數(shù)，學(xué)分15之間的實(shí)型數(shù)。添加成績(jī)需要輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)或姓名、課程編號(hào)及成績(jī)，如已有該門課程成績(jī)給出提示；查詢（班級(jí)或個(gè)人）成績(jī)查詢個(gè)人成績(jī)以學(xué)號(hào)或姓名作為關(guān)鍵字，可查詢一個(gè)學(xué)生的所有成績(jī)，和已完成的總學(xué)分。中該科的績(jī)點(diǎn)也為07查詢績(jī)點(diǎn)此功能為附加功能，主要用于查詢單個(gè)的學(xué)生成績(jī)信息和平均績(jī)點(diǎn)。68．退出主要用于退出程序，結(jié)束使用。3詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明F1程序系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)7F2程序1（標(biāo)識(shí)符）設(shè)計(jì)說(shuō)明F21程序描述查詢主要分7個(gè)模塊，用于實(shí)現(xiàn)7個(gè)主要功能，函數(shù)第一個(gè)為主函數(shù)。第二個(gè)TIANJIA函數(shù)主要用于添加學(xué)生的成績(jī)信息，它與文件寫(xiě)入不同的是它僅針對(duì)少數(shù)學(xué)生成績(jī)信息的添加輸入。對(duì)學(xué)生的各個(gè)信息都會(huì)進(jìn)行信息合法性的檢查，然后對(duì)不合法的信息給出提示。第二個(gè)SHANCHU函數(shù)主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的刪除，也會(huì)對(duì)用戶輸入的學(xué)號(hào)信息進(jìn)行合法性檢查。如果沒(méi)有則會(huì)給出提示。如果一旦刪除則會(huì)將學(xué)生的所有信息刪除，而不針對(duì)學(xué)生的單一信息浸信會(huì)刪除。第三個(gè)FINDSTU函數(shù)主要用于查找指定學(xué)生的成績(jī)信息，輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)，輸出該學(xué)生的成績(jī)信息和相應(yīng)的學(xué)分，在此程序做了相應(yīng)的改變對(duì)學(xué)生是否獲得該學(xué)科學(xué)分做出判斷，如果該生成績(jī)小于60分，則該科的學(xué)分為0。這也為學(xué)生的績(jī)點(diǎn)的計(jì)算提供了條件。第四個(gè)FINDCLASS函數(shù)主要用于查找班級(jí)成績(jī)，對(duì)課程編號(hào)相同的學(xué)生視為一個(gè)班的學(xué)生，輸出該班學(xué)生的成績(jī)信息，并統(tǒng)計(jì)該班的及格率及各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)比例。第五個(gè)WRITEFILE函數(shù)是對(duì)學(xué)生的成績(jī)信息的錄入函數(shù)，其適用于人數(shù)較多的大批量錄入，因函數(shù)設(shè)定的數(shù)組容量較大，而添加函數(shù)只適于少量的信息錄入。8第六個(gè)READFILE函數(shù)主要是用于讀取用戶輸入保存在文件里學(xué)生信息，該函數(shù)會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生成績(jī)信息做出統(tǒng)計(jì)，輸出每個(gè)學(xué)生的成績(jī)信息，學(xué)分信息（是否獲得），及相應(yīng)的每學(xué)科的績(jī)點(diǎn)，平均績(jī)點(diǎn)等。第七個(gè)JIDIAN為附加函數(shù)，主要用于計(jì)算學(xué)生的各科績(jī)點(diǎn)及平均績(jī)點(diǎn)，用戶可輸入學(xué)生