簡介：面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)及UML語言課程教學(xué)大綱課程名稱面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)及UML語言英文名稱OBJECTORIENTEDDESIGNANDUML課程編號學(xué)時(shí)數(shù)32其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)分?jǐn)?shù)2適用專業(yè)測控技術(shù)與儀器一、課程的性質(zhì)和任務(wù)該課程是測控技術(shù)與儀器專業(yè)的一門選修課。通過本課程的教學(xué)使學(xué)生熟練掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，并熟練掌握面向?qū)ο蟮目梢暬ＵZ言UML,并能理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用UML對系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。二課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)緒論了解軟件危機(jī)、軟件工程、面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)、統(tǒng)一建模語言、統(tǒng)一開發(fā)過程及其之間的關(guān)系。1面向?qū)ο蠡靖拍钍炀氄莆彰嫦驅(qū)ο蠡靖拍铑悺ο?、封裝、繼承、多態(tài)。重點(diǎn)類、對象、封裝、繼承、多態(tài)基本概念。難點(diǎn)封裝和多態(tài)。2面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言熟練掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言C中的類、對象、封裝、繼承和多態(tài)的實(shí)現(xiàn)；理解函數(shù)的重載、構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)、多重繼承與虛基類、多態(tài)與虛函數(shù)、類模板與函數(shù)模板；了解類的靜態(tài)成員、友元函數(shù)與友元類、運(yùn)算符重載。重點(diǎn)類、對象、封裝、繼承和多態(tài)概念在C中的實(shí)現(xiàn)。難點(diǎn)繼承和多態(tài)的C實(shí)現(xiàn)。3面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)掌握面向?qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的基本步驟；了解如何發(fā)現(xiàn)對象、定義屬性、確定行為、確定類之間和對象之間的關(guān)系。重點(diǎn)面向?qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)基本步驟。4UML統(tǒng)一建模語言熟練掌握UML的9種圖類圖、對象圖、包圖、活動圖、狀態(tài)圖、順序圖、合作圖、構(gòu)件圖和部署圖；掌握ROSE建模工具的使用，和使用UML進(jìn)行系統(tǒng)建模的方法；理解UML通過視圖來構(gòu)建系統(tǒng)的思想；了解UML世界的構(gòu)成。重點(diǎn)UML的9種圖。難點(diǎn)9種圖的選擇與應(yīng)用。三、教學(xué)方式及學(xué)時(shí)分配序號主要內(nèi)容主要教學(xué)方式學(xué)時(shí)分配輔導(dǎo)答疑比例緒論講授221面向?qū)ο蠡靖拍钪v授221面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言C講授、實(shí)驗(yàn)1221四面向?qū)ο蠡A(chǔ)及其分析與設(shè)計(jì)講授221五UML基礎(chǔ)與實(shí)踐講授、實(shí)驗(yàn)1421四、課程其他教學(xué)環(huán)節(jié)要求課外學(xué)時(shí)數(shù)01、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為8,具體要求詳見實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。2、作業(yè)60問答題，40綜合設(shè)計(jì)題。五、本課程與其他課程的聯(lián)系先修課程C程序設(shè)計(jì)。六教學(xué)參考書目基于UML的面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)陳涵生，鄭明華科學(xué)出版社20061面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)UML實(shí)踐MARKPRIESTLEY清華大學(xué)出版社2005面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程龍昭華西安電子科技大學(xué)出版社20032UML和統(tǒng)一過程實(shí)用面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)JIMARLOW,ILANEUSTADT機(jī)械工業(yè)出版社2003

簡介：高級英語聽說（高級英語聽說（1）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案）課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)對象及教學(xué)安排一、教學(xué)對象及教學(xué)安排本課程是中央廣播電視大學(xué)開放教育本科（?？破瘘c(diǎn)）的一門統(tǒng)設(shè)必修課程，供英語（教育方向）專業(yè)和商務(wù)英語（國際商務(wù)方向）專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成。共3學(xué)分。本課程教學(xué)進(jìn)度為每周學(xué)習(xí)一章（CHAPTER）,共10章，10周完成。每兩周進(jìn)行一次復(fù)習(xí)與自測（REVIEWASSESSMENT），共5次，5周完成。最后3周進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的本課程的教學(xué)目的為訓(xùn)練學(xué)生在日常生活和社會、文化生活中所需的英語聽說技能。具體要求如下在聽力方面，1．能基本聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會、文化生活的談話，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)；能根據(jù)所聽材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖，并用英語作簡要筆記。2．能基本聽懂語速為120詞左右的慢速英語新聞廣播節(jié)目以及有關(guān)文化、教育等方面的非專題性討論錄音材料，理解大意，把握作者的意圖、態(tài)度和感情。在口語方面，1．能在一般社交場合與英語國家人士較流利地進(jìn)行交談。在交談時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行應(yīng)答和導(dǎo)入話題，能主動展開話題并保持交流順暢，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，言語基本得體。2．能用英語就所熟悉的話題進(jìn)行口頭交流，能比較流暢和準(zhǔn)確地用英語介紹我國的文化與國情。在交流時(shí)能做到條理清晰地組織和表達(dá)思想，語言基本正確，言語基本得體。三、教學(xué)資源三、教學(xué)資源1．設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)．設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)1．嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求設(shè)計(jì)教材，體現(xiàn)“必須、夠用”的原則。2．學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)突出對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并體現(xiàn)“方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則。對學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)活動給予簡明扼要的指導(dǎo)與反饋，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。3．注重多種媒體教材的綜合運(yùn)用，合理有效地分配和利用教學(xué)媒體，使各種媒體之間有機(jī)配合，相互補(bǔ)充。4．教材的工藝設(shè)計(jì)上體現(xiàn)“方便使用者”的原則，版式力求新穎、簡潔。2．關(guān)于文字教材．關(guān)于文字教材●內(nèi)容說明內(nèi)容說明高級英語聽說1改編自美國麥克勞希爾出版公司出版的INTERACTIONS系列叢書中LISTENING/SPEAKING教程。高級英語聽說1保留了原版學(xué)生用書的主干內(nèi)容及框架結(jié)構(gòu)，去除了原版教材在內(nèi)容和練習(xí)活動中的“水土不服”之處，融入了原版教師用書中與學(xué)習(xí)反饋、復(fù)習(xí)與自測相關(guān)的內(nèi)容，新增了語言注釋和詞匯表等助學(xué)內(nèi)容。高級英語聽說1共含15章，其中10章為主干技能訓(xùn)練單元，5章為復(fù)習(xí)與自測單元。主干技能訓(xùn)練單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、聽說訓(xùn)練活動、語音訓(xùn)練、語言要點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略、文化點(diǎn)滴、錄音文本、練習(xí)答案等內(nèi)容。復(fù)習(xí)與自測單元包括詞匯復(fù)習(xí)與運(yùn)用以及聽說能力測試。每章的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見高級英語聽說1的“內(nèi)容概覽”SCOPEANDSEQUENCE。●教材特色教材特色選材內(nèi)涵豐富，語言地道鮮活選材內(nèi)涵豐富，語言地道鮮活教材圍繞10位主要人物的生活為主線，涵蓋了日常生活、校園學(xué)習(xí)和休閑方式等日常話題，同時(shí)涉及英美等國的風(fēng)土人情及文化習(xí)俗。話題選取貼近學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)用性；聽力材料語境真實(shí)、富有趣味性；語言鮮活地道、充滿時(shí)代氣息。單元自測。教學(xué)方法教學(xué)方法本課程的教學(xué)應(yīng)采用“學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)模式，即學(xué)生利用多種媒體資源開展自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，教師基于教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行多種方式的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)可以采用操練、講授、答疑、討論、口頭練習(xí)等形式進(jìn)行教學(xué)，把課前自學(xué)、課上輔導(dǎo)、討論及口語交際等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，做到靈活運(yùn)用。教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式教學(xué)組織形式分為“個(gè)別化學(xué)習(xí)”、“集體授課”和“組對或小組學(xué)習(xí)”三類，按照“以學(xué)生為中心”的原則組織課堂輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)為主，輔之以面授課和組對或小組口語練習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)通過多種渠道進(jìn)行靈活多樣的導(dǎo)學(xué)助學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，采用最佳的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括自學(xué)文字教材、錄音教材；利用電大教學(xué)平臺收看IP課件、查閱導(dǎo)學(xué)材料、參加網(wǎng)上答疑和討論等教學(xué)活動。由于聽說課程屬于基本技能訓(xùn)練課程，多聽多練才能有助于聽說能力的提高，因而教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上的視聽資源以加強(qiáng)課外泛聽練習(xí)，同時(shí)養(yǎng)成收聽英語廣播、收看英語電視節(jié)目的習(xí)慣。面授輔導(dǎo)課應(yīng)視學(xué)習(xí)需要和具體情況安排，最好每周安排一次面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)中應(yīng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練給予方法的指導(dǎo)，使他們逐漸掌握各種英語聽力技巧，聽懂不同體裁和題材的聽力材料。面授輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重口語操練和交際能力訓(xùn)練，可采取兩人對話、角色扮演、小組討論、分組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流、表達(dá)思想觀點(diǎn)的興趣，以彌補(bǔ)學(xué)生缺乏運(yùn)用英語進(jìn)行交流的缺憾。輔導(dǎo)課后教師應(yīng)要求學(xué)生完成自測與評價(jià)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過組織學(xué)習(xí)小組、英語角、英語演講、英語競賽等形式多樣的課外活動，優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。五、考核五、考核本課程的考核采取兩種形式形成性考核和課程終結(jié)考核。課程總成績?yōu)榘俜种?，形成性考核?0，課程終結(jié)考核占70。形成性考核包括對“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”（電子版）中作業(yè)的完成情況、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及參與教學(xué)活動的情況的考核。課程終結(jié)性考試分聽力和口語兩部分，聽力和口語成績各占終結(jié)性考試成績的50。聽力考試形式為閉卷，筆答。聽力考試時(shí)間長度為30分鐘?？谡Z考試考生抽得考卷后準(zhǔn)備5分鐘，正式口試為5分鐘。具體命題內(nèi)容及形式參照本課程考核說明。

簡介：水電站廠房課程設(shè)計(jì)說明書水電站廠房課程設(shè)計(jì)說明書1繪制蝸殼單線圖繪制蝸殼單線圖1111蝸殼的型式蝸殼的型式首先，本水電站水輪機(jī)的最大工作水頭，應(yīng)采用金屬蝸殼；其80440＞?MHMM次，由水輪機(jī)的型號HL220LJ120，可知本水電站采用金屬蝸殼。1212蝸殼主要參數(shù)的選擇蝸殼主要參數(shù)的選擇金屬蝸殼的斷面形狀為圓形為了獲得良好的水力性能，圓形斷面金屬蝸殼的包角一般取Φ0345°（P98）。由基本資料可知3MAX1203M/S?Q蝸殼進(jìn)口斷面流量MAX0360???CQQ。334512031153/360?????CQMS由圖430（P99）查得蝸殼進(jìn)口斷面平均流速。66/?CVMS1313座環(huán)尺寸座環(huán)尺寸查金屬蝸殼座環(huán)尺寸系列表可知，表中最小轉(zhuǎn)輪直徑為1800MM。對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)輪直徑和座環(huán)內(nèi)外徑成線性關(guān)系，利用EXCEL擬合直線，求出，17307498311??DDA。54185293811??DDB當(dāng)時(shí)11200?DMM，，則，。MMDA2105?MMDB1738?MMRA51052?MMRB869?其中座環(huán)內(nèi)徑；座環(huán)外徑；座環(huán)內(nèi)半徑；座環(huán)外半徑。BDADBRAR座環(huán)示意圖如下圖所示座環(huán)尺寸（單位座環(huán)尺寸（單位MMMM），比例，比例11001100240802012150622229725585211291064123352709023136706602372285952414430678240830010025151906962444315105261595071324783301102816710729251134511529174707462544根據(jù)計(jì)算結(jié)果表１－１，畫蝸殼單線圖，如下圖所示蝸殼單線圖（單位蝸殼單線圖（單位M）比例）比例1501502尾水管單線圖的繪制尾水管單線圖的繪制為了減少尾水管的開挖深度，采用彎肘形尾水管，由進(jìn)口直錐段、肘管和出口擴(kuò)散段三部分組成。由以下公式可得1212125309580958???DDM當(dāng)混流式水輪機(jī)出口直徑時(shí)，由水利機(jī)械（第二版）表417知，21＞DD當(dāng)時(shí)11DMHLB5D4H4H6L1H5264527201351350675182122當(dāng)時(shí),乘以直徑數(shù)即得所需尾水管尺寸。112DMHLB5D4H4H6L1H5312543264162162081218414642121進(jìn)口直錐段進(jìn)口直錐段導(dǎo)葉底環(huán)至轉(zhuǎn)輪出口高度導(dǎo)葉底環(huán)至轉(zhuǎn)輪出口高度轉(zhuǎn)輪出口至尾水管進(jìn)口高度轉(zhuǎn)輪出口至尾水管進(jìn)口高度H2，對混流式機(jī)組約為0。213213直圓錐管高度直圓錐管高度MHHHHH297214213?????

簡介：DSP正弦波發(fā)生器第1頁共24頁第1章緒論11DSP簡介數(shù)字信號處理DIGITALSIGNALPROCESSING，簡稱DSP是一門涉及許多學(xué)科而又廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域的新興學(xué)科。20世紀(jì)60年代以來，隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字信號處理技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生并得到迅速的發(fā)展。數(shù)字信號處理是一種通過使用數(shù)學(xué)技巧執(zhí)行轉(zhuǎn)換或提取信息，來處理現(xiàn)實(shí)信號的方法，這些信號由數(shù)字序列表示。在過去的二十多年時(shí)間里，信號處理已經(jīng)在通信等領(lǐng)域得到極為廣泛的應(yīng)用。圖一是數(shù)字信號處理系統(tǒng)的簡化框圖。此系統(tǒng)先將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，經(jīng)數(shù)字信號處理后，再轉(zhuǎn)換成模擬信號輸出。其中抗混疊濾波器的作用是將輸入信號XT中高于折疊頻率的分量濾除，以防止信號頻譜的混疊。隨后，信號經(jīng)采樣和A/D轉(zhuǎn)換后，變成數(shù)字信號XN。數(shù)字信號處理器對XN進(jìn)行處理，得到輸出數(shù)字信號YN,經(jīng)D/A轉(zhuǎn)換器變成模擬信號。此信號經(jīng)低通濾波器，濾除不需要的高頻分量，最后輸出平滑的模擬信號YT。圖11數(shù)字信號處理系統(tǒng)簡化框圖數(shù)字信號處理是以眾多學(xué)科為理論基礎(chǔ)的，它所涉及的范圍極其廣泛。例如，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，微積分、概率統(tǒng)計(jì)、隨機(jī)過程、數(shù)值分析等都是數(shù)字信號處理的基本工具，與網(wǎng)絡(luò)理論、信號與系統(tǒng)、控制論、通信理論、故障診斷等也密切相關(guān)。近來新興的一些學(xué)科，如人工智能、模式識別、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等，都與數(shù)字信號處理密不可分。可以說，數(shù)字信號處理是把許多經(jīng)典的理論體系作為自己的理論基礎(chǔ)，同時(shí)又使自己成為抗混疊濾波器A/D數(shù)字信號處理D/A低通濾波器XNYNXTYTDSP正弦波發(fā)生器第3頁共24頁第2章總體方案的分析和設(shè)計(jì)21總體方案設(shè)計(jì)1基于DSP的特點(diǎn)，本設(shè)計(jì)采用TMS320C54X系列的DSP作為正弦信號發(fā)生器的核心控制芯片。2用泰勒級數(shù)展開法實(shí)現(xiàn)正弦波信號。3設(shè)置波形時(shí)域觀察窗口，得到其濾波前后波形變化圖；4設(shè)置頻域觀察窗口，得到其濾波前后頻譜變化圖。22正弦波信號發(fā)生器正弦波信號發(fā)生器已被廣泛地應(yīng)用于通信、儀器儀表和工業(yè)控制等領(lǐng)域的信號處理系統(tǒng)中。通常有兩種方法可以產(chǎn)生正弦波，分別為查表法和泰勒級數(shù)展開法。查表法是通過查表的方式來實(shí)現(xiàn)正弦波，主要用于對精度要求不很高的場合。泰勒級數(shù)展開法是根據(jù)泰勒展開式進(jìn)行計(jì)算來實(shí)現(xiàn)正弦信號，它能精確地計(jì)算出一個(gè)角度的正弦和余弦值，且只需要較小的存儲空間。本次主要用泰勒級數(shù)展開法來實(shí)現(xiàn)正弦波信號。產(chǎn)生正弦波的算法正弦函數(shù)和余弦函數(shù)可以展開成泰勒級數(shù)，其表達(dá)式取泰勒級數(shù)的前5項(xiàng)，得近似計(jì)算式9753SIN9753XXXXXX86421COS8642XXXXX9817615413219753SIN22229753XXXXXXXXXXX

簡介：目錄設(shè)計(jì)名稱1設(shè)計(jì)目的1原始資料1詳細(xì)設(shè)計(jì)31、燃煤鍋爐排煙量和煙塵濃度的計(jì)算311標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下理論煙氣量的計(jì)算312標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下實(shí)際煙氣量313工況下實(shí)際煙氣量414標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)煙塵濃度的計(jì)算42、除塵器的比較和選擇421除塵效率422旋風(fēng)除塵器的選型43、管道設(shè)計(jì)64、煙囪設(shè)計(jì)941煙囪高度的確定942煙囪出口截面積的計(jì)算943煙囪底部內(nèi)徑1044煙囪抽力的計(jì)算105、風(fēng)機(jī)與電機(jī)的選擇1151風(fēng)機(jī)風(fēng)量計(jì)算1152風(fēng)機(jī)風(fēng)壓計(jì)算1153風(fēng)機(jī)的選型12參考文獻(xiàn)12大氣污染控制工程課程設(shè)計(jì)382701班2圖1平面布置圖圖2剖面布置圖

簡介：塑料模具設(shè)計(jì)與制造塑料模具設(shè)計(jì)與制造課程設(shè)計(jì)說明書課程設(shè)計(jì)說明書設(shè)計(jì)題目盒蓋注塑模的設(shè)計(jì)與制造設(shè)計(jì)題目盒蓋注塑模的設(shè)計(jì)與制造學(xué)號號24011303設(shè)計(jì)者劉倩倩者劉倩倩指導(dǎo)教師季進(jìn)軍指導(dǎo)教師季進(jìn)軍完成時(shí)間完成時(shí)間2013628編號時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第3頁共34頁第3頁共34頁六、注射機(jī)參數(shù)校核241、最大注射數(shù)量校核242、鎖模力的校核243、模具與注塑機(jī)安裝部分相關(guān)尺寸校核254、模具開模行程校核255、噴嘴尺寸25七、制造工藝卡261、型腔工藝卡262、凸模固定板工藝卡273、型芯加工工藝284、滑塊加工工藝29

簡介：校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇）篇）校本課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)背景讓同學(xué)把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必需解放同學(xué)的眼、口、手等感官。小風(fēng)車首先給出一個(gè)背景，是讓同學(xué)由此產(chǎn)生對風(fēng)車的愛好，接著讓同學(xué)觀看風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設(shè)計(jì)思路。這是培育同學(xué)做任何事都必需先想好了再做的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次，明確我們今日要制作一件風(fēng)車的活動目標(biāo)。再讓同學(xué)看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設(shè)計(jì)思路寫出來。完成后，可以對同學(xué)的作品進(jìn)行評比，評比可以依據(jù)精準(zhǔn)、速度、美觀、堅(jiān)固、敏捷等條件進(jìn)行。把風(fēng)車真正玩起來，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展，給同學(xué)進(jìn)一步自由。最終，進(jìn)一步向課外拓展。讓同學(xué)觀看更多的風(fēng)車讓同學(xué)選出自己最喜愛的進(jìn)行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀、更敏捷。活動目標(biāo)1、在觀看中發(fā)覺什么問題嗎同桌說說，小組說。臺前展現(xiàn)在觀看中發(fā)覺的問題，或者給這些作品作作評價(jià)2、老師介紹一種制作方法（老師制作）“方方正正紙一張”。請同學(xué)預(yù)備一張正方形的稍厚的白紙彩紙也可?！皩羌糸_四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜愛的顏色。假如用的是彩色紙就不必涂色了“每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個(gè)角，根據(jù)挨次間隔著卷四個(gè)角到中心。“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個(gè)角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風(fēng)車就做好了。用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動就會轉(zhuǎn)動。卷好的四個(gè)角也可用漿糊粘牢3、將觀看到的和想到的東西寫在自己的“點(diǎn)子站”里。4、同學(xué)設(shè)計(jì)制作（初次寫有肯定的難度，老師要多加指導(dǎo)）活動三巧手制作、拓展思維1、展現(xiàn)已經(jīng)寫好的作品設(shè)計(jì)思想。

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改摘要銀行管理系統(tǒng)在無論在網(wǎng)絡(luò)上，還是各種管理系統(tǒng)軟件的資料上都有講解，而且均非常詳細(xì)，其難度也可想而知。這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間緊迫，另外作者本身能力也十分有限，只能完成銀行管理系統(tǒng)中的少量功能，所以該系統(tǒng)還有很多有待擴(kuò)充及完善的地方，有不妥善的地方還請老師指點(diǎn)。（這些應(yīng)出現(xiàn)在總結(jié)，在此應(yīng)簡要說明選題的目的及意義）這次課程設(shè)計(jì)只是達(dá)到訓(xùn)練、牢固知識的目的，熟悉數(shù)據(jù)庫的前臺和后臺編程、VC的控件、如何訪問數(shù)據(jù)庫等方面的知識，所以實(shí)現(xiàn)的功能也很有限，待以后隨著知識的積累，慢慢地?cái)U(kuò)充完善該系統(tǒng)。本系統(tǒng)采用了可視化的集成開發(fā)環(huán)境VISUALC60編輯用戶操作界面、以SQLSEVER為后臺數(shù)據(jù)庫并以CRECORDSET類訪問數(shù)據(jù)庫信息的管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠完成用戶帳號的建立、用戶存取款、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等基本功能。關(guān)鍵字SQL數(shù)據(jù)庫、SQL語言、VC、銀行管理系統(tǒng)最新精品WORD歡迎下載可修改1緒論1111選題的目的及意義選題的目的及意義銀行管理系統(tǒng)該系統(tǒng)要求建立的用戶表并不是很多，完成的功能也相對有限，但其中各個(gè)表之間的聯(lián)系很緊密，該系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì)要求會很高，所以完成這個(gè)題目，能更好的訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和VC的編程能力，選擇該題目就是充分訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)的能力和運(yùn)用VC的能力。1212設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容用戶管理模塊建立新用戶、刪除老用戶、更改用戶操作；賬戶操作模塊賬戶信息、活期存取款操作、查詢活期操作記錄、定期存款、定期取款、查詢定期操作記錄；數(shù)據(jù)庫模塊數(shù)據(jù)庫備份、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)；2需求分析2121功能需求功能需求對于用戶部分，能夠新建和刪除用戶，在操作過程中可以更改用戶；對于賬戶部分，可以查詢用戶的信息，包括各種基本信息、活期余額、定期賬單等；對于賬戶操作部分，有活期存取款、定期存取款操作，另外操作完成之后存儲相應(yīng)的操作記錄并能夠查詢操作記錄等功能。2222數(shù)據(jù)需求數(shù)據(jù)需求賬戶信息帳號VARCHAR20，開戶人姓名VARCHAR20，賬戶密碼CHAR6，身分證號VARCHAR20，賬戶余額FLOAT，開戶日期DATETIME，開戶地址VARCHAR30；活期操作帳號VARCHAR20，金額FLOAT，類型存入，支出，賬戶余額FLOAT，利息FLOAT，存入日期DATETIME；定期存款帳號VARCHAR20，存款人姓名VARHCAR10，存款金額FLOAT，存款日期DATETIME，存儲年份INT，存儲利率FLOAT；定期取款帳號VARCHAR20，取款人姓名VARHCAR10，取款金額FLOAT，取款日期DATETIME；定期歷史操作記錄帳號VARCHAR20，存取款人姓名VARHCAR10，類型存入，支出，辦理日期DATETIME，存儲年份INT，存儲利率FLOAT；2323其它需求其它需求

簡介：最新精品WORD歡迎下載可修改得分課程設(shè)計(jì)報(bào)告2022年6月20日目錄工資管理系統(tǒng)工資管理系統(tǒng)職工考勤管理系統(tǒng)職工考勤管理系統(tǒng)姓名班級學(xué)號課程名稱數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用指導(dǎo)教師喬平安最新精品WORD歡迎下載可修改41界面截圖111112131442設(shè)計(jì)代碼15

簡介：建筑鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)建筑鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)專業(yè)班級專業(yè)班級學(xué)號姓名指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師完成時(shí)間完成時(shí)間編號時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第2頁共42頁第2頁共42頁建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)（GBJ10487）2建筑設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)2121建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想建筑設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想1）設(shè)計(jì)滿足生產(chǎn)工藝的要求，這是對設(shè)計(jì)的基本要求。2）應(yīng)創(chuàng)造良好的操作環(huán)境，有利于保證工人健康和提高勞動生產(chǎn)率。3）應(yīng)滿足有關(guān)技術(shù)要求1廠房應(yīng)具有必要的堅(jiān)固耐久性能，使在外力、溫濕度變化、化學(xué)侵蝕等各種不利因素作用下可以確保安全；2廠房建筑應(yīng)具有一定的靈活應(yīng)變能力，在滿足當(dāng)前使用的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考慮到以后設(shè)備更新和工藝改革的需要，使遠(yuǎn)近期結(jié)合，提高通用性，并為以后的廠房改造和擴(kuò)建提供條件；3設(shè)計(jì)廠房時(shí)應(yīng)遵守國家頒布的有關(guān)技術(shù)規(guī)范與規(guī)程。4）設(shè)計(jì)要注意提高建筑的經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的綜合效益，三者間不可偏廢。5）工業(yè)建筑在適用、安全、經(jīng)濟(jì)的前提下，把建筑美與環(huán)境美列為設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，美化室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)造良好的工作條件。2222建筑布置建筑布置考慮工藝、結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)三方面要求，按照設(shè)計(jì)規(guī)范，廠房可不設(shè)置伸縮縫。2323構(gòu)造簡要說明構(gòu)造簡要說明1）屋面及墻面構(gòu)造屋面板和墻面板采用75MM厚巖棉夾芯彩板，在其縱橫向搭接處均應(yīng)設(shè)置連續(xù)密封膠條。屋面的坡度為112的雙坡屋面，采用內(nèi)天溝有組織排水。2）地面構(gòu)造廠房的地面用素土夯實(shí)后鋪80厚C10混凝土，然后用20厚12水泥砂漿抹面。室內(nèi)地坪標(biāo)高為0000，室外地坪為03M，進(jìn)廠房門的室內(nèi)外做成斜坡。3）剛架防銹處理

簡介：大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會99篇大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會1做了兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我有了很多的體會和感想。我們的課程設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要內(nèi)容一個(gè)是出租車計(jì)費(fèi)器系統(tǒng)（還包括255計(jì)數(shù)和50000計(jì)數(shù)）；另一個(gè)就是溫度報(bào)警系統(tǒng)。實(shí)習(xí)可以在實(shí)驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時(shí)間還是在寢室里做的。出租車計(jì)費(fèi)器的設(shè)計(jì)是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計(jì)圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語言，說實(shí)話，我對匯編語言談不上掌握，充其量只是了解。學(xué)校安排的課程真的太少了，關(guān)于語言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。第二周的內(nèi)容就是溫度報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這個(gè)內(nèi)容沒有現(xiàn)成的程序和設(shè)計(jì)圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過于畫設(shè)計(jì)圖。按照實(shí)驗(yàn)要求上的圖畫了出來，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒有成功。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了交流。有些元件的型號不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯(cuò)了元件，影響了結(jié)果。這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不通過這次的課程設(shè)計(jì)，我更深層次的認(rèn)識到程序設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。我們這一組抽到的是迷宮設(shè)計(jì)。這個(gè)題目剛拿下來，我覺得好難，但我堅(jiān)信我們一定能做好。我們四人坐在一起立即開始討論，大家各抒己見，很快設(shè)計(jì)出基本的框架，并在腦海中形成流暢的思路。我們層層攻克，發(fā)現(xiàn)挺有意思的，編程中出現(xiàn)很多問題，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷的完善程序。我們將程序分成多個(gè)部分來調(diào)試（1）寫好頭文件，主函數(shù)及主界面函數(shù)，調(diào)試主界面函數(shù)，修飾以美觀、大方、簡潔為主。（2）將遞歸函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進(jìn)行調(diào)試，成功后進(jìn)入下一步。（3）將棧函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進(jìn)行調(diào)試，成功后進(jìn)入下一步。（4）將密碼函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進(jìn)行調(diào)試。我們順著這個(gè)思路做完，感覺收獲頗多。我們在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中進(jìn)步，同時(shí)還學(xué)習(xí)到他人的思考方式及解決方法。實(shí)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，是一大樂事。我覺得團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)是我們設(shè)計(jì)迷宮成功的砝碼。我們的口號是團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共贏。我們做到了。希望這次的課程設(shè)計(jì)為我們以后的學(xué)習(xí)大戲良好的基

簡介：大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會9篇大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會1作為一名自動化專業(yè)的大三學(xué)生，我覺得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去呢我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來，我們又怎么會去在乎那個(gè)先后問題呢，因?yàn)閷ξ襾碚f學(xué)到的不僅是那些知識，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作。現(xiàn)在想來，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能單片機(jī)作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對這門課并沒有什么興趣，覺得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對單片機(jī)的興趣也在逐漸增加。兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為到底選那個(gè)課題而發(fā)生一個(gè)完整的的軟件流程圖；在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計(jì)課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實(shí)踐能力的提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計(jì)過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問題就會及時(shí)請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積

簡介：大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會1111篇大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會1時(shí)光匆匆而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時(shí)光里面，原本以為會比較簡單的設(shè)計(jì)任務(wù)卻讓我覺得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了耐心，學(xué)會了堅(jiān)持，也學(xué)會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。在這次電子課程設(shè)計(jì)中，我們小組的設(shè)計(jì)題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計(jì)中我們使用了基本的芯片雙向移位寄74LS194，二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04、38譯碼器，XX定時(shí)器及電阻電容進(jìn)行搭建。設(shè)計(jì)的時(shí)候并不是個(gè)性順利，芯片的選取和電路的接法對于我這樣從來沒有實(shí)際操作過的學(xué)生還是有必須的難度的。經(jīng)過我們大家群眾的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)結(jié)才能讓大家把事情干好。一個(gè)人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快，讓我們學(xué)到更多的知識。最讓我頭疼的是在實(shí)際操作的過程中，我們經(jīng)常會因?yàn)橐粋€(gè)小的失誤，比如線接錯(cuò)了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實(shí)驗(yàn)板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細(xì)心的地方太多，當(dāng)時(shí)甚至有過要放下的念頭。但是我堅(jiān)持了下來，當(dāng)最終看到成果的時(shí)候，我活實(shí)際中來回報(bào)社會。最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫忙，期望老師們工作順利、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。大學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會2經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，看著自己的設(shè)計(jì)。即高興又擔(dān)憂，高興的是自己的設(shè)計(jì)終于完成啦，擔(dān)憂的是自己的設(shè)計(jì)存在很多的不足。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會到這句千古名言的真正含義我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我們的課程設(shè)計(jì)題目是設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動裝置如右圖所示工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速V是16米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作2、總體設(shè)計(jì)3、傳動件的設(shè)計(jì)計(jì)算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計(jì)說明書8、答辯

簡介：通信系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告通信系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告題目名稱題目名稱模擬交通燈控制系統(tǒng)模擬交通燈控制系統(tǒng)姓名名聯(lián)系電話聯(lián)系電話指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師所在班級所在班級通信通信所在學(xué)院所在學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院提交時(shí)間提交時(shí)間2013年12月15日5353指標(biāo)參數(shù)的測量指標(biāo)參數(shù)的測量245454結(jié)果分析結(jié)果分析24總結(jié)與展望25致謝26

簡介：1“信息技信息技術(shù)促進(jìn)語進(jìn)語數(shù)英數(shù)英課程目程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)標(biāo)實(shí)現(xiàn)的研究的研究”課堂教學(xué)堂教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)年級一任課教師錢彩華課題多些、少些、多得多、少得多教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識和合情推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。研究目標(biāo)（可從整合目的、學(xué)情分析等方面闡述本節(jié)研究課的研究主題及目標(biāo)。）這部分的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。“多一些、少一些、多得多、少得多”這些能形象描述兩個(gè)數(shù)量之間大小關(guān)系的詞在日常生活中經(jīng)常使用，學(xué)生已經(jīng)初步積累這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。教材創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生體會“多些、少些、多得多、少得多”等詞的含義，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等詞語描述兩個(gè)100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。并能利用這些知識解決生活中的實(shí)際問題。內(nèi)容措施媒體應(yīng)用（白板等）教學(xué)重點(diǎn)通過用“多一些,少一些,多得多,少得多”這樣的詞語描述兩數(shù)間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生間的相互敘述電子白板內(nèi)容措施媒體應(yīng)用（白板等）教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確使用“多一些,少少一些,多得多,少得多”描述。學(xué)生間的相互敘述電子白板3創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1、“多些”“少些”。談話同學(xué)們，瞧，這是什么（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時(shí)折的，你們想知道比賽結(jié)果嗎請看屏幕。課件呈現(xiàn)例題小猴和小貓比賽折智慧星。小猴說“我折了34個(gè)?！毙∝堈f“我折了38個(gè)。”提問聽了小猴和小貓的對話，你知道了什么請?jiān)谒娜诵〗M中交流。四人小組交流后匯報(bào)。引導(dǎo)你怎么看出小貓贏了小貓折的比小猴多很多嗎得出小貓折的比小猴多一些。（板書“多些”）提問這句話還可以怎樣說同桌互相說一說。得出小猴折的比小貓少一些。（板書“少些”）2、“多得多”“少得多”。講述小熊和小兔也想得智慧星，老師請他們到果園里幫忙數(shù)水果，誰數(shù)的好，就能得到智慧星。小熊說“蘋果有50個(gè)。”小兔說“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。”提問梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，梨可能有多少個(gè)呢梨可能有多少個(gè)在你認(rèn)為合適的答案下面畫“√”。3、教師小結(jié)今天我們又認(rèn)識了4位朋友“多一些、少一些、多得多、少得多”，其實(shí)它們在我們的身邊到處都是，想不想再來找找它們學(xué)生看屏幕?？赡艹霈F(xiàn)的回答小貓贏了比賽，小猴輸了；38大于34，34小于38；小貓折的比小猴多，小猴折的比小貓少。學(xué)生回答學(xué)生回答同桌之間扮小動物分角色說一說，指名表演。小組討論，交流先獨(dú)立思考，再指名回答。回答時(shí)要求說出為什么這樣選擇。學(xué)生回答通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的童話情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于教學(xué)的展開。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊熟悉的事，通過觀察、對比、分析，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用，建立數(shù)感。