眾賞文庫(kù)
全部分類
  • 抗擊疫情 >
    抗擊疫情
    病毒認(rèn)知 防護(hù)手冊(cè) 復(fù)工復(fù)產(chǎn) 應(yīng)急預(yù)案 防控方案 英雄事跡 院務(wù)工作
  • 成品畢設(shè) >
    成品畢設(shè)
    外文翻譯 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文 開(kāi)題報(bào)告 文獻(xiàn)綜述 任務(wù)書 課程設(shè)計(jì) 相關(guān)資料 大學(xué)生活 期刊論文 實(shí)習(xí)報(bào)告
  • 項(xiàng)目策劃 >
    項(xiàng)目策劃
    土地準(zhǔn)備 規(guī)劃設(shè)計(jì) 開(kāi)工開(kāi)盤 項(xiàng)目綜合 竣工移交 售后移交 智慧方案 安全專項(xiàng) 環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告 可行性研究報(bào)告 項(xiàng)目建議書 商業(yè)計(jì)劃書 危害評(píng)估防治 招投標(biāo)文件
  • 專業(yè)資料 >
    專業(yè)資料
    人文法律 環(huán)境安全 食品科學(xué) 基礎(chǔ)建設(shè) 能源化工 農(nóng)林牧畜 綜合待分類 教育經(jīng)驗(yàn) 行政人力 企業(yè)管理 醫(yī)學(xué)衛(wèi)生 IT技術(shù) 土木建筑 考研專題 財(cái)會(huì)稅務(wù) 公路隧道 紡織服裝
  • 共享辦公 >
    共享辦公
    總結(jié)匯報(bào) 調(diào)研報(bào)告 工作計(jì)劃 述職報(bào)告 講話發(fā)言 心得體會(huì) 思想?yún)R報(bào) 事務(wù)文書 合同協(xié)議 活動(dòng)策劃 代理加盟 技術(shù)服務(wù) 求職簡(jiǎn)歷 辦公軟件 ppt模板 表格模板 融資協(xié)議 發(fā)言演講 黨團(tuán)工作 民主生活
  • 學(xué)術(shù)文檔 >
    學(xué)術(shù)文檔
    自然科學(xué) 生物科學(xué) 天文科學(xué) 醫(yī)學(xué)衛(wèi)生 工業(yè)技術(shù) 航空、航天 環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué) 軍事 政學(xué) 文化、科學(xué)、教育、 交通運(yùn)輸 經(jīng)濟(jì) 語(yǔ)言、文字 文學(xué) 農(nóng)業(yè)科學(xué) 社會(huì)科學(xué)總論 藝術(shù) 歷史、地理 哲學(xué) 數(shù)理科學(xué)和化學(xué) 綜合性圖書 哲學(xué)宗教
  • 經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷 >
    經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷
    綜合文檔 經(jīng)濟(jì)財(cái)稅 人力資源 運(yùn)營(yíng)管理 企業(yè)管理 內(nèi)控風(fēng)控 地產(chǎn)策劃
  • 教學(xué)課件 >
    教學(xué)課件
    幼兒教育 小學(xué)教育 初中教育 高中教育 職業(yè)教育 成人教育 高等教育 考研資源 試題真題 作業(yè)習(xí)題 課后答案 綜合教學(xué)
  • 土木建筑 >
    土木建筑
    專項(xiàng)施工 應(yīng)急預(yù)案 建筑規(guī)范 工藝方案 技術(shù)交底 施工表格 圖片圖集
  • 課程導(dǎo)學(xué) >
    課程導(dǎo)學(xué)
    醫(yī)學(xué)綜合 中醫(yī)養(yǎng)生 醫(yī)學(xué)研究 身心發(fā)展 醫(yī)學(xué)試題 影像醫(yī)學(xué) 醫(yī)院辦公 外科醫(yī)學(xué) 老年醫(yī)學(xué) 內(nèi)科醫(yī)學(xué) 婦產(chǎn)科 神經(jīng)科 醫(yī)學(xué)課件 眼鼻喉科 皮膚病科 腫瘤科 兒科醫(yī)學(xué) 康復(fù)醫(yī)學(xué) 全科醫(yī)學(xué) 護(hù)理學(xué)科 針灸學(xué)科 重癥學(xué)科 病毒學(xué)科 獸醫(yī) 藥學(xué)
    • 簡(jiǎn)介:設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目帶式輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)題目帶式輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)條件設(shè)計(jì)條件1、工作條件連續(xù)單向運(yùn)轉(zhuǎn),載荷平穩(wěn),空載啟動(dòng),兩班制工作,運(yùn)輸帶速度允許誤差為5,工作機(jī)效率ΗW096。2、使用期限及檢修間隔工作期限為8年,檢修期定為三年;3、生產(chǎn)批量及生產(chǎn)條件小批量生產(chǎn);4、設(shè)備要求固定;5、安裝形式臥式。原始數(shù)據(jù)原始數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)工作量設(shè)計(jì)工作量1、減速器裝配圖一張(0圖紙,手工繪圖);2、零件工作圖兩張(低速級(jí)大齒輪、低速級(jí)軸,3圖紙,計(jì)算機(jī)繪圖);3、設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份6000~8000字(手寫),裝訂成冊(cè)。題號(hào)題號(hào)1234567891011121314151617輸入扭矩(KGM)3745516068758294293740505460657074轉(zhuǎn)速R/MIN4848484848484848616161616161616161題號(hào)題號(hào)1819202122232425262728293031323334輸入扭矩(KGM)8083859029354047505460657075808587轉(zhuǎn)速R/MIN6161616176767676767676767676767676第一次布置第一次布置課程設(shè)計(jì)的目的、內(nèi)容及要求課程設(shè)計(jì)的目的、內(nèi)容及要求一、課程設(shè)計(jì)的目的一、課程設(shè)計(jì)的目的(1)通過(guò)課程設(shè)計(jì),培養(yǎng)綜合運(yùn)用“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程和其它先修課程的理論和實(shí)際知識(shí),掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律,樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想,具備分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;(2)培養(yǎng)學(xué)會(huì)從機(jī)器功能的要求出發(fā),合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的類型,制訂設(shè)計(jì)方案,在考慮制造工藝、使用、維護(hù)、經(jīng)濟(jì)和安全等問(wèn)題的基礎(chǔ)上正確計(jì)算零件的工作能力,確定它的材料、形狀、尺寸與結(jié)構(gòu),并具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械的能力;(3)通過(guò)課程設(shè)計(jì),促使學(xué)習(xí)、運(yùn)用各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè),會(huì)查閱所有相關(guān)技術(shù)資料,具備設(shè)計(jì)機(jī)器的基本技能。二、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般步驟二、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般步驟機(jī)械產(chǎn)品的一般組成為機(jī)械產(chǎn)品的一般組成為具體產(chǎn)品還包括監(jiān)測(cè)、控制、電器、安全、潤(rùn)滑、密封、維護(hù)等部分,其設(shè)計(jì)過(guò)程是一個(gè)分析綜合決策的反復(fù)過(guò)程。典型步驟為典型步驟為1、明確設(shè)計(jì)任務(wù),制定設(shè)計(jì)任務(wù)書;2、提供方案,進(jìn)行評(píng)價(jià);3、按照選定的方案進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力學(xué)分析、零件工作能力計(jì)算和結(jié)構(gòu)分析,繪4、繪裝配圖;5、施工設(shè)計(jì),既根據(jù)裝配圖,考慮結(jié)構(gòu)工藝性和生產(chǎn)條件等因,繪制零件工作圖;6、審核圖紙7、整理設(shè)計(jì)文件,編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書和使用說(shuō)明書等。三、課程設(shè)計(jì)的基本步驟與日程安排三、課程設(shè)計(jì)的基本步驟與日程安排1、課程設(shè)計(jì)的基本步驟、課程設(shè)計(jì)的基本步驟11準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段◆研究設(shè)計(jì)任務(wù)書,分析設(shè)計(jì)題目,了解原始數(shù)據(jù)和工作條件,明確設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求;◆做減速器拆裝實(shí)驗(yàn),閱讀教材、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書及圖冊(cè),了解減速器產(chǎn)品及其設(shè)計(jì)過(guò)程,作出進(jìn)度計(jì)劃;
      下載積分: 7 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-22
      頁(yè)數(shù): 25
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:?電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化EDA技術(shù)>>課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目籃球比賽記分牌姓名院系專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師完成時(shí)間年月日目錄1課程設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容與要求11設(shè)計(jì)內(nèi)容12具體要求2系統(tǒng)設(shè)計(jì)21設(shè)計(jì)思路22系統(tǒng)原理3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)4系統(tǒng)仿真5硬件驗(yàn)證(操作)說(shuō)明6總結(jié)7參考書目
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 13
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:學(xué)院學(xué)院數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作報(bào)告數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作報(bào)告電子幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤電子電路設(shè)計(jì)電子幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤電子電路設(shè)計(jì)院系系小組成員小組成員專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師信工系信工系設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)時(shí)間2019202020192020學(xué)年第學(xué)年第2學(xué)期學(xué)期1717周20192019年0606月2121日目錄1設(shè)計(jì)任務(wù)和要求111設(shè)計(jì)任務(wù)112具體要求12設(shè)計(jì)方案與論證121設(shè)計(jì)思路122設(shè)計(jì)方案123設(shè)計(jì)論證23單元電路設(shè)計(jì)231電路的設(shè)計(jì)原理232由NE555組成的振蕩器2334017集成電路十進(jìn)制計(jì)數(shù)器44系統(tǒng)調(diào)試441仿真調(diào)試442實(shí)物調(diào)試543故障分析65總結(jié)體會(huì)76元器件清單77參考文獻(xiàn)78附錄881總電路圖882元件清單883核心芯片資料9
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-23
      頁(yè)數(shù): 14
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第1頁(yè),共29頁(yè)1前言本次課程設(shè)計(jì)主要是制定典型零件的生產(chǎn)工藝,是以金屬熱處理原理、金屬熱處理工藝學(xué)和金屬材料學(xué)為基礎(chǔ)的一門綜合課程設(shè)計(jì)。金屬熱處理是機(jī)械制造中的重要工藝之一,與其他加工工藝相比,熱處理一般不改變工件的形狀和整體的化學(xué)成分,而是通過(guò)改變工件內(nèi)部的顯微組織,或改變工件表面的化學(xué)成分,賦予或改善工件的使用性能。其特點(diǎn)是改善工件的內(nèi)在質(zhì)量,而這一般不是肉眼所能看到的。為使金屬工件具有所需要的力學(xué)性能、物理性能和化學(xué)性能,除合理選用材料和各種成形工藝外,熱處理工藝往往是必不可少的。鋼鐵是機(jī)械工業(yè)中應(yīng)用最廣的材料,鋼鐵顯微組織復(fù)雜,可以通過(guò)熱處理予以控制,所以鋼鐵的熱處理是金屬熱處理的主要內(nèi)容。另外,鋁、銅、鎂、鈦等及其合金也都可以通過(guò)熱處理改變其力學(xué)、物理和化學(xué)性能,以獲得不同的使用性能。熱處理不僅對(duì)機(jī)械加工的順利進(jìn)行和保證加工效果起著重要作用,而且在改善或消除加工后缺陷,提高工件的使用壽命等方面起著重要作用。合理的熱處理工藝方案,不但可以滿足設(shè)計(jì)及使用性能的要求,而且具有最高的勞動(dòng)生產(chǎn)率,最少的工序周轉(zhuǎn)和最佳的經(jīng)濟(jì)效果。從本次課程設(shè)計(jì)中,我們可以獲得綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能,獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;培養(yǎng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)的工作作風(fēng)和勇于進(jìn)取開(kāi)拓的創(chuàng)新精神。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì),可以是我們初步掌握典型零部件生產(chǎn)工藝過(guò)程;掌握怎樣根據(jù)零件的服役條件選擇材料、分析零件的工藝性,確定工藝方案,分析工藝的可行性。理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用基礎(chǔ)課及專業(yè)課程多方面的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和分析零部件熱處理生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。真正做到學(xué)以致用并從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補(bǔ)。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì),學(xué)生能夠正確地對(duì)局部與整體的把握,培養(yǎng)我們對(duì)細(xì)節(jié)注重的能力,同時(shí)掌握整體學(xué)習(xí)、工作以及研究的本領(lǐng)。2零件圖分析課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第3頁(yè),共29頁(yè)損、咬傷,甚至是咬裂。24性能要求葉片泵軸的主要性能要求是要求軸具有高的強(qiáng)度,良好的韌性及耐磨性,以保證軸在良好的服役條件下長(zhǎng)時(shí)間的工作。3材料選擇31材料的選擇根據(jù)葉片泵軸的性能為要求,可以知道我們所選材料要具有高的強(qiáng)度,良好的韌性及耐磨性。葉片泵軸選擇材料分為兩類一類是合金滲碳鋼12CRNI3等,另一類是中碳45鋼或中碳合金鋼40CR、42CRMO等。根據(jù)零件要求我們零件不需要進(jìn)行滲碳熱處理,所以選擇中碳45鋼或中碳合金40CR等。下面對(duì)這2中不同的材料進(jìn)行比較⑴化學(xué)成分(表1)牌號(hào)化學(xué)成分(質(zhì)量分?jǐn)?shù))()CSIMNCRPSNICU≤45鋼042050017037050080≤0250035003502502540CR0370440170370500800801100035003500300030⑵物理常數(shù)(近似值℃)(表2)臨界點(diǎn)AC1AR1ACMAC3AR3MS45鋼72468278075135040CR743693780782730355⑶力學(xué)性能(表3)牌號(hào)試樣毛坯直徑/MM力學(xué)性能抗拉強(qiáng)度ΣBMPA屈服強(qiáng)度ΣSMPA伸長(zhǎng)率Δ5%斷面收縮率Ψ%沖擊吸收功AK/沖擊韌度ΑK/J/CM2鋼材交貨狀態(tài)硬度HBW≤≥未熱退火
      下載積分: 7 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-23
      頁(yè)數(shù): 29
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目頁(yè)面置換算法頁(yè)面置換算法專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)小組成員小組成員1設(shè)計(jì)目的設(shè)計(jì)目的1、存儲(chǔ)管理的主要功能之一是合理地分配空間。請(qǐng)求頁(yè)式管理是一種常用的虛擬存儲(chǔ)管理技術(shù)。本次設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)請(qǐng)求頁(yè)式存儲(chǔ)管理中頁(yè)面置換算法模擬設(shè)計(jì),了解虛擬存儲(chǔ)技術(shù)的特點(diǎn),掌握請(qǐng)求頁(yè)式管理的頁(yè)面置換算法。2、提高自己的程序設(shè)計(jì)能力、提高算法設(shè)計(jì)質(zhì)量與程序設(shè)計(jì)素質(zhì);2課設(shè)要求課設(shè)要求設(shè)計(jì)一個(gè)請(qǐng)求頁(yè)式存儲(chǔ)管理方案。并編寫模擬程序?qū)崿F(xiàn)之。要求包含1.過(guò)隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生一個(gè)指令序列,共320條指令。其地址按下述原則生成①50的指令是順序執(zhí)行的;②25的指令是均勻分布在前地址部分;③25的指令是均勻分布在后地址部分;具體的實(shí)施方法是在0,319的指令地址之間隨機(jī)選區(qū)一起點(diǎn)M順序執(zhí)行一條指令,即執(zhí)行地址為M1的指令;在前地址0,M1中隨機(jī)選取一條指令并執(zhí)行,該指令的地址為M’順序執(zhí)行一條指令,其地址為M’1;在后地址M’2,319中隨機(jī)選取一條指令并執(zhí)行;重復(fù)AE,直到執(zhí)行320次指令。2.指令序列變換成頁(yè)地址流設(shè)(1)頁(yè)面大小為1K;用戶內(nèi)存容量為4頁(yè)到32頁(yè);用戶虛存容量為32K。在用戶虛存中,按每K存放10條指令排列虛存地址,即320條指令在虛存中的存放方式為
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-22
      頁(yè)數(shù): 19
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集,版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益,請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系,我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第1頁(yè)共7頁(yè)高校創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究高校創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究摘要?jiǎng)?chuàng)新教育已成為大學(xué)生素質(zhì)教育的主旋律,很多高校都開(kāi)設(shè)并發(fā)展了一些“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程。本文針對(duì)這些課程在開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的受眾面窄、教學(xué)內(nèi)容體系性不強(qiáng)、考核制度不完善等問(wèn)題,圍繞培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程體系、教學(xué)內(nèi)容加以合理規(guī)劃與設(shè)定,構(gòu)建出“課題導(dǎo)向,教學(xué)用協(xié)同”的教學(xué)模式與綜合評(píng)價(jià)方法。關(guān)鍵詞創(chuàng)新設(shè)計(jì)改革教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容近年來(lái),“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是社會(huì)各界討論較熱的高頻詞匯之一,全面建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的號(hào)角也早已吹響。高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主陣地,時(shí)值國(guó)家這一重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型新時(shí)期,趕上了深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革的重要發(fā)展機(jī)遇,但同時(shí)面臨著高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)高校教育的對(duì)象正處于成長(zhǎng)、成才關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)代為其提供了一個(gè)大展才華的舞臺(tái)和廣闊的發(fā)展空間。因此,高校要努力推進(jìn)“雙創(chuàng)教育”,不斷明確創(chuàng)新教育的目標(biāo)要求,構(gòu)建跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉的培養(yǎng)模式與機(jī)制,健全創(chuàng)新課程體系,為將每一個(gè)大學(xué)生都培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才打下“軟硬件”基礎(chǔ)。一、高校“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程現(xiàn)狀講授特定課程與組織相關(guān)競(jìng)賽是目前國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新教育的主要途徑與形式。歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家,如美國(guó)、英國(guó)、俄免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集,版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益,請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系,我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第3頁(yè)共7頁(yè)方案和培訓(xùn)教材。北京工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、東北大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)等很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論方法及工具、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、創(chuàng)新方法(TRIZ)理論及應(yīng)用等一系列“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”類課程。由教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽已舉辦七屆,由創(chuàng)新方法研究會(huì)主辦的全國(guó)“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽也已舉辦了四屆。創(chuàng)新教育已成為大學(xué)生素質(zhì)教育的主旋律。國(guó)內(nèi)外高校都在積極開(kāi)設(shè)和發(fā)展“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”類課程。但就目前而言,國(guó)內(nèi)高校對(duì)創(chuàng)新教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,很多流于形式,沒(méi)有抓住創(chuàng)新教育的本質(zhì),迫切需要對(duì)“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”類課程的教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行系統(tǒng)性的改革和深化,以適應(yīng)教學(xué)與社會(huì)的需要。二、課程開(kāi)展中存在的問(wèn)題中國(guó)計(jì)量大學(xué)已為在校生開(kāi)設(shè)了如“幸福設(shè)計(jì)幸福學(xué)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)概論”“創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法”等全校公開(kāi)課,以及“產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)”“現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法”等一些設(shè)計(jì)類專業(yè)課程。這些課程可在一定程度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有方向地創(chuàng)新能力培養(yǎng)與引導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立了如航模比賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”等多種單學(xué)科和跨學(xué)科競(jìng)賽,這些競(jìng)賽可讓學(xué)生直接體會(huì)科技創(chuàng)新的參與感,激發(fā)其創(chuàng)新的熱情。然而,在實(shí)際的“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中暴露出來(lái)一些問(wèn)題。1受眾面窄。只有極少數(shù)專業(yè)將其作為專業(yè)選修課,全校公選
      下載積分: 3 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 7
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:目錄一.系統(tǒng)概述211系統(tǒng)目標(biāo)2二.可行性分析321初步調(diào)查3211領(lǐng)導(dǎo)者的需求分析3212員工的需求分析4213客人的需求分析422傳統(tǒng)酒店運(yùn)行狀況423管理方式和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理狀況524可行性研究5241新建系統(tǒng)方案設(shè)想5242系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的可行性5三.系統(tǒng)分析631詳細(xì)調(diào)查632組織結(jié)構(gòu)分析7321組織結(jié)構(gòu)圖7322組織功能圖8323組織/業(yè)務(wù)關(guān)系表1233業(yè)務(wù)流程分析13331酒店業(yè)務(wù)流程圖13332客房預(yù)訂業(yè)務(wù)流程圖14333接待業(yè)務(wù)流程圖15334收銀業(yè)務(wù)流程圖1534數(shù)據(jù)流程分析16341環(huán)境圖17342零層圖17343客房管理數(shù)據(jù)流程圖1835數(shù)據(jù)字典2036U/C矩陣23四系統(tǒng)設(shè)計(jì)2641系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖2642IPO圖2643代碼設(shè)計(jì)2744數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2745輸入與輸出設(shè)計(jì)29451輸入設(shè)計(jì)29452輸出設(shè)計(jì)30453輸入輸出界面設(shè)計(jì)30五、結(jié)論30六、參考文獻(xiàn)31二.可行性分析二.可行性分析2121初步調(diào)查初步調(diào)查211211領(lǐng)導(dǎo)者的需求分析領(lǐng)導(dǎo)者的需求分析酒店的各級(jí)管理者關(guān)心的是,系統(tǒng)運(yùn)行后從宏觀上的效益,這些效益不僅僅指直接的經(jīng)濟(jì)效益,也指能為管理者及時(shí)了解酒店運(yùn)行情況、進(jìn)行科學(xué)決策提供準(zhǔn)確的信息的能力。酒店管理以住宿管理和經(jīng)濟(jì)管理為主。作為一個(gè)完善的酒店管理系統(tǒng),一方面要能建立起一套能反映酒店住宿和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況的指標(biāo)體系,并使之常規(guī)化;另一方面,系統(tǒng)的運(yùn)行要直接為改善酒店的管理服務(wù)。酒店經(jīng)理希望系統(tǒng)能夠達(dá)到下面的效果1能使總臺(tái)工作人員的工作效率大幅度提高,節(jié)約資源。2降低優(yōu)化服務(wù)流程,提升服務(wù)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)資源最佳配置,增加酒店收益。3支持管理層全面了解經(jīng)營(yíng)狀況,以及為酒店的人事安排提供依據(jù)。212212員工的需求分析員工的需求分析操作人員關(guān)心的是,系統(tǒng)提供的功能對(duì)他們的工作是否有直接的幫助。系統(tǒng)是否好用,包括操作方便、簡(jiǎn)單易學(xué)、響應(yīng)快等。在系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)上,要求系統(tǒng)不只是簡(jiǎn)單地提供添加、刪除、修改、查詢的功能,而是面向具體應(yīng)用、針對(duì)每種業(yè)務(wù)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。操作人員希望系統(tǒng)能夠達(dá)到如下功能1將客人檔案的管理實(shí)現(xiàn)海量存儲(chǔ),快速查詢,大大提高工作效率。2可以將各個(gè)營(yíng)業(yè)點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目的收費(fèi)集中起來(lái)編制賬單,迅速、準(zhǔn)確、避免了繁雜的收銀手續(xù),為客人提供方便。213213客人的需求分析客人的需求分析客人關(guān)心的是方便、快速的入住酒店,盡可能地簡(jiǎn)化記賬、算賬、結(jié)賬的手續(xù),方便住宿。簡(jiǎn)化辦理各種手續(xù),提高效率。酒店客人希望酒店系統(tǒng)達(dá)到如下功能1結(jié)賬有多種方式如現(xiàn)金支付、支票、一卡通、信用卡及簽單掛賬等,可自行選擇。2有完備的賬單編輯能力,可處理客人的特殊要求。支持按多間房一起結(jié)賬,支持團(tuán)隊(duì)團(tuán)員分開(kāi)結(jié)賬,支持多客人分開(kāi)結(jié)賬。
      下載積分: 7 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-22
      頁(yè)數(shù): 30
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)論文RIP路由協(xié)議的設(shè)計(jì)路由協(xié)議的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)院(系)名稱電子與信息工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師起止時(shí)間摘要RIP協(xié)議是一種內(nèi)部網(wǎng)管協(xié)議(IGP),是一種動(dòng)態(tài)路由選擇協(xié)議,用于自治系統(tǒng)(AS)內(nèi)的路由信息的傳遞。RIP協(xié)議基于距離矢量算法(DISTANCEVECTORALGORITHMS),使用“跳數(shù)”即METRIC來(lái)衡量到達(dá)目標(biāo)地址的路由距離。這種協(xié)議的路由器只關(guān)心自己周圍的世界,只與自己相鄰的路由器交換信息,范圍限制在15跳15度之內(nèi),再遠(yuǎn),它就不關(guān)心了。RIP應(yīng)用于OSI網(wǎng)絡(luò)七層模型的應(yīng)用層。各廠家定義的管理距離(AD,即優(yōu)先級(jí))如下華為定義的優(yōu)先級(jí)是100,華三定義優(yōu)先級(jí)是100,思科定義的是120。隨著OSPF和ISIS的出現(xiàn),許多人認(rèn)為RIP已經(jīng)過(guò)時(shí)了。但事實(shí)上RIP也有它自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于小型網(wǎng)絡(luò),RIP就所占帶寬而言開(kāi)銷小,易于配置、管理和實(shí)現(xiàn),并且RIP還在大量使用中。但RIP也有明顯的不足,即當(dāng)有多個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)出現(xiàn)環(huán)路問(wèn)題。為了解決環(huán)路問(wèn)題,IETF提出了分割范圍方法,即路由器不可以通過(guò)它得知路由的接口去宣告路由。分割范圍解決了兩個(gè)路由器之間的路由環(huán)路問(wèn)題,但不能防止3個(gè)或多個(gè)路由器形成路由環(huán)路。觸發(fā)更新是解決環(huán)路問(wèn)題的另一方法,它要求路由器在鏈路發(fā)生變化時(shí)立即傳輸它的路由表。這加速了網(wǎng)絡(luò)的聚合,但容易產(chǎn)生廣播泛濫??傊h(huán)路問(wèn)題的解決需要消耗一定的時(shí)間和帶寬。若采用RIP協(xié)議,其網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部所經(jīng)過(guò)的鏈路數(shù)不能超過(guò)15,這使得RIP協(xié)議不適于大型網(wǎng)絡(luò)。關(guān)鍵詞RIP協(xié)議;網(wǎng)絡(luò);路由器
      下載積分: 7 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 21
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:課題題串聯(lián)超前校正滯后裝置專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化班級(jí)組長(zhǎng)長(zhǎng)組員指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)日期設(shè)計(jì)日期成績(jī)績(jī)335.控制系統(tǒng)的頻域分析,主要包括系統(tǒng)BODE圖、NYQUIST圖、穩(wěn)定性判據(jù)和系統(tǒng)的頻域響應(yīng)。6.控制系統(tǒng)的校正,主要包括根軌跡法超前校正、頻域法超前校正、頻域法滯后校正以及校正前后的性能分析。三、實(shí)現(xiàn)過(guò)程三、實(shí)現(xiàn)過(guò)程1、系統(tǒng)概述所謂校正,就是在系統(tǒng)中加入一些其參數(shù)可以根據(jù)需要而改變的機(jī)構(gòu)或裝置,使系統(tǒng)整個(gè)特性發(fā)生變化,從而滿足給定的各項(xiàng)性能指標(biāo)。系統(tǒng)校正的常用方法是附加校正裝置。按校正裝置在系統(tǒng)中的位置不同,系統(tǒng)校正分為串聯(lián)校正、反饋校正和復(fù)合校正。按校正裝置的特性不同,又可分為超前校正、滯后校正和滯后超前校正、PID校正。這里我們主要討論串聯(lián)校正。一般來(lái)說(shuō),串聯(lián)校正設(shè)計(jì)比反饋校正設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,也比較容易對(duì)信號(hào)進(jìn)行各種必要的形式變化。在直流控制系統(tǒng)中,由于傳遞直流電壓信號(hào),適于采用串聯(lián)校正在交流載波控制系統(tǒng)中,如果采用串聯(lián)校正,一般應(yīng)接在解調(diào)器和濾波器之后,否則由于參數(shù)變化和載頻漂移,校正裝置的工作穩(wěn)定性很差。串聯(lián)超前校正是利用超前網(wǎng)絡(luò)或PD控制器進(jìn)行串聯(lián)校正的基本原理,是利用超前網(wǎng)絡(luò)或PD控制器的相角超前特性實(shí)現(xiàn)的,使開(kāi)環(huán)系統(tǒng)截止頻率增大,從而閉環(huán)系統(tǒng)帶寬也增大,使響應(yīng)速度加快。在有些情況下采用串聯(lián)超前校正是無(wú)效的,它受以下兩個(gè)因素的限制1)閉環(huán)帶寬要求。若待校正系統(tǒng)不穩(wěn)定,為了得到規(guī)定的相角裕度,需要超前網(wǎng)絡(luò)提高很大的相角超前量。這樣,超前網(wǎng)絡(luò)的A值必須選得很大,從而造成已校正系統(tǒng)帶寬過(guò)大,使得通過(guò)系統(tǒng)的高頻噪聲電平很高,很可能使系統(tǒng)失控。2在截止頻率附近相角迅速減小的待校正系統(tǒng),一般不宜采用串聯(lián)超前校正。因?yàn)殡S著截止頻率的睜大,待校正系統(tǒng)相角迅速減小,使已校正系統(tǒng)的相角裕度改善不大,很難得到足夠的相角超調(diào)量。
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 15
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表設(shè)計(jì)課題住院病人傳呼醫(yī)務(wù)人員系統(tǒng)學(xué)院名稱___________電氣工程學(xué)院______________專業(yè)班級(jí)______________________________________學(xué)生姓名______________________________________學(xué)號(hào)_________________________________________指導(dǎo)教師______________________________________設(shè)計(jì)地點(diǎn)_____________31220__________________設(shè)計(jì)時(shí)間______________________________________指導(dǎo)教師意見(jiàn)成績(jī)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)名稱專業(yè)班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)課程設(shè)計(jì)時(shí)間住院病人傳呼醫(yī)務(wù)人員系統(tǒng)31220
      下載積分: 3 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 5
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告班級(jí)班級(jí)姓名姓名同組人同組人江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院產(chǎn)運(yùn)作管理程設(shè)計(jì)報(bào)告22、課程設(shè)計(jì)應(yīng)按找指導(dǎo)教師要求提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。3、本課程設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行,學(xué)生應(yīng)按照計(jì)劃安排在實(shí)驗(yàn)室完成相應(yīng)任務(wù)3指導(dǎo)教師在學(xué)生課程設(shè)計(jì)過(guò)程中要經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促;學(xué)生應(yīng)及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)課程設(shè)計(jì)進(jìn)展以及課程設(shè)計(jì)遇到的困難。三、生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容三、生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容完成產(chǎn)品裝配方法與時(shí)間定額研究和流水線組織設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并通過(guò)查閱資料來(lái)解決實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的問(wèn)題。1、流水線組織設(shè)計(jì)的方法應(yīng)該進(jìn)行自主選擇。并了解和掌握除已選方法以外其他2中以上方法,并能分析優(yōu)缺點(diǎn)。2、在課程設(shè)計(jì)期間,應(yīng)能自主學(xué)習(xí),查閱國(guó)內(nèi)外流水線組織設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)。3、在確定生產(chǎn)節(jié)拍參數(shù)時(shí)應(yīng)考慮裝配產(chǎn)品的產(chǎn)量,在產(chǎn)量為10萬(wàn)、50萬(wàn)和存貨生產(chǎn)情況下的節(jié)拍不同。四、生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)的組織形式四、生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)的組織形式本課程設(shè)計(jì)采取集中加自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行,統(tǒng)一集中在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際流水線實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)后利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)查閱和收集資料。五、生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)需完成的作業(yè)五、生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)需完成的作業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告一份(按照教師提供模板要求)
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-22
      頁(yè)數(shù): 13
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:汽車服務(wù)工程課程設(shè)計(jì)豐田卡羅拉車型營(yíng)銷策劃方案主題豐田卡羅拉車型營(yíng)銷策劃方案策劃對(duì)象豐田卡羅拉策劃完成日期2011年12月25日策劃適用時(shí)間段2012年初到年末策劃人第5組曹誠(chéng)(部分一)、陳元昌(部分二)第2頁(yè)一線城市貢獻(xiàn)度則呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。其中,西部地區(qū)的增長(zhǎng)速度和增長(zhǎng)貢獻(xiàn)度都明顯高于中部、東部。城市與農(nóng)村。各種不同規(guī)模的城市之間,城市與農(nóng)村之間,對(duì)同種產(chǎn)品的需求存在著明顯的差異。這主要是由于地理環(huán)境不同,經(jīng)濟(jì)條件殘次不齊而導(dǎo)致的。顯然,卡羅拉主打城市家庭用戶。地形氣候。不同地形的地區(qū)。如山區(qū)和平原對(duì)汽車有不同的需求,山區(qū)需要抗震、耐磨損穩(wěn)定性好的汽車,而平原則需要速度快、靈活的汽車。不同的氣候類型對(duì)需求的影響也是如此??_拉針對(duì)平原地區(qū)。222按照人口統(tǒng)計(jì)因素分一、按收入水平分(1)收入較低人群(剛畢業(yè)的大學(xué)生、)購(gòu)買目標(biāo)微型車、經(jīng)濟(jì)型轎車一類價(jià)位相對(duì)較低的(2)收入中等人群(白領(lǐng)、公務(wù)員)購(gòu)買目標(biāo)中級(jí)車、高檔車(3)高收入人群(金領(lǐng)、商人、富二代)購(gòu)買目標(biāo)高檔車卡羅拉主要針對(duì)的是前兩個(gè)群體。二、按性別分(男人購(gòu)車?yán)硇远嘁恍再?gòu)車往往感性多一些)(1)男30的人認(rèn)為汽車代表身份如果在前些年,80的受調(diào)查者都會(huì)認(rèn)為汽車在某種程度上講是身份的象征,是“金屬名片”。(2)女目前市場(chǎng)開(kāi)拓程度不高現(xiàn)在,不少車型就像是為女性專門打造的一樣,款型和性能都很適合女性。我們的卡羅拉外形適合男女購(gòu)車主。223按消費(fèi)對(duì)象細(xì)分一、購(gòu)買對(duì)象①私家車發(fā)改委預(yù)計(jì)2010年中國(guó)每百人擁有4輛汽車。(中國(guó)是世界第三大汽車消費(fèi)國(guó)。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,目前國(guó)內(nèi)汽車平均保有量為每千人二十四輛,而美國(guó)和全世界的每千人汽車保有量則分別為七百多輛和一百二十輛,相較之下,中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家及世界平均水平尚有較大差距。)卡羅拉針對(duì)這一用戶群體,必然會(huì)擁有較大前景。②單位用車此類車型與私家車具有很強(qiáng)的產(chǎn)品關(guān)聯(lián)性。就目前看來(lái)中國(guó)的商用車的領(lǐng)軍企業(yè)大部分已經(jīng)是或?qū)⑹怯修I車業(yè)務(wù)的中國(guó)本土綜合型企業(yè)。憑借寬適的空間和商務(wù)多功能性等優(yōu)勢(shì),MPV成為眾多企業(yè)和政府爭(zhēng)相購(gòu)買的商務(wù)用車。二、購(gòu)買時(shí)間金九銀十,節(jié)假日前后汽車銷售旺季,一般是國(guó)家法定假日前后一段時(shí)間。因?yàn)楝F(xiàn)在購(gòu)車族80以上是我們老百姓,在老百姓眼力,買車可是個(gè)很麻煩的事情,平時(shí)要在車市里,挑選好自己中意的品牌,之后在這休息的時(shí)間內(nèi)就可以貨比三家,挑選自己覺(jué)得價(jià)位合適而售服務(wù)比較好的經(jīng)銷尚手中買車。買車之后就是驗(yàn)車、上牌、上保險(xiǎn)、汽車裝潢。。。。如果這些讓銷售人員做,早上提車,這一套手續(xù)都做完,快點(diǎn)的下午5點(diǎn)下班之前就搞定。時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn),兩
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 12
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作課程建設(shè)[摘要]校企合作課程在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中具有十分重要的作用,是培養(yǎng)符合社會(huì)需求人才的紐帶和橋梁。該文在分析了目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀之后,總結(jié)了現(xiàn)行的校企合作課程優(yōu)缺點(diǎn),針對(duì)不足之處對(duì)現(xiàn)有的校企雙方資源進(jìn)行優(yōu)化,并重新構(gòu)建校企合作課程的建設(shè)思路,才能滿足新時(shí)代應(yīng)用型人才的培養(yǎng)理念。[關(guān)鍵詞]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);校企合作;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學(xué)方法一、引言校企合作,是高等教育服務(wù)社會(huì)的基本表現(xiàn)及校企雙贏的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在普通地方本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變過(guò)程中,各個(gè)高等院校都在積極思考著與專業(yè)發(fā)展合拍的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,“校企合作”無(wú)疑是最佳的培養(yǎng)模式,這種模式需要校企合作課程支撐。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的校企合作課程設(shè)置應(yīng)更注重思考適合各自院校及所處地域企業(yè)的特色,研究并制定校企合作模式和課程體系改革相結(jié)合的教學(xué)策略,從而起到強(qiáng)化校企合作平臺(tái),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、促進(jìn)人才培育、教學(xué)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“三贏”人才培養(yǎng)格局。良好的校企合作育人結(jié)構(gòu),能夠突出學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)企業(yè)發(fā)展和社會(huì)的需要,利于培養(yǎng)出企業(yè)需求的專業(yè)設(shè)計(jì)人才,為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)效果,以“面向市場(chǎng)、企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要,培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用復(fù)合型人才”為核心培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞此目標(biāo),深度分析市場(chǎng)需求,明確專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方向,調(diào)整人才培養(yǎng)方案中專業(yè)方向的課程比重并提出實(shí)踐教學(xué)模式的改革思路。在“創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)改革的重要建設(shè)方向”政策的指導(dǎo)下,建立“工作室”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)與企業(yè)對(duì)接,作為實(shí)踐教學(xué)改革的為突破口,整合教學(xué)資源優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建“基礎(chǔ)型綜合設(shè)計(jì)型研究創(chuàng)新型”為框架的教學(xué)體系,實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”的實(shí)踐教學(xué)模式。2校企合作教學(xué)模式及課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)優(yōu)化整合校企雙方資源及合作方式。建立人才需求互動(dòng)平臺(tái),為學(xué)生提供實(shí)踐與就業(yè)渠道,為社會(huì)輸送符合企業(yè)需求,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才;建立學(xué)術(shù)互動(dòng)平臺(tái),借助企業(yè)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念與前瞻的社會(huì)視角推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容改革。校企合作課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有的放矢地逐步轉(zhuǎn)變,不能激進(jìn)的打破現(xiàn)有教學(xué)平衡。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),組織好基礎(chǔ)課程模塊教學(xué);推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研新模式,將其與專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、校企合作有效結(jié)合,組成產(chǎn)學(xué)研教學(xué)人才培養(yǎng)服務(wù)平臺(tái);校企共同構(gòu)建精品課程,實(shí)現(xiàn)企業(yè)核心技術(shù)需求與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,這樣不僅能夠提供優(yōu)秀的教學(xué)教材,還提升整體課程教學(xué)水平,促進(jìn)實(shí)踐與理論教學(xué)的結(jié)合,最終達(dá)到培養(yǎng)的人才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。3師資隊(duì)伍融合建設(shè)。校內(nèi)教師與企業(yè)教師的融合是環(huán)境藝術(shù)設(shè)
      下載積分: 3 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 6
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:渡槽課程設(shè)計(jì)第1頁(yè)共15頁(yè)設(shè)計(jì)基本資料設(shè)計(jì)基本資料一.設(shè)計(jì)題目一.設(shè)計(jì)題目鋼筋混凝土渡槽設(shè)計(jì)圖見(jiàn)尾頁(yè)XX灌區(qū)干渠上鋼筋混凝土渡槽,矩形槽身設(shè)計(jì),支撐排架和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)布置二.基本資料二.基本資料1地形地形干渠跨越XX溝位于干渠樁號(hào)6000處,溝寬約75M,深15M左右。根據(jù)地形圖和實(shí)測(cè)渡槽處XX溝橫斷面如下表樁號(hào)600060156025603560456055606560906100地面高程(M)9780927087668385838087608990976897702干渠水利要素干渠水利要素設(shè)計(jì)流量Q設(shè)10M3/S、加大流量Q加115M3/S,縱坡I1/5000,糙率N0025渠底寬B2M,內(nèi)坡11,填方處堤頂寬25M,外坡11干渠樁號(hào)6000處渠底高程為9500M。3地質(zhì)地質(zhì)該處為第四紀(jì)沉積層,表面為壤土深2米,下層為細(xì)砂礫石深度為10米,再下層為砂壤土。經(jīng)試驗(yàn)測(cè)定,地基允許承載能力(P)200KN/M24水文氣象水文氣象實(shí)測(cè)該處地面在10米高處,三十年一遇10分鐘統(tǒng)計(jì)平均最大風(fēng)速為24M/S。設(shè)計(jì)洪水位,按二十年一遇的防洪標(biāo)準(zhǔn),低于排架頂1M,洪水平均流速為2M/S,漂浮物重50KN。5建筑物等級(jí)建筑物等級(jí)按灌區(qū)規(guī)模,確定渡槽為三級(jí)建筑物。6材料材料鋼筋Ⅱ級(jí)3號(hào)鋼,槽身采用C25混凝土,排架及基礎(chǔ)采用C20混凝土。7荷載荷載1)自重鋼筋混凝土Υ25KN/M3水Υ10KN/M32)人群荷載3KN/M3渡槽課程設(shè)計(jì)第3頁(yè)共15頁(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書設(shè)計(jì)說(shuō)明書一.渡槽總體布置一.渡槽總體布置1,槽身長(zhǎng)度的確定,槽身長(zhǎng)度的確定干渠跨越XX溝,位于干渠樁號(hào)6000處。由此表可畫出此溝的橫剖面圖樁號(hào)600060156025603560456055606560906100地面高程(M)978092708766838583808760899097689770XXXX渡槽橫斷面圖渡槽橫斷面圖由圖可知在高程為95M處溝長(zhǎng)為7025M。而對(duì)于矩形槽,跨度一般取8~15M,所以此槽身去跨度為9M,共8跨,則槽身長(zhǎng)L72M。2上下游連接形式及其長(zhǎng)度上下游連接形式及其長(zhǎng)度由于扭面的過(guò)流能力較好,所以,上下游連接段均采用扭面進(jìn)行過(guò)渡連接在渠道中水深H1由已知條件,帶入數(shù)據(jù)知??0620421112122NQBBHBMHMMMI??????????????????
      下載積分: 5 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-22
      頁(yè)數(shù): 15
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    • 簡(jiǎn)介:機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書編號(hào)編號(hào)課程名稱課程名稱液壓與氣動(dòng)技術(shù)液壓與氣動(dòng)技術(shù)辦學(xué)單位辦學(xué)單位閻良學(xué)習(xí)中心閻良學(xué)習(xí)中心設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目臥式單面多軸鉆孔組合機(jī)床動(dòng)力滑臺(tái)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名學(xué)生姓名卜建鋒一、一、課程設(shè)計(jì)目的與要求課程設(shè)計(jì)目的與要求目的使學(xué)生綜合運(yùn)用液壓與氣動(dòng)課程及其它先修課程的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí),進(jìn)行液壓傳動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐,使理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái),從而使這些知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固、加深和擴(kuò)展。要求要求一臺(tái)臥式單面多軸鉆孔組合機(jī)床,動(dòng)力滑臺(tái)的工作循環(huán)是快進(jìn)→工進(jìn)→快退→停止。液壓系統(tǒng)的主要性能參數(shù)要求如下,軸向切削力為24000N;滑臺(tái)移動(dòng)部件總質(zhì)量為510KG;加、減速時(shí)間為02S;采用平導(dǎo)軌,靜摩擦系數(shù)為02,動(dòng)摩擦系數(shù)為01,;快進(jìn)行程為200MM,工進(jìn)行程為100MM,快進(jìn)與快退速度相等,均為35M/MIN,工進(jìn)速度為30~40MM/MIN。工作時(shí)要求運(yùn)動(dòng)平穩(wěn),且可隨時(shí)停止運(yùn)動(dòng)。試設(shè)計(jì)動(dòng)力滑臺(tái)的液壓系統(tǒng)。二課程設(shè)計(jì)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)內(nèi)容臥式單面多軸鉆孔組合機(jī)床動(dòng)力滑臺(tái)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)三課程設(shè)計(jì)進(jìn)度安排課程設(shè)計(jì)進(jìn)度安排1.宣布設(shè)計(jì)任務(wù),明確課題任務(wù)及要求,收集閱讀有關(guān)設(shè)計(jì)資料05天2.液壓與氣壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與計(jì)算1天3詳細(xì)細(xì)設(shè)計(jì)25天1)液壓系統(tǒng)原理圖設(shè)計(jì)2)液壓缸裝配圖設(shè)計(jì)及零件圖設(shè)計(jì)4.撰寫設(shè)計(jì)、計(jì)算說(shuō)明書05天指導(dǎo)教師簽字指導(dǎo)教師簽字辦學(xué)單位意見(jiàn)辦學(xué)單位意見(jiàn)教學(xué)班負(fù)責(zé)人簽字、分校蓋章教學(xué)班負(fù)責(zé)人簽字、分校蓋章________________________年月日目錄目錄一、負(fù)載分析111負(fù)載與運(yùn)動(dòng)分析112負(fù)載圖和速度圖的繪制2二、設(shè)計(jì)方案擬定3三、參數(shù)計(jì)算531液壓缸參數(shù)計(jì)算532液壓泵的參數(shù)計(jì)算1033電動(dòng)機(jī)的選擇11四、元件選擇1241確定閥類元件及輔件1242油管的選擇1443油箱容積的確定14五、液壓系統(tǒng)性能驗(yàn)算1451驗(yàn)算系統(tǒng)壓力損失1452驗(yàn)算系統(tǒng)發(fā)熱與溫升16六、小結(jié)18七、參考文獻(xiàn)18
      下載積分: 7 賞幣
      上傳時(shí)間:2024-05-21
      頁(yè)數(shù): 24
      0人已閱讀
      ( 4 星級(jí))
    關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服客服 - 聯(lián)系我們

    機(jī)械圖紙?jiān)创a,實(shí)習(xí)報(bào)告等文檔下載

    備案號(hào):浙ICP備20018660號(hào)