簡(jiǎn)介：一、一、問題緣問題緣起近年來，全國(guó)各地校園欺凌事件頻繁曝光于各大媒體，尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。20162017年間，國(guó)家相關(guān)教育部門先后出臺(tái)了三份政策文件，旨在明確校園欺凌的治理要求、厘清各部門職責(zé)分工并建立治理工作長(zhǎng)效機(jī)制。專項(xiàng)政策的出臺(tái)表明國(guó)家對(duì)校園欺凌問題日益重視，不過對(duì)于全面治理校園欺凌而言仍顯不足。雖然相關(guān)政策構(gòu)建了校園欺凌治理的整體框架，但是由于缺乏大量相關(guān)的深入研究做基礎(chǔ)，校園欺凌的治理缺少實(shí)務(wù)性指導(dǎo)。上述政策也缺乏性別視角，校園性別欺凌的受害者無法得到應(yīng)有的保護(hù)。隨著性別暴力逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期被忽視的校園性別欺凌也開始受到關(guān)注。聯(lián)合國(guó)婦女署于2016年出版了治理校園性別欺凌的全球指導(dǎo)性報(bào)告，指出校園性別欺凌是一類廣泛發(fā)生的重要的校園欺凌形式，每年影響著全球數(shù)百萬青少年與他們的家庭。［1］學(xué)者們普遍認(rèn)為，校園性別欺凌的根本原因在于根深蒂固的社會(huì)文化規(guī)范，包括父權(quán)制以及異性戀、順性別霸權(quán)。學(xué)校在發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生“社會(huì)化”的作用的過程中，可能會(huì)通過對(duì)現(xiàn)狀的默許或明確認(rèn)可，強(qiáng)化這種不平等的社會(huì)性別規(guī)范，為性別暴力的發(fā)生提供有利條件。［2］［3］［4］現(xiàn)有研究揭示了校園性別欺凌的一些主要特點(diǎn)首先，由于校園環(huán)境相對(duì)封閉，欺凌者與受害者長(zhǎng)期生活在同一個(gè)空間，校園性別欺凌往往具有次數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。［5］第二，性暴力是校園性別欺凌的重要表現(xiàn)形式，隱蔽性強(qiáng)且?guī)熢葱孕员┝Χ喟l(fā)，中小學(xué)女生是校園性暴力的主要受害者。加之性教育缺乏、隱私保護(hù)不當(dāng)、懲戒機(jī)制缺失等多重因素，校園性暴力往往無法得到有效處理。［6］［7］第三，研究一致發(fā)現(xiàn)不同性別遭受的校園欺凌形式有所不同，男學(xué)生更常遭受身體暴力，相比之下女學(xué)生則更易遭受言語攻擊、心理暴力和性暴力。［8］第四，性與性別少數(shù)人群是校園性別欺凌的易受害群體，基于對(duì)性別認(rèn)同、性別表達(dá)、性傾向等方面的歧視的欺凌越來越多地被學(xué)界所關(guān)注。［9］［10］［11］［12］因此，雖然所有性別與性傾向的學(xué)生都有可能成為校園性別欺凌的受害者，但是本文將以性少數(shù)學(xué)生這一典型易感群體為例，來討論校園性別欺凌與校園安全、學(xué)生身心健康的關(guān)系。相比于其他學(xué)生，性少數(shù)學(xué)生往往在校園內(nèi)遭受著更多欺凌、侵害［13］和性騷擾［14］。不友好的校園環(huán)境給性少數(shù)學(xué)生的心理健康與學(xué)業(yè)都帶來了負(fù)面影響，使他們面臨更多的健康風(fēng)險(xiǎn)，而頻繁的校園欺凌對(duì)欺凌者也會(huì)造成一定的負(fù)面影響。［15］［16］而友善、包容的校園環(huán)境，可以為性少數(shù)學(xué)生創(chuàng)造良好積極的成長(zhǎng)空間，大大減少校園欺凌以及性少數(shù)學(xué)生所面臨的健康風(fēng)險(xiǎn)。［17］［18］在上述研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)者們嘗試探索了性與性別和健康危險(xiǎn)因素及行為之間相關(guān)聯(lián)的機(jī)制，例如性少數(shù)身份通過什么因素對(duì)青少年的身心狀況造成影響。其中，以性少數(shù)青少年獨(dú)有的壓力源為出發(fā)點(diǎn)，邁耶（MEYER）提出的“少數(shù)群體壓力模型”認(rèn)為，社會(huì)污名、偏見、歧視構(gòu)成了一個(gè)帶有敵意、壓力的社會(huì)環(huán)境，從而引發(fā)了少數(shù)群體較高的心理疾病率。外部的歧視和欺凌會(huì)使性少數(shù)人群長(zhǎng)期處于壓力狀態(tài)中，例如時(shí)常處于遭受欺凌的預(yù)期中，會(huì)使性少數(shù)人群的身心健康狀況惡化［19］。另外，社會(huì)污名本身會(huì)使性少數(shù)學(xué)生在成長(zhǎng)中將針對(duì)自己的敵意與消極態(tài)度內(nèi)化成自我的一部分，對(duì)自身性與性別身份產(chǎn)生抵觸，從而在掩飾身份與公開身份之間產(chǎn)生巨大的心理沖突，從而對(duì)人際關(guān)系和心理健康水平產(chǎn)生消極的影響。［20］最后，性少數(shù)學(xué)生在青少年早期需要認(rèn)識(shí)并接受自己的性與性別身份，但是在得不到所在友善安全的校園環(huán)境下，所有學(xué)生的心理狀況都呈現(xiàn)良好水平。［37］在開設(shè)多元性別課程，或?qū)W校職員對(duì)性少數(shù)學(xué)生友好的學(xué)校里，性少數(shù)學(xué)生受到校園欺凌的負(fù)面影響的比例會(huì)大大降低。［38］2011年在江西一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的多元性別同伴教育中，性少數(shù)學(xué)生經(jīng)由同伴教育感受到更多的理解與支持、更少的漠視與反感。［39］多元性別的同伴教育、課堂教學(xué)等能夠改變學(xué)生對(duì)性少數(shù)人群的認(rèn)知和態(tài)度，促進(jìn)更友善安全的校園環(huán)境的建立。［40］［41］因此，本文提出如下假設(shè)假設(shè)2校園環(huán)境會(huì)對(duì)校園欺凌的負(fù)面影響產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，即遭受或目擊過校園欺凌的性少數(shù)學(xué)生，如果處于對(duì)性少數(shù)人群更為不友好的校園環(huán)境中，則較之其他性少數(shù)學(xué)生，會(huì)經(jīng)歷更低水平的心理健康狀況和實(shí)踐更多風(fēng)險(xiǎn)行為。除了學(xué)校政策以及課程教學(xué)內(nèi)容外，校園環(huán)境也包括來自教職員工以及學(xué)生同伴群體對(duì)性少數(shù)學(xué)生的支持因素。［42］教師支持和同學(xué)支持均能顯著降低性少數(shù)學(xué)生自殺的可能性，他人的支持會(huì)通過改變學(xué)生的自尊水平來影響其自殺企圖。［43］另外，教師支持和同學(xué)支持有助于青少年在學(xué)校環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系，與他們這一階段的心理需要相匹配。有了他人的支持，個(gè)體更容易與學(xué)校建立聯(lián)結(jié)。［44］因此，本文提出如下假設(shè)假設(shè)3外部支持會(huì)對(duì)校園欺凌的負(fù)面影響產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，即遭受或目擊過校園欺凌的性少數(shù)學(xué)生，如果在遭受或目擊欺凌后得到的或觀察到的及時(shí)支持程度越低，則較之其他性少數(shù)學(xué)生，會(huì)經(jīng)歷更低水平的心理健康狀況和實(shí)踐更多風(fēng)險(xiǎn)行為。在性少數(shù)學(xué)生中，性與性別身份的差異性會(huì)與不同的風(fēng)險(xiǎn)因素和安全考量相關(guān)聯(lián)。有研究發(fā)現(xiàn)，校園欺凌對(duì)雙性戀學(xué)生的負(fù)面影響更大［45］，雙性戀學(xué)生比同性戀學(xué)生有更高的自殺可能性［46］。另外，跨性別、酷兒和其他在性別認(rèn)同或性別表達(dá)方面不符合性別規(guī)范的學(xué)生通常在校園中面臨更多的敵意和更少的支持。［47］學(xué)者認(rèn)為，這種差異性來源于“異性戀同性戀”的二元框架，因?yàn)殡p性戀、跨性別、酷兒的性傾向與性別表達(dá)并不符合這一框架，在充滿敵意的外部環(huán)境里，他們既得不到異性戀群體的包容，也得不到同性戀群體的支持。性少數(shù)群體中的少數(shù)或亞群體，經(jīng)歷著雙重邊緣化的處境，這種性與性別身份的內(nèi)部差異對(duì)于校園欺凌的負(fù)面影響可能存在調(diào)節(jié)效應(yīng)。因此，本文提出如下假設(shè)假設(shè)4性與性別少數(shù)身份的差異性會(huì)對(duì)校園欺凌的負(fù)面影響產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，即在遭受或目擊過校園欺凌的性少數(shù)學(xué)生中，那些處于“雙重邊緣化”狀況的亞群體會(huì)經(jīng)歷更低水平的心理健康狀況和實(shí)踐更多風(fēng)險(xiǎn)行為。另外，相關(guān)研究表明，自我認(rèn)同尚不明確、性與性別身份存在疑慮的青少年，相比異性戀以及有明確認(rèn)同的性少數(shù)學(xué)生，遭受了更多的欺凌與恐同侵害，也會(huì)更頻繁地使用藥物、酒精或大麻［48］［49］［50］，經(jīng)歷抑郁、自殺及逃學(xué)［51］［52］的概率也更高。本文認(rèn)為，這些研究發(fā)現(xiàn)可能表明，性與性別身份疑慮對(duì)于學(xué)生遭受欺凌所引致的負(fù)面結(jié)果存在著中介效應(yīng)，即遭受或目擊校園欺凌所引發(fā)的性與性別身份疑慮可能是校園欺凌對(duì)性少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的內(nèi)在機(jī)制之一。外部環(huán)境的不友好和欺凌的存在，令性少數(shù)學(xué)生由于恐懼、排斥、自我否定等原因，將外界對(duì)自己的敵意內(nèi)化為自我的一部分，對(duì)自身性與性別身份產(chǎn)生抵觸和猶疑，這又會(huì)直接導(dǎo)致更多的矛盾情緒、心理沖突、身心壓力并引致風(fēng)險(xiǎn)行為。［53］因此，本文認(rèn)為，性與

簡(jiǎn)介：學(xué)校貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作自查報(bào)告學(xué)校貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作自查報(bào)告根據(jù)關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知（國(guó)教督辦〔2021〕32號(hào)）省教育廳關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作的通知（教基〔2021〕21號(hào)）市教育局關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作的通知（教綜〔2021〕5號(hào)）以及縣教育局關(guān)于落實(shí)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的通知等文件精神，我校認(rèn)真對(duì)“五項(xiàng)管理”工作進(jìn)行自查自糾，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下一、主要做法與成效1高度重視，組織領(lǐng)導(dǎo)（1）學(xué)校成立＊＊中學(xué)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組（2）學(xué)校設(shè)立“五項(xiàng)管理”工作監(jiān)督舉報(bào)電話。（3）召開行政會(huì)、教職工大會(huì)傳達(dá)文件精神，統(tǒng)一思想，明確工作目標(biāo)，同時(shí)將“教育微言”一圖讀懂省加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作微信公眾號(hào)進(jìn)行推送。2制定方案，整改提高6月10日視頻會(huì)議后，我校將近期省市縣關(guān)于“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，梳理清單，制定＊＊中學(xué)（3）手機(jī)管理方面①政教部門早于2021年3月份就印發(fā)不得攜帶手機(jī)進(jìn)校園告學(xué)生家長(zhǎng)一封信，告知家長(zhǎng)不得讓學(xué)生帶手機(jī)入校；同時(shí)各班召開主題班會(huì)，組織學(xué)生簽署“禁帶手機(jī)入?！背h書及承諾書；政教處制訂并完善禁帶手機(jī)入校的相關(guān)規(guī)章制度及管理辦法，學(xué)生如果需要帶手機(jī)入校需提交申請(qǐng)。②針對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通需要，學(xué)校設(shè)立免費(fèi)公用電話給學(xué)生使用。③對(duì)老師，學(xué)校提出不得使用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)，不得向?qū)W生推介電子書、APP及材料等。（4）睡眠管理方面①學(xué)校規(guī)范調(diào)整作息時(shí)間表，上午800開始上第一節(jié)課，重新審訂三表。②針對(duì)提前到校的學(xué)生的管理，學(xué)校開放體育活動(dòng)場(chǎng)所、圖書閱覽場(chǎng)所，由當(dāng)天值日行政、老師進(jìn)行引導(dǎo)。③通過致家長(zhǎng)一封信，告知家長(zhǎng)明確學(xué)生的睡眠時(shí)間，并要求家長(zhǎng)每周一向班主任進(jìn)行統(tǒng)計(jì)反饋（學(xué)生就寢時(shí)間不得晚于2200）。告知家長(zhǎng)到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得晚于2030，線上培訓(xùn)不得晚于2100。要求家長(zhǎng)與孩子共同

簡(jiǎn)介：施工項(xiàng)目部上半年黨建情況匯報(bào)施工項(xiàng)目部上半年黨建情況匯報(bào)扶貧局大學(xué)生見習(xí)感受扶貧局大學(xué)生見習(xí)感受項(xiàng)目部上半年項(xiàng)目部上半年黨建黨建情況情況匯報(bào)匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)你們好首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨項(xiàng)目部進(jìn)行慰問、考核，這充分體現(xiàn)了處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我項(xiàng)目部的關(guān)心和重視，我代表項(xiàng)目部全體干部職工表示衷心的感謝。下面我就項(xiàng)目部的各項(xiàng)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、項(xiàng)目基本情況一、項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目部施工的回風(fēng)立井井筒工程于2014年11月1日進(jìn)場(chǎng)籌備，2015年10月3日施工的回風(fēng)立井井筒掘砌工程順利到底。施工的進(jìn)風(fēng)立井工程于2015年7月21日試挖，2016年6月18日安全到底。在施工過程中項(xiàng)目部面對(duì)礦建人員緊張，供貨商堵路，火藥供給不足，井下淋水量大，多次工序轉(zhuǎn)換等困難，我們?nèi)w職工克服各種困難，認(rèn)真組織，精心策劃，不斷改善管理辦法，加強(qiáng)施工中的管控力度，狠抓人員組織和施工工序銜接，確保了工程的安全順利到底。項(xiàng)目部警示三月行活動(dòng)方案，由領(lǐng)導(dǎo)班子以包班組的形式進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)及安全宣講工作，并將項(xiàng)目部的活動(dòng)方案、警示三月行的真正含義及上級(jí)文件精神貫徹傳到至每一位職工，為達(dá)到預(yù)期效果，項(xiàng)目部在生活區(qū)內(nèi)、井口懸掛事故案例等宣傳標(biāo)語，讓職工真正深刻了解此次活動(dòng)的真正含義。3、根據(jù)處有關(guān)文件開展2016年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)通知要求，我項(xiàng)目部于6月份結(jié)合項(xiàng)目部實(shí)際情況，認(rèn)真開展了一系列安全生產(chǎn)月活動(dòng)。雖然項(xiàng)目部工程已經(jīng)接近尾聲，部分職工對(duì)安全工作思想上出現(xiàn)松懈，針對(duì)上述情況項(xiàng)目部及時(shí)召開了一次安全動(dòng)員會(huì)及專題安全辦公會(huì)。動(dòng)員會(huì)上要求咱們職工一是認(rèn)清形勢(shì)，提高安全認(rèn)識(shí)，越到工程即將結(jié)束，思想越是不能放松，要齊心協(xié)力推動(dòng)剩余工程安全平穩(wěn)完成。項(xiàng)目部上下要精心組織，真正把“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)作為當(dāng)前重要工作來抓；要通過深刻查找在安全管理中存在的問題，制定改進(jìn)措施，努力提高管理水平和工作成效。二是突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，就項(xiàng)目部井幫管理、防治水管理、“提升運(yùn)輸”管理加大隱患排查整改力度，提高安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理和嚴(yán)厲打擊“三違”。并在井口、辦公生活區(qū)張貼了安全標(biāo)語、制作了宣傳欄、懸掛了安全月主題條幅，利用多種宣傳形式，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在上半年一些列的安全活動(dòng)中，我項(xiàng)目部始終堅(jiān)持不安全不生產(chǎn)，狠抓安全培訓(xùn)，定期或經(jīng)常性地進(jìn)行安全思想教育，特別是重視對(duì)一線工人的安全培訓(xùn)，使每個(gè)施工作業(yè)人員牢固樹立“安全

簡(jiǎn)介：期末學(xué)生評(píng)語期末學(xué)生評(píng)語期末學(xué)生評(píng)語11、馬舒心地?zé)o私天地寬。憨厚善良的你讓同學(xué)們真正的感受到了無私的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學(xué)們服務(wù)，大家對(duì)你的評(píng)價(jià)眾口一詞謝智是咱班的熱心腸。忘不了出游路隊(duì)中你熱情周到的服務(wù)，忘不了班中公物出問題時(shí)你滿頭大汗修理的情景，更忘不了你隨時(shí)隨地帶給大家的驚喜。你的優(yōu)點(diǎn)象天上的星星般燦爛，如果能把你對(duì)待生活的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，合理分配時(shí)間，蘇老師相信你會(huì)收獲更多的快樂。2、賀怡鶴舞白沙，我心飛翔。你的舞姿，你的氣質(zhì)是大家公認(rèn)的，你的工作能力也博得了老師的一致好評(píng)。對(duì)待學(xué)習(xí)，你有著一種不達(dá)目的不罷休的韌勁，作文水平也有較大提高。你的詩(shī)作充滿了童貞的韻味，讓人愛不釋手。蘇老師希望你永遠(yuǎn)記住一句話謙虛和誠(chéng)實(shí)是人生最大的財(cái)富。愿你成為世界上最富有的人。3、于嘉川不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹，從學(xué)業(yè)到紀(jì)律，你都能嚴(yán)格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發(fā)言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應(yīng)該充滿自信地面對(duì)，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠(yuǎn)都是會(huì)給你更多贊賞的目光。7、胡曉人小志氣高。小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級(jí)活動(dòng)，雖然你不是班級(jí)的亮點(diǎn)，但你以默默無聞的行動(dòng)贏得了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)。你的字更是令人賞心悅目，詩(shī)也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個(gè)有志氣的孩子，你有更遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。蘇老師有你這樣的學(xué)生，怎么能不驕傲呢8、楊琨余音繞梁，三日不絕。你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級(jí)所做的一切大家不會(huì)忘記。你的字，你的詩(shī)，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠(chéng)地對(duì)你說敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。9、林彤蘭心慧質(zhì)，妙手丹青。你在美術(shù)和書法方面的過人才華實(shí)在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待勞動(dòng)，對(duì)待班級(jí)的一切一切，你都滿懷真誠(chéng)與熱情，你更是班中不折不扣的紀(jì)律模范。雖然你不善言辭，但你的行動(dòng)已是最好的明證。試著

簡(jiǎn)介：2017最新大學(xué)生村官個(gè)人工作總結(jié)最新大學(xué)生村官個(gè)人工作總結(jié)下面是由編輯為大家整理的”2017最新大學(xué)生村官個(gè)人工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考,希望對(duì)您有所幫助更多文章在工作總結(jié)欄目,希望您關(guān)注與閱讀2017最新大學(xué)生村官個(gè)人工作總結(jié)【一】半年來,在___黨委政府高度重視大學(xué)生村干部工作,積極探索各種有效管理方法,進(jìn)一步抓緊,抓好大學(xué)生村官工作,力爭(zhēng)將大學(xué)生村官團(tuán)隊(duì)管好,用好,為我鎮(zhèn)各行政村的發(fā)展提供有效地保障現(xiàn)將我鎮(zhèn)大學(xué)生村官工作情況匯報(bào)如下一,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織黨委直接對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行教育和管理,及時(shí)召開黨委會(huì)議,對(duì)大學(xué)生村官的管理服務(wù)工作進(jìn)行研究和部署,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu),及時(shí)調(diào)整大學(xué)生村官管理領(lǐng)導(dǎo)小組及下設(shè)大學(xué)生村官管理辦公室二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)能力為使大學(xué)生村官在短時(shí)間得到更好的鍛煉,鎮(zhèn)黨委從”學(xué)習(xí),責(zé)任,團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn)”四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生村官提出了明確要求,要求大家珍惜三年時(shí)光,刻苦鍛煉,豐富閱歷,增強(qiáng)本領(lǐng),增長(zhǎng)才干,在村官這個(gè)平臺(tái)上,干出驕人的業(yè)績(jī),以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采把書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,發(fā)揮專長(zhǎng),服務(wù)農(nóng)村首先利用二五集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的路線,方針政策及法律,法規(guī)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),提高駕馭農(nóng)村管理的能力其次通過農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐相結(jié)合把在黨員遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,帶領(lǐng)廣大農(nóng)民發(fā)家致富三,制定制度,規(guī)范管理一在不同崗位間,要切實(shí)轉(zhuǎn)變角色到村任職快2年,我先后在農(nóng)村,鎮(zhèn)機(jī)關(guān)等部門工作鍛煉擺在我面前最棘手的問題就是如何盡快實(shí)現(xiàn)不同崗位的角色轉(zhuǎn)變,這也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)和囑咐的一件大事為此,我要求自己做好以下三點(diǎn)一是迅速適應(yīng)從局部到全局的變化新的崗位要求新的工作標(biāo)準(zhǔn)在俞耿村村工作期間,它要求我把握住加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)增收,提高農(nóng)民生活品質(zhì)的主線來開展基層服務(wù)在鎮(zhèn)團(tuán)委工作期間,它要求我全面深刻地了解全鎮(zhèn)青年人思想情況,它要求我站在全鎮(zhèn)的高度來把握工作的重心和中心二是盡快明確職責(zé),準(zhǔn)確進(jìn)入崗位只有找準(zhǔn)自己的位置,全力以赴地做好本職工作,才能確保每一項(xiàng)工作的順利完成從事助理工作期間,在全村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),隊(duì)伍管理,便民服務(wù)等方面,我積極出謀劃策并協(xié)助黨支部搞好基層組織建設(shè)從事人口普查工作期間,我堅(jiān)持”向領(lǐng)導(dǎo)指示”的原則,認(rèn)真反復(fù)地核實(shí)各項(xiàng)數(shù)據(jù),確保信息完整,及時(shí),準(zhǔn)確地錄入系統(tǒng)從事文字綜合工作期間,我按照”出精品,上檔次”的要求,力求每一份材料結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,文字精練,基本做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意從事會(huì)務(wù)工作期間,我注重理順會(huì)務(wù)籌備流程,妥善處理好會(huì)前,會(huì)中,會(huì)后各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題,積極與參會(huì)部門協(xié)調(diào)溝通,確保了每次辦會(huì)連貫流暢,不出紕漏三是主動(dòng)處理好與同事間的關(guān)系各個(gè)崗位都有比自己年齡大的,有經(jīng)驗(yàn)的同志我本著尊重,理解的原則,主動(dòng)向他們請(qǐng)示工作方法,虛心聽取他們的批評(píng)和建議,經(jīng)常與他們一起出主意,想辦法,盡自己最大的努力加深與他們的了解,增進(jìn)與他們的友誼,為日常工作的正常的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二在實(shí)踐操作前,要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)介：新畢業(yè)大學(xué)生及助理工程師求職簡(jiǎn)歷范文【三篇】新畢業(yè)大學(xué)生及助理工程師求職簡(jiǎn)歷范文【三篇】求職簡(jiǎn)歷一求職簡(jiǎn)歷一姓名XXX國(guó)籍中國(guó)目前所在地哈爾濱民族漢族戶口所在地哈爾濱身材178CM65KG婚姻狀況未婚年齡XX歲培訓(xùn)認(rèn)證誠(chéng)信徽章求職意向及工作經(jīng)歷人才類型普通求職應(yīng)聘職位經(jīng)營(yíng)/管理類助理市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類市場(chǎng)設(shè)計(jì)/廣告類工作年限0職稱無職稱求職類型全職可到職隨時(shí)月薪要求25003000希望工作地區(qū)哈爾濱、大連、沈陽、長(zhǎng)春、有較強(qiáng)的社交，應(yīng)變能力，策劃，溝通和協(xié)調(diào)能力等，較強(qiáng)的邏輯思維，能夠從大局考慮問題，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。適應(yīng)能力和自學(xué)自立能力強(qiáng)，能夠快速接受新鮮事物。對(duì)市場(chǎng)推廣，策劃等有濃厚的興趣。曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)院學(xué)生會(huì)干部有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和組織能力。求職簡(jiǎn)歷二求職簡(jiǎn)歷二基本信息姓名XXX性別男婚姻狀況未婚民族漢戶籍山西年齡XX現(xiàn)所在地太原身高176CM聯(lián)系電話XXX電子郵箱XXX求職意向希望崗位助理工程師工作年限無

簡(jiǎn)介：新時(shí)期如何做好中職學(xué)生的德育工作中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理工作的關(guān)鍵步驟，是加大對(duì)職高生的德育力度中國(guó)的傳統(tǒng)文化，理應(yīng)對(duì)職高生產(chǎn)生重要的影響現(xiàn)階段，相當(dāng)一部分學(xué)校的老師，他們的勞動(dòng)內(nèi)容和勞動(dòng)方式，同社會(huì)對(duì)他們?cè)谶@方面的需求之間，還存在著較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因中職學(xué)校班主任的心理健康問題，已經(jīng)到了應(yīng)該引起足夠重視的時(shí)候工作藝術(shù)與教育機(jī)智，是中職學(xué)校班主任必修的技能。一認(rèn)同職高生，還之以自信職高生的不良行為習(xí)慣簡(jiǎn)直沒有什么不可以寬容的。職高生在教室里吐一口痰怎么了吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難過。這又不是錯(cuò)得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點(diǎn)不就得了。沉迷網(wǎng)吧又如何丟開好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢對(duì)異性產(chǎn)生好感又咋的十七八歲的人，不對(duì)異性產(chǎn)生好感的，那恐怕才有問題。有的老師24小時(shí)輪流監(jiān)控，對(duì)學(xué)生中的“眉來眼去，暗送秋波“之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資你感覺累不累，自然，有著不良行為習(xí)慣的職高生，我們不應(yīng)幫著他忽視這些習(xí)慣的存在。需要我們思考的問題是，該如何引導(dǎo)這樣的職高生克服不良行為，揚(yáng)其所長(zhǎng)，奠定好他明天要走的路細(xì)看有著不良行為習(xí)慣學(xué)生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又安排跟他他的“眉毛“而令他下不來臺(tái)，而這樣的待遇，實(shí)在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為習(xí)慣不良的職高生，他們?cè)谏钪须y以找尋到自己應(yīng)有的那份尊嚴(yán)。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去相信，不再去認(rèn)可。他還有何望所以我們說，努力幫助有著不良行為習(xí)慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應(yīng)當(dāng)重視的第一件事情。二高看職高生放手實(shí)踐就目前看，老師們對(duì)職高生的認(rèn)識(shí)有不夠之處。很多老師隨大流，把手中的職高生當(dāng)成中考中的失敗者、失意者，認(rèn)為職高生們知識(shí)儲(chǔ)備差，行為習(xí)慣也不好，比起普高生來，實(shí)在是不如意得很。尤其是，為數(shù)不少的學(xué)校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評(píng)價(jià)老師業(yè)績(jī)大小的重要標(biāo)尺之一，這就更加強(qiáng)化了老師們對(duì)職高生們的以上認(rèn)識(shí)。因?yàn)?，以如此方式招進(jìn)來的職高生，什么樣素質(zhì)的人都有。有的班主任害怕學(xué)生出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學(xué)生“出事“了或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個(gè)正著??他就內(nèi)心不安起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干脆禁止了學(xué)生中的一切活動(dòng)。以為當(dāng)好了“保姆“，就足以向家長(zhǎng)和人民交差。這又是何苦呢我的老師你要管學(xué)生的“心“，而不單單是他的“身“。有句

簡(jiǎn)介：打贏環(huán)保之賽演講稿大學(xué)生“走幫服”心得體會(huì)大學(xué)生“走幫服”心得體會(huì)打贏環(huán)保之賽演講稿打贏環(huán)保之賽打贏環(huán)保之賽美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認(rèn)識(shí)自然，利用自然，改造自然中造福著自己?！懊髟滤砷g照，清泉石上流“,讓我們感受清幽“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A“,讓我們觸摸壯麗“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼“,讓我們聆聽喧鬧“春水碧如天，畫船聽雨眠“,讓我們親近悠閑“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香“,讓我們體味斑瀾。碧海藍(lán)天，看海鷗飛翔冰封雪飄，聽松濤轟鳴鶯飛草長(zhǎng)，賞鳥語花香。清晨，觀賞大海分娩太陽夜晚，仰觀廣宇閃爍星辰雨天，讓雨點(diǎn)親吻面頰雪天，讓雪花喜掛眉梢喂螞蟻美餐，澆花草甘露問候晨曦“你好“,道別月色“晚安“這些驚人的數(shù)字，這首網(wǎng)傳的詞，其實(shí)已向我們發(fā)出了嚴(yán)正的警告如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動(dòng)起來，投入保護(hù)環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們?nèi)祟?。所以?qǐng)從我做起吧從你的腳下?lián)炱鹨粋€(gè)塑料袋，從你的手中節(jié)省一張紙，從你的家人少用一度電，少扔掉一節(jié)舊電池從現(xiàn)在開始，如果每一位有車的朋友一星期可以少開一、兩次車，是灰塵顆粒。霧和霾常常相伴而生，有時(shí)可以相互轉(zhuǎn)換，所以統(tǒng)稱為“霧霾天氣“霧霾會(huì)危害交通安全、生態(tài)環(huán)境和人體健康等方面。霧霾時(shí)，空氣中往往會(huì)帶有細(xì)菌和病毒，易導(dǎo)致傳染病擴(kuò)散和多種疾病發(fā)生。冬季遇霧霾天氣時(shí)，若遇空氣污染嚴(yán)重可能形成毒霧，嚴(yán)重威脅人的健康。如長(zhǎng)期吸入，嚴(yán)重者會(huì)死亡。為了抵抗霧霾，網(wǎng)上流傳著各種防霾的方法。譬如，用柚子皮做防霾口罩，還有甚者，竟然將香煙過濾嘴插到鼻孔里防霾，且不說這些方法是否有用，如此“重口味“,不是每個(gè)人都能承受得起的。那么，怎樣做才能有效防霾霧霾天氣不開窗，等到霾散日出時(shí)再開窗換氣。盡量減少出門，取消晨練，出門戴口罩，外出歸來應(yīng)立即清洗裸露的皮膚。平常多喝水，多吃新鮮的蔬菜水果，少吃刺激性食物，多吃些梨、橙子、百合等具有潤(rùn)肺功效的食物。有位同學(xué)聽了跟我說“韓老師，為了防霾我以后不喝可樂，天天喝冰糖雪梨飲料。“其實(shí)，水才是的飲料多補(bǔ)充維生素D,維生素D可以促進(jìn)補(bǔ)鈣，霧霾天沒有太陽曬會(huì)影響人體產(chǎn)生維生素D這里我還要講一下專業(yè)用嗓防護(hù)，專業(yè)用嗓人士如各位教師，在霧霾天氣更容易出現(xiàn)咽喉問題。建議霧霾天氣盡量減少用嗓，我最近在學(xué)腹語。保持室內(nèi)的溫濕度，可以喝一些菊花、枸杞茶。除了自我防護(hù)，我們還能為空氣做點(diǎn)什么下周一我們將迎來“323世界氣象日“,今年的主題為氣候知識(shí)支持氣候行動(dòng)。老師、同學(xué)們，想想我們有多久沒看到藍(lán)

簡(jiǎn)介：與亞洲其他地區(qū)類似，21世紀(jì)以來校外教育在我國(guó)迅猛發(fā)展［1］［2］。根據(jù)中國(guó)家庭金融調(diào)查（CHINAHOUSEHOLDFINANCESURVEY，簡(jiǎn)稱CHFS），2017年我國(guó)校外教育行業(yè)總體規(guī)模超過4900億元。［3］與在其他國(guó)家和地區(qū)所觀察到的類似，我國(guó)的校外教育也被越來越多的家長(zhǎng)利用來促進(jìn)孩子的教育發(fā)展，包括學(xué)業(yè)成績(jī)的提高、興趣的開發(fā)、各方面能力的培養(yǎng)等。［4］這背后承載了家長(zhǎng)希望幫助孩子獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的愿望，也受家長(zhǎng)客觀資源條件的影響，正如家長(zhǎng)主義的理論所揭示的。因此，本文借助家長(zhǎng)主義這一理論視角來理解并研究中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)校外教育的需求。本文關(guān)注義務(wù)教育階段的校外教育需求背后的家長(zhǎng)影響因素，重點(diǎn)考察家長(zhǎng)客觀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源和主觀意愿這兩類變量，不僅要分析這兩類變量各自對(duì)校外教育需求的影響，還將探索這兩類變量可能產(chǎn)生的聯(lián)合影響。有鑒于我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育發(fā)展的不均衡，本文還會(huì)進(jìn)一步探討校外教育需求的家長(zhǎng)影響因素的城鄉(xiāng)差異。01文獻(xiàn)綜述校外教育已經(jīng)成為一種與學(xué)校教育并行的在全球范圍內(nèi)廣泛存在的教育現(xiàn)象。［5］校外教育的發(fā)展引起了很多研究者探究其背后影響因素的興趣，已有研究對(duì)社會(huì)、教育體系、學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生層面的因素都有所探討［6］。對(duì)于小學(xué)和初中階段學(xué)生所接受的校外教育，家長(zhǎng)是主要的，甚至唯一的決策者［7］［8］，因此家長(zhǎng)層面的影響因素值得深入探究。在很多國(guó)家和地區(qū)，校外教育被越來越多的家長(zhǎng)用來促進(jìn)孩子的教育發(fā)展［9］［10］［11］，背后承載了家長(zhǎng)希望幫助孩子獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的愿望，正如家長(zhǎng)主義的文獻(xiàn)中所討論的?！凹议L(zhǎng)主義”這個(gè)詞最早由英國(guó)教育學(xué)家菲利普布朗（PHILLIPBROWN）在1990年提出，用以描述當(dāng)時(shí)英國(guó)孩子的教育機(jī)會(huì)越來越依賴于其父母的資源和意愿這樣一種現(xiàn)象。［12］后來這種趨勢(shì)也在很多國(guó)家被關(guān)注到，如澳大利亞，加拿大和法國(guó)。與強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)均等、能力導(dǎo)向的能力主義相反，家長(zhǎng)主義強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)自主選擇、自己負(fù)責(zé)，教育成為依家長(zhǎng)的財(cái)富和意愿而非學(xué)生的能力和努力的體系。現(xiàn)代社會(huì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)加劇了家長(zhǎng)，尤其是中產(chǎn)階級(jí)和上層階級(jí)家長(zhǎng)對(duì)于促進(jìn)孩子成功的焦慮感和緊迫感。［13］［14］“受新自由主義思潮的影響，在‘經(jīng)濟(jì)自由’‘家長(zhǎng)選擇’‘卓越標(biāo)準(zhǔn)’等口號(hào)的影響下有能力為孩子爭(zhēng)取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的家長(zhǎng)都越來越傾向于這樣做。”［15］而隨著校外教育的出現(xiàn)、擴(kuò)張，更多家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的教育成長(zhǎng)不能再僅僅依靠學(xué)校教育，于是他們積極利用校外教育市場(chǎng)中的多樣化選擇來支持孩子的教育發(fā)展。［16］［17］［18］已經(jīng)有一些研究在家長(zhǎng)主義的理論框架下討論家長(zhǎng)對(duì)校外教育的需求。德維勒（DEWIELE）和埃杰頓（EDGERTON）描述了加拿大家長(zhǎng)通過安排孩子學(xué)習(xí)豐富的技能和參加課外活動(dòng)來實(shí)施對(duì)孩子的積極干預(yù)型教養(yǎng)方式，其中校外教育是中產(chǎn)家長(zhǎng)更易負(fù)擔(dān)的一種助力孩子教育成長(zhǎng)的選擇。［19］譚（TAN）調(diào)查了新加坡家長(zhǎng)如何借助校外教育來實(shí)施積極干預(yù)型教養(yǎng)策略。［20］戴維斯（DAVIES）也發(fā)現(xiàn)校外教育成了部分家長(zhǎng)教養(yǎng)策略的一部分，這類家長(zhǎng)高度重視孩子的教育，注重給孩子提供積極向上的教育環(huán)境，并密切監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。［21］本文也將借助家長(zhǎng)主義這一理論視角來理解并研究中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)校外教育的需求。正如布朗指出，受家長(zhǎng)主義影響，一個(gè)孩子的教育機(jī)會(huì)越來越取決于家長(zhǎng)的財(cái)富和意愿。［22］PANELSTUDIES，簡(jiǎn)稱CFPS）2014年的數(shù)據(jù)。CFPS是一項(xiàng)擁有全國(guó)代表性樣本的追蹤社會(huì)調(diào)查，基線調(diào)查始于2010年，2014年進(jìn)行了第二輪追蹤調(diào)查，共收集到全國(guó)622個(gè)社區(qū)的13946戶家庭的37114位成人和8594個(gè)孩子的數(shù)據(jù)。［52］本研究從CFPS2014年數(shù)據(jù)中抽取出4259名小學(xué)和初中學(xué)生家長(zhǎng)的子樣本，如表1所示。表1家長(zhǎng)樣長(zhǎng)樣本信息本信息針對(duì)前述研究問題，本文將采用結(jié)構(gòu)方程模型來分析。根據(jù)已有研究，提出如下假設(shè)假設(shè)1家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源和對(duì)孩子的教育期望正向影響其校外教育需求。假設(shè)2家長(zhǎng)的教育責(zé)任建構(gòu)受其社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源和對(duì)孩子的教育期望的正向影響。假設(shè)3家長(zhǎng)的教育責(zé)任建構(gòu)正向影響其校外教育需求。本文的先驗(yàn)?zāi)Ｐ腿鐖D1所示，模型中的變量界定如下，模型分析使用AMOS軟件（240版）。

簡(jiǎn)介：小學(xué)生描寫秋雨的作文小學(xué)生描寫秋雨的作文300300字11小學(xué)生描寫秋雨的作文小學(xué)生描寫秋雨的作文300300字風(fēng)呼呼地吹著，天空暗了下來，天氣變得悶熱起來。我知道要下雨了。雨一滴一滴地落下來了，像一顆顆珍珠從天而降，雨變大了，珍珠連在一起，變成了一條條項(xiàng)鏈。過了一會(huì)兒，雨點(diǎn)變小了，但卻越織越密一絲一絲的，好像仙女織錦用的絲線。雨又下大了，天地之間好像遮上了一塊紗簾。一會(huì)兒雨更大了，猶如瀑布從天而降。滴敲在我家窗前，“叮咚叮咚”是泉水聲；雨滴打在鐵板上，“咚咚”是火炮聲；雨滴落在屋檐上，“嗒嗒”是鋼琴聲。雨就像一位演奏家。雨飛進(jìn)了果園里，把蘋果染紅了，雨是紅色的；雨走進(jìn)樹林，把樹葉抹黃了，雨是黃色的；雨飛進(jìn)花園里，把花點(diǎn)成彩色的了，雨是彩色的。雨就像一位畫家。我把舌頭伸出去，一滴雨落到舌頭上，我感覺甜甜的，又把手伸出去，感覺涼涼的。雨停了，天氣變得很涼爽。葉子從樹上飄落下來了很多，鋪成了一張地毯，果子又成熟了一些。天空出現(xiàn)了一條彩虹，它若隱若現(xiàn)，不一會(huì)兒就不見了。22小學(xué)生描寫秋雨的作文小學(xué)生描寫秋雨的作文300300字一天下午，我和媽媽在外面散步，天氣很晴朗。突然，遠(yuǎn)處一片烏云由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近。才眨了幾下眼睛，天空已經(jīng)布滿黑色。我和媽媽馬上找了一塊地方躲了起來。天上的黑臉小孩流下了幾顆淚水，“滴答滴答”的落在我的肩膀上。黑臉小孩哭泣的更狠了，淚水“嘩嘩刷刷”地往下落。雨水飛到了樹上、小草上、房屋上數(shù)、草、房屋，各種各樣的物體都成了琴鍵。雨水打擊著琴鍵。每個(gè)琴鍵都在演奏著不同的樂曲。躲在屋檐下的人們不再喧嘩，都靜了下來，傾聽著那些無名的小曲。頓時(shí)喧嘩的街道都靜了下來，只有雷聲“轟隆隆”和雨水擊打著琴鍵的音樂。55小學(xué)生描寫秋雨的作文小學(xué)生描寫秋雨的作文300300字早晨，我一覺醒來就聽見淅淅瀝瀝的雨聲。我心里很納悶昨天下午還是很晴朗的，怎么今天卻下起雨了呢于是我走到陽臺(tái)上一看，真的下起雨來了。路上的行人有的撐傘，有的披著雨披。走路、騎車都要小心翼翼地，生怕在路上滑倒了。這場(chǎng)秋雨時(shí)大時(shí)小。雨大的時(shí)候，打在雨篷上，發(fā)出的聲音像放鞭炮，落到水里，濺起一朵朵小水花、鼓起一個(gè)個(gè)泡泡；雨小的時(shí)候，密密麻麻地細(xì)如牛毛，看上去就像一層蒙蒙的薄霧。這場(chǎng)秋雨一直下呀下，直到下午才停。秋雨很討人愛?？?，秋雨霏霏而下，像絨絮一樣輕，像銀針一樣細(xì)，像絲線一樣柔，像用篩子篩著一樣密密地均勻地飛灑向大地，呈現(xiàn)出濕潤(rùn)潤(rùn)明晃晃的一片。秋雨下得及時(shí)，涼爽爽的秋雨洋溢在天地間，織成了錦網(wǎng)，落在果園里，顯示出生活的快節(jié)奏，催熟了滿坡莊稼，催熟了千樹果實(shí)；不多久，便把大地推向了寒冬。我喜歡這場(chǎng)雨，我喜歡這場(chǎng)為大地解渴的秋雨

簡(jiǎn)介：小學(xué)生請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我演講稿小學(xué)生請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我演講稿勿忘國(guó)恥勿忘國(guó)恥砥礪前行砥礪前行強(qiáng)國(guó)一代強(qiáng)國(guó)一代奮斗有我奮斗有我歷史不能忘，少年當(dāng)自強(qiáng)。今天的升旗儀式氣氛格外莊嚴(yán)肅穆。嘹亮的國(guó)歌在美麗的校園里奏響，鮮艷的五星紅旗在清朗秋風(fēng)中飛揚(yáng)，國(guó)旗下的全校師生，心中滿懷崇敬和自豪。然而，當(dāng)我們把歷史的時(shí)針回?fù)艿?0年前那個(gè)黑暗的日子，內(nèi)心又被沉重與悲痛籠罩。1931年9月18日，日本關(guān)東軍悍然炸毀南滿鐵路鐵軌，栽贓嫁禍于中國(guó)軍隊(duì)，并以此為借口，炮轟沈陽北大營(yíng)，制造了震驚中外的九一八事變。從此，中華民族的歷史揭開了最黑暗的一頁(yè)，中國(guó)人民遭遇了前所未有的災(zāi)難和傷害。“九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了那無盡的寶藏，流浪”詩(shī)朗誦紀(jì)念九一八勿忘國(guó)恥，將大家的思緒帶回到了那樣一個(gè)苦難悲壯的年代，那樣一段屈辱漫長(zhǎng)的時(shí)光。雖然時(shí)間過去了九十載，可中國(guó)人民始終不會(huì)忘記，七七事變的盧溝橋、南京城里的大屠殺、重慶城里的大轟炸那些遍布中華的燒殺搶掠，那些無辜逝去的生命，那些為了守衛(wèi)祖國(guó)奮不顧身的英雄先烈。勿忘昨天的苦難輝煌，才能無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢(mèng)想。如今，我們紀(jì)念“九一八”，并且把“十四年抗戰(zhàn)”的概念寫進(jìn)各類教材，就是為了更好地還原歷史、紀(jì)念歷史、以史為鑒，為中華民族的偉大復(fù)興積淀進(jìn)取精神和昂揚(yáng)斗志。無論面對(duì)怎樣的艱難困苦，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中國(guó)人民從未屈服，我們正前進(jìn)在中華復(fù)興的路上，我們正行進(jìn)在世界舞臺(tái)的中央?；仡櫮嵌畏榛饙槑V的革命歲月，隊(duì)員們真切感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命先烈無私奉獻(xiàn)、英勇犧牲的精神。決心要銘記歷史、不忘國(guó)恥，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)革命先烈的崇高精神、優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗。勿忘國(guó)恥，砥礪前行。強(qiáng)國(guó)一代，奮斗有我銘記歷史、勿忘國(guó)恥，發(fā)憤圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。生長(zhǎng)在和平安寧、繁榮發(fā)展的新時(shí)代，隊(duì)員們要決心聽黨話、感黨恩、跟黨走，成為有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的新時(shí)代好少年

簡(jiǎn)介：小學(xué)生考試沒考好檢討書小學(xué)生考試沒考好檢討書小學(xué)生考試沒考好檢討書1親愛的爸爸媽媽你們好我現(xiàn)在心情很復(fù)雜，自從放假之后我就一直在家里想著考試的事情，這幾天我總是在等結(jié)果，其實(shí)這個(gè)過程我是非常緊張的，以為在此之前我給自己承諾了，也給你們承諾了，期末考試一定要給自己爭(zhēng)口氣，我希望能夠有一個(gè)愉快的寒假，回到家之后我就一直在等著考試結(jié)果，雖然還是對(duì)自己抱有一些信心的，但是這次考試結(jié)果我也不是很確定，畢竟沒有絕對(duì)的事情。首先我是非常激動(dòng)地，這次我回來之后我雖然看上去是在享受寒假假期了，但是我還是很緊張的，我是非常希望能夠有一個(gè)好的假期去學(xué)習(xí)，這次我也感覺自己成長(zhǎng)進(jìn)步了很多，在工作上面我一直都對(duì)自己有著明確的方向，我非常在乎自己的考試成績(jī)，今天早上終于出來了，我還是小心翼翼的準(zhǔn)備好心情去目睹自己的成績(jī)，可是結(jié)果讓我不滿意了，當(dāng)時(shí)你們也在，我第一反應(yīng)就是非常內(nèi)疚，也感覺很不安，因?yàn)槲疫€是有一些信心的，我希望能夠考出一個(gè)好成績(jī)，這次我也不知道怎么接受這個(gè)事實(shí)，但是考試成績(jī)已經(jīng)出來了，我必須對(duì)自己的有一個(gè)審視。左思右想我覺得是我對(duì)自己抱有太多信心了，在這個(gè)小學(xué)生考試沒考好檢討書2李老師我考了那么低的分?jǐn)?shù)，我感覺很丟人，為什么五班考得分?jǐn)?shù)那么高，我怎么就考不了那么高，都是您一個(gè)老師教的，有一些不會(huì)、有一些沒有好好看題，五班就有考98、99的人，我就考不上，我感覺我考90多分算巧合了，下一次我一定能考好的，我知道對(duì)不起的不是您、不是我父母、而是我自己，我學(xué)習(xí)不是給您學(xué)的，不是給父母學(xué)的，而是給我自己學(xué)的，如果以后我找不到工作，我不能怪別人，只能怪我自己，是我自己沒學(xué)好，所以一定要在自己年輕的時(shí)候好好學(xué)，不好好學(xué)到我老了就什么也學(xué)不了了，哭是沒有用的，大家會(huì)笑我，這是我母親說得一句話別人說什么你不要聽，你就當(dāng)他是空氣，只要你相信自己就一定行，我覺得這句話很有道理，就不哭了，我很對(duì)不起我自己。時(shí)間就像牙膏，只要擠，總會(huì)有的。檢討人20XX年X月X日小學(xué)生考試沒考好檢討書3尊敬的X老師您好我此時(shí)此時(shí)看著我的語文讓我的眼淚在眼眶里一直在

簡(jiǎn)介：小學(xué)生常用成語小學(xué)生常用成語800800條成語構(gòu)詞【比喻構(gòu)詞】一敗如水膽小如鼠引狼入室風(fēng)馳電掣刀山火海一貧如洗料事如神視死如歸對(duì)答如流揮金如土鐵證如山度日如年心急如焚巧舌如簧如雷貫耳如履薄冰如日中天勢(shì)如破竹穩(wěn)如泰山骨瘦如柴愛財(cái)如命暴跳如雷紅葉似火心如亂麻高手如林健步如飛守口如瓶栩栩如生驕陽似火冷若冰霜門庭若市思重如山從善如流觀者如云浩如煙海【夸張構(gòu)詞】怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金一瀉千里一觸即發(fā)百發(fā)百中一日三秋不毛之地不計(jì)其數(shù)膽大包天寸步難行一步登天千鈞一發(fā)【反義構(gòu)詞】棄暗投明取長(zhǎng)樸短厚今薄古苦盡甘來七上八下九死一生三長(zhǎng)兩短大同小異大材小用大智若愚小題大做上行下效上竄下跳無中生有天翻地覆化險(xiǎn)為夷兇多吉少古為今用古往今來舊仇新恨出生人死生離死別有名無實(shí)有各無患有眼無珠尋死覓活異口同聲異曲同工陽奉陰違此起彼伏吐故納新同甘共苦因小失大優(yōu)勝劣敗自生自滅評(píng)頭論足遠(yuǎn)交近攻求同存異聲東擊西克己奉公扶弱抑強(qiáng)改邪歸正里應(yīng)外合刪繁就簡(jiǎn)徹頭徹尾空前絕后頂天立地?fù)軄y反正居安思危承上啟下承前啟后虎頭蛇尾明爭(zhēng)暗斗明槍暗箭明察暗訪知彼知己供不應(yīng)求舍本求末舍生忘死舍近求遠(yuǎn)舉足輕重前因后果將信將疑南腔北調(diào)南轅北轍挑肥揀瘦柳暗花明厚此薄彼除舊更新畏首畏尾絕無僅有諂上欺下起死回生顧此失彼能屈能伸深入淺出推陳出新假公濟(jì)私量人為出懲前毖后街頭巷尾搖頭擺尾僧多粥少顛倒是非顛倒轉(zhuǎn)折避實(shí)就虛避重就輕藏頭露尾瞻前顧后【近義構(gòu)詞】胡言亂語仁人志士調(diào)兵遣將手舞足蹈魂飛魄散狐群狗黨人山人海丟盔棄甲呼風(fēng)喚雨龍騰虎躍胡思亂想日久天長(zhǎng)金枝玉葉長(zhǎng)吁短嘆爭(zhēng)名奪利虎背熊腰日新月異甜言蜜語長(zhǎng)年累月高瞻遠(yuǎn)矚自由自在爭(zhēng)分奪秒花言巧語引經(jīng)據(jù)典流言蜚語自輕自賤崇山峻嶺含辛茹苦風(fēng)起云涌假仁假義自暴自棄想方設(shè)法窮兇極惡雷厲風(fēng)行【ABCC】波光粼粼生氣勃勃憂心忡忡氣勢(shì)洶洶得意洋洋忠心耿耿神采奕奕小心翼翼死氣沉沉喜氣洋洋風(fēng)塵仆仆大名鼎鼎大腹便便虎視眈眈【描寫人物心理活動(dòng)的詞】忐忑不安心驚肉跳心神不安心猿意馬心慌意亂七上八下心急如焚【描寫人的語言的詞】口若懸河對(duì)答如流滔滔不絕談笑風(fēng)生高談闊論豪言壯語夸夸其談花言巧語【描寫人物容貌體態(tài)的詞】閉月羞花沉魚落雁出水芙蓉明眸皓齒心慈面善老態(tài)龍鐘面黃肌瘦美如冠玉張牙舞爪虎背熊腰綽約多姿傾國(guó)傾城愁眉苦臉如花似玉其貌不揚(yáng)國(guó)色天香冰清玉潔容光煥發(fā)蓬頭垢面鶴發(fā)童顏眉清目秀和藹可親雍容華貴文質(zhì)彬彬威風(fēng)凜凜落落大方弱不禁風(fēng)大腹便便瘦骨嶙峋【描寫說的詞】直言不諱無所顧忌拐彎抹角真心誠(chéng)意喋喋不休娓娓動(dòng)聽故弄玄虛慢條斯理繪聲繪色侃侃而談含糊其辭對(duì)答如流滔滔不絕嘮嘮叨叨自圓其說虛情假意推心置腹旁敲側(cè)擊振振有詞肆無忌憚大言不慚閑言碎語【描寫高興的詞】眉開眼笑捧腹大笑眉飛色舞手舞足蹈喜上眉梢如獲至寶喜笑顏開相視而笑喜從天降談笑風(fēng)生笑容可掬興高采烈【描寫友情的詞】親密無間推心置腹肝膽相照情同手足促膝談心志同道合情深似海風(fēng)雨同舟拔刀相助榮辱與共海誓山盟同甘共苦關(guān)懷備至盛情款待心心相印【描寫花的詞】萬紫千紅春暖花開鳥語花香姹紫嫣紅春花秋月花紅柳綠百花爭(zhēng)艷遍地開花過時(shí)黃花花團(tuán)錦簇化枝招展錦上添花火樹銀花明日黃花奇花異草【含有云的詞】云霧迷蒙九霄云外騰云駕霧壯志凌云孤云野鶴風(fēng)云變幻風(fēng)起云涌行云流水烘云托月過眼煙云煙消云散風(fēng)卷殘?jiān)仆泼懿几≡票稳粘颇河辍竞杏甑脑~】大雨傾盆血雨腥風(fēng)風(fēng)雨交加滿城風(fēng)雨風(fēng)調(diào)雨順滂沱大雨槍林彈雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨同舟風(fēng)雨飄搖風(fēng)雨無阻斜風(fēng)細(xì)雨和風(fēng)細(xì)雨狂風(fēng)暴雨

簡(jiǎn)介：好習(xí)慣，伴一生一（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)大家晚上好我們所有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆酉嗑墼谝唬?）班，這是一種緣分。為了這份緣分，我們要好好珍惜。在座的各位，有的可能已經(jīng)當(dāng)過一回小學(xué)生的家長(zhǎng)了，那么你們?cè)诮逃⒆臃矫婢蜁?huì)有一些經(jīng)驗(yàn)；有的可能是初次當(dāng)小學(xué)生家長(zhǎng)，心里沒有底，感覺心里慌慌，有些忐忑。這種心情可以理解。就讓我們跟著孩子一起慢慢適應(yīng)，一起成長(zhǎng)。與孩子相聚一月，我感受到孩子的天真無忌，孩子們的接受能力，孩子對(duì)新生活的新奇，渴望得到老師的肯定，孩子的逐步成長(zhǎng)，我們有目共睹。大部分學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到小學(xué)生的美麗轉(zhuǎn)身，養(yǎng)成了一些小學(xué)生應(yīng)有的好習(xí)慣。下面就讓我們一起來回顧這一個(gè)月來孩子們的巨大變化。一、養(yǎng)成了安安靜靜聽課的好習(xí)慣剛開學(xué)時(shí)，孩子們還不懂上課應(yīng)安安靜靜，上課時(shí)在位置上坐不牢，隨便走動(dòng)；有時(shí)甚至在地上打滾。有的上課也走下去喝水，上廁所。還有的隨便說話，總之，自己想干什么就干什么，不把自己當(dāng)做一個(gè)小學(xué)生。不過，其中一部分孩子適應(yīng)能力很強(qiáng)，一開始就表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，比如顧一康、何泓瑩、黃琰文、項(xiàng)伊含、張宇涵、仇可伊、黃鋮等，他們一開始在課堂上就能坐得工工整整，上課認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，一雙小眼睛總是跟隨著老師。他們的優(yōu)秀表現(xiàn)離不開家長(zhǎng)的家庭教育，細(xì)心培養(yǎng)。班級(jí)里有了這些優(yōu)秀的榜樣，其他小朋友在他們的帶動(dòng)下，也能開始安靜下來，認(rèn)真聽課，學(xué)會(huì)了用耳朵聆聽。二、養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣講衛(wèi)生的孩子到哪里都受歡迎，每當(dāng)孩子走出去被夸很干凈我們的心里都很自豪。記得剛開學(xué)不久，第一次用到鉛筆寫字的時(shí)候，很多小朋友老是用橡皮去擦字，桌子上都是橡皮屑。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)陳昊小朋友竟然拿起了一張紙，把桌上的橡皮屑小心翼翼地?fù)鄣郊埳?，然后倒進(jìn)垃圾桶，讓老師看了都非常感動(dòng)。這樣的衛(wèi)生習(xí)慣離不開家長(zhǎng)平時(shí)的言傳身教。又比如黃琰文、唐宇桐、王思涵、劉瑋涵、賈金暉、陳嘉可平時(shí)會(huì)懂得主動(dòng)幫老師掃地、擦桌子，學(xué)會(huì)了個(gè)人的建議或著需要處理的事情，我們不要在微信群里發(fā)表，盡量跟老師單獨(dú)反饋。這一點(diǎn)特別需要家長(zhǎng)們注意起來。下面我想和家長(zhǎng)們分享一段話不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急。相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他（她）長(zhǎng)大，陪著他（她）沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹Ｔ肝覀兊暮⒆佣寄艹蔀樽畎舻淖约?。最后祝各位家長(zhǎng)身體健康，合家幸福，工作愉快義烏市宗澤小學(xué)101班朱勝青201609

簡(jiǎn)介：說起有幼小銜接，爸爸媽媽們更多想到的是提前讓孩子們學(xué)習(xí)一些小學(xué)的課本知識(shí)，上“幼小銜接訓(xùn)練班”，建立在學(xué)業(yè)上的優(yōu)越感，其實(shí)對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子們來說，他們面對(duì)的挑戰(zhàn)往往不單純是學(xué)業(yè)上的，要準(zhǔn)備的實(shí)在是方方面面的。從幼兒園到小學(xué)實(shí)在不像家長(zhǎng)想的那么容易，家長(zhǎng)不能期望9月1日來臨時(shí)，孩子就馬上放下玩具背起書包，輕輕松松地去上小學(xué)。我們需要好好了解一下，孩子在入學(xué)前需要做哪些方面的準(zhǔn)備，入學(xué)后會(huì)面臨哪些變化與挑戰(zhàn)。今天我們特意邀請(qǐng)了群內(nèi)常駐小學(xué)低年級(jí)的班主任老師341銥媽，由她從一個(gè)一年級(jí)老師的角度為我們進(jìn)行分享。341銥媽小學(xué)對(duì)孩子們來說是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活是第一次大的銜接。所以，上小學(xué)對(duì)于我們的孩子來說是“喜歡但有點(diǎn)害怕”。對(duì)的，我兒說，媽媽我想升級(jí)上小學(xué)，但是如果你和爸爸是校長(zhǎng)就好了。其實(shí)這種情緒不光是孩子，我們大人面臨陌生環(huán)境的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)，比如我前年經(jīng)歷了一次輪崗，今年面對(duì)換學(xué)校我也是十分緊張跟焦慮的尤其孩子不光面臨學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，還面臨著友誼的重組，本來在一個(gè)幼兒園相處了三年的好朋友也許不在同一個(gè)班級(jí)，甚至不在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)了。這時(shí)候我們也要鼓勵(lì)孩子，尤其是比較慢熱的孩子勇敢的交新朋友，交到了新的玩伴一定程度上也能夠緩解孩子對(duì)新環(huán)境的距離感跟陌生感我們也可以利用報(bào)名的時(shí)間，帶孩子參觀一下自己未來的學(xué)校，了解學(xué)校的環(huán)境，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。回家后和孩子進(jìn)行一次談話，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的、驕傲的事，我們可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學(xué)的話題。接下來進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)心理變化階段一般這個(gè)在第二個(gè)星期出現(xiàn)，有的可能早一些，或者晚一些因?yàn)橹芤坏街芪宓恼n程是循環(huán)的孩子們經(jīng)歷了一個(gè)到兩個(gè)星期之后，他新奇的心情就沒有了。在一個(gè)學(xué)期幾個(gè)月的時(shí)間里，他們能學(xué)會(huì)拼音，從而自主識(shí)字，閱讀。從一開學(xué)習(xí)握筆到練習(xí)基本筆畫，最后能寫出完整的漢字。了不起的背后說明一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)相對(duì)來說比較大。所以9月份開學(xué)初，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子哭鼻子，尤其是一到周一，究其原因，大多數(shù)是因?yàn)椴贿m應(yīng)，而且他們碰到學(xué)習(xí)上的一座大山技能型的知識(shí)拼音。拼音是讓所有家長(zhǎng)跟老師們又愛又恨的知識(shí)，孩子學(xué)會(huì)了它，可以自主閱讀對(duì)，關(guān)于拼音，需要我簡(jiǎn)單普及下嗎最先孩子們碰到的是6個(gè)單韻母A，O，E，I，U，V。這六個(gè)單韻母學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要謹(jǐn)記的是保持口型不變。我感覺孩子暑期學(xué)拼音，家長(zhǎng)心態(tài)也很重要。為什么一定要抓單韻母的口型呢因?yàn)橐艄?jié)的拼讀，跟后面的復(fù)韻母，鼻韻母都可以用口型的變化來發(fā)音，而且家長(zhǎng)懂了每天給孩子學(xué)一點(diǎn)總比集中時(shí)間高強(qiáng)度學(xué)習(xí)來得好吧。今年拿同學(xué)的女兒做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，她15天把所有的拼音都學(xué)完了，方法從頭到尾只有一個(gè)就是口型的變化到后來復(fù)韻母，鼻韻母階段，自己可以讀出來，不用我教千萬不要讓孩子死記硬背，記住那些音節(jié)，孩子會(huì)學(xué)得很辛翻遍書包也拿不出來，還有的會(huì)舉手請(qǐng)老師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從準(zhǔn)備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因?yàn)榘职謰寢尶赡苡X得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費(fèi)”時(shí)間做這些“額外勞動(dòng)”，不如讓孩子早點(diǎn)睡覺，好好休息。其實(shí)，對(duì)一年級(jí)小朋友而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。說得作業(yè)，不得不說我們一二年級(jí)的爸爸媽媽們是非常辛苦的除了處理自己工作上的事情，家里的事情，還有孩子學(xué)校的事情媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子上了一年級(jí)，告家長(zhǎng)書，校信通像雪片花一樣飛來各種檢查作業(yè)，督促簽字媽媽們，這時(shí)候我們也不要不開心，煩躁因?yàn)槔蠋焸円膊辉敢庹彀l(fā)告家長(zhǎng)書一類如果孩子到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)某某東西又沒帶，但是又不長(zhǎng)記性，下次仍然這樣，怎么辦呢關(guān)于忘東西，我的方法是這樣的。為了幫孩子更早的學(xué)會(huì)整理書包，我們可以給孩子整理一張圖文結(jié)合的表格，按照順利排，放好一樣打個(gè)勾，這樣孩子就不會(huì)遺忘東西了因?yàn)楹⒆右婚_始不識(shí)字，但是會(huì)看圖所以我們可以制作一張這樣的表格。明天拿出來認(rèn)真落實(shí)。先從文具盒開始。因?yàn)槲木吆校üP袋）雖小，但是五臟俱全。關(guān)鍵有些要帶的東西，家長(zhǎng)又不知道，老師就告知學(xué)生。孩子不檢查書包，早上忘帶東西，讓他自己長(zhǎng)個(gè)記性，先申明忘記東西，就要自己承擔(dān)責(zé)任，爸爸媽媽都上班，沒時(shí)間給你送書送筆盒的，學(xué)習(xí)用品就靠它了所以表格上就要有削好的鉛筆1,2,3，4,5。橡皮1直尺2這些都放好了，就把文具盒或者筆袋放進(jìn)書包。接下來表格上要有書了從大到小放。讓孩子每天按照這樣的習(xí)慣整理，他一定會(huì)成為整理的小能手。小朋友自己也會(huì)知道的，忘了幾次，自己也會(huì)放在心上的。尤其到了復(fù)習(xí)階段，老師都開始講練習(xí)卷了，他還在翻書包慢慢的什么都慢半拍了。關(guān)于學(xué)習(xí)用品雙肩背的書包。孩子用的書包應(yīng)該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。書包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。書包每個(gè)學(xué)校的要求可能不一樣，有的學(xué)校要求一到校把所有的書拿出來，整齊的放在桌肚里，然后把書包折起來，像這種情況孩子的書包就不能太硬，也不需要太大卷筆刀，搖筆機(jī)一般老師都不建議帶到學(xué)校的，一年級(jí)老師會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)公用的，課間的時(shí)候會(huì)讓斷筆芯的孩子去削筆，建議盡量隔天晚上全部削好準(zhǔn)備2到3本拼音本，孩子們剛?cè)雽W(xué)，前一個(gè)多月都在學(xué)習(xí)拼音，聯(lián)系書寫的也是拼音字母。所以拼音本的需要較多關(guān)于包書皮，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)老師的要求也是不一樣的，常規(guī)的語數(shù)英的書跟練習(xí)冊(cè)，本子都要包的，因?yàn)榈谝粚W(xué)期剛?cè)?，不熟悉，可以不急著買，等報(bào)完名，拿著書直接到校門口或者浙江商貿(mào)城等文具用品店去包。在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，每天都會(huì)有練習(xí)紙發(fā)下來的，就可以給孩子準(zhǔn)備一本這樣的本子。每次都貼在上面淘寶上有那種空白活頁(yè)買的這個(gè)卡片為什么是我的法寶BE。先說為什么是我的法寶，因?yàn)椴鹣聛砦铱梢酝嬲遗笥训挠螒??？?