簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文冷戰(zhàn)與美國(guó)的印度洋政策研究綜述姓名常貝貝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師于群20090601ABSTRACTAFTERWORLDWARTWO，THEPRESTIGEOFTHEGREATBRITAINHASFALLENOFFREMARKABLY,WHICHCOMPELLEDITTOCUTDOWNTHEGIGANTICSYSTEMOFOVERSEACOLONY．ASTHEU．K．’SINFLUENCEWITHDRAWEDFROMTHEINDIANOCEAN，THEWATERSANDITSSURROUNDINGAREAWHICHHAVETHESTRATEGICIMPORTANCEBACKEDAWAYFROMTHE‘PAXBRITANNICA’，THENSOONBECAMEANOTHERBATTERTIELDOFCOLDWARANDOBJECTOFAMERICANANDRUSSIANEXPANSION．THEDRASTICCHANGESOFINDIANOCEAN’SSITUATIONDRAWEDLOTSOFSCHOLARSANDSPECIALISTS’ATTENTION．THESTUDYONU．S．POLICYINTHEINDIANOCEANISABRANCHOFSTUDYONHISTORYOFCOLDWARANDAMERICANFOREIGNPOLICY,WHOSEACHIEVEMENTSHAVEBEENREFLECTEDMAINLYDURINGTHE1970SAND80SWHENTHESUPERPOWERS’RIVALRYINTHEINDIANOCANWASTHEMOSTINTENSE．THISDISSERTATIONSTARTSWITHTHEEXISTINGRESEARCHFINDINGS，THENARRANGEANDSUMMARIZEREGULARLY,ANALYSEANDDISCUSS．OBJECTIVELY,INODERTOGIVEANOVERVIEWOFSTUDYINTHISFIELDTHROUGHSURVEYINGTHECONTENTS，CHARACTERISTICS，ORDERLINESS，ADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFTHERESEARCHFINDINGS，WHICHCANHELPGRASPTHESTUDYSITUATIONANDOVERALLTHREAD．THEPAPERCONSISTSOFINTRODUCTION，TEXT，EPILOGUEANDBIBLIOGRAPHY,ANDTHETEXTDIVIDESINTOTHREEPARTS‘THEFIRSTPARTCLASSIFIESTHERESEARCHFINDINGSSYSTEMICALLYASMONOGRAPH，THESIS，ACADEMICMEETINGINCLUDEDCOLLECTIONOFTHESISES，F(xiàn)ROMWHICHTHEAUFLAORCOULDSEEKFORTHECHARACTERISTICSANDORDERLINESSOFTHERESEARCHFINDINGS，SOASTOHOLDMACROSCOPICALLYTHECURRENTRESEARCHSITUATION．。．．THESECONDPARTWILLDEEPENANDREFINETHESUMMARIZATIONFURTHERMORE，DESCRIBINGTHESTRESSESANDDISPUTESREFERREDINFORMERSTUDYWI也GREATEMPHASIS，ANDELABORATINGEACHISSUE，GENREWITHITSCLASSICSTUDYACHIEVEMENTSBYDIFFERENTSPECAILSUBJECTS．UNDERSTANDINGTHEDETAILSINCURRENTSTUDYANDFINDINGOUTITSBIASESANDEXPLORINGITSDIVERGENCES，ITCOULDBEREALIZEDSCIENTICALLYANDRATIONALLY．．BASEDONTHEABOVEELABORATION,THETHIRDPARTEXPOUNDSTHEINADEQUACYANDTHEEVOLVABLESPACEOFEXISTINGRESEARCHONTHEFOLLOWINGASPECTSHISTORICALDATA,CONTENT，ANGLEOFVIEW,CROSSDOMAINANDDOMESTICRESEARCHGAPS．SINCERELYTHEAUTHORHOPESTOPROVIDEADIRECTIONFORTHE1ATERSCHOLARS’RESEARCH．KEYWORDSCOLDWAR；U．S．POLICYTOTHEINDIANOCEAN；LITERATUREREVIEWⅡ

簡(jiǎn)介：分類號(hào)???????UDC密級(jí)?．公?．開??另毋廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文內(nèi)蒙古地方文獻(xiàn)的集藏與整理利用研究申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期肖小娟2131526信息管理學(xué)院圖書館學(xué)圖書館與社會(huì)文化傅榮賢教授2016年3月15日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTINNERMONGOLIAISTHEORIGINALAREASOFTHEGRASSLANDSCIVILIZATION．THELOCALLITERATUREOFINNERMONGOLIAINCLUDESTHEDEVELOPMENTOFTHEECONOMY,CULTURAL，TECHNOLOGYINTHEINNERMONGOLIA．ITISNOTONLYTHEORIGINALRECORDSHISTORICALCHANGESININNERMONGOLIA，BUTALSOISTHEIMPORTANTRESOURCESABOUTCONSTRUCTINGINNERMONGOLIA．ONLYTOTRULYUNDERSTANDTHELOCALLITERATUREOFINNERMONGOLIA，TOUNDERSTANDITSVALUE，CANWEPROPOSETARGETEDOPTIMIZATIONMEASURESFORTHECONSTRUCTIONOFLOCALLITERATUREOFINNERMONGOLIA，CANWELETTHELOCALLITERATUREOFINNERMONGOLIAPLAYSANIMPORTANTROLEININNERMONGOLIAMATEL‘IALCIVILIZATIONANDSPIRITUALCIVILIZATIONCONSTRUCTION．THEARTICLEINVESTIGATEDANDANALYZEDTHECOLLECTIONWHICHISABOUTTHELITERATUREOFINNERMONGOLIA’SREGIONANDTHEOVERALLSITUATIONOFBUILDINGTHATISTONEATENANDTAKEADVANTAGEOF,WHAT’SMORE，ITDISCUSSEDDEFICIENCYINEVERYLINKOFCURRENTWORK，ACCORDINGTOTHESEDEFICIENCY,PUTFORWARDHOMOLOGOUSOPTIMIZINGSTRATEGY．KEYWORDSLOCALDOCUMENTSOFINNERMONGOLIA；LOCALDOCUMENTSRESOURCES；LOCALDOCUMENTSSYSTEMATIZES；UTILIZATIONOFLOCALDOCURNENTS

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目盞盤全魚三圣型豎邀望縫塹璽疊堡盟亟本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者乃若香簽字日期加I牛年?duì)幵?5日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名乃看看簽字日期20LZL年牛月藥日導(dǎo)師簽名穆云訟簽字日期20L／／年弓月Z6日二、呂氏春秋?????????????????????????48三、新語(yǔ)???????????????????????????49四、淮南子??????????????????????????50五、其他子部典籍中的顏回仁者形象????????????????．50第三節(jié)魏晉小說(shuō)中的顏回仁者形象?????????????????。54第四章集部典籍中的顏回仁者形象??????????????????56第一節(jié)先秦至漢詩(shī)文中的顏回仁者形象???????????????．56第二節(jié)魏晉詩(shī)文中的顏回仁者形象?????????????????．57結(jié)語(yǔ)????????????????????????????????????????62參考文獻(xiàn)??????????????????????????????66致謝???????????????????????????????????????．72碩士研究生在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文??????????????????742

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)K203K203學(xué)校單位代碼學(xué)校單位代碼1044610446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目先秦文獻(xiàn)中的“道”先秦文獻(xiàn)中的“道”研究生研究生姓名姓名吳迪吳迪學(xué)科、專業(yè)歷史學(xué)歷史學(xué)專門史專門史研究方向中國(guó)儒學(xué)史中國(guó)儒學(xué)史導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱黃懷信黃懷信教授教授論文論文完成完成時(shí)間時(shí)間20122012年4月摘要“道”是一個(gè)極具中國(guó)本土色彩的思想概念，它從一個(gè)實(shí)物名詞發(fā)展成為多元內(nèi)涵的抽象概念，其過(guò)程映射出原始時(shí)代人們的思維由直觀到抽象的過(guò)程，并且在目前所能見到的部分先秦重要文獻(xiàn)里，也不難發(fā)現(xiàn)“道”所被引用的次數(shù)越來(lái)越多，地位也越來(lái)越關(guān)鍵，其內(nèi)容所指也隨時(shí)代的進(jìn)程變得日漸豐富。在象形圖畫文字的時(shí)代，“道”被表現(xiàn)為一個(gè)人行走在路上，由分別代表行走、人首、人足三種內(nèi)含的符號(hào)組成，這些明顯具有生活氣息的構(gòu)字符號(hào)足以證明“道”在產(chǎn)生之初本是表現(xiàn)日常事物或行為的，但在人們的思維水平逐漸提高后，它演變成一種形而上的思想體系，上達(dá)宇宙奧義，下至萬(wàn)物繁衍，物與人的生息運(yùn)動(dòng)規(guī)律都可涵蓋其內(nèi)。以往學(xué)術(shù)界對(duì)于“道”的研究多以道家老莊為主，且研究多從哲學(xué)、政治權(quán)謀、養(yǎng)生方面立論。其它諸子學(xué)派學(xué)者也多是將“道”納入其整個(gè)思想體系中作非單獨(dú)性的論述，鮮少有專門的著作。另外，在傳統(tǒng)研究中對(duì)經(jīng)典的釋讀有不少譯注并不準(zhǔn)確，尤其是儒家傳世經(jīng)典中對(duì)“道”的解讀，極具綱常倫理色彩，后世觀念植入和篡改的痕跡很明顯，混淆了對(duì)“道”思想發(fā)展歷程的考證?；谏鲜銮闆r，本文選擇以先秦時(shí)代作為宏觀背景，以古文獻(xiàn)中所描繪、表現(xiàn)的時(shí)代順序作為章節(jié)內(nèi)容順序，在具有不同時(shí)代特征的古籍中找出“道”的線索，以圖勾勒出“道”概念由具體到抽象、由統(tǒng)一到多元的演變過(guò)程。本文以研究先秦文獻(xiàn)中的“道”為主題，先由古文字中的“道”入手?！暗馈庇忻鞔_可查字形的始于金文，本義為道路，雖然還不是抽象的名詞概念，但任何一種思想體系或抽象概念都有其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)源頭，這個(gè)源頭在古人使用的象形文字中能夠有所映射。通過(guò)研究“道”字的創(chuàng)造初衷，可以了解它最原始的指向，進(jìn)而又可以理順?biāo)脑己x與后世用法中有何種內(nèi)在的聯(lián)系，因此是有必要的，此為研究目的之一。在易經(jīng)、詩(shī)經(jīng)、尚書中，也有“道”的出現(xiàn)。這三部古籍是中國(guó)古代思想文化的源頭，是研究“道”由具體到抽象的必經(jīng)之路。易經(jīng)之“道”雖然仍主要指道路，但開始具有道德層面的指向性。詩(shī)經(jīng)之“道”則以具有雙關(guān)語(yǔ)的語(yǔ)言功能，引申出方法、政令之類的意義。尚書之“道”已經(jīng)明顯被運(yùn)用到治國(guó)原則、法律規(guī)范的涵義中。但由于時(shí)代的久遠(yuǎn)，這些包含“道”的內(nèi)容被一再的解讀，但大多數(shù)都是以誤解誤，以訛傳訛，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與古籍中的原意相對(duì)應(yīng)。因此，本文的研究目的之二，是通過(guò)之前的文字考釋來(lái)重新解讀這幾部先秦文獻(xiàn)中“道”的含義，經(jīng)過(guò)還原后使其更接近元初本真。古籍中的這些內(nèi)容，反映出“道”的內(nèi)涵不斷豐富、提升的痕跡。周王朝“家天下”政治格式的結(jié)束，導(dǎo)致“大道”的衰落與解體，王官之學(xué)散落，諸子之學(xué)興起，各持所創(chuàng)之道論而自成一家之言，正如莊子所言“道術(shù)將為天下裂?！毕韧醯摹按蟮馈?，隨政治格局而分裂成為諸子各成一派的學(xué)說(shuō)，如儒家、法家、墨家、道家、兵家、陰

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)K247訝{L￡解密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開元代肅政廉訪司研究以黑水城出土文獻(xiàn)為中心THERESEARCHONTHESUZHENGLIANFANGSIINYUANDYNASTYFOCUSONTHEDOCUMENTSEXCAVATEDFROMHEISHUICITY作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期郭兆斌孫繼民教授中國(guó)古代史唐宋出土文獻(xiàn)研究2011年3月10日H字尤乒已4●學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文元代肅政廉訪司研究以黑水城文獻(xiàn)為中心，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下．獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均己在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者鋤4已躥∥F～年F月1日指導(dǎo)教師確認(rèn)孫慨∥卜年J月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者訐寸B臧叫≯年F月日

簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文先秦諸子文獻(xiàn)中的“人才論”梳理與研究姓名孫永利申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師周懷宇20070401出選賢不分等級(jí)，注意考察人才的能力，做到人盡其才．對(duì)于人才的培養(yǎng)，墨子提出提高賢能的政治經(jīng)濟(jì)地位，要珍惜人才。墨子的人才思想是諸子百家中較為系統(tǒng)的。第六部分闡述‘茍子中的人才思想。茍子認(rèn)為賢才關(guān)系到國(guó)家的富裕與貧窮，尚賢使能關(guān)系到國(guó)家的存亡；在方法論上，提出賢能不待次而舉的命題；提出了“論德而定次，量能而授官”的用人原則；在人才的聘用方面，茍子提出賜給高貴的爵位，給與重大賞賜，這樣禮儀備而君子歸之；強(qiáng)調(diào)考核人才，茍子在考核人才的方法上比墨子有了創(chuàng)造性的發(fā)展。第七部分闡述韓非子中的人才思想。韓非不同意孔子、墨子的人才觀，提出了重用法術(shù)之士的新觀點(diǎn)，把服從作為人民做人的美德，這種思想在管子那里已有所萌發(fā)，而到韓非則己成為思想體系的核心了；關(guān)于人才的標(biāo)準(zhǔn)，韓非提出一是忠君，二是賢智；在人才的選拔上主張通過(guò)實(shí)踐考核人才；在人才的任用上，必須用其所長(zhǎng)在人才的培養(yǎng)上，提出了“毀樹容易種樹難”的命題，同時(shí)提醒君主要保護(hù)人才，防止賢臣為奸臣所害，必須始終和奸臣作斗爭(zhēng)。本文通過(guò)先秦諸子中7種文獻(xiàn)，梳理其中有代表性人才思想，進(jìn)行總結(jié)與論述，一方面對(duì)于傳統(tǒng)文獻(xiàn)中保存的資料進(jìn)一步發(fā)掘，以利于中國(guó)思想史、歷史學(xué)學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)，也是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，借鑒歷史，獲得啟迪。關(guān)鍵詞；先秦諸子人才思想Ⅱ

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文作者學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時(shí)間沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166先秦兩漢“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)研究先秦兩漢“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)研究畢麗麗中國(guó)古代文學(xué)郝桂敏文學(xué)院全日制2014年1月10日I摘要“衛(wèi)風(fēng)”包括邶風(fēng)、鄘風(fēng)和衛(wèi)風(fēng)，是詩(shī)經(jīng)的重要組成部分，也是國(guó)風(fēng)中重要的一環(huán)，在詩(shī)大序中被稱為“變風(fēng)之首”。先秦兩漢關(guān)于“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)有著自己的特點(diǎn)。先秦是詩(shī)經(jīng)研究的源頭，對(duì)后世詩(shī)經(jīng)研究有著深啟蒙的作用。而兩漢是詩(shī)經(jīng)研究的昌明時(shí)代，自此詩(shī)經(jīng)研究進(jìn)入“詩(shī)經(jīng)漢學(xué)”時(shí)代，影響著以后歷代甚至今天的詩(shī)經(jīng)學(xué)研究。本文的寫作包括以下四個(gè)部分第一部分先秦“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)研究。先秦文獻(xiàn)對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”的研究，除毛詩(shī)序是系統(tǒng)地對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”進(jìn)行研究，其他的多是對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)的引用。其中各家的引用也有自己的特點(diǎn)。因此，本文首先將論語(yǔ)、左傳、毛詩(shī)序、孔子詩(shī)論、孟子、荀子中引用的“衛(wèi)風(fēng)”的文獻(xiàn)一一找出，并分析得出各家對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)的研究特點(diǎn)，然后分析其具有如此特點(diǎn)的歷史原因。第二部分西漢毛詩(shī)故訓(xùn)傳中“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)研究。本文首先將毛詩(shī)故訓(xùn)傳對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”的解讀與毛詩(shī)序?qū)Α靶l(wèi)風(fēng)”的解讀進(jìn)行對(duì)比，分析了毛詩(shī)故訓(xùn)傳對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)的標(biāo)“興”的特點(diǎn)，一是標(biāo)“興”含義是起到連結(jié)“詩(shī)歌本義”與小序意義的重要作用；二是標(biāo)“興”原則是“詩(shī)歌本義”與小序經(jīng)學(xué)意義不一致以及標(biāo)“興”詩(shī)句具有“譬喻”性質(zhì)；三是標(biāo)“興”具有不嚴(yán)密性。其次指出毛詩(shī)故訓(xùn)傳對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”詩(shī)旨解讀的實(shí)質(zhì)是對(duì)“詩(shī)歌本義”的解讀。再次對(duì)毛詩(shī)故訓(xùn)傳“衛(wèi)風(fēng)”的訓(xùn)詁特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。第三部分東漢鄭箋中“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)研究。本文首先將鄭箋中對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”標(biāo)“興”義與毛詩(shī)故訓(xùn)傳中對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”標(biāo)“興”義對(duì)比，得出鄭箋標(biāo)“興”是對(duì)毛詩(shī)故訓(xùn)傳標(biāo)“興”的集成和發(fā)展既繼承和補(bǔ)充了毛詩(shī)故訓(xùn)傳，又發(fā)展了譬喻的意義。其次分析了鄭箋比毛詩(shī)故訓(xùn)傳對(duì)小序更加推崇。再次分析了鄭箋的訓(xùn)詁特點(diǎn)。第四部分兩漢三家詩(shī)“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)研究。本文首先通過(guò)三家詩(shī)對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)的解讀分析出三家詩(shī)注重對(duì)義理的發(fā)揮，其特點(diǎn)有二以美刺言詩(shī)、引事征詩(shī)。其次分析三家詩(shī)對(duì)“衛(wèi)風(fēng)”的訓(xùn)詁特點(diǎn)。再次通過(guò)“衛(wèi)風(fēng)”文獻(xiàn)以及歷史史實(shí)分析了三家詩(shī)的興衰易勢(shì)及亡佚時(shí)間。關(guān)鍵關(guān)鍵詞先秦兩漢；衛(wèi)風(fēng)文獻(xiàn)；研究

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得瑜雒受大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名彥腳簽字日期。礦，／年鄉(xiāng)月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解撇大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)宓徽大獅以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名鑾螂簽字日期O口FF年Z月弓日日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊。地士LE導(dǎo)師簽名弓瓷爹佻簽字日期ⅥLF年6月弓電話郵編安徽大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文元好問(wèn)在歷史文獻(xiàn)學(xué)上的成就ABSTRACTASTHEGENERATIONOFTHENORTHLITERATUREINJINANDYUANDYNASTYALTERNATELYTIME,YUANHACWENHASTHEACHIEVEMENTINTHEPOEM,THEWORD,THEEPITAPH,THEINSCRIPTION．HEISTHEDELEGATEOFTHEJINDYNASTYLITERATURE．HEWASINCHAOSCAUSEDBYTHEWAR．FORTHESAKEOFPERSERVINGTHEDOCUMENTHEBUILDEDTHE‘UNOFFICIALHISTORYKIOSK’ANDRECORDEDTHEARTICLEOFTHEJINDYNASTYLITERATI．BYCOLLECTINGTHEPOEMESANDWORDSOFTHELITERATIHERESERVEDTHEFEATURESOFJINDYNASTYLITERATUREANDAVOIDTHEDISPERSATIONOFTHEPOEM．HECOLLECTEDTHEPOGLNESANDTHEWORDCAREFULLY,RNAKINGITBECOMESCRIPTURESAND110ONECANNOTREAD．MANYTYPESOFTHEARTICLEWRITEDBYYUANHAOWENREFLECTEDTHESOCIALREALITYANDRESERVEDTHEHISTORICALMATERIALS．ANDTHENITWASBASEDONTHEFACTTHEREFOREOFFEREDTHEIMPORTANTMATERIALSOURCESANDREPLENISHTOTHE‘JINDYNASTYHISTORY’、‘YUANDYNASTYHISTORY．ACADEMIAPUTMOREACTIONTOTHEACHIEVEMENTABOUTTHELITERATUREOFYUANHACWEN’S．ESPECIALLYTHEACHIEVEMENTINTHEPOEM．BUTLITTLEACTIONTOTHETHEACHIEVEMENTINCHINESEHISTORICALDOCUMENT．ITISNEGLECTEDTHESUBJECTIVEINTENTIONSANDOBJECTIVERESULTSOFYUANHAOWEN．THEREAREFOURCHAPTERSINTHISPAPER．THISPAPERWANTTOEXPLORETHEINTENTION,PERFORMANCEAND，．．．．．．。．ACHIEVEMENT．OFYUAN．HAOWEN一CONTRIBUTIONABOUTTHEDOCUMENTSSAVE．THEFIRSTCHAPTERBRIEFLYANALYZETHEEXPERIENCEOFALIFETIMEOFYUANHAOWENFROMHISCHILDHOODINTOTHE0伍CIALCAREERANDHISACTIVITIESAFTERTHEEXTINCTIONOFTHEJINTHEMAINCONTENTOFTHESECONDCHAPTERISRHATTHE‘ZHONGZHOUJI”中州集HADSAVEDTHEJINDYNASTYPOETSPOEMSANDRECORDEDTHEBIOGRAPHYOFTHEWRITERS．THECHANGESOFTHECODIFICATIONINSTYLEREFLECTEDTHEENHANCEMENTOFYUAN’SAWARENESSABOUTTHEHISTORICPRESERVATION,．THISBOOK’SCONTENTREFLECTEDTHEDEVELOPMENTOFTHE

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20130880歷史學(xué)碩士學(xué)位論文保定地域遺存古塔考述及文獻(xiàn)整理學(xué)位申請(qǐng)人韓玉哲指導(dǎo)教師劉金柱教授學(xué)位類別歷史學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期2016年5月28日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)?????～UDC．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密級(jí)?一公開??Z翥廬夕擎博士研究生學(xué)位論文俄羅斯?jié)M文文獻(xiàn)典藏研究申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期王敵非1131776文學(xué)院中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)古籍整理研究李先耕教授2016年3月20日HCCJLIEIIOBAHHHH0MAHBQ撒YPCKHXK0．1IJIEKHHFIH3POCCHH

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得云整王些太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名乒簽字目期2爿7年／月夕日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解云洼王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丟洼王些太坐可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文作者簽名羅立簽字日期二口／7年1月參日導(dǎo)師簽名簽字日期J吖7年摘要楚辭是第一部浪漫主義詩(shī)歌總集，也是中國(guó)文學(xué)史上的辭宗。本世紀(jì)之前屈原及楚辭研究，偏重注釋、考證、?？?，評(píng)論等楚文化學(xué)領(lǐng)域。近代以來(lái)受西方學(xué)術(shù)思想影響，著眼于多學(xué)科領(lǐng)域的交叉研究。論文主要探索并整理大量以屈原及楚辭為文化資源的藝術(shù)創(chuàng)新精品與杰作，分析屈原詩(shī)歌的舞臺(tái)戲劇傳播、圖繪傳播、書法傳播及其他藝術(shù)形式傳播等。文章基于這些藝術(shù)形式，研究楚辭在不同時(shí)代、政治、文化背景下的藝術(shù)特色、精神追求等對(duì)后世作品的影響，再闡釋楚辭作為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)新資源的豐厚文化營(yíng)養(yǎng)和傳播價(jià)值。本論文主要包含六個(gè)部分首先引言部分，概述迄今為止與楚辭發(fā)展相關(guān)的多樣藝術(shù)形式的傳播及研究現(xiàn)狀、第一章主要描述屈原影視戲劇舞臺(tái)藝術(shù)傳播、第二章楚辭題材繪畫藝術(shù)傳播、第三章楚辭題材書法藝術(shù)傳播、第四章楚辭文化相關(guān)的其他藝術(shù)傳播及第五章作為藝術(shù)創(chuàng)新資源的古典文獻(xiàn)再闡釋。本課題的研究方法，以文獻(xiàn)檢索、闡述性案例分析為主，兼括歷史性研究、分析統(tǒng)計(jì)研究及分類歸納研究等。文章主要以參考與楚辭相關(guān)藝術(shù)作品等資料來(lái)進(jìn)行分析寫作，針對(duì)研究的內(nèi)容歸納文章的核心理論，完成論文。本文研究的意義在于，以楚辭為線索，以楚辭藝術(shù)傳播為研究中心，統(tǒng)計(jì)整理出歷代楚辭題材戲劇、繪畫、書法作品及與之相關(guān)的圖像資料，如郭沫若歷史劇屈原、李公麟九歌圖、陳洪綬屈原及米芾書離騷經(jīng)，陳康士離騷譜，包括當(dāng)代以楚辭為題材再創(chuàng)造出的部分藝術(shù)形式以及相關(guān)衍變的其他作品如電影屈原、傅抱石云中君與大司命等。文章梳理以楚辭為創(chuàng)新文化資源的藝術(shù)作品繼承、傳播發(fā)展的脈絡(luò)，并提煉古典元素作為藝術(shù)創(chuàng)新文化資源的設(shè)計(jì)法則，研討針對(duì)同一部文本藝術(shù)作品的變化過(guò)程。無(wú)論是對(duì)“楚辭研究“，對(duì)藝術(shù)史上楚辭題材的系統(tǒng)梳理以及為深化“楚辭藝術(shù)”研究而提供的個(gè)案研究，都大有裨益，使其更好地推廣和普及，以豐富現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)作。關(guān)鍵詞楚辭屈原藝術(shù)文化資源古典文獻(xiàn)再傳播

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料．與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址電話郵編ABSTRACTASANIMPORTANTTYPEOFTHEDOCUMENTARYFILM，THEHISTORICALDOCUMENTARYCOMBINESMODEMTRANSMISSIONTECHNIQUEWI吐LCULTURALHERITAGE．CONSTRUCTHISTORYANDREALITY,UNDERTAKETHECOLLECTIVEMEMORYOFANATIONISITSVALUE。FROMTHEYEAROF1927TONOW,AFTERMORETHAN80YEARSOFPROGRESS，THECHINESEHISTORICALDOCUMENTARYPLAYSANIMPORTANTPARTINEXPANDINGTHEERATHEMEANDINHERITINGTHECHINESECIVILIZATION．ITHASBECOMETHEMAINMETHODTOEXPRESSCHINESEMAINSTREAMTHOUGHTANDISPOPULARAMONGTHECHINESEPEOPLE．BYMEANSOFTHECOLLECTIONSANDSORTINGOFDATA，THETEXTCOMBSTHEDEVELOPMENTGRAINOFCHINESEHISTORICALDOCUMENTARYANDPRESENTSFOURDEVELOPMENTSTAGESOFIT,ANDCONDUCTSABASICINDUCTIONANDRESEARCHOFITSCREATIONSTYLE．MORETHAN80YEARSOFDEVELOPMENT．CHINESEHISTORICALDOCUMENTARYHASEXPERIENCEDAHUGECHANGE，WHICHHASACLOSECONNECTIONWITHTHEDEVELOPMENTANDCHANGESOFTHEWHOLESOCIETY．THEREFORE,WECANTRACETHECHANGESBACKTOTHEDEEPSTRUCTURECHANGEOFCHINESESOCIETY．ACCORDINGTOTHEDEVELOPMENTOFHISTORICALDOCUMENTARYINTHISCENTURY，THISWORKSELECTSPROGRAM20082010TORESEARCH，WHICHISTHEFIRSTDOCUMENTARYPROGRAMTOPRESENTHUMANITIESHISTORY，THENATUREANDTHEGEOGRAPHYINCHINESETELEVISIONHISTORY．THEWORKISINORDERTOEXPLORETHETRENDOFDEVELOPMENTOFTHECHINESEHISTORICALDOCUMENTARY，WHICHAIMSTOINVESTIGATETHEDEEPSTRUCTUREOFCHINESESOCIETY,SUCHASPOLITICALANDECONOMICFACTORISINWHICHWAYTOPERMEATETHEMEDIATOCONTROLTHECREATIONSOFHISTORICALDOCUMENTARIES．FINALLY,THISTEXTUSESTHECONCEPTANDTHEORYOFSOCIALMEMORYTOEXPLAINTHATCHINESEHISTORICALDOCUMENTARYPRESENTEDTHESOCIALREALITYFROMOFFICIALVIEWINGANGLE，WHICHISDIFFERENTFROMTHEFORMOFFOLKS’MEMORY．ITPASSESANDRECONSTRUCTSTHESOCIALMEMORYTHROUGHTHEPUBLICMEDIATOCOMPLETETOSETUPTHESPACEOFHISTOFICALWORDSFROMOFFICIALVIEWINGANGLE．CHINESEHISTORICALDOCUMENTARYSUBSISTEDAPRECIOUSSOCIALMEMORYFORUS．KEYWORDSHISTORICALDOCUMENTARY；SOCIALMEMORY；Ⅱ

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20100942歷史學(xué)碩士學(xué)位論文佛祖統(tǒng)紀(jì)文獻(xiàn)價(jià)值研究學(xué)位申請(qǐng)人孫敬陽(yáng)指導(dǎo)教師閆孟祥教授學(xué)位類別歷史學(xué)碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期2013年6月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)10746密級(jí)公開UDC學(xué)號(hào)20110113009青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文傳播學(xué)視野下的敦煌文獻(xiàn)研究研究生姓名呂越超導(dǎo)師姓名（職稱）米海萍，教授申請(qǐng)學(xué)位類別碩士學(xué)科專業(yè)名稱中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)研究方向名稱西北文獻(xiàn)研究論文提交日期2014年3月論文答辯日期2014年6月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人，傳播學(xué)視野下的敦煌文獻(xiàn)研究?jī)?nèi)容摘要敦煌文獻(xiàn)是中國(guó)古典文獻(xiàn)的精華之一，自從被發(fā)現(xiàn)之日起倍受各界及學(xué)者的關(guān)注。迄今為止，國(guó)內(nèi)已有百余年的研究歷史并成為了綜合性、學(xué)術(shù)性、國(guó)際性的一門顯學(xué)敦煌學(xué)。本文從文獻(xiàn)學(xué)的視角出發(fā)，結(jié)合傳播學(xué)、文學(xué)接受等理論與方法，研究敦煌文獻(xiàn)自發(fā)現(xiàn)百余年來(lái)的傳播者、受眾、傳播方式、傳播內(nèi)容、傳播效果。主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行了梳理和探討。一是從傳播學(xué)理論分析了敦煌文獻(xiàn)的傳播過(guò)程與傳播環(huán)境的影響。以羅振玉在1909年11月出版的東方雜志上所發(fā)表的敦煌石室書目及發(fā)見之原始一文，作為敦煌文獻(xiàn)傳播的開端，百余年的敦煌文獻(xiàn)的傳播經(jīng)歷了初創(chuàng)、發(fā)展、停滯以及繁榮幾個(gè)階段。期間受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)水平、媒介因素、文化因素等傳播環(huán)境制約，影響著敦煌文獻(xiàn)的傳播。二是分析了敦煌文獻(xiàn)的傳播者與受眾。敦煌文獻(xiàn)的傳播者，有兩種類型一類是精英文人傳媒，即研究敦煌文獻(xiàn)的專家學(xué)者，一類是大眾傳媒，主要是傳媒工作者，包括記者、編輯、主持人、攝影師，還有報(bào)社、廣播電視、專業(yè)網(wǎng)站、出版社、期刊雜志社、影視網(wǎng)絡(luò)等。三是面對(duì)海量的敦煌文獻(xiàn)和細(xì)分化的受眾市場(chǎng)，針對(duì)不同的受眾及媒介選取不同的傳播內(nèi)容，對(duì)敦煌文獻(xiàn)除了佛教文獻(xiàn)部分以外，按照傳統(tǒng)經(jīng)、史、子、集進(jìn)行了分類梳理。敦煌文獻(xiàn)的傳播不僅包括原生態(tài)的面對(duì)面?zhèn)鞑?、文字傳播，還包括了影視傳播以及數(shù)字網(wǎng)絡(luò)傳播。四是闡述了敦煌文獻(xiàn)的傳播效果，如槍彈論，意見領(lǐng)袖，知識(shí)溝和使用與滿足等?？傊?，從傳播學(xué)角度，再次證明了敦煌文獻(xiàn)是中國(guó)古典文獻(xiàn)的精華之一，不僅在中國(guó)具有很高的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值，而且具有世界文化意義，是中國(guó)人留給人類的一筆精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)。本文共分摘要、緒論、正文、結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)、后記等七部分，分四章11節(jié)，全文共4萬(wàn)字。關(guān)鍵詞敦煌文獻(xiàn)，傳播學(xué)，傳播環(huán)境，媒介，傳播效果

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從文化對(duì)等的角度看中醫(yī)文獻(xiàn)翻譯的原則和方法以黃帝內(nèi)經(jīng)素問(wèn)兩譯本為例姓名藍(lán)瑩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師周良仁20060401IVPRINCIPLESANDMETHODSOFTRADITIONALCHINESEMEDICINETRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVESOFCULTURALEQUIVALENCEWITHEXAMPLESFROMTWOVERSIONSOFTHEMEDICALCLASSICOFTHEYELLOWEMPEROR姓名藍(lán)瑩年級(jí)2003級(jí)專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方向翻譯理論與實(shí)踐導(dǎo)師周良仁教授ABSTRACTTRADITIONALCHINESEMEDICINETCMISANINDISPENSABLEPARTOFCHINESECULTUREWITHCHINA’SOPENPOLICY,TCMISATTRACTINGMOREANDMOREATTENTIONFROMTHEWORLDTCMTRANSLATIONSIGNIFICANTLYCONTRIBUTESTOTHEINTEGRATIONOFWESTERNSCIENTIFICMEDICINEANDTCMTOTHEMODERNIZATIONOFTCMANDTOTHEINTERCULTURALCOMMUNICATIONBETWEENCHINESEANDWESTERNCULTUREDIFFICULTIESINTCMTRANSLATIONAREOFTENSEENINCULTURALANDLINGUISTICBARRIERSASWELLASTHEDIFFERENCESBETWEENTCMANDWESTERNMEDICINEPOORTRANSLATIONSOFTCMTERMSANDCLASSICSARECOMMONINTHEPRESENTENGLISHLITERATUREOFTCMTCMTRANSLATORSMUSTTRYTOFINDAPROPERWAYWITHREVIEWINGTHEHISTORICANDPRESENTSTATEOFTCMTRANSLATION,THISTHESISISINTENDEDTOAPPLYCULTURALEQUIVALENCEFROMLINGUISTICASPECTINTHETRANSLATIONOFTCMTHROUGHTHESTUDYOFSOMEFAMOUSWESTERNSCHOLARS’ATTITUDETOWARDSCULTUREANDCULTURALEQUIVALENCE,FAITHFULNESS,WHICHISADVOCATEDBYCHINESESCHOLARSANDHASTHESAMELINGUISTICFUNCTIONASEQUIVALENCEINCERTAINEXTENT,ISDISCUSSEDFROMTHEASPECTOFORIGINALMEANING,AUTHORANDFORMBYCOMPARINGTRANSLATIONSOFCULTURALFACTORSINTWOENGLISHVERSIONSOFTHEMEDICALCLASSICOFTHEYELLOWEMPERORFROMLEXICALLEVEL,SYNTACTICALLEVELANDRHETORICLEVEL,WESHOULDTRYOURBESTTOREFLECTTHEDIFFERENCEBETWEENTHESOURCELANGUAGEANDTHETARGETLANGUAGEINORDERTODOSO,WESUGGESTUSINGALIENATIONTRANSLATIONANDANNOTATIONINTRANSLATECULTURALELEMENTSINTCMITISANADMIRABLEMETHODTOAVOIDMISUNDERSTANDINGANDMISTRANSLATIONOFTHESOURCETEXT,WHICHOFTENPROVIDESINSIGHTINTOTHESOURCECULTURETHELIMITATIONSANDFLAWSOFCULTURALEQUIVALENCEAREALSOBRIEFLYDISCUSSEDINTHISTHESISTHISTHESISATTEMPTSTOCONTRIBUTETOTHEAPPLICATIONOFCULTURALEQUIVALENCETOTCMTRANSLATIONWEHOPETHATOURWORKWILLBEHELPFULTOASSISTTHETRANSLATORSTOADOPTPROPERSTRATEGIESINTHEPROCESSOFTCMTRANSLATIONFORBETTERANDMORESUCCESSFULTRANSLATIONSKEYWORDSCULTURALEQUIVALENCETRADITIONALCHINESEMEDICINETCMALIENATIONTRANSLATIONCULTURE