簡(jiǎn)介：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)

簡(jiǎn)介：標(biāo)準(zhǔn)化10KV10KV開閉所配置標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)標(biāo)準(zhǔn)名稱標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容圖片示例3開閉所建筑和外觀31開閉所建筑311選址開閉所選址應(yīng)考慮電源、負(fù)荷、進(jìn)出線、設(shè)備吊裝等綜合因素，開閉所不應(yīng)設(shè)在有劇烈震動(dòng)場(chǎng)所、有爆炸危險(xiǎn)場(chǎng)所、發(fā)生經(jīng)常積水的場(chǎng)所。312其它要求開閉所為獨(dú)立建筑物時(shí)，不宜設(shè)在地勢(shì)低洼和可能積水的場(chǎng)所，周邊應(yīng)預(yù)留檢修通道。建于地下的開閉所應(yīng)有防水、防火措施，必須有單獨(dú)的進(jìn)出口、電氣設(shè)備吊裝口、以及必須的檢修附屬設(shè)施。32開閉所建筑和外觀321墻面配色獨(dú)立建筑開閉所房檐采用國(guó)家電網(wǎng)公司標(biāo)志色深綠色（PANTONE3292C），外墻面采用國(guó)家電網(wǎng)公司輔助色淺灰色（PANTONE413C），內(nèi)墻面采用白色乳膠漆。非獨(dú)立建筑開閉所外墻面色調(diào)應(yīng)與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)，內(nèi)墻面采用白色乳膠漆。322開閉所大門開閉所的大門采用兩樘1800MM（寬）2100MM（高）成品不銹鋼防火防盜門并向外開啟，使用深綠色并采用烤漆工藝。門立樘與墻體外齊，便于門扇全部展開。為方便開閉所鑰匙的統(tǒng)一管理，防盜門采用內(nèi)嵌式鎖盒，具備條件的可以優(yōu)先采用電子防盜鎖芯。412警示標(biāo)識(shí)有封閉大院的開閉所，大院入口增設(shè)“未經(jīng)許可不得入內(nèi)”禁止標(biāo)志牌，院內(nèi)非電力檢修通道地帶應(yīng)進(jìn)行綠化。大院鐵制欄桿刷涂黑色油漆。42開閉所開關(guān)柜標(biāo)識(shí)421總體要求開閉所內(nèi)的設(shè)備編號(hào)和名稱應(yīng)按照湖北省電力公司10KV及以下城市配電網(wǎng)設(shè)施標(biāo)識(shí)管理辦法執(zhí)行。422開關(guān)柜標(biāo)識(shí)柜體正面張貼開關(guān)柜（開關(guān)、刀閘）編號(hào)標(biāo)識(shí)牌和進(jìn)（饋）線名稱標(biāo)識(shí)牌。編號(hào)標(biāo)識(shí)牌定置在觀察窗（機(jī)構(gòu)）上方居中，名稱標(biāo)識(shí)牌定置在觀察窗下方居中。柜體背面張貼開關(guān)柜編號(hào)標(biāo)識(shí)牌，定置在柜體后面觀察窗正上方或電纜倉(cāng)門居中?？繅Σ贾玫拈_關(guān)柜不做此條要求。編號(hào)標(biāo)識(shí)牌、進(jìn)（饋）線名稱標(biāo)識(shí)牌應(yīng)采用堅(jiān)固耐用、工業(yè)級(jí)反光材料制作。423信號(hào)指示標(biāo)識(shí)開關(guān)柜柜門和面板上的信號(hào)、指示、顯示、開關(guān)和刀閘工位、保護(hù)壓板等應(yīng)有名稱標(biāo)識(shí)或狀態(tài)標(biāo)識(shí)。424其它要求待用間隔開關(guān)標(biāo)識(shí)要求同上。5防水、防火、通風(fēng)和照明51防火

簡(jiǎn)介：洛寧江蘇明善國(guó)際學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主備人曹明幫課題擒敵拳教學(xué)（1）第2周第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，讓學(xué)生們初步了解擒敵拳的來源、用途，喜歡武術(shù)。2、通過學(xué)習(xí)擒敵拳，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、自信、果斷的良好品質(zhì)。3、學(xué)生能夠在老師指導(dǎo)下，愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)擒敵拳動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn)身體的各部分協(xié)調(diào)教學(xué)準(zhǔn)備教師、學(xué)生身著運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋。教學(xué)過程1、教學(xué)常規(guī)（1）體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，報(bào)告老師（體育委員整隊(duì)要嚴(yán)格要求，做到“快”“靜”“齊”，在切實(shí)檢查人數(shù)后，發(fā)“立正”口令，向老師報(bào)告，報(bào)告詞報(bào)告本班應(yīng)到人，實(shí)到人，缺席人，報(bào)告完畢。）（2）教師安排見習(xí)生。2、導(dǎo)入，情景戰(zhàn)后修整，勤練擒敵拳熱身運(yùn)動(dòng)跑步、徒手操（要求除見習(xí)生外全員參加，動(dòng)作規(guī)范，充分拉伸，以達(dá)到熱身效果）3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容與要求。4、教學(xué)，情景為了戰(zhàn)斗，擒敵，要努力學(xué)習(xí)擒敵拳。（1）預(yù)備姿勢(shì)動(dòng)作要領(lǐng)在立正的基礎(chǔ)上，聽到“擒敵拳預(yù)備”的口令后身體左轉(zhuǎn)成格斗勢(shì)。動(dòng)作要求撤步、提拳、轉(zhuǎn)頭同時(shí)到位，動(dòng)作自然放松。動(dòng)作用途由前抓腕砸肘。動(dòng)作要領(lǐng)左腳在右腳后墊步，右腳上步成右弓步的同時(shí)，左手成八字掌向前下做抓腕式，與小腹同高，右臂自然后擺，右拳拳心朝下，目視左手（圖2①）；隨即左后轉(zhuǎn)體成左弓步的同時(shí)，左手變?nèi)乩裂H，拳心朝上。右手握拳揮臂下砸，小臂略成水平，肘部輕貼右肋，拳距腹部約30厘米，拳眼向上，目視前下（圖2②）。動(dòng)作要求墊步抓腕快、轉(zhuǎn)體砸肘猛。圖2抓腕砸肘教師示范動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，及時(shí)糾正，將學(xué)生分成四組，組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，優(yōu)帶差，組間互相展示，教師評(píng)價(jià)。5、教師帶領(lǐng)全員學(xué)生操練，人人參與，全員戰(zhàn)斗。6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，所有學(xué)生隨著音樂做放松操。7、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，布置課后練習(xí)。情景戰(zhàn)斗結(jié)束，準(zhǔn)備下次戰(zhàn)斗。教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：市政燃?xì)?、熱力工程?xiàng)目預(yù)算定額與經(jīng)典圖集市政燃?xì)?、熱力工程?xiàng)目預(yù)算定額與經(jīng)典圖集市政燃?xì)?、熱力工程?xiàng)目預(yù)算定額與經(jīng)典圖集作者編委會(huì)出版社中國(guó)知識(shí)出版社2008年1月出版冊(cè)數(shù)規(guī)格全四卷16開精裝定價(jià)1180元優(yōu)惠價(jià)優(yōu)惠價(jià)480元詳細(xì)目錄第一部分市政燃?xì)?、熱力工程施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)城鎮(zhèn)燃?xì)庠O(shè)計(jì)規(guī)范城市熱力網(wǎng)設(shè)計(jì)規(guī)范城鎮(zhèn)直埋供熱管道工程技術(shù)規(guī)程城鎮(zhèn)燃?xì)廨斉涔こ淌┕ぜ膀?yàn)收規(guī)范城鎮(zhèn)供熱管網(wǎng)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范城鎮(zhèn)燃?xì)饴竦劁撡|(zhì)管道腐蝕控制技術(shù)規(guī)程地面輻射供暖技術(shù)規(guī)程城鎮(zhèn)燃?xì)馐覂?nèi)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范城鎮(zhèn)供熱直埋蒸汽管道技術(shù)規(guī)程第二部分市政燃?xì)狻崃こ填A(yù)算定額應(yīng)用及對(duì)照?qǐng)D示市政燃?xì)?、熱力工程?xiàng)目預(yù)算定額與經(jīng)典圖集市政燃?xì)?、熱力工程?xiàng)目預(yù)算定額與經(jīng)典圖集五、市政燃?xì)馀c集中供熱工程常用定額工程的對(duì)照?qǐng)D示第三部分市政燃?xì)?、熱力工程施工圖集一燃?xì)夤こ潭崃こ?1蒸汽管遺安裝22換熱站施工23室外管網(wǎng)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多三年級(jí)上冊(cè)道德與法治試題-2019--2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查 人教（部編版）( 圖片版 無答案）精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：由掃描全能王掃描創(chuàng)建蕪湖市20172018學(xué)年度第學(xué)期期末學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)評(píng)高二化學(xué)試卷A化學(xué)反應(yīng)原理理科題號(hào)得分I二總分。。1國(guó)I回國(guó)國(guó)回國(guó)I國(guó)國(guó)呂1園園1OGGGGGFFFFFII團(tuán)ILLNI?1OO01節(jié)能減排是我國(guó)政府環(huán)境工作的重點(diǎn)之一。某化學(xué)小組提出如下方案，你認(rèn)為不合理的是研究采煤、采油新技術(shù)，提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展加大開發(fā)太陽(yáng)能水能、応能、地?zé)崮艿饶茉戳Χ?，減少化石燃料的使用研制推廣以乙醇為燃料的汽車或大力推廣電動(dòng)汽車生產(chǎn)、生活中，努力實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用2化學(xué)在生產(chǎn)和日常生活中有著重要的應(yīng)用。下列說法不正確的是A明礬水解形成的A1OH，膠體能吸附水中懸浮物，可用于水的凈化B在海輪外殼上鑲?cè)虽\塊，可減緩船體的腐蝕速率C硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液混合劇烈反應(yīng)產(chǎn)生C02，可用于滅火D電解MGCL，飽和溶液，可制得金屬鎂3在CH,COOH二土HC陸COO中，要使平衡右移且氫離子濃度增大，應(yīng)采取的措施是A加人NAOHB升高溫度C加入鹽酸D加水4用標(biāo)準(zhǔn)的NAOH溶液滴定未知濃度的鹽酸，造成測(cè)定結(jié)果偏高的原因可能是A盛裝標(biāo)準(zhǔn)溶液的滴定管中開始沒有氣泡，結(jié)束后出現(xiàn)了氣泡B滴定終點(diǎn)讀數(shù)時(shí)，俯視滴定管刻度C盛裝未知液的錐形瓶用蒸餾水洗過，未用未知液潤(rùn)洗D滴定到終點(diǎn)讀數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滴定管尖嘴處懸掛滴溶液5下列有關(guān)說法不正確的是A實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，為了加快反應(yīng)速率，可向稀H,SO,中滴加少量CUNOA，溶液B為處理鍋爐水垢中的CAS04，可先用飽和NAZCOA溶液浸泡，再加入鹽酸溶解C已知NAOHAQHCIAQNACLAQH,O山ムH573KJMOL1則水電離的熱化學(xué)方程式為H,0山HAQOHAQムH573匕田OLLD生鐵發(fā)生吸氧腐蝕和析氫腐蝕的負(fù)極反應(yīng)均為FE2EFE。6相同溫度下，等物質(zhì)的量濃度的下列溶液中，PH最小的是ANH,C1BNH,HSO,CNH,HCO,DNH?ZSO,蕪湖市高二化學(xué)試卷A化學(xué)反應(yīng)原理バ理科第1頁(yè)共6頁(yè)由掃描全能王掃描創(chuàng)建I3定溫度下在三個(gè)體積約為1O1的恒容密閉容器中充入CH30H只，發(fā)生反應(yīng)2CIもOHG??CII,0C113G山0只，下列說法正確的是圜□?E°UICHìOCFIAGHZO■I387LO20LO0800080N387040M20702000900090A該反應(yīng)的正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)B達(dá)到平衡時(shí)容器I中的CH30H體積分?jǐn)?shù)比容器玨中的小C容器1中反應(yīng)達(dá)到平衡所需時(shí)間比容器班中的長(zhǎng)D若起始時(shí)向容器I中充人CH30H01田OLCH30CH3015MOL和HA0010田OL，則反應(yīng)將向正反應(yīng)方向進(jìn)行1425匯時(shí)純水的電離度為A,PH3的醋酸溶液中水的電離度為AZ,PH12的氫氧化鈉溶液中水的電離度為I,PH4的AICH溶液中水的電離度為山。下列關(guān)系式正確的是AAZC?I,A向01MOLIICHLCOOH溶液中加入少量水，溶液中團(tuán)CH,COO囿減小CCHC00HCCHC00HCOHC向硝酸中加入氨水至中性，溶液中D向鈕C1徹瑜的泡和溶液中加入少量AGN島，溶液中劇衛(wèi)雙不變CBR蕪湖市高二化學(xué)試卷A化學(xué)反應(yīng)原理理科第3頁(yè)共6頁(yè)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多企業(yè)納稅實(shí)務(wù)習(xí)題與實(shí)訓(xùn)-圖片 項(xiàng)目七 企業(yè)所得稅納稅實(shí)務(wù)習(xí)題與實(shí)訓(xùn)參考答案精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：院系墜堡皇叢翅型堂堂院專業(yè)基礎(chǔ)墜理堂研究方向叢翅控經(jīng)型堂指導(dǎo)教師王型量塹副數(shù)援論文作者童董2011年5月1日NN●J●L●●●LLLNALLECTIVESTLMULIINSOCIALTLRINKERSATTERACUTEALCOHOLCONSUMPTIONEVIDENCEFROMNEUROIMAGINGDEPARTMENT．PSYCHOLOGYANDCOGNITIVESCIENCE．．．SPECIALTY￡墨Y魚HQQGYRESEARCHDIRECTIONCOGNITIVENEUROSCIENCEADVISORZHAOXINWANG,．A．PAUTHORHUIZHANGMAY，2011

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簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201301000050遣享師籍大學(xué)博士學(xué)位論文基于FLICKR地理標(biāo)記圖片的城市擬態(tài)空間與擬態(tài)行為研究以大連市為例作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麖堄⒓炎匀坏乩韺W(xué)城市人居環(huán)境李雪銘教授2016年06月遼寧師范大學(xué)博士學(xué)位論文摘要圖片社交分享網(wǎng)站是用戶在電腦或手機(jī)客戶端上傳照片、添加標(biāo)題、添加照片說明、添加標(biāo)簽、發(fā)布、分享、評(píng)論、管理、下載及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)字圖片的媒介平臺(tái)。以圖片為載體和輔助手段的圖片社交網(wǎng)站已經(jīng)成為全球最主流的社交網(wǎng)站模式之一，也是社交網(wǎng)絡(luò)中最受歡迎的形式之一。當(dāng)這些照片具有地理標(biāo)記和時(shí)間標(biāo)記屬性時(shí)，便攜帶上了潛在的地理信息，是網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)代的地理志。本研究以大連市為例，基于FLICKR圖片社交分享網(wǎng)站構(gòu)建地理標(biāo)記圖片數(shù)據(jù)庫(kù)，剖析了城市擬態(tài)空問分異及演化過程；應(yīng)用地理坐標(biāo)、時(shí)間標(biāo)記等信息研究了擬態(tài)行為時(shí)空特征以及擬態(tài)行為類型特征；同步解構(gòu)了圖片的標(biāo)簽、評(píng)論等語(yǔ)義信息，解析了照片語(yǔ)義城市空間差異；建立了擬態(tài)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的相互作用機(jī)制及映射關(guān)系。本研究在新地理信息時(shí)代為城市環(huán)境研究提供媒介地理學(xué)與行為地理學(xué)新視角，在國(guó)際化浪潮中對(duì)全球人居環(huán)境靈活服務(wù)具有不可估量的遠(yuǎn)景社會(huì)價(jià)值。本研究獲得的主要結(jié)果及結(jié)論如下11大連FLICKR地理標(biāo)記照片擬態(tài)空間格局為“土”字結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)三種擬態(tài)海陸關(guān)系模式，即陸上模式、海陸相交模式、離岸模式。擬態(tài)空間的月季變化受到季節(jié)、假期和城市重大活動(dòng)影響。大連擬態(tài)空間發(fā)展演化過程經(jīng)歷了萌芽1997年一2006年、發(fā)展2007年．2010年、穩(wěn)定2011年．至今三階段。1997年一2014年年間，擬態(tài)空間熱點(diǎn)重心中山廣場(chǎng)與星海廣場(chǎng)之間呈拉鋸式轉(zhuǎn)移；2大連市區(qū)地理標(biāo)記圖片國(guó)內(nèi)主要傳播者來源于大連本地、北京、上海，國(guó)外主要傳播者來源于北美、歐洲、東亞及東南亞。傳播者在晚上21點(diǎn)到凌晨7點(diǎn)擬態(tài)行為活動(dòng)熱度最低，中午12點(diǎn)與14點(diǎn)為擬態(tài)行為熱度雙頂峰，傳播者擬態(tài)行為最為活躍的區(qū)域?yàn)樾呛：椭猩?。傳播者主要擬態(tài)行為類型有旅游度假行為、城市中心休閑行為、濱海游玩行為、文化體驗(yàn)行為、居住體驗(yàn)行為、商務(wù)會(huì)議行為。不同類型傳播者在不同月份、不同時(shí)段、工作日及周末假期的擬態(tài)行為時(shí)空差異明顯。3地理標(biāo)記圖片所附屬的標(biāo)題、描述、標(biāo)簽、評(píng)價(jià)在語(yǔ)義豐富度、語(yǔ)義簡(jiǎn)潔度、表達(dá)準(zhǔn)確度、數(shù)量完整度和技術(shù)提取難易度上具有差異性。照片標(biāo)簽最適合作

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)公開UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文圖片刺激在心理測(cè)試技術(shù)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究研究生姓名馬際指導(dǎo)教師姓名、職稱范剛教授專業(yè)名稱應(yīng)用心理碩士研究方向犯罪心理二〇二〇一三一三年五月西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目圖片刺激在心理測(cè)試技術(shù)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究姓名馬際學(xué)號(hào)2011220461專業(yè)名稱應(yīng)用心理碩士答辯日期2013年5月聯(lián)系電話E_MAIL262717058QQCOM通信地址郵編備注

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多商業(yè)網(wǎng)站圖片對(duì)女性形象呈現(xiàn)的倫理問題分析精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：1分類號(hào)B84學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目初中英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生詞匯和圖片的語(yǔ)義表征及其比較研究研究生姓名吳莉莉?qū)W科、專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向教學(xué)心理研究導(dǎo)師姓名、職稱宋廣文教授論文完成時(shí)間2013年4月1摘要語(yǔ)義表征問題一直備受國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注，隨著語(yǔ)言學(xué)習(xí)重要性的提高，雙語(yǔ)或多語(yǔ)的語(yǔ)義表征問題成為其重要的研究?jī)?nèi)容。本研究以初中英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生為被試，采用長(zhǎng)時(shí)重復(fù)語(yǔ)義啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式，試圖對(duì)兩群體漢語(yǔ)、英語(yǔ)和圖片三種符號(hào)系統(tǒng)語(yǔ)義表征的特點(diǎn)及其差異情況進(jìn)行探索。本研究首先探討初中英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生漢語(yǔ)、英語(yǔ)和圖片是否存在符號(hào)系統(tǒng)內(nèi)語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng)及其差異情況，緊接著探討的是兩群體是否存在跨符號(hào)的語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng)及其差異情況，并對(duì)兩群體漢語(yǔ)和圖片對(duì)英語(yǔ)詞匯語(yǔ)義表征的影響進(jìn)行了考察，研究得出了如下的結(jié)論（1）初中英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的漢語(yǔ)、英語(yǔ)和圖片三者均存在各自符號(hào)內(nèi)的語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng)，其中學(xué)優(yōu)生三者之間不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著差異，而學(xué)困生漢語(yǔ)和圖片各自符號(hào)內(nèi)的啟動(dòng)比英語(yǔ)符號(hào)內(nèi)的啟動(dòng)效應(yīng)明顯；（2）初中英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生漢語(yǔ)、英語(yǔ)和圖片三種符號(hào)兩兩之間均出現(xiàn)了啟動(dòng)效應(yīng)，其中學(xué)優(yōu)生兩兩符號(hào)之間均存在雙向的語(yǔ)義啟動(dòng)效應(yīng)，學(xué)困生英語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)和圖片沒有發(fā)生啟動(dòng)效應(yīng)，兩群體三種符號(hào)之間均支持語(yǔ)義共同存貯理論，且符合修正分級(jí)模型假設(shè)；（3）在初中學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生兩群體的修正分級(jí)模型中，學(xué)優(yōu)生英語(yǔ)與語(yǔ)義表征系統(tǒng)的連接強(qiáng)于學(xué)困生，學(xué)困生英語(yǔ)到漢語(yǔ)和圖片的連接比學(xué)優(yōu)生強(qiáng)，而漢語(yǔ)和圖片到英語(yǔ)的連接比學(xué)優(yōu)生弱；（4）初中英語(yǔ)學(xué)困生漢語(yǔ)和英語(yǔ)對(duì)于英語(yǔ)詞匯的啟動(dòng)效應(yīng)不如學(xué)優(yōu)生明顯，但是圖片對(duì)于英語(yǔ)詞匯的啟動(dòng)與學(xué)優(yōu)生不存在顯著差異。關(guān)鍵詞初中英語(yǔ)；學(xué)優(yōu)生；學(xué)困生；詞匯和圖片；語(yǔ)義表征；啟動(dòng)效應(yīng)