簡介：蘇教版五年級數(shù)學上冊蘇教版五年級數(shù)學上冊全套全套試卷試卷（新教材）特別說明本試卷為最新蘇教版教材（新版）配套試卷。全套試卷共13份（含答案）。試卷內容如下1南京市北京東路小學第一學期期末檢測試卷2南京市南京師范大學附屬小學第一學期期末檢測試卷3蘇州市工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學第一學期期末試卷4無錫江陰市小學第一學期期末試卷5常州市實驗小學集團第一學期期質量調研試卷6常州市局前街小學教育集團第一學期期末檢測試卷7南通市開發(fā)區(qū)實驗小學第一學期期末試卷8鹽城市第一小學教育集團第一學期期末檢測試卷9淮安市區(qū)小學第一學期期末試卷10淮安市深圳路小學第一學期期末質量調研試卷11徐州邳州市英華實驗小學第一學期期末試卷12揚州市小學第一學期綜合檢測試卷13揚州市汶河小學第一學期期末檢測試卷附參考答案

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簡介：49、具石鹽假晶粉砂巖50、浪成交錯層理51、礫屑灰?guī)r52、礫質粗砂巖53、磷塊巖54、菱鎂巖55、鋁土礦56、煤層中的高嶺石粘土57、蒙脫石粘土58、錳質巖（菱錳礦）59、內碎屑灰?guī)r60、內碎屑生物碎屑白云質灰?guī)r61、泥晶砂屑生物碎屑灰?guī)r62、泥裂63、泥巖（含植物化石）64、具蟲孔的粗粉砂巖65、泥質長石砂巖66、泥質石英砂巖67、泥質巖68、凝灰質砂巖69、砂質灰?guī)r70、砂質礫巖71、珊瑚礁灰?guī)r72、深灰色微晶灰?guī)r73、深灰色粘土頁巖74、生物碎屑灰?guī)r75、石灰?guī)r76、石灰?guī)r礫巖77、石英砂巖78、水泥灰?guī)r79、水平層理80、水平層理及沖刷面81、水云母白云母細粉砂巖82、鐵質長石砂巖83、鐵質砂巖84、細礫巖85、細晶白云巖86、竹葉狀灰?guī)r87、紫色泥巖88、紫色泥質頁巖（賀蘭石）89、鐵質石英砂巖90、紋層狀泥質粉砂巖91、細粒巖屑砂巖92、鐵質巖93、碳質頁巖94、長石砂巖95、長石石英砂巖96、硬砂巖97、硬砂質粗粉砂巖98、硬砂質巖屑砂巖99、硬質粘土100、原生色101、云質石英砂巖102、藻豆灰?guī)r103、粘土104、云質膠結巖屑砂巖105、油頁巖106、頁巖107、中型彎曲流水波痕三、巖漿巖三、巖漿巖1、粗安巖2、純橄欖巖3、層狀玄武巖4、層凝灰?guī)r5、玻屑凝灰?guī)r6、斑狀霞輝巖7、斑狀金伯利巖8、斑狀花崗巖及暗色包體9、斑狀花崗巖10、草綠色霞石正長巖11、斑狀花崗巖及暗色包體12、斑狀花崗巖13、閃長玢巖14、熔巖角礫巖15、熔結凝灰?guī)r16、熔巖17、氣孔狀玄武巖18、凝灰?guī)r19、霓霞正長巖20、霓霞鈉輝巖（暗霓霞巖）21、松脂巖22、文象偉晶巖23、斜長玢巖24、斜閃煌斑巖25、伊丁玄武巖26、伊丁石化橄欖玄武巖27、螢石黃玉花崗巖28、杏仁狀玄武巖29、珍珠巖30、異剝輝石巖31、花崗巖32、環(huán)斑花崗巖33、輝長巖34、輝石安山巖35、角閃安山巖36、凝灰?guī)r212/2010

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簡介：纏論學習圖片集纏論學習圖片集２－７頁圖說明纏論的所有概念和定理幾乎都在這幾張圖里了。圖中給出了概念和定理的出處，可以結合原教材理解。600220的經(jīng)典走勢圖1133

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簡介：遼寧師范大學碩士學位論文高拖延者對情緒詞語和情緒圖片的注意偏向姓名徐金鳳申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師蔣重清201205高拖延者對情緒詞語和情緒圖片的注意偏向THEATTENTIONALBIASOFDIFFERENTEMOTIONALWORDSANDEMOTIONALPICTURESAMONGHIGHPROCRASTINATIONSUBJECTSABSTRACTPROCRASTINATIONISACOMMONVOLUNTARYIRRATIONALBEHAVIOROFAVOIDANCE．THISSTUDYWASBIASEDBYTHEHIGHDELAYANDEMOTIONALWORDSANDEMOTIONALPICTUREOFTHENORMALINDIVIDUALATTENTIONCOMPAREDTOEXPLORETHEEMOTIONSOFTHEHIGHDELAYOFBIASANDITSTHEORETICALMECHANISM．GROUPDIFFERENCESOFTHEEXPERIMENTALRESULTS1FORTHEREACTIONOFTHEWORDS，POSITIVEWORDSANDNEUTRALWORDSWERESIGNIFICANTLYWHENTHEREACTIONOFHIGHDELAY，POSITIVEWORDSANDNEUTRALWORDSWERESIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHENORMALCONTROLGROUPRESPONSE；DIFFERENCEWHENTHEREACTIONOFTHEEMOTIONALWORDSANDNEUTRALWORDSASASTROOPEFFECTINEMOTIONALWORDRESPONSES，HIGHDELAYEXISTOFNEGATIVEWORDSATTENTIONALBIAS，ANDNEGATIVEEMOTIONALWORDSSTROOPEFFECTGROUPDIFFERENCESSIGNIFICANT，HIGHPROCRASTINATORSSTROOPEFFECTISSIGNIFICANTHIGHERTHANTHENORMALCONTROLGROUP，THEINTERFERENCEEFFECTOFTHEDIFFERENTTYPESOFDIFFERENCESINTHEDELAYOFHIGHPACKET，WORD，STROOPEFFECTOFNEGATIVEWORDSWASSIGNIFICANTLYHIGHERTHANPOSITIVEWORDS．2FORTHEREACTIONTOTHEIMAGE，THEIMAGETYPEOFGROUPDIFFERENCESINASIGNIFICANTDELAYSCORESOFTHETHREEPICTURETYPESOFREACTIONARESIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHENORMALCONTROLGROUPRESPONSE；EMOTIONALPICTURESNEUTRALPICTURERESPONSETIMEDIFFERENCEVALUEASTHESTROOPEFFECTINEMOTIONALPICTURERESPONSE，HIGHDELAYDOESNOTAPPEARTONEGATIVEPICTURESOFATTENTIONALBIAS，WHILETHEATTENTIONTOEVADETHEPHENOMENONOFNEGATIVEEMOTIONALPICTURESSTROOPEFFECTOFGROUPDIFFERENCESINSIGNIFICANT，LLIGHDELAYSTROOPEFFECTWASSIGNIFICANTLYLOWERTHANNORMALTHECONTROLGROUP．EXPERIMENTALCONCLUSIONTHEHIGHDELAYFORTHEPOSITIVEWORDSANDNEUTRALWORDS，PAYATTENTIONTOREACTION1ISSLOWERTHANNORMALINDIVIDUALS；HIGHDELAYEXISTENCEOFATTENTIONALBIASFORNEGATIVEWORDS，HIGHDELAY，THEINTERFERENCEEFFECTOFNEGATIVEWORDSWASSIGNIFICANTLYHIGHERTHANISPHRASES．NOTE2DELAYFORTHEEMOTIONALWORDSANDNEUTRALPICTURESSLOWREACTIONTHANNORMALINDIVIDUALS；HIGHPROCRASTINATORSEXISTENCEOFATTENTIONALBIASTONEGATIVEPICTURES．3INTHISSTUDY，WORDSATTENTIONALBIASSTUDYRESULTSSUPPORTTHEATTENTIONTOTHETHEOWOFRESOURCESANDATTENTIONTOTHESELECTIONTHEORY，BUTTHEPICTUREATTENTIONALBIASFINDINGSSUPPORTTHEEMOTIONALESCAPETHEORYANDATTENTIONALRESOURCESTHEORY．KEYWORDSPROCRASTINATION；EMOTION；ATTENTIONALBIAS

簡介：分類編號密級公玨0OL4649單位代碼且Q鰻學號QZ2Q圣Q查2天淬I幣苊大堂研究生學位論文論文題目韭塾練這墓雙適童圖蘭僉芻堡璽蟲的整拯岱儉學生姓名專業(yè)名稱研究方向指導教師姓名提交論文日期郄瑞渲申請學位級別亟±筮屋當數(shù)直墜理堂叢知發(fā)展王塹欣專業(yè)技術職稱副數(shù)援201O。6．4語言轉換是如何完成的，在不同語言之間的轉換代價是否有差異；這些問題已經(jīng)成為認知心理學家和認知神經(jīng)科學家關注的焦點。本研究以中英非熟練雙語者為被試，采用3個圖片命名實驗，探討了中英文轉換代價及影響轉換代價的一系列因素。實驗1使用圖片命名范式，以三張圖片為一組，前兩張圖片都使用一種語言，第三張圖片使用與前兩張相同的語言，或者不相同的語言，采用2有轉換，無轉換X2以第一語言開始，以第二語言開始被試內設計，考察了非熟練漢英雙語者在同一語種內和不同語種間語言轉換代價的不對稱效應。實驗結果發(fā)現(xiàn)，轉換主效應顯著，從第二語言轉向第一語言時的反應時比起從第～語言轉向第二語言雖略高，但差異并不顯著，并未出現(xiàn)轉換代價的不對稱效應。實驗2在依據(jù)實驗L的研究方法的基礎上加入一個新的變量線索與圖片之間的間隔，采用2以第幾語言開始第一語言漢語、第二語言英語2有無轉換有轉換、無轉換X2線索與圖片之間的間隔500MS＼1250MS的被試內設計來考察轉換代價的不對稱效應。結果發(fā)現(xiàn)，非熟練雙語者在用中英文命名圖片時，轉換代價主效應顯著，有轉換條件下的反應時明顯大于無轉換條件下的反應時。非熟練雙語者在用中英文命名圖片時，在短SOA下500MS，從第二語言轉向第一語言時所付出的轉換代價比從第一語言轉向第二語言更高，且差異顯著，出現(xiàn)轉換代價的不對稱現(xiàn)象。非熟練雙語者在用中英文命名圖片時，在長SOA下1250MS，從第二語言轉向第一語言時所付出的轉換代價與從第一語言轉向第二語言時差異不顯著，出現(xiàn)轉換代價的對稱現(xiàn)象。實驗3又在實驗2的基礎上加大了重復呈現(xiàn)圖片的量，以七張圖片為一組，前六張圖片都使用一種語言，第七張圖片使用與前六張相同的語言，或者不相同的語言，采用與實驗2相同的實驗設計來考察轉換代價的不對稱效應。所得結果與實驗2相同，這說明加大重復呈現(xiàn)圖片的量并不是影響轉換代價不對稱效應的因素。實驗結果表明，在短的SOA下發(fā)生的不對稱效應支持了MEUTER和AIIPORT的抑制假設，但是在長的SOA下發(fā)現(xiàn)了轉換代價的對稱效應，這說明抑制假設并非是影響轉換代價不對稱效應發(fā)生的唯一因素，線索與圖片之間的間隔也作為一個重要因素

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名秈．時間訕J石年歹月易日關于論文使用授權的說明本人完全了解寧夏大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意寧夏大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生簽名匆泄者，時間≯，彳年5月易日導師簽名關移時間沙R舌年』膨日ABSTRACTOURVISUALENVIRONMENTISPRODIGIOUSLYRICHANDOURPROCESSINGCAPACITIESREGRETTABLYLIMITED．SO，WONEEDTOSELECTINFORMATIONFORELABORATEPROCESSINGANDACCESSCONSCIOUSNESS．WHICHFACTORSORMECHANISMSIMPACTOURCHOICEOFVISUALINFORMATIONMOREOVER,WHATTHERELATIONSHIPBETWEENTHEDIFFERENTMECHANISMSISTHESTUDYOFTHESEPROBLEMSWILLGIVEUSABERERUNDERSTANDINGOFTHEINTERACTIONPROCESSBETWEENHUMANSANDTHEENVIRONMENT．INAGENERALWAY，WESELECTINFORMATIONBYUSINGACTIVATIONORINHIBITIONMECHANISMS，INFACT，THESEMECHANISMSALWAYSWORKATTHESAMETIME．EMOTIONALCLUESHAVEEXTENSIVESOCIALANDBIOLOGICALSIGNIFICANCE，THESESALIENTSTIMULISAREINGENERALPARTICULARLYPRONETOCAPTUREATTENTIONANDACQUIREPDORITYFORPROCESSING．THEINHIBITIONOFRETURNISAKINDOFADAPTIVEMECHANISMWHICHCOULDINCREASETHECHANCESFORTHENEWPOSITIONSBYINHIBITINGREINSPECTIONOFPOSITIONSOROBJECTSHAVEBEENSEARCHEDPREVIOUSLY．THISINHIBITIONWOULDBEASSOCIATEDWITHIMPAIREDPERCEPTUALPROCESSES，AFFECTINGTHEDETECTIONOFSTIMULIAPPEARINGATCUEDLOCATIONS．ASWEKNOW,EMOTIONALCLUESPRONETOCAPTUREATTENTION，EVOKINGATTENTIONBIAS．THEN，WHATWILLBEHAPPENIFEMOTIONALSTIMULISPRESENTINTHECUEDPOSITION，THEPROCESSINGOFEMOTIONALINFORMATIONWHETHERCOULDOVERRIDEORDECREASETHEINFLUNCEOFTHEINHIBITIONALLABELBYAPPLINGOFEYEMOVEMENTTECHNOLOGY，THISRESEARCHEXPLOREDTHERELATIONSHIPBETWEENINHIBITIONOFRETURNANDEMOTIONALATTENTIONBIASTHROUGHTWOEXPERIMENTSCONDITIONOFTASKRELATEDANDCONDITIONOFTASKUNRELATED．THECONCLUSIONSWEREASFOLLOWS1THEEFFECTOFINHIBITIONOFRETURNAPPEARSSTABLELYUNDERTHEDIFFERENTCONDITIONS．2UNDERTHETASKRELATEDCONDITION，COMPAREDWITHNEUTRALPICTURES，F(xiàn)ORTHEEMOTIONALIMAGES，THEREARESHORTERFIRSTSACCADELATENCY，LONGERFIXATIONDURATIONTIME，LARGERTIMEPROPORTION，MOREFIXATIONPOINTSANDLARGERPOINTSPROPORTION．ILLUSTRATESTHATEMOTIONALCLUESEVOKEATTENTIONBIASBYCAPTURINGVISUALATTENTIONFASTERANDDIFFICULTLYDISENGAGING．UNDERTHETASKUNRELATEDCONDITION，EMOTIONALCUESCOULDNOTCAPTUREVISUALATTENTIONQUICKLY，BUTSTILLHAVELONGERTIMEONTHEM．THOSERESULTSHOWSTHATINDIVIDUALSHAVEAAUENTIONBIASTOWARDEMOTIONALCLUES，BUTTHECORRELATIONOFEMOTIONALCLUESANDEXPERIMENTTASKMODULATESTHEATTENTIONCAPTURETOEMOTIONALIMAGES．3THEMECHANISMOFINHIBITIONOFRETURNISBLIND，IMPAIRINGPERCEPTUALPROCESSESANDAFFECTINGTHEDETECTIONOFSTIMULIAPPEARINGATCUEDLOCATIONS．BUTUNDERTHETASKUNRELATEDCONDITION，THESUPPRESSIONOFPROCESSINGOFEMOTIONALINFORMATIONISLIMITED，REFLECTINGTHEAUTOMATICPROCESSINGTENDENCYOFEMOTIONALINFORMATION．KEYWORDSINHIBITIONOFRETURN；EMOTIONALATTENTIONBIAS；EYEMOVEMENT

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名④弓的日期矽，3、V1學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級叢鹽保密期限為年。學位論文作者簽名曲畜兩指導教師簽名葉、|1日期印一、571日期礦F≥．R、摘要關鍵詞心理旋轉，心理模擬，具身認知，功能磁共振成像，身體特異性效應，內旋效應II

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌丕堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所傲的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名C手寫，巧藹簽字R期．糾筍夕月弓幾學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解南昌大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權南昌大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所和中國學術期刊光盤版電子雜志社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名C瑪乃J|；簽字同期≥OF凈上月2弓同，／刷磁引瑪兒鉚簽字日期洳F；年歲月2弓F1摘要摘要20世紀中期新聞圖片報道的興起，拉開了全球“讀圖時代”的序幕。本文基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和事件性、其他類型的新聞報道，以內容分析法對比研究了路透社、新華社的新聞圖片樣本，試圖探討兩家著名通訊社在網(wǎng)絡圖片新聞方面的報道思想、價值取向等存在的共性與差異，并進行歸因分析。本文發(fā)現(xiàn)，兩家通訊社的圖片新聞既體現(xiàn)了東西方媒體所持有的不同新聞價值觀，也深刻地反映了其所在的不同的傳媒體制、國家意識形態(tài)，乃至歷史文化等諸因素的影響。最后，文章對迸～步做好圖片報道進行了總結性思考。關鍵詞圖片報道；新華網(wǎng)；路透網(wǎng)；比較研究

簡介：視覺符號視閾下的中國國家形象塑造研究以2014APEC會議網(wǎng)絡圖片傳播為例重慶大學碩士學位論文（學術學位）學生姓名張露瑤指導教師湯天甜副教授專業(yè)新聞學學科門類文學重慶大學新聞學院二O一六年三月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要隨著全球一體化進程的不斷加快，國家與國家之間、地區(qū)與地區(qū)之間的界限日益模糊，彼此間的聯(lián)系逐漸密切，傳統(tǒng)意義上的信息壁壘不斷被打破。加之現(xiàn)代社會的不斷成熟，大眾媒體的日益興盛，“全球化”儼然成為當今國際傳播、對外傳播無法回避的現(xiàn)實語境。也正是在全球化趨勢的推動下，整個國際傳播語境發(fā)生深刻變化，呈現(xiàn)出開放、多元的特征。但是由于媒體資源占有量不均，當前的國際話語權依舊掌控在西方媒體的手中。中國作為最大的發(fā)展中國家，要想在這種不平衡的傳播秩序中占據(jù)一定地位，獲取更大話語權，必須重視對外傳播能力的提升和包括國家形象在內的國家軟實力的建構。在媒介技術迅猛發(fā)展的今天，人們常常依靠網(wǎng)絡、電視、電影等媒介渠道實現(xiàn)對外部世界的認知和理解。而這些大眾媒體最顯著的特點就是運用影像、圖片等視覺符號傳播信息。圖片直觀、真實、形象的敘事能力顯而易見，更為重要是圖片具有無編碼性。正是這一特性使其在增強新聞真實性、自然度的同時，還將符號的明示義與暗示義蘊含其中，以此在國家形象的跨文化傳播中暗含國家理念與意識形態(tài)，在具體實踐中發(fā)揮越來越重要的作用。全球化時代，國家形象的塑造不僅是國家軟實力水平的彰顯，還是其國際傳播能力的體現(xiàn)。本文以北京APEC會議的網(wǎng)絡圖片傳播為例，基于視覺符號的理論視角，依據(jù)索緒爾的雙軸分析模型和羅蘭巴特的意義分析模式，探討中國國家形象的塑造問題，揭示全球化語境下中國國家形象自我塑造與他者建構之間的異同表征，進而探尋視覺符號視閾下中國國家形象的對外傳播策略。本研究主要包含三個部分，具體內容如下第一部分是第12章，其主要內容是在對前人研究進行概括評述的基礎之上，明確本研究的意義和目的。系統(tǒng)梳理本研究涉及到的理論和研究方法，厘清研究思路，明確文章主要架構。第二部分就是本文的主體部分，即第35章。主要是依據(jù)索緒爾的雙軸分析模型，從明示義、暗示義兩個層面，基于中外媒體關于2014APEC會議的網(wǎng)絡圖片傳播，對中國國家形象的自我建構和他者塑造的視覺符號進行了宏觀與微觀的雙重維度地探析，明確其整體印象與細節(jié)特征。并基于三、四章的研究，探析中國國家形象自我建構與他者塑造在視覺符號層面呈現(xiàn)出的相同與差異之處，簡要概述了其深層原因不同文化之間的差異與碰撞，我形象、他形象與錯位形象的多維建構與聯(lián)系。第三部分為文章的總結部分，即第67章。這一部分，概括總結全文研究內容。

簡介：學校代碼10135論文分類號●學號20104001015研究生類別全日制幽喜之右矽豁犬謦碩士學位論文蒙漢大學生情緒性圖片工作記憶的再認容量與時效的比較EMOTIONALPICTUREWORKINGMEMORYOFMONGOLIAN●STUDENTSANDHANSTUDENTSANDTHISCAPACITYANDAGING學科門類一級學科學科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導教師姓名教育學心理學發(fā)展與教育心理學青少年心理健康7申赫陳中永教授二。一三年四月十日獨創(chuàng)性聲明內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要情緒性工作記憶EMOTIONALWORKINGMEMORY指的是基于帶有情緒色彩的情緒事件的一種工作記憶，它屬于工作記憶且是工作記憶一種特殊的形式，是在事件誘發(fā)情緒狀態(tài)下對帶有情緒色彩的事件信息的編碼保持，以及在極短的時間內對剛剛發(fā)生的情緒性事件信息的提取?，F(xiàn)今幸福心里學研究領域的學者認為，情緒性工作記憶對于個體的主觀幸福感起著決定性的作肘，在形成幸福感過程中扮演了重要的角色，●個體對于生活環(huán)境中發(fā)生情緒性事件會產(chǎn)生即時性的情緒評價形成情緒性工作記憶，而形成的情緒性工作記憶經(jīng)過認知抽象的過程進入到長時記憶，積極的抽象結果即是幸福體驗，它與個體的主觀幸福感以及后來的行為表達都有十分密切的聯(lián)系。蒙古民族具有的樂觀開朗，性格豁達的民族特性直接反應在蒙古民族較強的幸福感上，而幸福感又是由情緒性工作記憶的即用效用和回憶效用以及群體文化傳統(tǒng)所共同決定的。而以往的研究中普遍認為蒙漢民族之間幸福感的差異主要是由于不同的民族文化傳統(tǒng)造成的。但筆者認為造就了這種民族間幸福感差異的原因還有可能是因為蒙古民族相對于漢族具有不同的神經(jīng)生理結構，尤其是情緒性工作記憶活動相關的腦區(qū)，按照BRADBURN的理論，幸福感是兩種對立而同樣重要、彼此獨立的情緒性記憶之間的平衡，正性情緒記憶增加一個人的幸福感，負性情緒記憶降低一個人的幸福感，總的幸福感是兩者之間平衡的結果。那么蒙古族較高的幸福感就有可能來源于積極情緒性工作記憶更大的容量更好的保持或是消極情緒性工作記憶更小的容量以及更困難的提取。而在現(xiàn)今的社

簡介：分類號UDC論文題目學校代碼10126密級學號研究生指導教師專業(yè)研究方向311420702013年5月20日網(wǎng)絡新聞圖片造假現(xiàn)象及成因分析摘要隨著數(shù)碼技術的出現(xiàn)及廣泛應用，圖片成為網(wǎng)絡信息中的重要內容，圖片在信息傳遞方面所占的比重也越來越大。數(shù)碼技術為圖片編輯、處理、剪切、修飾帶來了極大的便利，通過一些圖片處理軟件就可以輕易對圖片進行加工，但是這種圖片處理技術的應用，也造成了一些問題。圖片造假在網(wǎng)絡傳播中開始出現(xiàn)，尤其是本應以真實為核心的網(wǎng)絡新聞圖片也出現(xiàn)了造假現(xiàn)象，使得新聞的真實性受到挑戰(zhàn)，人們對網(wǎng)絡新聞圖片的真實性開始懷疑，這嚴重影響了網(wǎng)絡作為新聞媒介的公信力。國內外多次出現(xiàn)嚴重的新聞圖片造假現(xiàn)象，比如西藏3．14事件中西方媒體就對圖片進行剪切后，進行不實報導，國內的網(wǎng)絡新聞圖片造假有“大雨襲杭百舸歸”。因此，研究網(wǎng)絡新聞圖片造假問題具有重要的實踐意義。本文筆者首先提出了網(wǎng)絡新聞圖片造假的問題，然后對網(wǎng)絡新聞圖片的發(fā)展及網(wǎng)絡新聞圖片的傳播特點、造假的種類、造假的基本現(xiàn)狀進行闡述，然后分析了當前網(wǎng)絡新聞圖片造假的主要方式，運用了大量國內外圖片造假的案例進行佐證，并對造假網(wǎng)絡新聞圖片造假的成因及影響展開了深入的分析，最后給出了識別網(wǎng)絡新聞圖片造假的幾種方法，以及應該如何應對網(wǎng)絡新聞造假行為。關鍵詞網(wǎng)絡新聞圖片造假；造假手段；識別方法；應對策略T

簡介：圓．。一，一一．．J．。．；0頸1士學位諗寡論文題目作者姓名學科專業(yè)導師姓名完成時間線上圖片評論對消費者態(tài)度和購買意UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORMASTER’SDEGREETHEIMPACTOFONLINEPICTUREREVIEWONCONSUMERATTITUDESANDPURCHASEINTENTIONS。。一”。??一1’1?”～”～11???。J～Y～一一一、一?一～一一一一一一一一～AUMOR’SNAMERUNHANCHENGSPECIALITYBUSINESSADMINISTRATIONSUPERVISORASSOCIATEPROF．JINQINFINISHEDTIMEJUNE1吐，2017