簡介：河南省中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)（管理版）教師調(diào)動調(diào)整方法本地、異地調(diào)動，方法相同。1、方法一調(diào)入教師信息仍在原單位的，聯(lián)系原單位，請原單位管原單位管理員先查看該教師的身份證號是否已經(jīng)輸入，理員先查看該教師的身份證號是否已經(jīng)輸入，沒有輸入的要輸上（這點很重要，否則無法辦理調(diào)動），然后點“調(diào)出”，該教師狀態(tài)變?yōu)椤罢{(diào)出”，然后調(diào)入單位管理員，在教師信息管理里點添加，在彈出的對話框中，輸入調(diào)入教師的身份證號，系統(tǒng)會提示“張三張三已經(jīng)在經(jīng)在鎮(zhèn)小學(xué)存在，該教師已調(diào)出，您可以直接進(jìn)行調(diào)入。若個小學(xué)存在，該教師已調(diào)出，您可以直接進(jìn)行調(diào)入。若個人信息有誤，請調(diào)入后在修改，是否調(diào)入該人員人信息有誤，請調(diào)入后在修改，是否調(diào)入該人員”（如圖一）點確定，即可調(diào)入。（圖一）2、方法二調(diào)入單位管理員直接在教師信息管理里點“添加”，在彈出的對話框中輸入調(diào)入教師的身份證號，系統(tǒng)會出現(xiàn)提示，如圖二點擊確定會發(fā)起調(diào)動申請，再聯(lián)系調(diào)出學(xué)?；蛏霞壷鞴軉挝还芾韱T，請其在”教師信息管理“里的“流動教師審核”中審核通過后，即可調(diào)入。（注如果輸入身份證號后，沒有出現(xiàn)如圖二的提示，則說明該教師在原單位信息中沒有輸入身份證號，或者在系統(tǒng)中無該教師信息、或者身份證號有誤，這時可聯(lián)系原單位管理員，讓其核對并輸入身份證號后，在辦理調(diào)動。）

簡介：幼兒教育信息化教學(xué)、管理方案繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也應(yīng)將進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育信息化的應(yīng)用越來越多，隨著應(yīng)用軟件的開發(fā)深入，計算機將給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸方面帶來新的革命。本著圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現(xiàn)代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實實做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認(rèn)為幼兒教育信息化重點是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過程信息化、家?；有畔⒒齻€方面。下面對著三個方面做重點項目建設(shè)討論。一、學(xué)校安全管理信息化幼兒好奇好動，愛探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。1、平安寶寶系統(tǒng)如果想切實保護(hù)未成年人安全的話，對監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的保護(hù)孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設(shè)計的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識別的功能有機結(jié)合，及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。二、教學(xué)過程信息化1、多媒體教學(xué)隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護(hù)簡單、使用成本低等特點，非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。2、電子書包我們在平時的學(xué)習(xí)活動中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結(jié)束，這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包，將課件同步到電子書包上可以讓孩子自己來操作，自己來玩，教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標(biāo)識，引導(dǎo)他們掌握電腦的簡單使用方法。

簡介：幼兒園生物科學(xué)教育活動策劃方案五篇幼兒園生物科學(xué)教育活動策劃方案五篇蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。以下是小編為大家精心整理的幼兒園生物科學(xué)教育活動方案五篇，歡迎大家閱讀。幼兒園生物科學(xué)教育活動方案1目標(biāo)1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。2、樂意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗交流與發(fā)現(xiàn)的快樂。準(zhǔn)備1、師生共同捕捉小蝸牛若干。2、幼兒畫冊過程1、觀察小蝸牛提問小蝸牛長什么樣2、猜測小蝸牛喜歡吃什么提問你們知道小蝸牛愛吃什么引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜測3、試驗，并嘗試記錄觀察的結(jié)果1分組收集小蝸牛喜歡吃的食物2幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛3鼓勵幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。4、交流、分享發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認(rèn)識。1提問你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛吃什么2提問在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)3閱讀幼兒畫冊中的相關(guān)內(nèi)容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么幼兒園生物科學(xué)教育活動方案2潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。2、交流蝸牛的生活習(xí)性1在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛2最近你看到過蝸牛嗎為什么交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方幼兒園生物科學(xué)教育活動方案3活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。2體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。3能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。重、難點觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入。小朋友，你見過蝸牛嗎你見過的蝸牛是什么樣的誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。三、出示PPT蝸牛，介紹蝸牛的身體及名稱。關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線

簡介：幼兒園教師中班教育隨筆（精品10篇）來源屈老師范文網(wǎng)做個勇敢的孩子班上的溫XX小朋友，和她相處這么久以來，發(fā)現(xiàn)她總是一個人安安靜靜地坐在自己的座位上，很少與同伴在交談。性格非常內(nèi)向，不愿意與小朋友一同游戲，不愿意上課舉手發(fā)言，吃飯也很挑食每天早上進(jìn)班以后，小朋友們都看書看得非常認(rèn)真，只有她坐在一旁看著其它的小朋友，也不拿書出來，我心里很急，這樣下去是不行的。于是，我對她說“溫XX，你覺得這個故事有趣嗎”她輕輕的說“有趣?！薄澳悄愫屠蠋熞黄饋碇v一講好嗎”她搖搖頭，膽怯的看著我表示不愿意。我又加緊勸說道“你看小朋友討論的多熱烈。我們也來說一說，做個勇敢的孩子，這樣，又能學(xué)到很多新的漢字了，好嗎”溫XX禁不住我的再三勸說，動搖了，微微點了點頭。她輕輕地打開書，可又在那停住了。我鼓勵她說“溫XX最棒了，我們一起來講好嗎”她還是不肯，我看著那群蹦蹦跳跳的孩子，突然想到，她也許是怕自己讀錯。于是，我就對其他的孩子說“小朋友們你們停一下好嗎我們先讓溫XX把這個故事講一講?！钡钟X得這樣做有些不妥，于是又對小朋友說“黃老大汗淋漓，我回想著和我的孩子們一路走來的點點滴滴，心中泛起一陣陣溫暖，我拿起毛巾邊為他們進(jìn)行著餐前教育，邊幫他們擦去背上額頭上的汗珠，孩子們一個個看著我甜甜的笑著，小臉通紅，這時，言言說了一句話“金老師，你好久都沒有這樣對我們笑了。”在別人眼里看似一句很普通的話，對我來說觸動卻很深，說句真心話，平時我覺得我還比較注意自己的一言一行，心情最不好的時候都叮囑自己要耐心一點，不要把情緒帶到工作中來?？稍谑裁磿r候孩子們對我有了這樣的看法呢我當(dāng)時只是用一個微笑回應(yīng)了她。吃完飯后，言言在一旁休息，我來到她的身邊輕輕的對她說“言言，為什么今天吃飯之前你會說那句話呢”言言的眼神黯淡下去，我想可能是害怕老師批評她吧于是我接著說“沒關(guān)系，金老師只是想知道言言心里的想法，不會批評你的”這時，言言鼓足勇氣說“金老師，你太兇了你發(fā)起脾氣來真的很嚇人”言言的話讓我覺得很驚訝，我繼續(xù)說“金老師真的有那么兇么”“恩、上次星期一沒有穿園服，就被你批評了的，還皺著眉頭，樣子很嚇人”言言一口氣說完，這時，我輕輕的摸摸她的頭說“那你還喜歡金老師嗎”“喜歡呀”她又露出一副天真可愛的樣子了，“我那么兇，你還喜歡我啊”“我就是很喜歡金老師，希望金老師不要再那么兇了?！比缓?，我告訴她“金老師為什么會兇，那是對你們的嚴(yán)格，希望你們每個人都做到最棒懂了嗎”小家伙似懂非懂的點點頭。

簡介：幼兒園中班安全教育活動廚房里的危險幼兒園中班安全教育活動廚房里的危險活動目標(biāo)一、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。二、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生?；顒訙?zhǔn)備幼兒每人一套安全伴我行手冊、圖片。活動過程一、出示圖（一），提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方（廚房）2、從什么地方看出來是廚房（有刀、鏟、爐等物）3、你家有廚房嗎（有）廚房在什么地方4、小結(jié)廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢因為廚房中隱藏了很多種危險。三、知道第一種危險廚房中刀具的危險。1、出示刀玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2、提問廚房里的刀是拿來做什么的如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣3、出示圖（二）一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險四、第二種危險廚房燃?xì)鉅t的危險1、讓個別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎有哪些危險2、出示圖（三）一個小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師小朋友自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸?，還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ?。健康教案在走廊和樓梯上健康教案在走廊和樓梯上活動目?biāo)一、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。二、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備一、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。二、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干?；顒舆^程一、經(jīng)驗講述知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。1、誰在走廊或樓梯上摔到過2、為什么會摔到3、結(jié)合圖片讓幼兒講述這幾個小朋友在干什么會發(fā)生什么情況4、小結(jié)走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。二、組織幼兒討論在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。1、討論在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做2、小結(jié)在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、游戲“走迷宮”強化幼兒良好行為習(xí)慣。出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

簡介：幼兒園教師教育工作方案制訂的根本要求幼兒園教師教育工作方案制訂的根本要求幼兒園教育方案是幼兒園教育工作根本環(huán)節(jié)，它直接影響幼兒教育的質(zhì)量和教育目標(biāo)的實現(xiàn)，因此，要認(rèn)真對待。一、教師的教育工作方案是最根本的應(yīng)包括學(xué)期方案、月方案、周方案、日方案，這四種方案是遞進(jìn)而相關(guān)的有機整體。二、制訂學(xué)期方案應(yīng)根據(jù)國家教委頒發(fā)的幼兒園工作規(guī)程、幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)、上海幼兒園課程管理文件和本年齡段幼兒的一般開展水平、本班幼兒實際，重點提出本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)。三、月方案的制訂應(yīng)注意在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒開展情況的根底上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要表達(dá)層次分解性；本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)表達(dá)漸迸開展性。圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)表達(dá)整體性，并注意一月教材量的適當(dāng)性，并制訂與之相應(yīng)的措施，如環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作、個別工作。四、周方案的制訂應(yīng)突出安排．一周安排要注意新舊教材量、各活動以及教師發(fā)起的活動與幼兒自發(fā)活動的協(xié)調(diào)。五、日方案制訂應(yīng)由傳統(tǒng)的各科教學(xué)教案〔作業(yè)〕式方案轉(zhuǎn)變?yōu)橐蝗栈顒拥恼w設(shè)計，即日方案制訂應(yīng)指向一日中的全部活動。但具體的教育活動設(shè)計可根據(jù)各課程的性質(zhì)和特點，有詳有略，講究實用。幼兒園教案網(wǎng)幼兒園教案網(wǎng)具體的活動目標(biāo)要涉及認(rèn)知、行為和情感領(lǐng)域，要做到確切、具體、集中。按照活動目標(biāo)，恰中選編和組織內(nèi)容，并根據(jù)課程類別、教材內(nèi)容和幼兒實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的能力，并充分利用電教設(shè)備，提高活動效益。六、教師各類教育方案的制訂還要考慮個別幼兒的教育需要以及與家庭、社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和配合，并根據(jù)需要作好教案記錄和教育筆記，積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。幼兒園教師教育工作方案制訂的根本要求幼兒園教師教育工作方案制訂的根本要求幼兒園教育方案是幼兒園教育工作根本環(huán)節(jié)，它直接影響幼兒教育的質(zhì)量和教育目標(biāo)的實現(xiàn)，因此，要認(rèn)真對待。一、教師的教育工作方案是最根本的應(yīng)包括學(xué)期方案、月方案、周方案、日方案，這四種方案是遞進(jìn)而相關(guān)的有機整體。二、制訂學(xué)期方案應(yīng)根據(jù)國家教委頒發(fā)的幼兒園工作規(guī)程、幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)、上海幼兒園課程管理文件和本年齡段幼兒的一般開展水平、本班幼兒實際，重點提出本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)。三、月方案的制訂應(yīng)注意在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒開展情況的根底上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要表達(dá)層次分解性；本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)表達(dá)漸迸開展性。圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)表達(dá)整體性，并注意一月教材量的適當(dāng)性，并制訂與之相應(yīng)的措施，如環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作、個別工作。四、周方案的制訂應(yīng)突出安排．一周安排要注意新舊教材量、各活動以及教師發(fā)起的活動與幼兒自發(fā)活動的協(xié)調(diào)。五、日方案制訂應(yīng)由傳統(tǒng)的各科教學(xué)教案〔作業(yè)〕式方案轉(zhuǎn)變?yōu)橐蝗栈顒拥恼w設(shè)計，即日方案制訂應(yīng)指向一日中的全部活動。但具體的教育活動設(shè)計可根據(jù)各課程的性質(zhì)和特點，有詳有略，講究實用。幼兒園教案網(wǎng)幼兒園教案網(wǎng)具體的活動目標(biāo)要涉及認(rèn)知、行為和情感領(lǐng)域，要做到確切、具體、集中。按照活動目標(biāo)，恰中選編和組織內(nèi)容，并根據(jù)課程類別、教材內(nèi)容和幼兒實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的能力，并充分利用電教設(shè)備，提高活動效益。六、教師各類教育方案的制訂還要考慮個別幼兒的教育需要以及與家庭、社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和配合，并根據(jù)需要作好教案記錄和教育筆記，積累教育資料，總結(jié)教育經(jīng)驗。

簡介：幼兒園素質(zhì)教育實施方案幼兒園素質(zhì)教育實施方案一、常規(guī)工作出特色孩子們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相比照擬差，對他們不僅要教給本領(lǐng)，更重要的是對他們要具有耐心和愛心，注意采用靈活的方式方法。個別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力有一定的根底，但大局部幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言開展等方面較弱。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往的能力。從以下三方面做起〔一〕生活常規(guī)的培養(yǎng)1教會幼兒有在集體中的獨立生活的初步能力。每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨立進(jìn)餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，教育幼兒不挑食，能獨立進(jìn)餐，催促幼兒喝足量的水，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)。2知道飯前便后要洗手，掌握正確地洗手方法。3用正確的方式入廁，并學(xué)會自理大小便。4能自己穿脫外衣、學(xué)會區(qū)分鞋子的左右，會穿鞋子。5認(rèn)識自己的小床，知道睡覺前脫外衣以免著涼，能安靜午睡。6學(xué)會將玩過的玩具物歸原處，并會整理圖書。7教育幼兒不用臟手揉眼睛，不吮手指，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，初步形成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序?！捕硨W(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)1學(xué)說普通話，用普通話與人交流，樂意運用語言表達(dá)自己的喜好與需求。2學(xué)會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。如幼兒早晨來園、離園都要和老師打招呼“老師好〞“老師再見〞，知道做錯了事要說“對不起〞，得到了別人的幫助要說“謝謝〞。3知道站隊不擁擠，學(xué)會一個跟著一個走。4學(xué)會正確搬小椅子的方法，能將玩具歸類收好，保護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶。5愿意參加各項集體活動，注意力集中；學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿；學(xué)習(xí)看書的正到充分開展1使幼兒體驗音樂學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣、愛好和對音樂藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂社會實踐活動。2豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。3開展幼兒的根本音樂能力，如節(jié)奏感、感知覺、注意力和審美能力。4音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。我們將從以下幾方面開展工作1了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，三位老師查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書〞、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計〞、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練〞等，制定出適合本班孩子的教育內(nèi)容。2培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。注意做到兩性，分別是愉悅性。在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使孩子學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。再就是藝術(shù)性我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。3有效與新教材整合，使一日活動更加豐富多彩。4與環(huán)創(chuàng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)與班本課程相適應(yīng)的環(huán)境，建立區(qū)域角金色舞臺、名曲欣賞、音樂故事屋、美樂工作室、電腦音樂屋、樂器加工廠等。我們將努力營造“人人愛音樂，日日有歌聲〞的良好班級氣氛，積極地探索幼兒園音樂教育教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)，在實踐中扎實有效地促進(jìn)孩子健康和諧的開展。三、家長工作1利用好家園通平臺論壇，帶動班級工作開展家園通平臺為教師和家長提供了交流的橋梁。根據(jù)我班班本化課程，我們想充分利用論壇版塊促進(jìn)家園合作。在這一平臺上引發(fā)教師與家長之間，家長與家長之間關(guān)于幼兒教育方式方法的探討。根據(jù)家長的情況，在家長中征集版主，設(shè)立討論話題，調(diào)動大家上網(wǎng)的積極性。另外老師也可以向家長匯報孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時地反應(yīng)幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。通過相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)效勞。2創(chuàng)設(shè)心隨園動欄目

簡介：幼兒園科學(xué)教育活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與實踐指導(dǎo)幼兒園科學(xué)教育活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與實踐指導(dǎo)四幼兒園科技角的創(chuàng)設(shè)是幼兒科學(xué)教育活動的重要保證，也是幼兒園開展科學(xué)教育活動不可無視的方法。三、幼兒園科學(xué)教育活動區(qū)的活動方法三、幼兒園科學(xué)教育活動區(qū)的活動方法１觀察活動的開展自然角不是一個擺設(shè)，是幼兒學(xué)科學(xué)的一個重要場所，對于擺放在自然角的任何一件事物都要確立一定的觀察目的。例如陳列種子標(biāo)本，就是要讓幼兒觀察不同植物的不同形狀的種子，知道黃豆、西瓜子、松子、油菜子都是種子，種子在土里會發(fā)芽長出新的植株，知道種子曬干后可以保存較長的時間。在自然角種養(yǎng)的動植物，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、季?jié)特點和進(jìn)行科學(xué)教育活動的需要以及幼兒的能力與興趣，確立種養(yǎng)目標(biāo)，有意識地讓幼兒了解動植物生長發(fā)育的某一過程或全過程，以及動植物的生長、生活的習(xí)性等。對自然角的觀察不是一朝一夕就能完成的，一定要堅持不懈。一方面教師要鼓勵幼兒每天自發(fā)地觀察自然角，讓他們報告新發(fā)現(xiàn)，提出新疑問，另一方面，要建立起制度，由幼兒輪流照管自然角的動植物，并學(xué)會作記錄。當(dāng)動植物發(fā)生關(guān)鍵性變化時要組織全體幼兒觀察，如鳳仙花的果實成熟時，組織全體幼兒觀察鳳仙花的種子是怎樣被彈射出來的。要引導(dǎo)幼兒關(guān)心自然科學(xué)角，發(fā)現(xiàn)其中一點一滴的變化，這樣，幼兒才能感覺到其中的無窮微妙，從而增強對大自然的興趣，也只有這樣，才能到達(dá)設(shè)置科學(xué)教育活動區(qū)的目的。２科學(xué)教育活動區(qū)的使用指導(dǎo)幼兒園科學(xué)教育活動區(qū)的內(nèi)容豐富多彩，而且隨季節(jié)的交替經(jīng)常更換，可使活動區(qū)始終保持勃勃生機，但對教師來說卻是件繁雜的事情。因此，教師除了自己親自準(zhǔn)備活動區(qū)的材料外，還可發(fā)動幼兒與家長共同收集，也可以把他們平時制作的小作品擺到自然科學(xué)角來，但是材料也不是越多越好，太多了往往會使幼兒分散注意力?？茖W(xué)教育活動材料既要滿足不同層次幼兒的需要，又要有條理。為了充分發(fā)揮材料的作用，班與班之間可以交換使用，還可與園地和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動聯(lián)系在一起進(jìn)行，如在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室未完成的實驗、制作，可帶回科學(xué)教育活動區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，自然角已經(jīng)發(fā)芽的種子可到園地繼續(xù)種植。教師在整理科學(xué)教育活動區(qū)時，要有意識地讓幼兒了解教師所做的工作，以便發(fā)動個別或全體幼兒輪流參與科學(xué)教育活動區(qū)的勞動。這樣不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，調(diào)動幼兒的積極性，還可以培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣與技能。作者單位作者單位太原大學(xué)外語師范學(xué)院

簡介：幼兒園教師教育工作個人小結(jié)幼兒園教師教育工作個人小結(jié)悠悠歲月，我擔(dān)當(dāng)這個幼兒老師角色已經(jīng)整整六年了，回首以前的一幕幕，我依稀感覺就在眼前。科學(xué)是第一生產(chǎn)力，要開展教育，要推動全民素質(zhì)的提高，那就得從幼兒園的娃娃抓起，我深知這份工作的壓力之大、責(zé)任之重，我是教育者，孩子是受教育者，我一直本著“一份真誠、一份熱情、一份愛心〞這一宗旨來對待每一位孩子。在這學(xué)期中，我除了對孩子進(jìn)行正常的教育教學(xué)，還利用課后時間自己查閱資料及教育叢書，向幼兒灌輸課本外的知識，利用和老教師學(xué)習(xí)合作時機，謙虛地討教工作中的難題，多多練習(xí)自己的各項技能，提高各方面的能力，以讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的各方面知識。在這學(xué)期中，由于校內(nèi)人員的調(diào)動，我又和另一同事搭班，在我們共同的努力下，班內(nèi)取得了很多可喜的成績，我們播送操比賽取得全園第一名、“六一〞節(jié)目在全園比賽中取得第一名、五名幼兒參加全國創(chuàng)意畫大賽的入選并獲得一枚金獎和一枚銅獎，孩子們整體水平的提高，家長工作的配合支持，無不讓我感到欣慰、滿足，付出總是有回報的。取得這些成績的同時，我們還要求自己每時每刻注意自己的言行舉止，認(rèn)真聽從領(lǐng)導(dǎo)工作分工，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項制度，以求做到盡善盡美。幼兒園教案網(wǎng)CHINAJIAOAN其實，我知道自己還需再改良，再學(xué)習(xí)，對孩子再多關(guān)心一些，有時一人帶班的時候，對那些淘氣的孩子真的是傷透腦筋，也會用訓(xùn)斥口氣來呵斥他們。同時應(yīng)多學(xué)習(xí)提高自己的綜合素質(zhì)。人是要不斷反省自己的，才會發(fā)現(xiàn)自己的欠缺之處。從事這項任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)這么多年，也相應(yīng)的從教學(xué)生活中總結(jié)了一些教育教學(xué)的經(jīng)驗，使得我更好地來引導(dǎo)、教育、效勞幼兒，加強保教質(zhì)量，以讓幼兒在我的教育下，變得更活潑大方、更聰明可愛、更團結(jié)互助、更好學(xué)上進(jìn)。和他們在一起的每一天都是開心的、新鮮的。幼兒園教師教育工作個人小結(jié)幼兒園教師教育工作個人小結(jié)悠悠歲月，我擔(dān)當(dāng)這個幼兒老師角色已經(jīng)整整六年了，回首以前的一幕幕，我依稀感覺就在眼前。科學(xué)是第一生產(chǎn)力，要開展教育，要推動全民素質(zhì)的提高，那就得從幼兒園的娃娃抓起，我深知這份工作的壓力之大、責(zé)任之重，我是教育者，孩子是受教育者，我一直本著“一份真誠、一份熱情、一份愛心〞這一宗旨來對待每一位孩子。在這學(xué)期中，我除了對孩子進(jìn)行正常的教育教學(xué)，還利用課后時間自己查閱資料及教育叢書，向幼兒灌輸課本外的知識，利用和老教師學(xué)習(xí)合作時機，謙虛地討教工作中的難題，多多練習(xí)自己的各項技能，提高各方面的能力，以讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的各方面知識。在這學(xué)期中，由于校內(nèi)人員的調(diào)動，我又和另一同事搭班，在我們共同的努力下，班內(nèi)取得了很多可喜的成績，我們播送操比賽取得全園第一名、“六一〞節(jié)目在全園比賽中取得第一名、五名幼兒參加全國創(chuàng)意畫大賽的入選并獲得一枚金獎和一枚銅獎，孩子們整體水平的提高，家長工作的配合支持，無不讓我感到欣慰、滿足，付出總是有回報的。取得這些成績的同時，我們還要求自己每時每刻注意自己的言行舉止，認(rèn)真聽從領(lǐng)導(dǎo)工作分工，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項制度，以求做到盡善盡美。幼兒園教案網(wǎng)CHINAJIAOAN其實，我知道自己還需再改良，再學(xué)習(xí)，對孩子再多關(guān)心一些，有時一人帶班的時候，對那些淘氣的孩子真的是傷透腦筋，也會用訓(xùn)斥口氣來呵斥他們。同時應(yīng)多學(xué)習(xí)提高自己的綜合素質(zhì)。人是要不斷反省自己的，才會發(fā)現(xiàn)自己的欠缺之處。從事這項任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)這么多年，也相應(yīng)的從教學(xué)生活中總結(jié)了一些教育教學(xué)的經(jīng)驗，使得我更好地來引導(dǎo)、教育、效勞幼兒，加強保教質(zhì)量，以讓幼兒在我的教育下，變得更活潑大方、更聰明可愛、更團結(jié)互助、更好學(xué)上進(jìn)。和他們在一起的每一天都是開心的、新鮮的。

簡介：淺談幼兒園開展傳統(tǒng)民間游戲的教育價值及運用淺談幼兒園開展傳統(tǒng)民間游戲的教育價值及運用摘要摘要綱要中明確指出“玩是幼兒天性”，“應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”，“幼兒園以游戲為基本活動”?？梢姡螒蛟谟變荷钪芯哂兄匾匚缓妥饔谩６鴤鹘y(tǒng)的民間游戲，在漫長的歲月里，經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展，民間游戲已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個組成部分，反映著中華民族所共有的、思維、感情和交流模式。民間游戲是民族文化的一部分，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展其智力，同時也給我們的童年帶來了無限的歡樂關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞兒童素質(zhì)發(fā)展民間游戲教育價值隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進(jìn)步，民間游戲在孩子們的游戲中漸漸地銷聲匿跡，取而代之的是各種各樣新奇的現(xiàn)代化玩具，長時間玩這些玩具，孩子離自然物越來越遠(yuǎn)，使幼兒和自然失去了和諧，而豐富多彩的傳統(tǒng)民間游戲陪伴著一代又一代的兒童度過了快樂的童年時光，是一個巨大的游戲?qū)殠?。因為其豐富內(nèi)容和特有的形式，具有濃厚的趣味性和娛樂性，不僅符合幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點。因此應(yīng)充分利用各種條件發(fā)掘，開發(fā)，利用各種民間游戲的教育價值促進(jìn)幼兒體，智，德，美多方面的發(fā)展。然而，在幼兒園開展民間游戲的開發(fā)，既符合幼兒發(fā)展的需要，又有利幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展，幼兒可以通過民間游戲來鍛煉身體，促進(jìn)語言、能力、情感等方面的發(fā)展，同時也非常符合孩子游戲的需要，對幼兒教育有著很大的價值，對幼兒教育者也是有很大的促進(jìn)作用。我們幼教工作者都應(yīng)該重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用民間游戲，讓孩子們徜徉在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。一、一、傳統(tǒng)民間游戲的概念及特征傳統(tǒng)民間游戲的概念及特征傳統(tǒng)民間游戲是指由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編，在民間廣泛流傳的游戲。它能因陋就簡，就地取材，娛樂性強，易學(xué)易玩，幾乎不受時間、地點、材料、人數(shù)的限制等等，影響了幾代人的成長。傳統(tǒng)民間游戲有其自身的特點一傳統(tǒng)民間游戲具有源遠(yuǎn)流長的歷史性。傳統(tǒng)民間游戲具有源遠(yuǎn)流長的歷史性。據(jù)考證，在黃帝時就已有毽，當(dāng)時稱為“鞠”。1926年山西省夏縣西陰村灰土嶺出土的仰韶時期5000多年前文化遺址的文物中，曾發(fā)現(xiàn)一個陶制的陀螺，與現(xiàn)代兒童所玩的小陀螺形狀基操作，深受幼兒喜愛，科學(xué)地開展民間游戲，能夠增強幼兒體能的發(fā)展，開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。例如“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、蹲跳等，“貼人”、“丟手絹”訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，“編花籃”訓(xùn)練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性，“網(wǎng)小魚”游戲訓(xùn)練幼兒鉆跳能力，在游戲中，幼兒的情緒高漲，樂而不厭，不僅增進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧，達(dá)到了發(fā)展幼兒基本動作的目的。（二）開展民間游戲，有助于幼兒良好品質(zhì)的發(fā)展。（二）開展民間游戲，有助于幼兒良好品質(zhì)的發(fā)展。1、通過民間游戲進(jìn)行集體評價，、通過民間游戲進(jìn)行集體評價，加強幼兒的規(guī)則意識。加強幼兒的規(guī)則意識。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。”游戲是幼兒園日常教學(xué)活動開展的重要手段，開展游戲能幫助幼兒建立良好的規(guī)則意識。而許多民間游戲的順利進(jìn)行，都取決于幼兒對游戲規(guī)則的掌握，比如我們平時經(jīng)常開展的游戲切西瓜、貼人、貓抓老鼠等，只有通過幼兒共同遵守規(guī)則，才能齊心協(xié)力地完成一種活動。在平時的游戲中，它們的趣味性都會對幼兒產(chǎn)生誘惑，從而破壞某些規(guī)則。如何使他們控制自己的行為遵守規(guī)則，從新的角度看問題，成為我們和孩子開展游戲時思考的方向。例如游戲“城門有多高”，該游戲的規(guī)則是讓幼兒邊念兒歌邊一個個從“城門”下鉆過，絕大多數(shù)幼兒都能遵守規(guī)則，但是，頑皮的幼兒難以遵守。此時，我就采取集體評價的方式，請大家來評價這種游戲行為，從而促使幼兒遵守游戲規(guī)則，使幼兒的規(guī)則意識不斷得到鞏固和擴大。游戲的趣味性都會無止境地對幼兒產(chǎn)生誘惑，會使它們控制自己的行為遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看問題。這樣，幼兒在同伴游戲中掌握了規(guī)則，從而形成人際關(guān)系協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。附游戲圖片（切西瓜）（城門有多高）2、以競技形式開展民間游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。、以競技形式開展民間游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

簡介：1佛山市邦耀技工學(xué)校佛山市邦耀技工學(xué)校幼兒教育專業(yè)申報材料幼兒教育專業(yè)申報材料3第二部分幼兒教育專業(yè)可行性報告一、一、中國幼兒教育市場前景預(yù)測與可行性分析中國幼兒教育市場前景預(yù)測與可行性分析1從全國幼兒教育發(fā)展的總體狀況來看從全國幼兒教育發(fā)展的總體狀況來看隨著中國學(xué)前教育加盟體制的進(jìn)一步發(fā)展，幼兒園數(shù)、在園幼兒數(shù)、幼兒園園長和教師數(shù)均有增加。2008年，全國共有幼兒園1337萬所，比上年增加046萬所，在園幼兒（包括學(xué)前班）247496萬人，比上年增加12613萬人。幼兒園園長和教師共1032萬人，比上年增加801萬人。綜合歷年的發(fā)展趨勢，公立幼兒園的在園幼兒的數(shù)量呈下降趨勢，而民辦早教加盟連鎖機構(gòu)在早教市場上呈強勁的上升趨勢。我國學(xué)前教育事業(yè)由于“九五”和“十五”近十年發(fā)展遲滯，甚至滑坡，盡管近三年來經(jīng)過政府與社會多方面的共同努力走出低谷，呈現(xiàn)恢復(fù)性回升的態(tài)勢，但其發(fā)展仍與經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展很不相適應(yīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。2007年全國學(xué)前三年毛入園率僅為446，2008年473，2009年也只有5086，是我國各級教育中普及率最低的，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平，同時落后于世界平均水平、周邊及經(jīng)濟發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膰液偷貐^(qū)。在九個人口大國中也位于巴西69，2003年和墨西哥106，2006年之后，在這種形勢下，發(fā)展學(xué)前教育已是必然趨勢，市場和各單位對幼兒教師的需求必將逐年增多。2從廣東省幼兒教育的發(fā)展?fàn)顩r來看從廣東省幼兒教育的發(fā)展?fàn)顩r來看從廣東省幼兒教育的發(fā)展?fàn)顩r來看，我省在目前擁有幼兒教師85805人，目前的幼兒教師隊伍只能滿足36歲幼兒568的入園率，與我國學(xué)前教育比較發(fā)達(dá)的省份相比，我省目前還存在一定的差距，我省目前幼兒教師與幼兒的比例為1154左右，依照國家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒教師和幼兒的比例約為175左右較為合理；在我省的幼兒教育發(fā)展規(guī)化

簡介：幼兒幼兒教育中的教育中的閱讀心得體會閱讀心得體會4篇匯總匯總【篇一】幼兒閱讀心得體會【篇一】幼兒閱讀心得體會在我國，隨著學(xué)前教育理論和實踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀教育開始引起人們的關(guān)注，對幼兒早期閱讀教育的研究已從討論其重要性發(fā)展為研究如何指導(dǎo)幼兒閱讀。經(jīng)過多年的探索與實踐，我們發(fā)現(xiàn)，早期閱讀教育不但能為幼兒所接受，而且能促進(jìn)其在不同水平上的發(fā)展。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)的幼兒語言教育注重的是口語能力的培養(yǎng)，而忽視書面語言的教育，進(jìn)行的不是完整語言的教育，使幼兒在認(rèn)識世界的過程中少了一個非常重要的通道。而我們開展的早期閱讀教育是幼兒文學(xué)活動的充實和整合，不是把識字作為唯一的內(nèi)容和方式，而是在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動中，讓幼兒了解一些有關(guān)書面語言的信息，增長對閱讀活動的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)文學(xué)活動的多元價值功能。早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開認(rèn)識世界的窗口，為他們今后的學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。目前，國際幼兒語言教育研究提倡完整語言的教育。這種觀點認(rèn)為，盡管幼兒以和圖畫符號的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，掌握早期閱讀的方法，培養(yǎng)幼兒將早期閱讀經(jīng)驗遷移到其他活動中去的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高幼兒觀察、想象和語言思維等綜合能力。據(jù)此，我們再確定分解目標(biāo)及各年齡班的層次目標(biāo)。早期閱讀教育目標(biāo)體系的構(gòu)建和確立，使教師明確了幼兒早期閱讀教育所要達(dá)到的要求，使早期閱讀教育更具有針對性。閱讀活動前，教師在活動區(qū)、圖書角提供相應(yīng)新圖書、新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱，讓幼兒自愿選擇閱讀材料，自主地進(jìn)行感知、體驗、探索。教師主要觀察了解幼兒感知、體驗的水平，為專門性的閱讀活動打下基礎(chǔ)。閱讀活動結(jié)束后，教師繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)各種活動情境或條件，讓幼兒根據(jù)自己的愛好自由選擇活動材料。根據(jù)我們的觀察和實踐，幼兒往往挑選自己最喜歡的角色進(jìn)行表演，或畫出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，這有利于發(fā)展幼兒的再造想象力。我們開辟了幼兒閱覽室，根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點與認(rèn)知水平，有的放矢地提供內(nèi)容豐富、形式多樣的幼兒讀物，讀物每月更換一次，每天保證一定時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗同化于自主閱讀之中。

簡介：幼兒園小班科學(xué)教育活動策劃方案五篇幼兒園小班科學(xué)教育活動策劃方案五篇幼兒科學(xué)教育活動是指教師的支持和引導(dǎo)下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。以下是小編為大家精心整理的幼兒園小班科學(xué)教育活動方案五篇，供大家參考。幼兒園小班科學(xué)教育活動方案1活動目標(biāo)1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支練習(xí)單兩張一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片重難點分析熟練掌握2、3的形成及其意義活動過程一、聽音計數(shù)，鞏固2、3的形成，如教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴知道1天1是2，用雪花片表示出來。二、看圖計數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實際意義。觀察圖片上有什么分別有幾個并用數(shù)字表示出來。三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。幼兒園小班科學(xué)教育活動方案2一、活動設(shè)計意圖幼兒科學(xué)教育活動是指教師的支持和引導(dǎo)下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學(xué)”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動手操作能力。這次活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖1教師在提問的設(shè)計，提問的時機上需不斷改進(jìn)。2有幼兒提出糖為什么會化時，應(yīng)該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。小班科學(xué)糖消失了第二研執(zhí)教趙青活動目標(biāo)1通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。2愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。3積極主動參與活動，對探索性活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備1方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。2大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。活動過程一探索性話題引起幼兒討論。出示方糖。提問1這是什么你們吃過嗎吃起來是什么味道的呀2請幼兒品嘗小塊的糖。提問糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢變甜、變小等3請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢二做試驗證實幼兒的推測。1教師糖放到水里到底會怎樣呢讓我們一起來做個試驗吧。老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問1看一看，糖發(fā)生什么變化了變小2猜一猜，糖到哪里去了呢3剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢2幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。小結(jié)糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。四集體操作，觀察糖在水里的變化。1幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。2提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。五2集體品嘗糖水。

簡介：幼兒園小手教育活動策劃方案五篇幼兒園小手教育活動策劃方案五篇教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是小編為大家精心整理的幼兒園小手教育活動方案五篇，供大家參考幼兒園小手教育活動方案1設(shè)計意圖小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學(xué)習(xí)五指歌認(rèn)識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們互相團結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點。所以，設(shè)計了這次活動認(rèn)識小手，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重?；顒幽繕?biāo)1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演?；顒訙?zhǔn)備1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶。活動過程開始部分師請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。詞。2邊唱邊示范動作表演。3分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。4分角色表演。幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法?；顒友由?、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾静灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢引導(dǎo)幼兒從多方面考慮我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)活動反思手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?；顒咏Y(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

簡介：幼兒園教育年度工作報告1/1515幼兒園教育年度工作報告工作報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告。工作報告主要是在匯報例行工作或臨時工作情況時使用，下面就讓我?guī)闳タ纯从變簣@教育年度工作報告范文5篇，希望能幫助到大家幼兒園工作報告1家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。綱要指出“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力?！比缃?，無論是家庭活動、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長、教師、社會的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長補短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。“家庭、校園、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。__幼兒園加強幼兒園管理，開展社區(qū)教育工作時時不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流工作方法上，靈活多變，使全體教師團結(jié)一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)幼兒園教育年度工作報告3/1515總之，在過去的一年里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動，取得了一定成績，同時，我們也認(rèn)識到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會實踐活動的領(lǐng)域和空間，實現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場所的共享，構(gòu)筑起加強未成年人思想道德建設(shè)的多功能實踐平臺。幼兒園工作報告2在緊張的工作中這一學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)年自己的工作，我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和校園老師的幫忙下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結(jié)以下幾點一、在思想上我重新認(rèn)識了幼兒教育在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡單知識，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無