簡(jiǎn)介：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往注重以教師、教材、課堂為中心，教學(xué)過(guò)程中缺乏師生和生生之間的互動(dòng)與合作交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)散思維和實(shí)踐能力而數(shù)學(xué)探究式教學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)讓它得到了廣泛的應(yīng)用，但同時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題也越來(lái)越多，其中之一就是關(guān)于在探究式教學(xué)中該如何設(shè)計(jì)“探究坡度”的問(wèn)題在探究式教學(xué)過(guò)程中，如果“探究坡度”設(shè)計(jì)的過(guò)大，讓學(xué)生的思考空間廣闊而沒(méi)有邊界，導(dǎo)致學(xué)生思考沒(méi)有方向甚至打消學(xué)生探究的積極性；若是“探究坡度”設(shè)計(jì)的過(guò)小，則限制了學(xué)生的探究空間，不利于對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)通過(guò)控制因素變量的方法對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)（1）在設(shè)置“探究坡度”時(shí)容易忽視學(xué)生程度因素，有的教學(xué)中沒(méi)有做到針對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)象來(lái)擴(kuò)大或者縮小“探究坡度”，不能在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提問(wèn)，直接導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的“惰性”狀態(tài)，錯(cuò)失探究機(jī)會(huì)；（2）不顧教學(xué)內(nèi)容的難易，始終設(shè)置相同難度的“探究坡度”，即教師面對(duì)同樣的教學(xué)對(duì)象，不管教學(xué)問(wèn)題是難還是易，提供給學(xué)生的“教學(xué)支架”永遠(yuǎn)是一樣多；（3）有時(shí)候教師沒(méi)有考慮到上課的時(shí)間成本問(wèn)題，一味的追求對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究，導(dǎo)致課堂延時(shí)，造成“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象所以我認(rèn)為，在設(shè)置“探究坡度”的時(shí)候應(yīng)該注意的有首先，在設(shè)計(jì)探究提問(wèn)的時(shí)候要依據(jù)探究疑惑問(wèn)、依據(jù)學(xué)生發(fā)展問(wèn)、依教學(xué)路線(xiàn)問(wèn)、依探究核心問(wèn)；其次，提出的探究性問(wèn)題應(yīng)該具有引導(dǎo)性、開(kāi)放性、序列性、轉(zhuǎn)換性、等待性等特征在論文的最后，針對(duì)設(shè)置“探究坡度”的三因素設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)案例，力求為數(shù)學(xué)“探究坡度”的設(shè)置研究添磚加瓦

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)1310280748分類(lèi)號(hào)G6320碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）誘導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)在豫西山區(qū)普通高中生物課堂的應(yīng)用誘導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)在豫西山區(qū)普通高中生物課堂的應(yīng)用及案例分析及案例分析專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（生物）專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別教育碩士申請(qǐng)人武冰指導(dǎo)教師陳曉虹教授二〇一七年三月THEAPPLICATIONCASEANALYSISOFINDUCEDHEURISTICTEACHINGINTHEWESTERNMOUNTAINAREAOFDINARYHIGHSCHOOLSBIOLOGYTEACHINGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYWUBINGSUPERVISPROFCHENXIAOHONGMARCH，2017

簡(jiǎn)介：英語(yǔ)列入小學(xué)必修課程已有很長(zhǎng)時(shí)間，隨著新課程改革的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。小學(xué)生的身心發(fā)展具有其特殊性，他們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)但又缺乏持久的注意力，容易被外界因素影響。因此，游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用成為激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高其學(xué)習(xí)積極性的有效策略之一。目前教師對(duì)課堂教學(xué)中游戲的運(yùn)用缺乏深層的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致游戲運(yùn)用不能與課堂教學(xué)完美結(jié)合，影響教學(xué)效果。本研究希望通過(guò)分析小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)案例，探索出一些實(shí)用的游戲運(yùn)用方法，幫助更多的小學(xué)英語(yǔ)教師理解游戲教學(xué)的理念，解決游戲運(yùn)用過(guò)程中遇到的典型性問(wèn)題，更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本研究首先闡明了游戲以及游戲教學(xué)的相關(guān)概念、類(lèi)型和主要特點(diǎn)，并綜合國(guó)內(nèi)外研究，以孔子的“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”思想、杜威的“做中學(xué)”理論以及第二語(yǔ)言習(xí)得理論為基礎(chǔ)，以青島SY小學(xué)課堂教學(xué)中游戲的運(yùn)用為考察切入點(diǎn)，運(yùn)用課堂觀(guān)察、案例分析、訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，同時(shí)進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析，找出了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲運(yùn)用存在的問(wèn)題主要是游戲設(shè)計(jì)過(guò)于注重形式，脫離教學(xué)目標(biāo)；游戲內(nèi)容偏離生活實(shí)際，語(yǔ)言情境不真實(shí)；游戲規(guī)則復(fù)雜，難易度不合理；教師課堂游戲指令語(yǔ)不明；對(duì)課堂秩序管理不到位；課堂評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。分析得出造成這些問(wèn)題的原因主要在于教師對(duì)游戲運(yùn)用的認(rèn)識(shí)不足、對(duì)游戲的實(shí)施和評(píng)價(jià)運(yùn)用不當(dāng)。本研究通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的研究分析，提出游戲運(yùn)用的建議教師應(yīng)豐富儲(chǔ)備，認(rèn)真鉆研教材；設(shè)計(jì)目的與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合；游戲內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合；游戲規(guī)則簡(jiǎn)明清晰、難易適中；教師課堂指令語(yǔ)要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確有效，具有啟發(fā)性；教師要獎(jiǎng)懲結(jié)合，調(diào)控課堂秩序；教師課堂評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多樣性和差異性。以上建議使教學(xué)中游戲的運(yùn)用更加有指導(dǎo)性，并可以與其他教學(xué)法相結(jié)合，運(yùn)用于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有助于英語(yǔ)教學(xué)理論的豐富和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于案例教學(xué)法的教材編制研究--以《教育研究中定量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析》為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：目錄摘要IABSTRACTABSTRACTIIIIII文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述1引言引言9第一章第一章案例教學(xué)法的案例教學(xué)法的內(nèi)涵及其在內(nèi)涵及其在“概論概論”課中運(yùn)用的課中運(yùn)用的意義與要求意義與要求1111一、案例教學(xué)法的涵義和特點(diǎn)11（一）案例教學(xué)法的涵義11（二）案例教學(xué)法的特點(diǎn)14二、“概論”課中案例教學(xué)法運(yùn)用的意義17（一）促進(jìn)“概論”課信仰教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)17（二）提高“概論”課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)針對(duì)性18（三）增強(qiáng)“概論”課教學(xué)的親和力和感染力19（四）推動(dòng)“概論”課教學(xué)互動(dòng)20三、“概論”課中案例教學(xué)法的運(yùn)用要求20（一）教學(xué)設(shè)計(jì)要求20（二）教學(xué)實(shí)施要求24（三）教學(xué)評(píng)價(jià)要求27第二章第二章“概論概論”課中案例教學(xué)法運(yùn)用現(xiàn)狀分析案例教學(xué)法運(yùn)用現(xiàn)狀分析2929一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施29（一）調(diào)查目的和對(duì)象29（二）調(diào)查內(nèi)容和方法29（三）調(diào)查過(guò)程30二、“概論”課中案例教學(xué)法運(yùn)用的良好表現(xiàn)30（一）師生對(duì)“概論”課中案例教學(xué)法認(rèn)可度較高30（二）教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持正確的思想政治導(dǎo)向31（三）案例呈現(xiàn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)32（四）總結(jié)與精講較為及時(shí)33三、“概論”課中案例教學(xué)法運(yùn)用存在的問(wèn)題33（一）部分教師存在不愿運(yùn)用或者泛濫運(yùn)用的錯(cuò)誤傾向34（二）教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏貼近性34

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文案例教學(xué)法在旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名趙昕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師薛彥華20090902ABSTRACTSINCETHEINTRODUCTIONOFREFORMANDOPENINGUP，CHINATOURISMINDUSTRYHASBEENLEAPINGFORWARDATIMPRESSIVERATETOENSURETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTHETOURISMINDUSTRYWENEEDNOTONLYCOMPETENTANDQUALIFIEDPERSONNEL，BUTALSOCREATIVEMANAGERIALTALENTSSO，THETEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTINCOLLEGESANDUNIVERSITIESMUSTAIMATIMPROVINGTHEQUALITYOFSTUDENTSINANALLROUNDWAYGIVINGFULLPLAYTOTHEROLESASTHEMAINBODYANDATTACHINGIMPORTANCETOTHETRAININGOFTHEIRPRACTICALABILITYCOMPAREDWITHTHETRADITIONALDIDACTICTEACHING，THECASETEACHINGHASTHEADVANTAGEOFBEINGABLETOORGANICALLYINTEGRATETHETHEORYOFTOURISMMANAGEMENTWITHTHEPRACTICE，THUSTRAININGTHECOMPREHENSIVEABILITYOFTHESTUDENTSINPROBLEMSITUATIONASTHECURRICULUMREFORMINOURCOUNTRYDEEPENINGMOREANDMOREIMPORTANCEHASBEENATTACHEDTOCASETEACHINGINTHECOURSESOFTOURISMMANAGEMENTFROMTHEVIEWPOINTOFTHETEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTINCOLLEGESANDUNIVERSITIES，ASWELLASBASEDONANINDEEPTHANALYSISOFCASETEACHING，THISARTICLESTATEDTHENECESSITYOFTAKINGCASETEACHINGMETHODINTEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTANDINTRODUCEDTHEIMPLEMENTATIONOFTHISTEACHINGMETHOD，INCLUDINGTHESELECTANDDESIGNOFTHECASES，DISCUSSIONOFTHEGASESINGROUPSANDASSESSMENTOFTHEEFFECTIVENESS，THROUGHPRACTICALEXPERIENCESANDCOMBINGWITHTHETHEIRCHARACTERISTICSTHISWILLBEREFERENCEVALUEFORTHECASETEACHINGOFTOURISMMANAGEMENTIN0111“COUNTRYKEYWORDSCASETEACHINGMETHOD，TOURISMMANAGEMENT，TEACHING

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)200810388逢享虛礦耗犬擎碩士學(xué)位論文②旅游管理專(zhuān)業(yè)案例教學(xué)法研究CASETEACHINGMETHODOFTOURISMMANAGEMENT作者姓名朱曉慧學(xué)科、專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論、旅游教育研究方向旅游文化與資源開(kāi)發(fā)導(dǎo)師姓名謝春山王麗華教授二。一一年四月已衛(wèi)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名簽名日期加TT彤吼∥●■R?！?

簡(jiǎn)介：北京郵電大學(xué)碩士學(xué)位論文國(guó)有發(fā)電公司的改革研究（管理學(xué)案例）姓名王興華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)工商管理指導(dǎo)教師唐守廉20030301ABSTRACTELECTRICPOWERISASPECIALPRODUCTTHATHASAUNIQUEPRODUCTIONANDDISTRIBUTIONNETWORKITSPRODUCTION，TRANSPORTATION，SALEANDHSEAREDONEATALMOSTTHESAMEMOMENTDUETOTHISCHARACTERISTIC，CHINA’SELECTRICPOWERINDUSTRYHASALWAYSBEENACOMPLETEANDINDEPENDENTSYSTEM，WITHTHEPOWERPRODUCEDBYTHEELECTRICPOWERPLANTSANDSUPPLIEDTOTHEUSERSBYTHEELECTRICNETWORKCOMPANIES。INVIEWOFINCREASINGEFFICIENCYREDUCINGOPERATINGCOSTSANDADOPTINGTOTHENEEDSOFECONOMICGIOBALIZATION，OURCOUNTRYISGRADUALLYLAUNCHINGTHEELECTRICPOWERINDUSTRYINTOTHEMARKETECONOMYTHEFIRSTSTEPOFTHEREFORMISTOSEPARATETHEPOWERPLANTSFROMTHEELECTRICNETWORKCOMPANIESWITHRESPECTTOTHEPROPERTYRIGHTANDTOINTRODUCECOMPETITIONINTOTHEPRODUCTIONOFELECTRICPOWERTHECASESTUDYONCOMPANYAISCONDUCTEDINTHISBACKGROUNDTHECASESTUDYCONSISTSOFTWOPARTSTHEFIRSTPARTISSETINTHEFIELDOFBUSINESSADMINISTRATIONANDINCLUDESSIXCHAPTERSCHAPTERONEGIVESABRIEFINTRODUCTIONTOTHEPRESSURETHATTHECOMPANYFACESCURRENTLY；CHAPTERTWOPRESENTSADETAILEDVIEWOFTHEINDUSTRYBACKGROUNDANDTHECOMPANYPROFILE；CHAPTERTHREEINTRODUCESTHESTAFF’SVIEWONTHEINTERNALANDEXTEMALSITUATIONOFTHECOMPANY；CHAPTERFOURILLUSTRATESANUMBEROFCONCRETEPROBLEMSTHECORNPANYCONFRONTS

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)C931國(guó)際圖書(shū)分類(lèi)號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級(jí)公開(kāi)年姓級(jí)2Q專(zhuān)二零一三年八月二十三日西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)；2不保瓤使用本授權(quán)書(shū)。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“寸’學(xué)位論文作者簽名耋寺許日期如13、I五奸指導(dǎo)老師簽名日期弼刪