簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名毒進(jìn)日期≯P佯．}．牛學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)紜耷保密期限為年。I學(xué)位論文作者簽名毒邊日期710LZ}．’．4指導(dǎo)教師躲旋日期加LTJI擴(kuò)．V．ABSTRACTABSTRACTVOCATIONALEDUCATIONISANIMPORTANTCOMPONENTINTHEUNITEDSTATESEDUCATIONALSYSTEM，WHICHCULTIVATINGPROFESSIONALTALENTSFORINDUSTRIALANDAGRICULTURALPRODUCTIONANDTERTIARYINDUSTRY,ANDTHUSPROMOTINGTHEECONOMICDEVELOPMENT．THEUNITEDSTATESHASAPERFECTVOCMIONALEDUCMIONSYSTEM，ANDITISCLOSELYRELATEDTOTHESUPPORTOFTHEUNITEDSTATESFEDERALGOVERNMENTPOLICIES．IN1862，PRESIDENTLINCOLNSIGNEDTHE“MORRILLACT”，WHICHMARKEDTHEBEGINNINGOFTHEUNITEDSTATESFEDERALGOVERNMENTINTERVENTIONINVOCATIONALEDUCMION．THEFEDERALGOVERNMENTADOPTSTHEFORMOFLEGISLATIONANDSUBVENTIONTOPARTICIPATEINTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION．SINCETHEN，THEFEDERALGOVERNMENTHASENACTEDASERIESOFACTSACCORDINGTOTHENEEDSOFECONOMICDEVELOPMENTINDIFFERENTHISTORICALPERIODSTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION．THEPAPERDIVIDESTHEDEVELOPMENTCOURSEOFAMERICAVOCATIONALEDUCATIONINTOFOURSTAGES“THESTAGEOFTHEESTABLISHMENTOFVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM’’FROM19MCENTURYMEDIUMTERMTOBEFOREWORLDWARII；“THESTAGEOFTHERESUMPTIONANDINITIALDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION”FROMAFTERTHEWORLDWARIITO1950S；“THESTAGEOFTHERAPIDDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION”FROM1960STO1970S；“THESTAGEOFTHEREFORMANDIMPROVEMENTOFVOCATIONALEDUCATION”FROM1980STO1990S．THROUGHTHEANALYSISOFTHEFEDERALGOVERNMENTVOCATIONALEDUCATIONPOLICYPOLICYINITIALIZATIONINTERVENINGINVOCATIONALEDUCATIONANDESTABLISHINGALEADERSHIPPOSITION；POLICYTRANSITIONTHECONTINUITYANDTRANSFORMATIONOFMILITARYVOCATIONALEDUCATION；POLICYDEVELOPMENTAIMEDAT“THESOCIALFAIMESSANDJUSTICE”O(jiān)FVOCATIONALEDUCATIONPOLICY；POLICYEVOLUTIONAIMEDAT‘‘THEEFFECTIVENESS’’AND‘‘THEMODEMIZATION’’OFVOCATIONALEDUCATIONPOLICY,THEPAPERAIMSTOILLUSTRATETHECHANGESOFTHEPOLICYINTHEFOURSTAGES．ANDONTHISBASIS，THEPAPERWOULDTOANALYZETHEDEVELOPMENTTENDENCYANDCHARACTERISTICSOFTHEFEDERALGOVERNMENTVOCATIONALEDUCATIONPOLICY,ANDPROVIDESOMEEXPERIENCEANDENLIGHTENMENTFORTHEFORMULATIONANDDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONALPOLICIESINOURCOUNTRY．KEYWORDSUNITEDSTATESFEDERALGOVERNMENT，VOCATIONALEDUCATION，EDUCATIONPOLICY

簡(jiǎn)介：美國(guó)中等教育階段普通教育與職業(yè)教育的融合研究一一基于加利福尼亞州的實(shí)踐專業(yè)名稱比較教育學(xué)申請(qǐng)人李婕指導(dǎo)教師張薇論文答辯委員會(huì)掮一委員蘭粱一一一一一ONTHEMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINAMERICANSECONDARYEDUCATIONPOSTGRADUATELIJIEPRACTICEFROMCALIFORNIASUPERVISORANALYSTZHANGWEIMAJORCOMPARATIVEEDUCATIONSPECIALTY“COUNTRYEDUCATIONGRADE2011ABSTRACTTHISSTUDYFOCUSESONANALYSISINGTHEHISTORYANDACHIEVEMENTOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONBOTHINCALIFORNIAANDTHEUNITEDSTATES，THEPROBLEMOFMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINCHINA，THROUGHTHENOWADAYSSITUATIONOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINAMERICANSECONDARYEDUCATION，TOFINDTHEPRACTICALWAYTOMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINCHINA．INACCORDANCEWITHTHEAFOREMENTIONEDLOGIC，THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTS．THEFIRSTPARTOFTHERESEARCHTOPICSISTHEHITORY，THELAWANDTHEVALUEOFTHEMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINAMERICANSECONDARYEDUCATION．THESECONDPARTISTOANALYSETHEPRACTICALWAYTOMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINTHEUNITEDSTATES．THEREARESOMESPECIFICANDPRACTICALWAYS．FIRSTLY，ITISTOANALYSEFUSIONRELATEDLAWSABOUTINTRODUCEDGENERALVOCATIONALEDUCATIONFROMTHEUNITEDSTATESANDCALIFORNIA．SECONDLY，ITISTOINTRODUCEESTABLISHINGPROTECTIONSYSTEM，MERGINGOFSECONDARYCAREERANDTECHNICALEDUCATIONEDUCATIONTARGETANDINTEGRATIONOFTHESECONDARYEDUCATIONSYSTEMANDCURRICULUMANDEVALUATION．LASTLY，ITISINTRODUCECONSTRUCTIONOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLTEACHERSANDPROVIDINGFINANCIALSELFSERVICEFROMTHEFEDERALGOVERNMENTANDTHEGOVERNMENTOFCALIFORNIATOSECONDARYCAREERANDTECHNICALEDUCATIONSTUDENTS．THETHIRDPARTISTODISCUSSACHIEVEMENTABOUTCONVERGENCEOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINTHEUNITEDSTATESBYTHEIRINSTITUTIONSANDIMPLEMENTATION，CLASSIFICATIONOFGENERALVOCATIONALEDUCATION，ANDMUTUALRECOGNITIONANDCONVERSIONINCURRICULUMIMPLEMENTATION．ANDTHENTHEREISASPECIALEFFECTIVENESSOFCALIFORNIAABOUTINSTITUTIONSANDIMPLEMENTATION，

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G71UDC300密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝粵￡解茁丈學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)教師美國(guó)社區(qū)學(xué)院雙重教育職能對(duì)我國(guó)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的啟示與借鑒ONINSPIRATIONANDREFERENCETOBUILDAMODEMVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMINCHINAFROMTHEDUALEDUCATIONALFUNCTIONOFAMERICANCOMMUNITYCOLLEGES作者姓名秦芳指導(dǎo)教師劉明生教授學(xué)科專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育管理論文開(kāi)題日期2015年6月10日摘要美國(guó)社區(qū)學(xué)院的雙重教育職能包括轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能與職業(yè)教育職能對(duì)于社區(qū)學(xué)院的創(chuàng)建以及發(fā)展起到良好的決定性作用，使美國(guó)的高等教育得到全面的普及化和大眾化。這兩種功能之間互相轉(zhuǎn)換，相輔相成。學(xué)生能夠通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能來(lái)進(jìn)行大學(xué)前兩年基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，為升入四年制大學(xué)做準(zhǔn)備；也能夠通過(guò)社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育職能取得職業(yè)技術(shù)方面的理論以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而更好的在社會(huì)中就業(yè)。本論文通過(guò)系統(tǒng)地梳理美國(guó)社區(qū)學(xué)院不同歷史時(shí)期雙重教育職能的發(fā)展歷程、演變過(guò)程和實(shí)現(xiàn)形式，列舉案例分析美國(guó)社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能與運(yùn)行機(jī)制，著重研究了美國(guó)社區(qū)學(xué)院在發(fā)揮雙重教育職能方面取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，試圖能夠總結(jié)出一些有用的規(guī)律，來(lái)為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建提供啟示與借鑒。本研究共分為五章，內(nèi)容如下第一章緒論，主要介紹本文的研究背景、研究意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文研究方法及研究?jī)?nèi)容。第二章美國(guó)社區(qū)學(xué)院雙重教育職能概況，主要分析了美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程與辦學(xué)特色，雙重教育職能的產(chǎn)生與形成。第三章美國(guó)社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育職能實(shí)施現(xiàn)狀，主要分析了美國(guó)社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育職能發(fā)展現(xiàn)狀，以及美國(guó)社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育推行及完善。其中美國(guó)社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育職能發(fā)展現(xiàn)狀從傾向職業(yè)化、學(xué)費(fèi)低廉化、課程靈活化三方面進(jìn)行分析；美國(guó)社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育推行及完善主要從職業(yè)教育職能的推行機(jī)制、功能體現(xiàn)、基本特征三大方面進(jìn)行論述。第四章這是本文的重點(diǎn)，分析了美國(guó)社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能與運(yùn)行機(jī)制，并融合案例進(jìn)行論述。首先從重視通識(shí)教育、選課形式多樣化、專業(yè)、校際轉(zhuǎn)換選擇靈活三個(gè)方面介紹了美國(guó)社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能的發(fā)展特征；其次從學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的政策保障包括聯(lián)邦政府頒布相關(guān)法規(guī)、州際政府補(bǔ)充有關(guān)法規(guī)、校際間學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)議制度，以及學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的組織保障包括高等教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)、高等教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)介紹美國(guó)社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育的保障機(jī)制；最后分析了學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的運(yùn)行及實(shí)現(xiàn)，學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的運(yùn)行包括建立核心課程編碼系統(tǒng)、多系統(tǒng)協(xié)作建立運(yùn)行如轉(zhuǎn)III

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文MASTERTHESISFORPROFESSIONALDEGREE（電子科技大學(xué)圖標(biāo)）論文題目綿陽(yáng)政府“93”推進(jìn)民族職業(yè)教育均衡發(fā)展案例研究專業(yè)學(xué)位類別公共管理碩士學(xué)號(hào)201322120716作者姓名劉興燕指導(dǎo)教師葛中全教授RESEARCHONACASEOFPROMOTINGBALANCEDDEVELOPMENTOFETHNICALPROFESSIONALEDUCATIONBY“93”O(jiān)FMIANYANGOVERNMENTAMASTERTHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORMASTEROFPUBLICADMINISTRATIONAUTHORLIUXINGYANADVISORPROFESSORGEZHONGQUANSCHOOLSCHOOLOFPOLITICALSCIENCEANDPUBLICADMINISTRATION

簡(jiǎn)介：分類號(hào)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文密級(jí)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)、社區(qū)發(fā)展對(duì)接研究RESEARCHONVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTJOINTWITHINDUSTRIALUPGRADINGANDCOMMUNITYDEVELOPMENTINETHNICMINORITYAREAS研究生楊舒媚學(xué)號(hào)2013315110003指導(dǎo)教師張俊研究員指導(dǎo)小組江珩研究員王家合教授陶美重副教授沈振鋒副教授張莉萍副教授專業(yè)行政管理研究方向科教管理制度與體制獲得學(xué)位名稱管理學(xué)碩士獲得學(xué)位時(shí)間2016年6月華中農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院二O一六年六月華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文是否保密否如需保密，解密時(shí)間年月日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方井，論文中不包含其健入已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得華中農(nóng)業(yè)大學(xué)或其他教育祝構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料，指導(dǎo)教師對(duì)此進(jìn)行了審定。與我一同工作的同志對(duì)本研究所傲的任可貢獻(xiàn)均已在論文孛做了明確的說(shuō)明，并表示了謝意。研究生簽名桶舒媚時(shí)問(wèn)20“年多月；口雪學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本人完全了解華中農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于保毒、使用學(xué)位論文的規(guī)定，霹學(xué)生必須按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印劇本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存提交論文的印饜版和電子版，并提供目錄檢索和閱覽服務(wù)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存，匯編學(xué)位論文。本人同意華中農(nóng)業(yè)大學(xué)可以用不同方式在不同媒體三發(fā)表，傳潘學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，為存在館際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻(xiàn)傳遞和交換疑務(wù)．同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)力。注保密學(xué)位論文即涉及技術(shù)秘密、商業(yè)秘密或申請(qǐng)專利等潛在需要提交保密的論文在解密后適用于本授權(quán)書(shū)。?黼張撕蠅刪名張氣≮簽名目期20LG年歹月；O旦簽名目期王。陸車歹胃3；G

簡(jiǎn)介：目錄目錄摘要IABSTRACTIII導(dǎo)論1（一）問(wèn)題的提出1（二）已有研究基礎(chǔ)6（三）研究思路與方法14（四）研究的意義16一、信息化支持職業(yè)教育校企合作的機(jī)制分析17（一）民族地區(qū)職業(yè)教育信息化發(fā)展的影響17（二）信息化加強(qiáng)民族地區(qū)職業(yè)教育校企深度合作的核心機(jī)制18二、信息化在民族地區(qū)職教校企合作中的問(wèn)題表現(xiàn)與分析25（一）信息化支持校企合作中存在的問(wèn)題25（二）民族地區(qū)職業(yè)教育校企合作的需求分析34（三）促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的一般策略與方法37三、信息化支持民族地區(qū)職業(yè)教育校企合作的案例探討47（一）數(shù)字化校園的建設(shè)47（二）校企合作的開(kāi)展情況50（三）信息技術(shù)在其中的作用52四、信息化促進(jìn)校企合作的良性發(fā)展策略55（一）理論基礎(chǔ)協(xié)同理論55（二）政、校、企、行四方協(xié)作，促進(jìn)校企深度合作57（三）以信息技術(shù)促進(jìn)民族地區(qū)職業(yè)教育課程資源的開(kāi)發(fā)59（四）以信息技術(shù)緩解民族地區(qū)職教師資不足61（五）基于信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)新模式63結(jié)語(yǔ)65參考文獻(xiàn)67附錄73（一）附錄1調(diào)查問(wèn)卷73（二）附錄2訪談提綱83致謝85在學(xué)期間的學(xué)術(shù)成果情況87

簡(jiǎn)介：●分類號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)∥菇辦，孽碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITY■T●R’●TH●IS論文題目作‘者專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師年月日原創(chuàng)性聲明YIIIII111111117IIL811191111191111113／／IH7Y1789937本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期矽／D．工F8關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽導(dǎo)師簽憚日一L‘‘}『

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4．評(píng)閱人5匿名評(píng)閱人匿名評(píng)閱人匿名評(píng)閱人匿名評(píng)閱人匿名評(píng)閱人答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得迸江太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論吝作者簽名撇簽字日期加F∥年歹月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解浙江太堂有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名爹溉萎黧洲番砩簽字日期妒／G年∥月71日

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2009010081分類號(hào)G4001博士學(xué)位論文論文題目民辦高等職業(yè)教育民辦高等職業(yè)教育管理體制研究管理體制研究以山東省為例以山東省為例學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理教育學(xué)原理申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名陳金秀陳金秀指導(dǎo)教師王坦研究員研究員論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2014年6月3日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：20162016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文歐盟職業(yè)教育政策及制度化推進(jìn)研究歐盟職業(yè)教育政策及制度化推進(jìn)研究作者姓名崔婷婷指導(dǎo)教師王夢(mèng)云副教授學(xué)科專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)技術(shù)教育原理培養(yǎng)單位繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016THERESEARCHONTHEPOLICYOFVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGINEUROPEANUNIONANDITSSYSTEMATISMPROPULSIONSTUDENTNAMETINGTINGCUISUPERVISORASSOCIATEPROFMENGYUNWANGMAJORVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGSPECIALTYTHEBASICTHEORYOFVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGDEPARTMENTSCHOOLOFCONTINUINGEDUCATIONRESEARCHDURATION201309201606JUNE,2016

簡(jiǎn)介：歐洲職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)分系統(tǒng)ECVET研究1■匝RESEARCHON1■匝EUROPEANCREDITSYSTEMFORVOCAⅡONALEDUCAⅡONANDTRA刪GECVET作者賈海洋AUTHORJIAHAIYANG指導(dǎo)教師徐君、陳明昆SUPERVISEDBYPROFESSORXUJUN，CHENMINGKUN學(xué)科專業(yè)成人教育學(xué)MAJORADULTEDUCATION申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別全日制普通碩士研究生，碩士THEDEGREEOFGRADUATEMASTER’SDEGREE浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFTEACHEREDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一六年三月一苓一／＼，牛二月MARCH，2016第五部分，反思總結(jié)了歐盟ECVET實(shí)施的成效及面臨的問(wèn)題；第六部分，根據(jù)歐盟ECVET的實(shí)施情況以及近期的政策動(dòng)向，預(yù)測(cè)了其在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并借鑒其實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提出了對(duì)我國(guó)成人繼續(xù)教育學(xué)分系統(tǒng)建立和實(shí)施的啟示與建議。關(guān)鍵詞歐盟；ECVET；成人學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成果；職業(yè)資格

簡(jiǎn)介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文民辦高職學(xué)生職業(yè)觀教育實(shí)踐探索PROBEONCAREERCONCEPTIONEDUCATIONINPRIVATE、廠0CATIONALCOLLEGES專業(yè)思想政治教育碩士生郭小婷指導(dǎo)教師袁洪亮副教授論文答辯委員會(huì)主席簽名委員簽名中山大學(xué)廣州二OO年十月二十日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名鉚埒1日期如／O年，五月≯日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。保密論文保密期滿后，適用本聲明。學(xué)位論文作者虢毫PFJ、畸日期彳犀，≯月砂日導(dǎo)師簽名君七甓乏日期卸F，年，1，月≯日

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G71學(xué)校代碼10337碩士學(xué)位論文論文題目歐洲職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)分轉(zhuǎn)換體系實(shí)踐區(qū)研究作者姓名作者姓名梁晨梁晨指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李海宗李海宗學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)所在學(xué)院所在學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院提交日期提交日期2016年05月30日浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)____________密級(jí)______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目寧波市中等職業(yè)教育服務(wù)新型城鎮(zhèn)化研究學(xué)號(hào)_________________________姓名_________________________專業(yè)名稱_________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2015年3月18日謝丹璇116461211123022公共管理法學(xué)院張慧芳教授寧波大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名___________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名___________導(dǎo)師簽名___________日期____________

簡(jiǎn)介：論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席壁田苤嬰究員逝江熬直型堂硒究院委員1拯這聳塾援杭州』亟菹太堂委員2虛正苧熬援杭州婭菹太堂委員3鄭菹垂數(shù)援杭州埡范太堂委員4周俊副熬援植劃埡菹太堂委員5更疊生副塾援杭州婭堇太堂杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文南通職業(yè)教育服務(wù)橋港經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略研究J致謝本課題研究得到了江蘇省教育廳、江蘇省發(fā)展與改革委員會(huì)、江蘇省財(cái)政廳和南通市人民政府辦公室、南通市教育局、南通市發(fā)展和改革委員會(huì)、南通市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)、南通市統(tǒng)計(jì)局、南通市人力資源和社會(huì)保障局以及南通市相關(guān)職業(yè)院校的大力支持和幫助，特別是相關(guān)文稿數(shù)據(jù)多次征求了省、市各部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見(jiàn)，進(jìn)行了反復(fù)修改，在此一并表示誠(chéng)摯的謝意研究過(guò)程特別得到了杭州師大的金岳祥副教授教育學(xué)博士、南通大學(xué)鄧宏寶教授教育學(xué)博士、南通大學(xué)的黃建鋒教授經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、南通職業(yè)大學(xué)的許秀林教授統(tǒng)計(jì)學(xué)博士參與研究，提升了自己教育管理的水平、提升了自己經(jīng)濟(jì)理論的水平、提升了自己預(yù)測(cè)算學(xué)的水平，在此特致謝忱