簡介：凱程法碩，國內(nèi)領(lǐng)先的法碩法學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，法碩考研，首選凱程第1頁共13頁考研真題考研真題20112011年法律碩士（非法學(xué)）年法律碩士（非法學(xué)）研究生入學(xué)聯(lián)考試題綜合課真題研究生入學(xué)聯(lián)考試題綜合課真題【考試年份】2011年1月【考試科目】法理學(xué)、憲法學(xué)、中國法制史。滿分150分2011年法碩（非法學(xué)）試題綜合課科目代碼498考生注意事項(xiàng)1答題前，考生須在答題卡和答題紙指定位置上填寫考生姓名、報(bào)考單位和考生編號，同時(shí)在答題卡上涂寫考生編號的信息點(diǎn)。2選擇題的答案必須涂寫在答題卡相應(yīng)題號的選項(xiàng)上，非選擇題的答案必須書寫在答題紙指定位置的邊框區(qū)域內(nèi)。寫在其他地方無效。3填書寫部分必須使用藍(lán)黑色字跡鋼筆、圓珠筆或簽字筆，涂寫部分必須使用2B鉛筆。4考試結(jié)束，將答題卡、答題紙和試題一并裝入試題袋中交回。一、單項(xiàng)選擇題第1～45題，每小題1分，共45分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。請?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑。1下列法學(xué)家中，把法律比作語言和風(fēng)俗，主張法是民族精神之體現(xiàn)的是A格勞秀斯B黑格爾C薩維尼D奧斯丁2下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)出法的評價(jià)作用的是A金某說“我的鄰居張法官是個(gè)大孝子?！盉魏某說“我國法制建設(shè)取得巨大成就。”C陶某說“貪官田某枉法獲刑，罪有應(yīng)得。”D姜某說“侵權(quán)責(zé)任法仍有不盡如人意之處?！眲P程法碩，國內(nèi)領(lǐng)先的法碩法學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，法碩考研，首選凱程第3頁共13頁9下列關(guān)于法治的表述，不能成立的是A法治強(qiáng)調(diào)良法之治B法治的目的在于依法行政C法治要求法律得到普遍遵守D法治的政治基礎(chǔ)是民主政治10下列關(guān)于法與經(jīng)濟(jì)的一般關(guān)系的表述，能夠成立的是A有完善的法律制度，就有發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)B商品經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，社會(huì)對法的要求就越高C法律的數(shù)量越多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平就會(huì)越高D經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是衡量法治狀況的重要標(biāo)志11趙某與錢某約定，趙某以1O0O元的價(jià)格購買錢某的耕牛。當(dāng)夜，耕牛被孫某盜走，致使合同因無法履行而終止，錢某返還趙某價(jià)款。該事例中，導(dǎo)致合同解除的法律事實(shí)是A孫某盜竊耕牛的行為B耕牛被盜事件C。合同無法履行的事實(shí)D錢某返還價(jià)款的行為12下列情形中，屬于法律責(zé)任免除的法定事由的是A精神失常B正當(dāng)防衛(wèi)C有重大立功表現(xiàn)D未達(dá)到法定責(zé)任年齡13出租車司機(jī)滕某因運(yùn)送產(chǎn)婦就醫(yī)闖紅燈受到交警處罰。有評論認(rèn)為，滕某雖然涉嫌違法，但情有可原，不應(yīng)處罰。該評論意見的推理方式屬于A演繹推理B歸納推理C類比推理D辯證推理14下列關(guān)于法律規(guī)范與法律關(guān)系的表述，能夠成立的是A法律規(guī)范是法律關(guān)系的前提B法律規(guī)范是法律關(guān)系的結(jié)果C法律關(guān)系是法律規(guī)范的基礎(chǔ)D法律關(guān)系是法律規(guī)范的根據(jù)15下列關(guān)于法與國家的一般關(guān)系的表述，能夠成立的是A國家政體受法的淵源的影響

簡介：1研究化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)探究研究化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)探究【摘要】本文介紹了我校分析化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的簡況和特點(diǎn)，說明了網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)對于精品課建設(shè)的必要性和提高分析化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的意義。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課程資源分析化學(xué)精品課程建立網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺是精品課建設(shè)的要求1。我校分析化學(xué)課程經(jīng)過多年課程組教師的共同努力已經(jīng)建設(shè)成為省優(yōu)秀課，為了達(dá)到更高的課程建設(shè)要求，我們建設(shè)和完善了分析化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺。一、分析化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的意義分析化學(xué)是關(guān)于測定物質(zhì)組成、含量及結(jié)構(gòu)的分析方法理論及應(yīng)用的學(xué)科。分析化學(xué)課程內(nèi)容龐大，并且還有不斷發(fā)展壯大的趨勢，另外，分析化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，既要學(xué)生掌握分析化學(xué)的理論知識，又要求培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成分析測試工作的能力，因此在教學(xué)中只在有限的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)難以將分析化學(xué)的全部內(nèi)容講授。教師在教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)通過一次性的教學(xué)也難以達(dá)到所有學(xué)生對所教學(xué)內(nèi)容充分消化和理解。為了滿足新形勢下的分析化學(xué)的教學(xué)要求，提高分析化學(xué)的教學(xué)效果，分析化學(xué)應(yīng)進(jìn)行立體的多層次的教學(xué)方式，在課堂上講授分析化學(xué)的理論和主要分析方法原理，在課堂教學(xué)之外為學(xué)生建立教學(xué)32、注重能力培養(yǎng)分析化學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性并重的學(xué)科，因此在網(wǎng)絡(luò)課程資源內(nèi)容的安排上要達(dá)到對理論課知識內(nèi)容的輔助教學(xué)，如安排課程的習(xí)題解答，有助于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)，掃除課后學(xué)習(xí)中的障礙；另外，安排分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作錄像，使學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)和鞏固分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能；還有，分析化學(xué)理論常識和實(shí)驗(yàn)常識可以拓展和豐富學(xué)科知識，達(dá)到能力培養(yǎng)的目的。3、注重表現(xiàn)形式多樣化在課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺建設(shè)過程中，我們本著能夠使學(xué)生使用后能輕松達(dá)到學(xué)習(xí)效果的原則，在內(nèi)容安排和網(wǎng)頁制作方面考慮到要充分調(diào)動(dòng)使用者的視覺和聽覺神經(jīng)，避免內(nèi)容枯燥乏味，首頁的界面清晰簡潔明了，課程平臺的內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，表現(xiàn)形式多樣化，既有靜態(tài)的教學(xué)資源內(nèi)容又有動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)教學(xué)資源內(nèi)容，并有共享性課程資源，如在我們的教學(xué)資源平臺可以鏈接國內(nèi)幾所著名高校分析化學(xué)的課程網(wǎng)站，方便學(xué)生參考應(yīng)用。三、網(wǎng)頁中主要模塊分析化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源首頁可分為三個(gè)區(qū)域，上部有電子資源、動(dòng)畫資源欄目；左側(cè)區(qū)域有課程介紹、師資隊(duì)伍、教學(xué)大綱、教學(xué)方法和參考文獻(xiàn)等欄目；中間區(qū)域有教學(xué)課件和教學(xué)錄像欄目。網(wǎng)頁的首頁欄目清晰，視覺友

簡介：淺析績效考核在人力資源管理中的作用績效考核在人力資源管理中的作用摘要績效管理是一個(gè)從目標(biāo)設(shè)定到目標(biāo)達(dá)成的整個(gè)過程管理。一般采用設(shè)定關(guān)鍵指標(biāo)建立綜合考核量表的方法進(jìn)行管理。其特點(diǎn)是注重“從上下級工作目標(biāo)的商定到完成目標(biāo)過程中的指導(dǎo)，再到對達(dá)成目標(biāo)結(jié)果的認(rèn)定及進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想”整個(gè)過程的管理。對于國有企業(yè)人力資源的現(xiàn)狀首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念建立健全科學(xué)的績效考核機(jī)制通過加快產(chǎn)權(quán)制度改革、完善社會(huì)保障制度、建立人力資本投資制度營造績效考核的社會(huì)環(huán)境為國有企業(yè)績效考核體系提供制度、資源及服務(wù)的保證。關(guān)鍵詞績效考核人力資源管理考核體系A(chǔ)BSTRACTPERFMANCEMANAGEMENTISAGOALSETTINGGOALSFROMTOTHEWHOLEPROCESSOFMANAGEMENTGENERALUSEOFTHESETTOSETUPACOMPREHENSIVEASSESSMENTSCALEKEYINDICATSOFTHEMETHODTOCARRYONTHEMANAGEMENTITSACTERISTICISTOPAYATTENTIONTOQUOTFROMSUPERIWKTARGETAGREEDTOACCOMPLISHGOALSINTHEPROCESSOFINSTRUCTIONTOACHIEVETHEGOALOFTHEDETERMINATIONFURTHERIMPROVETHEIDEAOFQUOTTHEWHOLEPROCESSOFMANAGEMENTFSTATEOWNEDENTERPRISESTHECURRENTSITUATIONOFHUMANRESOURCESSHOULDCHANGETHEIDEAESTABLISHASCIENTIFICPERFMANCEEVALUATIONMECHANISMSPEEDUPTHEPROPERTYRIGHTSSYSTEMREFMPERFECTSOCIALSECURITYSYSTEMESTABLISHTHEHUMANCAPITALINVESTMENTOFPERFMANCEAPPRAISALSYSTEMCREATESOCIALENVIRONMENTFTHE3（4）潛能測評3（5）適用性考核42、績效考核與人力資源的關(guān)系43、績效考核在人力資源管理績效考核在人力資源管理中的作中的作用5（1）績效考核可以增加人才甄選標(biāo)準(zhǔn)的有效性5（2）績效考核在很大程度上可以保證企業(yè)雇傭到合適的員工5（3）績效考核可以使組織合理地配置人員5（4）績效考核可以使組織做好人力資源規(guī)劃5（5）發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題

簡介：江西出版集團(tuán)轉(zhuǎn)企改制后的人力資源管理研究開題報(bào)告一、課題研究的背景文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的性格表現(xiàn)，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)強(qiáng)大的基礎(chǔ)。如今知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的拉動(dòng)力和滲透力，文化產(chǎn)業(yè)在很多經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國發(fā)展成為了支柱性產(chǎn)業(yè)。然而，我國在改革開放以來，在經(jīng)濟(jì)體制改革的作用下，GDP持續(xù)保持快速發(fā)展，但相對與經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，文化發(fā)展相對緩慢，無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人民生活水平提高的需要。自我國加入WTO以來，我國文化的問題越來越突出，人們文化需求的滿足很大程度依靠進(jìn)口，對外文化貿(mào)易的逆差嚴(yán)重，文化生產(chǎn)與需求脫節(jié)。探究文化落后的原因，文化體制嚴(yán)重束縛就是一個(gè)重要原因。從現(xiàn)實(shí)來看，我國文化體制的改革已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為制約文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素之一。因此要發(fā)展文化，特別是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)文化體制與機(jī)制的改革就勢在必行。自改革開放以來，我國文化事業(yè)單位管理體制取得了令人矚目的成績，但文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)依然分類不清、政府對于文化事業(yè)單位的宏觀管理職能不清、文化事業(yè)單位自身的微觀管理體制不健全、市場資源配置發(fā)揮作用不充分等諸多問題，依然嚴(yán)重阻礙了我國文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化事業(yè)單位管理體制改革包括調(diào)整政府在宏觀層面確定文化事業(yè)單位的發(fā)展目標(biāo)和方式，也包括文化事業(yè)單位自身發(fā)展過程中微觀層面的各種管理制度和運(yùn)行機(jī)制的改善。2011年4月初，中央已經(jīng)確定了一張事業(yè)單位分類改革的時(shí)刻表，共涉及126萬個(gè)機(jī)構(gòu)，4000余萬人，該表預(yù)計(jì)到2015年中國將在清理、規(guī)范基礎(chǔ)上完成事業(yè)單位分。到2020年，中國將形成新的事業(yè)單位管理體制和運(yùn)行機(jī)制。同年8月，國務(wù)院辦公廳已發(fā)布分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的9個(gè)配套文件。2005年1月，江西出版集團(tuán)與江西新聞出版局實(shí)現(xiàn)“政企分開、政事分開、管辦分離”。2006年，集團(tuán)公司先后完成工商注冊，成為完全獨(dú)立的市場法人；完成申報(bào)改革試點(diǎn)工作，進(jìn)入全國文化體制改革試點(diǎn)單位行列。隨著文化體制改革的不斷深入推進(jìn)，在文化大發(fā)展大繁榮的時(shí)代背景下，加快文化體制機(jī)制目前，我國關(guān)于文化企事業(yè)人力資源管理的研究不多。有關(guān)人事、人力資源管理的研究都散見于整體事業(yè)單位改革、文化事業(yè)改革類的專著及少量文化事業(yè)單位改革的文獻(xiàn)中。以整體事業(yè)單位人事問題為研究對象的文獻(xiàn)很多，主要可以分為兩大類一類是淺談?lì)愌芯?，一類是針對性研究。淺談?lì)愌芯坑许n京安的對事業(yè)單位單位與人事制度改革思路的一點(diǎn)思考、韓冰的淺談事業(yè)的單位人事制度改革、齊曉紅的淺談事業(yè)單位單位與人事制度改革、青瑋的淺談事業(yè)單位人事制度改革、黎麗的阻力、動(dòng)力與活力事業(yè)單位人事制度改革的思考等。這類研究大部分談到事業(yè)單位人事改革的方方面面，如人事改革的任務(wù)、目標(biāo)、原則，在改革措施上，都認(rèn)為改革人事制度，要從改革用人制度、改革分配激勵(lì)機(jī)制、改革養(yǎng)老保險(xiǎn)制度方面著手?？偟膩碚f，淺談?lì)愌芯恐皇侵赋鰡栴}，點(diǎn)到為止，缺乏深度，對實(shí)踐的指導(dǎo)意義還不夠，而且內(nèi)容大多類似，缺乏創(chuàng)見。針對性研究類文獻(xiàn)主要有王建軍的全面推進(jìn)事業(yè)單位人事和分配制度改革、孫洪波的論事業(yè)單位人事制度改革以吉林省為例6、李日新的基于事業(yè)單位分配制度改革的人才激勵(lì)機(jī)制研究、張國學(xué)、孫艷秋的淺談事業(yè)單位人事制度改革的難點(diǎn)及對策、趙清明、王留耿的事業(yè)單位人事制度改革的思考等。其中，王建軍的全面推進(jìn)事業(yè)單位人事和分配制度改革以青海省為例，全面細(xì)致地對改革的各方面提出具有操作性的建議。在如何根據(jù)單位的實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)置崗位時(shí)，他認(rèn)為設(shè)崗方案要保持相對的穩(wěn)定。要認(rèn)真編制事業(yè)單位崗位說明書，以說明書的形式明確各崗位的職責(zé)、任務(wù)、工作目的和考核標(biāo)準(zhǔn)等。在討論未聘人員的分流安置時(shí)，他認(rèn)為，可以采取轉(zhuǎn)崗聘用，興辦三資和各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體、組織未聘專業(yè)技術(shù)人員到基層和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)開展技術(shù)服務(wù)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種形式。李日新的基于事業(yè)單位分配制度改革的人才激勵(lì)機(jī)制研究，深入地論述了事業(yè)單位分配制度及人才激勵(lì)的現(xiàn)狀、問題與成因，側(cè)重論述了事業(yè)單位分配制度改革、激勵(lì)模式建構(gòu)與激勵(lì)有效性分析、人才激勵(lì)的對策與建議，并以湖南電視臺分配制度改革人才激勵(lì)的案例論證觀點(diǎn)。張國學(xué)、孫艷秋的淺談事業(yè)單位人事制度改革的難點(diǎn)及對策著眼于人事改革的難點(diǎn)落聘職工的安置上。全文對怎么解決落聘職工的安置提出了解決方案。趙清明、王留耿的事業(yè)單位人事制度改革的思考，主要談事業(yè)單位工資分配問題，文章指出工資分配存在的問題，并提出改革的思考與建議。（二）江西出版集團(tuán)轉(zhuǎn)企改制后，人力資源管理依然存在的問題文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制中，人力資源管理存在的主要問題主要有以下幾個(gè)方面

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簡介：1自然資源開發(fā)利用效率的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析潘鴻邱桂杰韓孟華（吉林大學(xué)軍需科技學(xué)院，吉林長春，130062）摘要要隨著資源短缺甚至枯竭問題的日趨嚴(yán)重，提高自然資源開發(fā)利用效率成為全世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。本文以經(jīng)濟(jì)環(huán)境大系統(tǒng)為分析基礎(chǔ)，根據(jù)能量守恒定律和熵定律，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法探討了提高自然資源開發(fā)利用效率的途徑，分析了影響自然資源配置效率因素并最后解析了提高自然資源開發(fā)利用效率的思路。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞自然資源；開發(fā)利用效率；能量守恒定律文獻(xiàn)標(biāo)識碼文獻(xiàn)標(biāo)識碼A1背景背景自二十世紀(jì)七十年代以來，隨著資源短缺甚至枯竭問題的日趨嚴(yán)重，提高自然資源開發(fā)利用效率成為全世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)，所以對自然資源開發(fā)利用問題的探討也頗多，但筆者認(rèn)為上述探討一般都以描述現(xiàn)象、披露數(shù)據(jù)、提出對策為主，而將自然資源開發(fā)利用問題置于經(jīng)濟(jì)環(huán)境大系統(tǒng)中，運(yùn)用能量守恒定律和熵定律進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的研究尚未發(fā)現(xiàn)。本文對此進(jìn)行了嘗試，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究自然資源開發(fā)利用效率問題。2“自然資源”的界定“自然資源”的界定自然資源，是由人發(fā)現(xiàn)的有用途和有價(jià)值的，處于一種自然狀態(tài)或者沒有被加工過的狀態(tài)的物質(zhì)，主要包括土地、礦藏、森林、水等天然稟賦。根據(jù)生態(tài)特點(diǎn)、自然資源特性與資源最優(yōu)化配置方式，將自然資源分為可再生資源與不可再生資源兩種，前者指生物資源和流動(dòng)資源，后者指礦產(chǎn)資源?？稍偕Y源是可以用自然力保持或增加蘊(yùn)藏量的自然資源。3分析模型的構(gòu)建分析模型的構(gòu)建31經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的選定1本文的分析基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)環(huán)境大系統(tǒng)，這一系統(tǒng)有別于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)模型只是把整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)看作一個(gè)系統(tǒng)，沒有特別考慮環(huán)境和自然資源的影響。這是因?yàn)?0世紀(jì)70年代之前，經(jīng)濟(jì)學(xué)過于關(guān)注經(jīng)濟(jì)增長而忽略了自然資源問題。幾乎在所有的經(jīng)濟(jì)增長理論中，經(jīng)濟(jì)增長被認(rèn)為只是資本、技術(shù)、儲(chǔ)蓄率、就業(yè)以及制度等因素的函數(shù)。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)模型中，在忽略政府的情況下，有兩個(gè)基本的行為主體，家庭和廠商。這兩個(gè)行為主體由產(chǎn)品市場和要素市場連接起來。這樣，整個(gè)經(jīng)濟(jì)就成為一個(gè)由產(chǎn)品和貨幣作相反流動(dòng)而聯(lián)系起來的系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究人類在這個(gè)系統(tǒng)中時(shí)而作為生產(chǎn)者時(shí)而作為消費(fèi)者的行為的學(xué)問。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)模型如下圖所示1本段內(nèi)容主要參考環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（張帆、李東著，上海人民出版社，2007年版）教材第911頁3看作是形式不同的資源短缺，生態(tài)退化是生態(tài)系統(tǒng)更新和平衡能力的短缺，污染是環(huán)境自凈能力的短缺。經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)是經(jīng)濟(jì)環(huán)境大系統(tǒng)的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)，是人類利用資源子系統(tǒng)提供的資源進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)、流通分配和消費(fèi)活動(dòng)的系統(tǒng)。由經(jīng)濟(jì)組織、經(jīng)濟(jì)實(shí)體、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)體制等要素構(gòu)成。它的主要功能是保證物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)來滿足人類的物質(zhì)生活需要。社會(huì)子系統(tǒng)的質(zhì)量是人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵，合理的政治體制、良好的社會(huì)倫理道德和歷史文化沉淀以及穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境等因素有利于資源合理利用和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長。33關(guān)于研究的維度本文的研究對象，是人類生產(chǎn)過程中一切具有“存量”形態(tài)投入的自然資源消耗過程以及該過程所伴隨著的制度演變。“存量”消耗過程是將其價(jià)值經(jīng)過多個(gè)甚至無窮多個(gè)生產(chǎn)周期轉(zhuǎn)移到最終產(chǎn)品中去。這不同于“流量”在每一個(gè)生產(chǎn)周期結(jié)束時(shí)都要把自身的全部價(jià)值轉(zhuǎn)移到最終產(chǎn)品中去。因此，本文所研究的自然資源的“存量”特征決定了所使用的分析方法必須是動(dòng)態(tài)的，本文中，“動(dòng)態(tài)”的內(nèi)涵包括兩方面內(nèi)容（1）從時(shí)間維度上，涵蓋歷代、當(dāng)代和后代；（2）從空間維度上，涵蓋國內(nèi)國外，發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家。34模型分析如果把環(huán)境定義足夠大，經(jīng)濟(jì)環(huán)境大系統(tǒng)可以看作一個(gè)封閉系統(tǒng)。在封閉系統(tǒng)中，沒有來自外部的投入，也沒有對系統(tǒng)外部的產(chǎn)出。如果把環(huán)境的定義縮小，例如把環(huán)境限制為地球，那么經(jīng)濟(jì)環(huán)境大系統(tǒng)就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它與外部世界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換。經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和自然環(huán)境的關(guān)系受兩條熱力學(xué)定律的約束。熱力學(xué)第一定律（即能量守恒定律）告訴我們，在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，能量和物質(zhì)是不能產(chǎn)生或消滅的。根據(jù)這一定律，從自然環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的原材料和能量，或者在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中積聚起來，或者作為廢棄物回歸到自然環(huán)境中。熱力學(xué)第二定律（熵定律）告訴我們，熵在增加。熵是描述系統(tǒng)混亂的量，熵越大說明系統(tǒng)越混亂，熵越小說明系統(tǒng)越有序。這一定律意味著，從一種能向另一種能的任何轉(zhuǎn)換都不是完全有效的，能的消費(fèi)是不可逆的過程，在能量轉(zhuǎn)換的過程，總有一些能量失掉了。因此，如果沒有新的能量從外部投入，一個(gè)封閉系統(tǒng)最終會(huì)耗盡其能量。根據(jù)上述分析，本文把太陽系作為一個(gè)封閉系統(tǒng)，在這個(gè)封閉的中，沒有新的能量從外部投入，設(shè)現(xiàn)有總能量為T，T為歷代未消耗能量的轉(zhuǎn)入值，若T1為當(dāng)代消耗的總能量，T2為后代消耗的總能量，則式34121TTTT1中，設(shè)在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中積聚的能量為T1E，廢棄物能量為T1G，則式342GETTT111T1E中，設(shè)T1EY為已開發(fā)出的能量，T1EN為未開發(fā)出來的能量，因此式343ENEYETTT111T1EY中，T1EYT為具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，已得到合理利用的能量，T1EYF為未被利用的能量，則式344EYFEYTEYTTT111“具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值”是該種自然資源是否受重視、是否具有開采價(jià)值的決定因素，是通過開采、使用自然資源過程中所需要的成本和自然資源使用中所帶來的收益的比較來衡量的。一種天然形態(tài)的自然資源，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要取決于以下幾個(gè)方面（1）自然資源本身的化學(xué)構(gòu)成和品位高低；（2）開采自然資源所需的成本1；（3）資源產(chǎn)品的運(yùn)輸難易程度，以及資源產(chǎn)品的開采和生產(chǎn)地與市場的距離。在一定條件下，便宜的運(yùn)輸比資源的高品位更為重要。新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)中，資源配置的最優(yōu)化就是強(qiáng)調(diào)在市場機(jī)制的作用下，消費(fèi)者追求效用最大化、生產(chǎn)者1開采資源的技術(shù)水平以及不同的開采方式都會(huì)影響到資源開采的成本

簡介：1第四章第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第二講第二講化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用；通過環(huán)境保護(hù)和綠色化學(xué)的有關(guān)知識，加強(qiáng)環(huán)保意識并培養(yǎng)綠色化學(xué)的理念。復(fù)習(xí)難點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)石油裂化的原理。知識梳理知識梳理一、的綜合利用煤是由＿＿＿＿＿＿＿＿組成的復(fù)雜混合物，主要含＿＿元素，還含有少量＿、＿、＿、＿等元素。1、煤的干餾煤干餾是指將＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。煤干餾過程中發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，從煤干餾產(chǎn)物中可獲得重要的化工原料，如＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、甲苯、二甲苯、萘、酚類等。2、煤的氣化將煤中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可燃性氣體的過程，主要反應(yīng)為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。該反應(yīng)需要的熱量可由碳的燃燒來提供CGO2GCO2G說明碳燃燒時(shí)可用空氣或O2但得到的煤氣的成分、熱值及用途都不同3、煤的液化煤的直接液化使煤與氫氣作用生成液體燃料。煤的間接液化先將煤轉(zhuǎn)化為CO和H2，再在催化劑作用下合成甲醇等。如CO2H2CH3OH甲醇常溫下為液體可以燃燒還可代替汽油作內(nèi)燃的燃料。二、石油加工石油主要是由多種碳?xì)浠衔锝M成的混合物。1、石油的分餾石油分餾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過程。石油分餾主要在分餾塔中進(jìn)行，通過分餾可以獲得＿油、＿油、＿油等輕質(zhì)油。說明1兩種或多種沸點(diǎn)相差較大且互溶的液體混合物，要進(jìn)行分離時(shí)，常用蒸餾或分餾的3常壓原油溶劑油、汽油、煤油、柴油、重油分餾減壓利用加熱和冷凝，把石油分成不同沸點(diǎn)范圍的蒸餾產(chǎn)物重油得到不同沸點(diǎn)范圍的蒸餾產(chǎn)品潤滑油、凡士林、石蠟、瀝青、石油焦熱裂化裂化催化裂化在一定條件下，把分子量大、沸點(diǎn)高的烴斷裂為分子量小，沸點(diǎn)低的烴重油提高汽油的產(chǎn)量汽油和甲烷、乙烷、乙烯和丙烯裂解（深度裂化）在高溫下，把長鏈分子的烴斷裂為各種短鏈的氣態(tài)烴和液態(tài)烴含直鏈烷烴的石油分餾產(chǎn)品獲得短鏈不飽和烴乙烯、丙烯、丁二烯二、如何鑒別直餾汽油和裂化汽油直餾汽油中含有烷烴、環(huán)烷烴、少量芳香烴，裂化汽油中含有烯烴。所以可以采用溴水作為試劑。注意不能用酸性KMNO4溶液，因?yàn)樵谥别s汽油中含有苯的同系物，也能使酸性KMNO4溶液褪色。實(shí)驗(yàn)分別取少量的兩種樣品分別加入溴水，溴水褪色的是裂化汽油，不褪色的為直餾汽油。三、如何證明裂化汽油中是否含有芳香烴芳香烴不能使溴水褪色，但能使酸性KMNO4溶液褪色，所以可以選用作為證明汽油中是否含有芳香的試劑。但是，裂化汽油中還含有較多的烯烴，烯烴也能酸性KMNO4溶液褪色，干擾了該證明實(shí)驗(yàn)。所以在加入酸性KMNO4溶液之前必須加入溴水將烯烴除盡。實(shí)驗(yàn)向裂化汽油中加入足量的溴水直到不再褪色為止然后向該溶液中滴加酸性KMNO4溶液，觀察是否褪色。如果不褪色，說明不含芳香烴，如果能褪色，說明含有芳香烴。四、干餾的主要產(chǎn)品和用途干餾產(chǎn)品主要成分主要用途焦?fàn)t氣氫氣、甲烷、乙烯、一氧化碳?xì)怏w燃料、化工原料粗氨水氨、銨鹽氮肥出爐煤氣粗苯苯、甲苯、二甲苯苯、甲苯、二甲苯炸藥、染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥、合成材料酚類、萘類染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥、合成材料煤焦油瀝青筑路材料、制碳素電極焦炭炭冶金、合成氨造氣、電石、燃料典例剖析典例剖析【例1】丁烷裂解時(shí)可有兩種方式斷裂，生成兩種烷烴和兩種烯烴。如果丁烷裂解率為90，又知裂解生成的兩種烯烴的質(zhì)量相等，那么裂解后所得到的混合氣體中，分子量最小的氣體占有的體積為分?jǐn)?shù)為（）

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簡介：1論文題目張家口康?？h土地資源利用現(xiàn)狀研究姓名單位二連市國際語言學(xué)校專業(yè)地理科學(xué)二〇一〇二〇一〇年五月3ABSTRACTKANGBAOCOUNTYINRECENTYEARSBECAUSEOFUNREASONABLEUSEOFLASERIOUSPROBLEMOFLDEGRADATIONLRESOURCESINSUPPTOFTHEECOSYSTEMISATRISKDIRECTLYENDANGERINGTHEDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETYTHESURVIVALOFFUTUREGENERATIONSTHELISSUEINTHISCOUNTYRESOURCESPROTECTIONRATIONALUTILIZATIONOFTHEMOSTPROMINENTTHEREISANURGENTNEEDTOFINDATECHNICALLYFEASIBLEECONOMICALLYREASONABLERESOURCESTHEENVIRONMENTISCONDUCIVETOTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTSOCIALEQUITYINSUSTAINABLEUTILIZATIONOFLRESOURCESINTHISPAPERTHECURRENTKANGBAOCOUNTYOFVARIOUSLUSEANALYSISOFSPECIFICCONDITIONSWHICHWEREIDENTIFIEDBYTHEPROBLEMSTHEREASONSFTHEPROBLEMSMADEAPOSITIVERESPONSESTRATEGYKEYWDSZHANGJIAKOUKANGBAOCOUNTYLRESOURCESUSEOFTHESTATUSQUOSTUDYCOUNTERMEASURES

簡介：淺析現(xiàn)代企業(yè)得人力資源管理技巧淺析現(xiàn)代企業(yè)得人力資源管理技巧老子是中國春秋時(shí)期偉大的思想家，道德經(jīng)是老子的智慧之作，包含豐富的管理思想。老子認(rèn)為，以正治國，以奇用兵，以無事取天下（第57章），老子的道治以“無為”、“人法地，地法天，天法道，道法自然”為中心，提倡遵循客觀規(guī)律，注重人的本性，善用管理方法。重新認(rèn)識老子的管理思想對現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理有極好啟示。1道治企業(yè)治大國若烹小鮮。（第60章）老子認(rèn)為治理大國就象煎小魚一樣，不能經(jīng)常去攪動(dòng)它。企業(yè)的人力資源管理亦如此，管理者必須依照“規(guī)則”來治理企業(yè)，這些規(guī)則制定必須遵循管理的客觀規(guī)律，只有這樣則第一、能使得的企業(yè)中有些想故意搗蛋的人無機(jī)可乘，無惡可作，各種勢力互不騷擾，各守其靜，企業(yè)內(nèi)就會(huì)相安無事，這恰是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。第二、管理者也不能隨時(shí)變更規(guī)則，使企業(yè)令出多門，無法協(xié)調(diào)。沒有規(guī)則企業(yè)中小人就有機(jī)可乘，有時(shí)管理者自身也會(huì)因?yàn)槿鄙僖?guī)則，做出有害于企業(yè)員工和企業(yè)發(fā)展的事情，而有了規(guī)則，則企業(yè)的方方面面都能以德相待，相安無事，守道治企業(yè)，最后道立企業(yè)。2拋磚引玉道德經(jīng)曰“圣人之積，既以為人己愈有，既以與人己愈多?！保ǖ?1章）“是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其無私邪故能成其私?！钡?6章講“將欲歙之，必固張之；將欲弱之，必固強(qiáng)之；將欲廢之，必固興之；將與取之，必固與之”，這些可用于人力資源管理方法之中，如果企業(yè)想爭取員工盡可能留在企業(yè)做貢獻(xiàn)，就必須為員工提供較好生活及工作條件，這樣才能使員工安心企業(yè)工作。企業(yè)要解聘但有無過不求有功不思進(jìn)取的員工，可以把這種員工安排在其無法勝任的工作崗位上，借其工作失誤進(jìn)行解聘等。明智的管理者“為人”、“與人”愈多，而自我之積累愈豐，置己于眾人之后，置私利于度外，卻反而能保全私利，成就自我。即所謂名為退，實(shí)乃進(jìn)；以退為進(jìn)，以屈求伸。老子進(jìn)一步又說“善為士者不武；善戰(zhàn)者不怒；善勝敵者弗與；善用人于員工隊(duì)伍的穩(wěn)定。5以柔克剛“天下之至柔，馳騁于天下之至堅(jiān)”（第43章），即天下最柔弱的東西能在天下最堅(jiān)硬的東西里穿行無阻。西方國家戰(zhàn)后對企業(yè)的管理主要可劃分成三個(gè)階段，第一階段即重點(diǎn)對人財(cái)物的管理，第二階段即重點(diǎn)放在企業(yè)的戰(zhàn)略管理之上，第三階段即塑造企業(yè)文化實(shí)行文化管理，企業(yè)文化恰恰指的是企業(yè)所有者、經(jīng)營者、員工在經(jīng)營過程中所開成共同持有的理想信念、價(jià)值觀及行為準(zhǔn)則，它存在于員工的心靈之中，自動(dòng)指導(dǎo)員工的行為，文化管理即是柔性管理。企業(yè)人力資源管理剛開始階段多表現(xiàn)為制度管理，屬于初級管理方式即“硬化管理”，若能提升到文化管理，實(shí)現(xiàn)以柔克剛，達(dá)到和諧管理（席酉民，2002），最終實(shí)現(xiàn)“無為而治”想必為每一個(gè)企業(yè)經(jīng)營者所期待。所以當(dāng)前企業(yè)人力資源管理中可以按照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律、企業(yè)的發(fā)展要求、汲取中外優(yōu)秀企業(yè)文化、根據(jù)本企業(yè)的特點(diǎn)塑造企業(yè)自己獨(dú)特風(fēng)格的文化，實(shí)行文化管理，實(shí)現(xiàn)以柔克剛的管理境界。6報(bào)怨以德“善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之，德信?！保ǖ?9章）意指用德行回報(bào)仇怨。善良的人和不善良的人，我都善待他；講信用的人和不講信用的人，我都信任他，以此大度之心，寬容之懷，使人人向善，人人守信，天下和諧一體。現(xiàn)代企業(yè)包含多方面人才，管理就是協(xié)調(diào)這些人才的個(gè)體活動(dòng)，一起去致力實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。一個(gè)管理者的職責(zé)就是充當(dāng)組織內(nèi)各成員信息聯(lián)系的中心，努力協(xié)調(diào)他們的協(xié)作行為。所以，管理者要能容常人所不容，行眾人所難行。海納百川，有容乃大。管理者只有能承受了企業(yè)組織內(nèi)困難、風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)甚至是恥辱，善待他人，信任部屬，以德報(bào)怨，才能使下屬逐漸養(yǎng)成對組織的忠誠、信賴和責(zé)任感，而這些優(yōu)良的心理素質(zhì)和工作態(tài)度才是組織生存和發(fā)展的源泉，是管理成功的內(nèi)在動(dòng)力。7廣納英才道德經(jīng)認(rèn)為“大邦者，下流也，天下之牝也?！薄肮蚀蟀?

簡介：唐萬敦普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)資源整合策略研究本科畢業(yè)論文二級學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院專業(yè)物理學(xué)物理學(xué)年級20102010級學(xué)號10106110111010611011學(xué)生姓名唐萬敦唐萬敦指導(dǎo)教師左慶峰左慶峰職稱講師講師完成時(shí)間20142014年0505月3030日普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)資源整合策略研究唐萬敦普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)資源整合策略研究目錄摘要41國內(nèi)發(fā)展動(dòng)態(tài)52選題緣由53對通用技術(shù)課程的認(rèn)識631課程標(biāo)準(zhǔn)要求64對高中通用技術(shù)課程教學(xué)資源的認(rèn)識841通用技術(shù)課程教學(xué)資源的定義842通用技術(shù)課程資源的分類85開發(fā)普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)資源的可行性分析1251資源的獨(dú)立性1252資源的適用性1253資源的經(jīng)濟(jì)性1254資源的來源性136普通高中通用技術(shù)課程資源整合策略1361整合的定義1362普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)資源整合原則1363高中通用技術(shù)課程教學(xué)資源整合策略14結(jié)束語17參考文獻(xiàn)18ABSTRACT19致謝20

簡介：咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。北京師范大學(xué)考研北京師范大學(xué)考研腦與認(rèn)知科學(xué)研究院認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)招生專業(yè)目錄及參考書招生專業(yè)目錄及參考書真題考真題考研輔導(dǎo)班研輔導(dǎo)班北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)2014年碩士研究生入學(xué)考試參考書目年碩士研究生入學(xué)考試參考書目科目名稱書名作者出版社740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合現(xiàn)代教育論黃濟(jì)王策三人民教育出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育學(xué)基礎(chǔ)全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫教育科學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合當(dāng)代教育心理學(xué)陳琦劉儒德北京師范大學(xué)出版社2007740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)馮忠良人民教育出版社2010740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育心理學(xué)吳慶麟人民教育出版社2006740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合中國教育史孫培青華東師范大學(xué)出版社2009740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合簡明中國教育史王炳照北京師范大學(xué)出版社2008740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國教育史王天一北京師范大學(xué)出版社1993740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合外國教育史教程吳式穎人民教育出版社2012740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論裴娣娜安徽教育出版社1995740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合教育研究方法導(dǎo)論初探葉瀾上海教育出版社754神經(jīng)生物學(xué)綜合現(xiàn)代分子生物學(xué)（第三版）朱玉賢、李毅、鄭曉峰高等教育出版社2007咨詢熱線咨詢熱線01057739076240105773907624小時(shí)客服小時(shí)客服1531367654215313676542QQQQ；19251781031925178103。2、專業(yè)課一對一45課時(shí)政英數(shù)專類1、政治英語數(shù)學(xué)小班10周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對一30課時(shí)10月12日初試結(jié)束25000元翻譯碩士、專業(yè)英語類1、政治小班10周集訓(xùn)2、二外一對一30課時(shí)3、專業(yè)課一對一45課時(shí)10月12日初試結(jié)束30000元飛龍計(jì)劃會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類1、英語二管理類聯(lián)考10周集訓(xùn)10月12日初試結(jié)束30000元政英專類1、政治英語小班16周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對一90課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元政英數(shù)專類1、政治英語數(shù)學(xué)小班16周集訓(xùn)2、專業(yè)課一對一60課時(shí)3、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)50000元翻譯碩士、專業(yè)英語類1、政治小班16周集訓(xùn)2、二外一對一60課時(shí)3、專業(yè)課一對一90課時(shí)4、復(fù)試輔導(dǎo)20課時(shí)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元全程集訓(xùn)保錄取狀元計(jì)劃（推薦課程）會(huì)計(jì)碩士、管理碩士類1、英語二管理類聯(lián)考16周集訓(xùn)隨報(bào)隨學(xué)全程輔導(dǎo)55000元

簡介：利用傳統(tǒng)資源利用傳統(tǒng)資源推進(jìn)文化強(qiáng)國建設(shè)推進(jìn)文化強(qiáng)國建設(shè)試卷試卷8686分1、耶魯大學(xué)的校訓(xùn)是主照亮我。、耶魯大學(xué)的校訓(xùn)是主照亮我。正確錯(cuò)誤2、傳統(tǒng)文化中，儒佛道三家是互補(bǔ)的，這種互補(bǔ)體現(xiàn)為“以佛治心，以道治身，以儒治世?！?、傳統(tǒng)文化中，儒佛道三家是互補(bǔ)的，這種互補(bǔ)體現(xiàn)為“以佛治心，以道治身，以儒治世。”正確錯(cuò)誤3、佛教關(guān)注的是人的身心關(guān)系的和諧，道家和道教更注重人與自然關(guān)系的和諧，儒家的關(guān)注點(diǎn)則在于人與人，人與、佛教關(guān)注的是人的身心關(guān)系的和諧，道家和道教更注重人與自然關(guān)系的和諧，儒家的關(guān)注點(diǎn)則在于人與人，人與社會(huì)關(guān)系的和諧。社會(huì)關(guān)系的和諧。正確錯(cuò)誤4、交泰殿建于明嘉靖年間。、交泰殿建于明嘉靖年間。正確錯(cuò)誤5、康有為認(rèn)為“中國人重仁，西方人重智”。、康有為認(rèn)為“中國人重仁，西方人重智”。正確錯(cuò)誤6、古人云“禮之用，和為貴?！倍Y與和可以理解為秩序與和諧的關(guān)系。、古人云“禮之用，和為貴?！倍Y與和可以理解為秩序與和諧的關(guān)系。正確錯(cuò)誤7、忠恕之道的核心推己及人。、忠恕之道的核心推己及人。正確錯(cuò)誤8、孟子概括了大丈夫人格為富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。、孟子概括了大丈夫人格為富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。正確錯(cuò)誤9、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。出自孟子。、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。出自孟子。正確錯(cuò)誤1010、傳統(tǒng)文化正是以三綱八目為核心，構(gòu)建了包括道德修養(yǎng)目標(biāo)、修養(yǎng)內(nèi)容、修養(yǎng)途徑、修養(yǎng)方法等在內(nèi)的豐富完、傳統(tǒng)文化正是以三綱八目為核心，構(gòu)建了包括道德修養(yǎng)目標(biāo)、修養(yǎng)內(nèi)容、修養(yǎng)途徑、修養(yǎng)方法等在內(nèi)的豐富完備的道德體系。備的道德體系。正確錯(cuò)誤1111、劉云山在省部長文化建設(shè)專題會(huì)上著重強(qiáng)調(diào)文化。、劉云山在省部長文化建設(shè)專題會(huì)上著重強(qiáng)調(diào)文化。正確錯(cuò)誤1212、辜鴻銘“女性是民族的文明之花?！?、辜鴻銘“女性是民族的文明之花?！闭_錯(cuò)誤1313、到了易經(jīng)的時(shí)代，中國人實(shí)現(xiàn)了由抽象觀念到具象觀念的轉(zhuǎn)變；把握了世界變化的基本規(guī)律；奠定了中國、到了易經(jīng)的時(shí)代，中國人實(shí)現(xiàn)了由抽象觀念到具象觀念的轉(zhuǎn)變；把握了世界變化的基本規(guī)律；奠定了中國人的思維哲學(xué)基礎(chǔ)。人的思維哲學(xué)基礎(chǔ)。正確錯(cuò)誤1414、易經(jīng)是關(guān)于變化的學(xué)問，變化的核心是陰陽。、易經(jīng)是關(guān)于變化的學(xué)問，變化的核心是陰陽。正確錯(cuò)誤3030、“君者，盤也。民者，水也。盤可要圓則水圓?！笔擒髯拥挠^點(diǎn)。、“君者，盤也。民者，水也。盤可要圓則水圓?！笔擒髯拥挠^點(diǎn)。正確錯(cuò)誤3131、（、（）開宗明義就說“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”）開宗明義就說“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學(xué)中庸孟子論語3232、“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！背鲎裕?、“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！背鲎裕ǎ?。）。大學(xué)中庸孟子論語3333、（、（）是傳統(tǒng)道德的重要根基。）是傳統(tǒng)道德的重要根基。三綱四維五常以上都正確3434、（、（）曾在推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮中提出“任何一個(gè)國家和民族文化的發(fā)展，都是在既有文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)）曾在推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮中提出“任何一個(gè)國家和民族文化的發(fā)展，都是在既有文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的文化傳承、變革與創(chuàng)新。如果離開傳統(tǒng)、割斷血脈，就會(huì)迷失方向、喪失根本”。行的文化傳承、變革與創(chuàng)新。如果離開傳統(tǒng)、割斷血脈，就會(huì)迷失方向、喪失根本”。周永康汪洋李克強(qiáng)劉云山3535、（、（）大學(xué)的校訓(xùn)是與真理為友。）大學(xué)的校訓(xùn)是與真理為友。哥倫比亞哈佛牛津九州大學(xué)3636、佛教是最早的世界性宗教，距今三千多年，由（、佛教是最早的世界性宗教，距今三千多年，由（）王子所創(chuàng)，東漢明帝時(shí)經(jīng)絲綢之路正式傳入我國。）王子所創(chuàng)，東漢明帝時(shí)經(jīng)絲綢之路正式傳入我國。希臘印度埃及羅馬3737、“自強(qiáng)不息，厚德載物”是（、“自強(qiáng)不息，厚德載物”是（）的校訓(xùn)。）的校訓(xùn)。人民大學(xué)香港大學(xué)北京大學(xué)清華大學(xué)3838、明德格物是（、明德格物是（）的校訓(xùn)。）的校訓(xùn)。人民大學(xué)香港大學(xué)北京大學(xué)清華大學(xué)3939、（、（）曾提出“盡己曰忠，推己曰恕?！保┰岢觥氨M己曰忠，推己曰恕。”孟子程顥朱熹張載4040、（、（）年）年1010月1818日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議審議通過的中共中央關(guān)于深化文化體制改日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議審議通過的中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定其中最大的亮點(diǎn)就是提出建設(shè)“文化強(qiáng)國”長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定其中最大的亮點(diǎn)就是提出建設(shè)“文化強(qiáng)國”長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。2009年2010年2011年2012年4141、中國傳統(tǒng)文化的基本特征不包括（、中國傳統(tǒng)文化的基本特征不包括（）。）。民族性傳承性倫理性創(chuàng)新性4242、傳統(tǒng)社會(huì)政治結(jié)構(gòu)對中國文化的影響不包括（、傳統(tǒng)社會(huì)政治結(jié)構(gòu)對中國文化的影響不包括（）。）。宗法與專制的結(jié)合形成傳統(tǒng)社會(huì)“家國同構(gòu)”的政治結(jié)構(gòu)宗法性社會(huì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致中國文化形成倫理型范式

簡介：廈門大學(xué)研究生考研經(jīng)驗(yàn)廈門大學(xué)研究生考研經(jīng)驗(yàn)廈大考研高分經(jīng)驗(yàn)踏實(shí)恒心計(jì)劃目標(biāo)2011年05月25日095114時(shí)光若白駒之過隙，轉(zhuǎn)眼間，我告別考研生涯已經(jīng)有一段時(shí)間了。但回想自己走過的那些日子，內(nèi)心仍是百感交集。無論如何，我堅(jiān)持下來了，夢想中的院校大門最終還是向我敞開了?？偨Y(jié)這次考研，我覺得成功的關(guān)鍵在于8個(gè)字踏實(shí)、恒心、計(jì)劃、目標(biāo)。也正是這八個(gè)字伴隨著我走過了整個(gè)考研生涯。給自己找一個(gè)堅(jiān)定的考研理由，然后就努力吧首先說說踏實(shí)和恒心吧，一個(gè)準(zhǔn)備考研的人，這兩樣是絕對不能缺少的，如果你今天決定了考研，那么就要很執(zhí)著的追逐下去，至少備考的這大半年要很執(zhí)著，聽海文的全程規(guī)劃課時(shí)，梁偉偉對我們說過這樣的話“如果你今天坐在這里，并且決定了考研，那么請堅(jiān)持下去如果你以后準(zhǔn)備放棄，那么請現(xiàn)在就放棄，什么都不要再準(zhǔn)備了?！边@句話的意思大致就是，假如我們在考研準(zhǔn)備了兩個(gè)月后放棄，那么我們不僅沒取得成果，而且我們失去了屬于自己的這兩個(gè)月的大好時(shí)光，可以說是一無所獲假如我們一直堅(jiān)持下去了，即使沒有成功，但在最后也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們收獲了很多很多但換句話說，如果我們真的踏踏實(shí)實(shí)的去努力了，我相信成功的幾率是非常非常大的?？佳惺且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)斗，要想成功，就必須踏踏實(shí)實(shí)的干下去，不要抱有任何僥幸的心理。做一個(gè)適合自己的計(jì)劃，運(yùn)用靈活的戰(zhàn)屢戰(zhàn)術(shù)來“達(dá)標(biāo)”談到“計(jì)劃”和“目標(biāo)”時(shí)，我希望所有準(zhǔn)備考研的同學(xué)們首先要確定好一個(gè)合適的目標(biāo)，然后為了目標(biāo)執(zhí)著的奮斗，同時(shí)，大家應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的計(jì)劃，一個(gè)朝著目標(biāo)奮斗的計(jì)劃，這種計(jì)劃應(yīng)該分為長期計(jì)劃比如說，每個(gè)階段應(yīng)該完成什么任務(wù)等和短期計(jì)劃比如說每天的十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)怎么劃分。當(dāng)然，一個(gè)好素后，我果斷的選擇了廈門大學(xué)。2考慮以后的就業(yè)區(qū)域。因?yàn)樽x研后很多同學(xué)可能是會(huì)選擇工作的，那么這個(gè)時(shí)候，我們需要考慮我們讀研期間的院校在心儀的未來工作地區(qū)的影響力、知名度等等。另一方面，讀研期間所結(jié)識的一些同學(xué)是一些非常重要的人脈，而這些同學(xué)以后很可能是在院校所在地那一帶區(qū)域就業(yè)，這就決定了以后很大一部分人脈是扎根在此的。3要多關(guān)注心儀院校近年來招生人數(shù)的變化。比如說我們可以通過一些學(xué)長學(xué)姐了解到近年的統(tǒng)招生名額是呈什么趨勢變化的，比如說是統(tǒng)招生名額逐年遞減、保送生名額逐年遞增，還是相反的趨勢，又或是該院校今年突然改變政策，只招專業(yè)型碩士了等等這些信息是必須要掌握的，否則很容易在上面栽跟頭。4要充分的評估一下自己的實(shí)力，如果感覺自己有實(shí)力考上心儀的院校，那么就一定要自信，不要妄自菲薄。但是也不要盲目的自信，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)力跟心儀院校所要求的差距很大時(shí)，那么我們應(yīng)該慎重的做決定。二、公共課的復(fù)習(xí)心得很多學(xué)弟學(xué)妹們也問我現(xiàn)階段應(yīng)該干些什么，就我個(gè)人而言，我覺得大三下學(xué)期的重點(diǎn)應(yīng)該放在加強(qiáng)數(shù)學(xué)和英語的基礎(chǔ)知識上。基礎(chǔ)才是王道，沒有基礎(chǔ)何來拔高呢，所以這段時(shí)間我覺得大家還是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的看數(shù)學(xué)教材和英語大綱要求的5500個(gè)詞匯。在六月份之前基本做到數(shù)學(xué)四本教材基本看過兩遍，英語大綱要求的5500個(gè)詞匯基本了解。