南昌市高職生厭學問題的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、進入二十一世紀以來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的宏觀政策下，我國高等職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，方興未艾，迎來了歷史性發(fā)展的黃金時期。然而，就在我國高等職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢下，卻出現(xiàn)了不和諧的音符——高職學生的厭學，這種現(xiàn)象不但普遍，而且呈現(xiàn)不斷擴大的趨勢，而高職學生的厭學問題關系到高職教育的健康發(fā)展乃至國民經(jīng)濟的發(fā)展，因此，必須對此引起高度重視，努力加以完善解決。本文旨在通過調(diào)查分析南昌市高職生厭學問題的現(xiàn)狀及原因的基礎上，提出切實有效的對策

2、。 本文首先對相關的概念進行了界定并對支撐本研究的相關理論進行了闡述，這些理論是：動機強化理論：需要層次理論；認知失調(diào)理論；歸因理論；成就動機理論；期望理論等。 其次，基于相關理論的指導和現(xiàn)實的思考，筆者對南昌市的四所高職學校在校老師、班導和學生進行了抽樣調(diào)查和訪談，對調(diào)查結(jié)果進行了分析，為提出對策提供了依據(jù)。本調(diào)查由兩份問卷和兩份訪談組成，共包括66個題，分學生問卷、訪談和教師問卷、訪談，主要是調(diào)查南昌市高職生厭學問題

3、的現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分高職學校都存在較嚴重的學生厭學問題。通過對來自不同學校、不同年級、不同專業(yè)、不同性別的學生的調(diào)查和訪談結(jié)果的分析，概括出學生厭學的總體情況、主要表現(xiàn)及厭學的原因，由此得出如下結(jié)論：高職生厭學存在一定學校、年級、專業(yè)和性別差異；造成高職生厭學問題的原因是多方面的，既有社會、家長和學校諸外部因素的影響，更有學生自身學業(yè)不良等內(nèi)因的影響；學生認為自身因素及學校因素是影響學習成績的主要因素，社會因素和家長因素對學生的

4、學習成績也有一定程度的影響。 最后，筆者針對高職生厭學問題的現(xiàn)狀及影響因素，提出了應對高職生厭學問題的對策。要解決高職生厭學這一問題，單靠教育部門的努力是不夠的，需要學生、學校、家庭、社會各方協(xié)同一致、共同配合，綜合治理，為此，提出了如下幾點對策：正確剖析自我，提高自身素養(yǎng)；加強師資隊伍建設，全面提高師資隊伍素質(zhì)；加強和改進教育教學工作，完善學校各項管理制度；優(yōu)化適宜高等職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境；提升家長素質(zhì)，創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境；