兒童鋼琴學習中厭學問題的現狀調查及對策研究.pdf

1、近年來，隨著我國經濟的飛速發(fā)展，教育備受關注已是一個很重要的社會現象，而在眾多的教育投資項目中，被認為能開發(fā)早期智力，陶冶情操的鋼琴學習自然也受到了越來越多家長的青睞，從而使社會上的“鋼琴熱”不斷升溫。 琴童的不斷增加，對普及音樂教育、加強美育、及早發(fā)現音樂人才都具有重要的意義?！颁撉贌帷钡纳郎貞撜f是一個可喜的現象。但我們也不難發(fā)現，在日益龐大的兒童學琴大軍中，有越來越多的兒童表現出厭學的情緒，有些甚至最后半途而廢。這些現象不

2、僅令老師和家長們很頭疼，而且也嚴重影響了孩子的身心健康，違背了我們音樂教育的初衷。因此，兒童鋼琴學習中的厭學問題，非常值得關注，它具有很強的現實意義。 本研究借鑒國內外有關教育學、心理學的理論，采用實證調查和理論分析相結合的方法，通過對杭州市蕭山區(qū)部分琴童及家長的調查，了解和分析了兒童鋼琴學習中厭學的現狀以及影響他們厭學的主要因素。為了改善兒童在鋼琴學習中厭學的現狀，激發(fā)孩子內在的學習積極性，進一步推進我國鋼琴事業(yè)的發(fā)展，初步探

3、討出了較為可行的方法。研究中主要采用了文獻研究法、問卷調查法、訪談法和個案法。 本研究的主要結論：(1)當前兒童鋼琴學習中的厭學問題普遍存在。我們在對438位學琴兒童的有效問卷調查中發(fā)現，有厭學情緒的學生比例高達75.34％。(2)兒童鋼琴學習中厭學問題產生的主要原因有：兒童的負擔過重、壓力過大；社會評價機制不完善，盲目考級；家長期望過高，管理不得法；教師的教育教學方法過于單一；孩子自身的意志力缺乏。(3)兒童鋼琴學習中厭學問題