學(xué)習(xí)障礙兒童數(shù)學(xué)問題解決的表征研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文采用口語報告法,自編問題解決材料,對小學(xué)四年級學(xué)習(xí)障礙兒童的數(shù)學(xué)問題解決模式、問題表征的時間、表征類型、表征的有效性以及不同性質(zhì)問題的表征差異等進(jìn)行了研究和探討;同時對照學(xué)習(xí)優(yōu)秀兒童的問題表征,探索學(xué)習(xí)障礙兒童數(shù)學(xué)問題解決的表征特點和類型.研究結(jié)果表明:1.學(xué)習(xí)障礙兒童問題解決符合一般問題解決模式.2.學(xué)習(xí)障礙兒童問題表征時間比較短.3.學(xué)習(xí)障礙兒童問題表征類型單一,缺乏有效性.4.問題的性質(zhì)不同,學(xué)習(xí)障礙兒童的問題表征有明顯差異.

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