數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法研究.pdf

1、在對問題教學(xué)法、教育心理與教學(xué)理論等整合的基礎(chǔ)上,論文界定了數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法的概念,即數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法是在教師的引導(dǎo)下,通過學(xué)生合作、探索,讓學(xué)生提出問題、解決問題,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、提出問題能力、解決問題能力和反思能力的一種教學(xué)方法.借助認(rèn)知科學(xué)、思維理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論分析了數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法的特征;具體闡述了數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法的教育功能:調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、建構(gòu)靈活

2、的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展學(xué)生的高層次思維、培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力;提出了數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法實(shí)施的三個階段:設(shè)置問題情景,引導(dǎo)學(xué)生提出問題;通過學(xué)生合作、探索、解決問題;巧設(shè)教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生反思能力.在數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法理論研究的基礎(chǔ)上,著重探討了數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法在課堂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施的策略:教授學(xué)生提出問題的策略和培養(yǎng)學(xué)生反思能力的策略.在教授學(xué)生提出問題的策略中結(jié)合具體教學(xué)案例提出:(1)緊緊圍繞課程內(nèi)容、書本知識提出問題,具體包括

3、運(yùn)用"否定假設(shè)法"對教材中的概念、命題等提出問題,通過弱化問題的條件或隱去問題的結(jié)論來延伸并挖掘問題、通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生提出問題;(2)從生產(chǎn)、生活、相關(guān)學(xué)科中提出問題,具體包括源于學(xué)生的興趣、通過學(xué)生的觀察與分析、通過學(xué)生的實(shí)際與認(rèn)識上的矛盾來提出各種問題.在培養(yǎng)學(xué)生反思能力的策略中運(yùn)用元認(rèn)知理論具體闡述了:(1)在反思性學(xué)習(xí)中應(yīng)反思的內(nèi)容,具體包括認(rèn)知活動之前反思的內(nèi)容和在認(rèn)知活動之中對問題表征的過程、整個思維過程及思維策略等內(nèi)

4、容的反思;(2)學(xué)生在教學(xué)活動之中怎樣進(jìn)行反思,具體包括,引導(dǎo)學(xué)生探究反思來培養(yǎng)其反思意識和反思習(xí)慣,通過教師認(rèn)知示范、學(xué)生自我提問等方式教會反思的方法和策略,通過數(shù)學(xué)日志、數(shù)學(xué)討論會等教學(xué)活動形式來培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力.論文最后還給出了相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)案例并從理論和實(shí)踐兩個方面分別指出了數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)方法有待進(jìn)一步研究的問題及努力方向:協(xié)調(diào)好課程內(nèi)容與問題之間的兩種關(guān)系,即學(xué)科知識的系統(tǒng)性與解決問題所獲得知識的隨機(jī)性之間的關(guān)系和問題