普通高中通用技術(shù)課程對話教學(xué)研究.pdf

1、通用技術(shù)課程對話教學(xué)主要是把對話教學(xué)的相關(guān)知識運用于通用技術(shù)課程,對話教學(xué)要結(jié)合通用技術(shù)課程的特征,包括目標(biāo)、內(nèi)容等方面,從而使通用技術(shù)教學(xué)更有藝術(shù)性,并更好的實現(xiàn)通用技術(shù)課程目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。通過對對話教學(xué)的了解以及其他學(xué)科中對話教學(xué)的學(xué)習(xí),本文將通用技術(shù)課程對話教學(xué)分為三種形式,即主導(dǎo)性對話教學(xué)、主體間性對話教學(xué)、反思性對話教學(xué)。
　　 為了更深入的研究通用技術(shù)課程對話教學(xué),本文又從實踐出發(fā),觀察了通用技術(shù)課堂中對話

2、教學(xué)的相關(guān)情況,了解了一些現(xiàn)狀,分析了其中存在的問題。在實踐研究的基礎(chǔ)上,本文探討了通用技術(shù)課程對話教學(xué)實施的基礎(chǔ)以及在實施中應(yīng)遵循的一些原則,并進一步研究了對話教學(xué)的三種實施方式及相應(yīng)的實施過程。三種實施方式是指“問答”式、“討論”式、“內(nèi)省”式,這三種通用技術(shù)課程對話教學(xué)的實施方式都有一定的可操作性,也分別對應(yīng)了通用技術(shù)課程對話教學(xué)的三種形式,但它們?nèi)卟皇仟毩⒋嬖诘?在不同的情境下都有著不同的交融。通用技術(shù)課程對話教學(xué)的實施過程研