少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置研究——基于廣州市D少年宮的個案分析.pdf

1、美術(shù)教育,現(xiàn)今被公認是人類社會重要的文化教育組成部分之一。在近十幾年迅猛發(fā)展、對子女教育十分重視的中國社會里,校外少兒美術(shù)教育蓬勃發(fā)展。但許多辦學(xué)形態(tài)各異、教學(xué)形式多樣、資質(zhì)水平參差不齊的少年宮少兒美術(shù)教育中,首當(dāng)其沖是要解決其少兒美術(shù)課程設(shè)置問題為重。本文選取廣州市D少年宮作為考察對象,通過對其三十多年的少兒美術(shù)課程設(shè)置的個案進行實踐調(diào)查研究,整理分析了廣州市D少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置的發(fā)展脈絡(luò),詳細展示、分析該宮近十年實施的“以本土文

2、化為主軸的少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置”的研究過程和效果,由此嘗試探求適合少年宮少兒美術(shù)教育課程設(shè)置方案,為日后少年宮的少兒美術(shù)課程設(shè)置思路提供借鑒。
　　 本文根據(jù)當(dāng)前國家美術(shù)新課改的精神和社會對少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置的需求,運用現(xiàn)代教育科學(xué)的課程理論,結(jié)合自己從事少年宮少兒美術(shù)教育的十多年的教學(xué)、管理經(jīng)驗,對我國當(dāng)前少年宮的少兒美術(shù)課程設(shè)置——特別是廣州D少年宮在不同發(fā)展階段的課程設(shè)置情況,進行了較為深入的分析、歸納與梳理。研究中

3、重視對理論研究、文獻研究、實證研究和調(diào)查研究相結(jié)合,采用案例法、文獻分析法、調(diào)查法(問卷調(diào)查、人物訪談等)、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法進一步推進論文研究的深入,探索少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置的思路與思考。
　　 本文主體由五個章節(jié)組成:
　　 第一章:緒論。敘述本文的研究背景、理論意義和價值,確定研究的范圍和主要概念界定,并對當(dāng)前該領(lǐng)域的相關(guān)文獻進行分析綜述,說明了研究思路和研究方法。
　　 第二章:梳理少年宮少兒

4、美術(shù)課程設(shè)置發(fā)展脈絡(luò)。通過展示我國校外教育與少兒美術(shù)教育的發(fā)展階段,引用廣州市D少年宮的檔案資料為例進行闡述,分析、梳理了普遍少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置的發(fā)展脈絡(luò)。
　　 第三章:探討廣州市D少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置現(xiàn)狀。通過對D少年宮“以本士文化為主軸的少年宮少兒美術(shù)課程”的兩個案例的實施過程和結(jié)果的分析,展示該宮現(xiàn)階段的少兒美術(shù)課程設(shè)置的趨向和研究成果。
　　 第四章:調(diào)查、分析廣州市少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置的需求狀況。通過

5、對學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和老師的訪談?wù){(diào)查,分析、總結(jié)了社會對少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置的需求特點。
　　 第五章:指出少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置的思路。從學(xué)生、家長、教師、少兒美術(shù)教育四方面思考少兒美術(shù)課程的定位、目標(biāo)、設(shè)置架構(gòu)、實施與評價及其價值來確定少兒美術(shù)課程設(shè)置的思路,構(gòu)建以本土文化為主軸的少兒美術(shù)課程體系,完善有獨特性、本土性的少年宮少兒美術(shù)課程設(shè)置思路。
　　 本文建議我國的少年宮少兒美術(shù)課程應(yīng)建立起以學(xué)生為導(dǎo)歸、以社