高等職業(yè)教育雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的實(shí)踐與研究.pdf

1、本文是對(duì)高等職業(yè)教育（簡(jiǎn)稱高職教育）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的專門(mén)研究。近年來(lái)我國(guó)高職教育數(shù)量和規(guī)模迅速發(fā)展，教育特色和質(zhì)量的提高日益成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育的迫切需求。為確保高職教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，需要牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，大力推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。當(dāng)前，高職院校師資隊(duì)伍教師素質(zhì)不能適應(yīng)高職教學(xué)需要和實(shí)踐能力較弱的狀況客觀存在，這凸顯出培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的重要性和必要性。本文結(jié)合高職教育和雙師素質(zhì)教師的特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，采用調(diào)查研究、

2、比較研究、實(shí)踐研究、理論研究和案例分析等方法，對(duì)高職教育和雙師素質(zhì)教師內(nèi)涵、本質(zhì)進(jìn)行了界定，對(duì)國(guó)內(nèi)外高職教育教師培養(yǎng)的實(shí)踐進(jìn)行了分析、歸納和思考。通過(guò)對(duì)安徽合肥5所高職院校雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，統(tǒng)計(jì)了實(shí)證調(diào)查的數(shù)據(jù)，剖析了雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了歸因分析，對(duì)如何培養(yǎng)高質(zhì)量的雙師素質(zhì)教師提出了改進(jìn)措施和管理策略。本文在分析雙師素質(zhì)教師特點(diǎn)、現(xiàn)狀和問(wèn)題解析的基礎(chǔ)上，對(duì)高職院校如何實(shí)施深層次的雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)