我國高等職業(yè)教育實踐教學環(huán)節(jié)的研究.pdf

1、我國正處于全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，提高綜合國力和國際競爭力，以應(yīng)對全球化和加入世界貿(mào)易組織所帶來的挑戰(zhàn)，需要大量的高技能人才。肩負著培養(yǎng)高技能人才重任的高等職業(yè)教育，在實踐教學環(huán)節(jié)還不完善，培養(yǎng)的學生不能完全適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。本文通過運用文獻法、比較法，在對目前國內(nèi)外相關(guān)資料進行梳理和分析的基礎(chǔ)上，對實踐教學環(huán)節(jié)進行了研究，這不僅有助于完善實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力，而且對高等職業(yè)教育理論的完善有一些積極作用。 首先

2、，本文介紹了高等職業(yè)教育的本質(zhì)及培養(yǎng)目標，詳細闡述了實踐教學的內(nèi)涵及意義，并對實踐教學的特點與形式進行了闡釋；其次，對德國、加拿大和澳大利亞的實踐教學進行了概括，分析了它們的優(yōu)點和不足，概括闡述了我國高等職業(yè)教育實踐教學的現(xiàn)狀，在分析比較的基礎(chǔ)上提出目前實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題；再次，闡述了構(gòu)建實踐教學體系的原則、要素及其相互關(guān)系，并介紹了實踐教學環(huán)節(jié)的流程；最后，從政府的作用、企業(yè)的義務(wù)和權(quán)益以及學校的任務(wù)三方面提出完善高等職業(yè)教育實踐