2003年版與1992年版高中中國(guó)古代史教材的比較研究.pdf

1、近幾年，我國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)掀起了新的改革浪潮。廣大歷史教育工作者積極地探索，在歷史教學(xué)理論的創(chuàng)新、歷史課程的編制、歷史教材的編寫、歷史教學(xué)方法的改進(jìn)等方面都進(jìn)行了深入的研究，取得了不少的成績(jī)。然而，在改革實(shí)踐中，中學(xué)歷史教育仍然面臨著許多問(wèn)題。比如，高中歷史教材建設(shè)步子邁得的不大的問(wèn)題，尤其是傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)厚重的中國(guó)古代史教材建設(shè)滯后的問(wèn)題等，有待于進(jìn)一步解決。 本文通過(guò)2003年版教材與1992年版教材的比較研究，主要討論三個(gè)

2、問(wèn)題： 第一部分：2003年版教材的調(diào)整變化。本部分通過(guò)兩種版本教材的比較，論述了2003年版教材的一些變化，諸如新課型的增加、教材結(jié)構(gòu)的變化、教材內(nèi)容的調(diào)整等方面，從而揭示了在1992年版教材已經(jīng)老化，新課程標(biāo)準(zhǔn)教材尚未全面推開(kāi)的情況下，2003年版教材承前啟后的過(guò)渡性特點(diǎn)，即它既保留了1992年版教材編寫的成功之處，但在許多方面又體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 第二部分：2003年版教材存在有待改進(jìn)的問(wèn)題。本部分內(nèi)