高校健美操運動員身體自我概念的特征和干預(yù)策略的研究.pdf

1、自我概念是人格結(jié)構(gòu)的重要成分。身體自我是自我概念的重要基礎(chǔ)部分，它是個體對自己身體的認(rèn)知和評價，是個體自我意識中最早萌發(fā)的部分，涉及到對自己相貌、體格、體能等方面的看法和評價。身體自我是個體社會認(rèn)知的結(jié)果。目前國外對身體自我的研究日益增多，產(chǎn)生了一些較為成熟的模型和測量工具，然而國內(nèi)對身體自我的研究還相當(dāng)缺乏，尤其是運動心理學(xué)領(lǐng)域。高校健美操運動員正處于自我概念整合的關(guān)鍵時期，研究高校健美操運動員身體自我特點及其提高健美操運動員身體自我

2、的策略具有重要的理論與實踐意義。身體自我對健全人格有重要影響作用，積極的身體自我是健全人格發(fā)展的基礎(chǔ)。
　　本研究采用問卷測量法進行研究。被試是來自全國的17所高校的330名健美操運動員，問卷主要采用由Marsh等編制的身體自我描述問卷（PSDQ）。PSDQ是目前國外研究身體自我概念的主要工具，而在國內(nèi)應(yīng)用這些量表進行身體自我概念的研究較少，因此本研究重點對PSDQ作了信效度檢驗，驗證了PSDQ中文版在高校健美操運動員身體自我概念

3、研究中的適用性，通過對不同性別、不同年齡、不同訓(xùn)練年限、不同運動等級的高校健美操運動員身體自我概念的對比分析，初步探討了高校健美操運動員身體自我概念的特點。通過因子分析，得出影響高校健美操運動員身體自我概念的8個主因子，并進一步提出了培養(yǎng)高校健美操運動員身體自我概念的策略。研究結(jié)果表明，不同性別、不同年齡的高校健美操運動員身體自我概念從總體上看存在著非常顯著性的差異，而不同訓(xùn)練年限和不同運動等級的高校健美操運動員身體自我概念在總體上不存