小學(xué)美術(shù)綜合與探索領(lǐng)域的教學(xué)模式研究.pdf

1、在當(dāng)前新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，將美術(shù)課程的內(nèi)容劃分成了四個(gè)領(lǐng)域，分別是；造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索以及美術(shù)與相關(guān)文化。其中，綜合與探索是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合能力的有效途徑。雖然過(guò)去的九年義務(wù)教育全日制美術(shù)教學(xué)大綱也包括了綜合探索的教學(xué)內(nèi)容，但是，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的綜合與探索無(wú)論在理念上還是在內(nèi)容上都有很大程度的發(fā)展和變化。因此，有必要在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，借鑒過(guò)去綜

2、合教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于綜合與探索教學(xué)內(nèi)容的有效教學(xué)模式，改變多年以來(lái)形成的美術(shù)教學(xué)模式過(guò)于單一缺乏整合的現(xiàn)實(shí)狀況，提高綜合與探索教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)能力，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。本研究從分析新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合與探索教學(xué)”的價(jià)值理念和主要內(nèi)容入手，比較了過(guò)去的“綜合教學(xué)”與當(dāng)前的“綜合與探索教學(xué)”的區(qū)別。采用文獻(xiàn)分析的手段對(duì)過(guò)去綜合教學(xué)中的教學(xué)模式進(jìn)行了搜集和整理，針對(duì)“綜合與探索教學(xué)”各目標(biāo)提出

3、了適宜的教學(xué)策略，采用行動(dòng)研究的手段設(shè)計(jì)了一系列“綜合與探索教學(xué)”實(shí)例，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，最后對(duì)未來(lái)“綜合與探索教學(xué)”的發(fā)展提出了進(jìn)一步的建議。全文分為五個(gè)部分：第一部分：闡述了國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育綜合化的趨勢(shì)對(duì)當(dāng)今“綜合與探索”教學(xué)領(lǐng)域的啟示并提出研究思路與方法。第二部分：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“綜合與探索”教學(xué)的要求，教學(xué)的價(jià)值定位、主要內(nèi)容與探索領(lǐng)域的理解并確定綜合與探索領(lǐng)域的基本目標(biāo)與階段性目標(biāo)。第三部分：試圖在新課程理念和建構(gòu)主