兵團(tuán)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究.pdf

1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域化和高等教育管理體制改革的不斷深入，高等教育正成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。面對(duì)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的要求和帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如何把握高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的客觀要求，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)跨越式發(fā)展的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。 本文在借鑒新增長(zhǎng)理論、后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論以及高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)理論的基礎(chǔ)上，從宏觀上分析了高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系。結(jié)合兵團(tuán)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，從兩

2、方面探討了兵團(tuán)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的相互影響關(guān)系：一方面是兵團(tuán)高等教育的發(fā)展規(guī)模、速度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較分析，另一方面是兵團(tuán)高等教育科類(lèi)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析。并利用高等教育-區(qū)域經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)模型及相關(guān)數(shù)據(jù)求解，進(jìn)一步對(duì)兵團(tuán)高等教育-區(qū)域經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)的協(xié)調(diào)度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。 研究結(jié)果表明： （1）兵團(tuán)高等教育的發(fā)展規(guī)模速度超過(guò)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度，而高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張的原因不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自身推動(dòng)，而主要是政府?dāng)U

3、招政策的直接推動(dòng)所致。 （2）對(duì)兵團(tuán)高等教育科類(lèi)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)Spearman相關(guān)分析后，顯示經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)科、工程類(lèi)學(xué)科受第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響較大，人文科學(xué)類(lèi)學(xué)科和農(nóng)業(yè)科學(xué)類(lèi)學(xué)科受三次產(chǎn)業(yè)變化的影響并不大。 （3）兵團(tuán)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)的協(xié)調(diào)程度處于基本協(xié)調(diào)狀態(tài)，還存在高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)兩者之間的相互促進(jìn)作用尚未充分發(fā)揮的問(wèn)題。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，該復(fù)合系統(tǒng)中協(xié)調(diào)度不高是由于工業(yè)生產(chǎn)總值有序度、生師比有序度較低