中國研究生創(chuàng)造力考察與培養(yǎng)研究——以現代創(chuàng)造力理論為視角.pdf

1、中國科學技術大學博士學位論文中國研究生創(chuàng)造力考察與培養(yǎng)研究——以現代創(chuàng)造力理論為視角姓名：燕京晶申請學位級別：博士專業(yè)：科學技術哲學指導教師：劉仲林20100501摘要問題。以合肥地區(qū)理工科大學研究生為樣本群的調查表明，我國研究生創(chuàng)造力不足的主要原因如下：一，沒有把創(chuàng)新能力作為研究生培養(yǎng)的首要目標；二，重分數、輕能力的入學制度；三，陳舊、單一的課程設置和知識教學機制；四，重教學、輕科學研究的培養(yǎng)機制；五，獲得導師指導時間日趨減少；六，研

2、究生教育考核的形式化和機械化；七，淘汰機制不健全。以物理、化學、生物等學科的全國優(yōu)秀博士學位論文為樣本群的統(tǒng)計分析與部分博士創(chuàng)造力發(fā)展的個案調查揭示了，以研究生為主體的高校創(chuàng)新性科研團隊某些帶有規(guī)律性的宏觀特征和行為模式：一，創(chuàng)新能力與年齡有一定的關系；二，科研合作對高校創(chuàng)新性科研團隊意義重大；三，創(chuàng)新團隊依然需要高水平的專家指導；四，學術氛圍對高校創(chuàng)新性科研團隊的影響。在“現代創(chuàng)造力“理論的視角下，我國研究生創(chuàng)造力的拓展在知識結構、思

3、維方式、創(chuàng)新性人格、創(chuàng)新動機與制度環(huán)境等方面仍存在著諸多缺陷。依據上述的系統(tǒng)考量，本文建議在今后研究生創(chuàng)造力的開發(fā)過程中，要加強審美邏輯、實踐性智力的開發(fā)與培養(yǎng)；增強意會知識學習；加強創(chuàng)新型導師隊伍的建設；提供更多研究生學術交流的機會和場所；營造寬容的學術氛圍。研究生創(chuàng)造力是關聯(lián)人生、大學與民族的時代性命題，期待著更為深入、廣泛的研究?？偨Y全文，主要有如下創(chuàng)新之處：’1綜合運用西方現代創(chuàng)造力理論透視了我國研究生創(chuàng)造力的現實問題；2以全國

4、優(yōu)秀博士學位論文為樣本群，對研究生創(chuàng)新性科研團隊的行為模式和宏觀特征進行了實證分析，揭示出我國高校創(chuàng)新性科研團隊某些帶有規(guī)律性的宏觀特征。對合肥地區(qū)重點高校研究生創(chuàng)造力情況進行了較大樣本群的問卷調研，廓清了我國研究生創(chuàng)造力相對薄弱的原因；3通過中西創(chuàng)造力理論的對比和結合，依據審美邏輯、創(chuàng)造之道和研究生創(chuàng)造力級差等概念，指出：在研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中，要改變理工科研究生教育過于重視概念思維、形式邏輯分析方法、言傳知識的狀況，加強意象思維、