信息技術(shù)與初中語(yǔ)文閱讀及綜合性學(xué)習(xí)整合的教學(xué)模式的研究.pdf

1、當(dāng)前，信息技術(shù)正日新月異地發(fā)展著，信息技術(shù)推動(dòng)的教學(xué)改革是一項(xiàng)十分緊迫和復(fù)雜的工作。改革的主要目標(biāo)之一是要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，建構(gòu)既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的新型教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中最重要的組成部分，綜合性學(xué)習(xí)又是語(yǔ)文課程改革的突破，新課標(biāo)都對(duì)此兩項(xiàng)內(nèi)容提出了重視信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)要求。本論文在分析此課題的有關(guān)研究背景的前提下，

2、依據(jù)現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論，對(duì)信息技術(shù)與初中語(yǔ)文閱讀以及綜合性學(xué)習(xí)整合的教學(xué)模式進(jìn)行了三年的探索和研究，初步歸納總結(jié)出多媒體演示型對(duì)話閱讀和網(wǎng)絡(luò)化專題研習(xí)的創(chuàng)新教學(xué)模式。 本論文的研究基于筆者參與并已結(jié)題的桂林市B類課題《信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合模式的研究》。主要內(nèi)容有：本論文引言部分從提出的背景、研究的目的、意義和方法、研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行闡述，確定了本論文的寫作起點(diǎn)；本論文上篇先界定了信息技術(shù)、信息技術(shù)與課程整合及教學(xué)模式三組

3、概念，再?gòu)闹忻鞔_了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文閱讀及綜合性學(xué)習(xí)整合的教學(xué)模式的內(nèi)涵，最后從“教學(xué)模式”的含義出發(fā)，為本文的展開構(gòu)建了一個(gè)分析的框架；本文中篇是研究的核心內(nèi)容，在本論文前期實(shí)踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際和新課程語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，按照上篇確定的分析框架從理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、操作程序、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面分別建構(gòu)了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的整合模式，即多媒體演示型對(duì)話閱讀教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)化專題研習(xí)教學(xué)模式；本