基于X3D的初中生物探究式虛擬實驗設(shè)計研究——以“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”為例.pdf

1、在計算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)飛速發(fā)展過程中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在眾多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。其中在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也被越來越廣泛的投入到實踐應(yīng)用中，尤其是在虛擬實驗方面，X3D技術(shù)的崛起給虛擬實驗在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用帶來了前所未有的發(fā)展契機(jī)，它使用可擴(kuò)展的標(biāo)記語言 XML表達(dá)，使用嚴(yán)格一致的數(shù)據(jù)編碼格式，它具有組件化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能、多媒體功能、人工智能和動畫設(shè)計等多種高級功能來進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計，給我們帶來了嶄新的教育思維和一系列變革。
　

2、　生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗教學(xué)是初中生物課程的重點、難點，它突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性和體驗性，對于類似于“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”等學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息承載和表達(dá)，傳統(tǒng)教學(xué)媒體就有些力不從心了。將教學(xué)內(nèi)容特別是實驗教學(xué)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行整合，通過先進(jìn)的X3D技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建相關(guān)模型，提供學(xué)習(xí)者與實驗對象的人機(jī)交互，從而使抽象知識形象化，改善教學(xué)效果。
　　本研究以建構(gòu)主義理論、探究性學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，從 X3D技術(shù)的建模、交互等基礎(chǔ)功能出發(fā)設(shè)計