長春地區(qū)物理學科網絡教學現(xiàn)狀調查及其引發(fā)的思考.pdf

1、信息技術的飛速發(fā)展改變了人們的生活方式,影響著人們的文化、價值觀念.網絡對教育的影響尤為突出,它提供了新的教育手段、教育內容,對于轉變教育思想和觀念,促進教學改革,推動教育發(fā)展和加速管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用.網絡技術使很多在傳統(tǒng)方式下無法實現(xiàn)的教學設想得以實現(xiàn).很多新的教育模式、教學方式在網絡環(huán)境下得以產生.該文從理論上論述了在中學物理教學中結合網絡多媒體技術的必然趨勢,論述了將網絡技術引入到物理課堂所引起的師生觀、學習觀、教師教學

2、方式、學生學習方式等眾多方面的改變.作者通過調查法、問卷法、教育統(tǒng)計方法,對長春地區(qū)中學物理教學中結合網絡技術的情況、學生對網絡教學的態(tài)度及感受進行了調查.對所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)了很多問題.因此又設計了一份問卷,對未來教師(師范大學物理系畢業(yè)班的學生及大三的學生)在思想、知識、技術上對網絡教學所作的準備情況進行了調查,并通過likert態(tài)度量表測量了他們對網絡教學的態(tài)度.通過這兩個測試,作者基本掌握了長春地區(qū)中學物理教學中結合網

3、絡技術的現(xiàn)狀、中學生在學習物理時接觸、應用網絡的情況,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的物理課堂沒能有效地同網絡技術、網絡資源結合,這其中有硬件、資金上的原因,教師技術上的原因,但更重要的原因是教師、學生、社會各界對網絡教學態(tài)度,導致了網絡技術同物理教學整合的進程緩慢.即將成為教師的師范大學物理系的學生在學校中所接受的培訓還不足以使他們勝任未來網絡環(huán)境下的教學,他們在意識、知識、技能上都需要做更多的準備,由此引發(fā)了筆者對職前教師培養(yǎng)的一些思考.本文還介紹了其他