基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標的制定和實施

1、基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標的制定和實施基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標的制定和實施一、對于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的認識和解讀一、對于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的認識和解讀2016.9.13，北京師范大學(xué)林崇德教授介紹了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架，將中學(xué)生核心素養(yǎng)界定為三大方面六大素養(yǎng)。這六大核心素養(yǎng)在物理學(xué)科中具體體現(xiàn)為物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。所謂物理觀念是指從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動與相互作用、能量等的基本認識。培養(yǎng)這

2、一核心素養(yǎng)主要是通過制定和落實知識與技能目標實現(xiàn)的，這一目標是課堂教學(xué)最低層次的目標，也是達成其他目標的基礎(chǔ)?？茖W(xué)思維是指從物理學(xué)視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式，是基于經(jīng)驗事實建構(gòu)理想模型的抽象概括過程，“科學(xué)思維”主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素?？茖W(xué)探究是指提出物理問題，形成猜想和假設(shè)，獲取和處理信息，基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋，以及對實驗探究過程和結(jié)果進行交流、評估、反思的能力。這兩大素

3、養(yǎng)主要是通過制定和落實過程與方法目標實現(xiàn)?？茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任是指在認識科學(xué)本質(zhì)，理解科學(xué)?技術(shù)?社會?環(huán)境的關(guān)系基礎(chǔ)上逐漸形成的對科學(xué)和技術(shù)應(yīng)有的正確態(tài)度以及責(zé)任感。這一核心素養(yǎng)主要是通過制定落實情感與價值觀目標實現(xiàn)的。二、物理學(xué)科教學(xué)目標的制定和實施二、物理學(xué)科教學(xué)目標的制定和實施已有的物理學(xué)科的課程標準充分體現(xiàn)了對于中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，課程標準也是制定和實施教學(xué)目標的依據(jù)。同時教學(xué)目標的制定和實施過程也要充分考慮到學(xué)生的實際情

4、況。因此教測力計測定浮力的大小，知道浮力的產(chǎn)生于液體壓強有關(guān)”，而較高層次的目標設(shè)定為“可以根據(jù)液體壓強的特點和公式解釋浮力產(chǎn)生的原因，推導(dǎo)物體所受浮力的大小”，這樣可以使不同的學(xué)生在課堂上都有所得。（2）物理學(xué)科教學(xué)目標實施過程中的方法1.教學(xué)目標制定后要確定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)內(nèi)容最關(guān)鍵的點是確定一堂課的重點和難點。在物理課堂上一節(jié)內(nèi)容的重點主要是新物理量的引入、新的定理和公式以及實驗探究過程，因此教學(xué)的重點相對容易把握。但是教學(xué)難點

5、的尋找和預(yù)判對于第一次上某堂課的老師來說存在一定困難。由于缺乏經(jīng)驗，導(dǎo)致不能在課前準確的判斷出學(xué)生的理解難點或容易出現(xiàn)的問題，不能在課上重點突破。經(jīng)過這段時間的教學(xué)我總結(jié)出學(xué)生理解的難點主要集中在與生活經(jīng)驗有偏差的知識，例如牛頓第一定律、阿基米德原理以及需要進行邏輯推理的內(nèi)容。2.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高授課水平a.教學(xué)過程要進行精心設(shè)計，一般設(shè)定為34個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)有明顯的聯(lián)系和過渡。b.基于物理學(xué)科與生活結(jié)合極為緊密這一特點，使物