師范學校雙語教育存在的問題與對策研究：計算機科學學科案例分析.pdf

1、隨著世界經濟一體化的趨勢和中國加入WTO的實現(xiàn)，英語在人們生活中發(fā)揮越來越重要的作用。于是雙語教育就成為我國的一個熱點問題，很多人們開始關注它。作為教育方法的一種，雙語教育指的是用外語或學生的第二語言作為教學媒介來進行學科教學，而教學的最終目標是讓學生在掌握學科知識的同時提高外語能力。早在上個世紀60年代便已出現(xiàn)正式的雙語教育，在諸如美國、加拿大、新加坡等發(fā)達國家，雙語教育早已形成一定的規(guī)模，但是由于國情不同，各國的雙語教育目的和教育模

2、式亦存在很大差異?？傮w來說，雙語教育一般分為三種模式，分別是：過渡型雙語教育、保持型雙語教育、浸沒型雙語教育，其中以加拿大的浸沒型雙語教育模式最為成功。
　　 然而事物總有兩面性。雙語教育在取得顯著成果的同時，也存在不少問題：師資問題、課程設置問題以及學生語言基礎問題等。而且這些問題國家與國家之間表現(xiàn)出較大的差異。因此，關于雙語教育的爭論還是不絕于耳。
　　 平度師范學校是從2004年開始實施的“雙語教育”，經過幾年的實

3、踐積累了一定的教學經驗。本文通過調查問卷、采訪、隨堂聽課等調查方式，以計算機科學專業(yè)兩個年級256名學生作為主要研究對象，以案例分析的方式對雙語教育的實施情況進行了客觀的分析。通過調查分析，作者發(fā)現(xiàn)平度師范學校在實施雙語教育過程中在課程設置、教師隊伍、教材資源，以及評估體制等諸方面存在的一些主要問題，并分別有針對性地提出了相應的解決辦法。從目前情況來看，平度師范學校在實施雙語教育過程中遇到的很多問題在其他師范學?；蚋咧袑W校也同樣存在，因