PISA視角下義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)素養(yǎng)的問題及修改建議研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)課程改革實驗正在全國范圍內(nèi)順利推進,新課程已走進了師生的生活。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了較大的發(fā)展。其間，課程標(biāo)準(zhǔn)作為國家頒布的基礎(chǔ)教育的法規(guī)性文件，發(fā)揮了極其重要的指導(dǎo)作用，利用課程標(biāo)準(zhǔn)對新課程的實施、對教材的編排、對考試制度的合理性評價已成為當(dāng)今的熱點議題。然而，課程標(biāo)準(zhǔn)自身是否也有不足之處？這一點值得思考。隨著課程改革的進行，世界各國都在不斷修訂自身的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，研究課

2、程標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的現(xiàn)實意義和實踐價值。
　　 本研究的研究對象是全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。全日制義務(wù)教育階段的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)，以此為統(tǒng)領(lǐng)，其他目標(biāo)圍繞總目標(biāo)而一一確立。所以，本研究的具體研究對象為義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)素養(yǎng)。而當(dāng)前的選題缺少審視義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的嶄新視角，因此決定選擇PISA中的理論作為標(biāo)桿，來審視標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)素養(yǎng)問題。PISA——“國際學(xué)生評價計劃”，是當(dāng)前最主要的國際教

3、育評價項目之一，是以世界上最先進的教育測量理論為指導(dǎo)的、較為成熟的操作模式，其影響力正在日益擴大。世界各國紛紛開始通過PISA的測試結(jié)果來反思自身的教育水平說明了PISA已漸漸成為世界各國審視自身教育所憑借的標(biāo)桿性工具。美國和加拿大已經(jīng)開始運用PISA來審視自身課標(biāo)中的科學(xué)素養(yǎng)。這將是PISA開始成為修正課標(biāo)中科學(xué)素養(yǎng)工具的標(biāo)志。在對義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)素養(yǎng)問題進行研究的基礎(chǔ)上，研究還從PISA中探尋了解決的對策，從而為課標(biāo)的修

4、改提出了一些建議。
　　 研究的具體步驟是：“首先對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進行了文獻(xiàn)綜述，發(fā)現(xiàn)了‘課標(biāo)在確立科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容時的國際視野狹窄’及‘課標(biāo)中科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容具有局限性’兩大問題；在此基礎(chǔ)上，本研究依據(jù)PISA中的理論對課標(biāo)中‘情境’、‘知識’、‘態(tài)度’及‘能力’四個方面的問題一一進行了分析，最終，在分析的基礎(chǔ)上，本研究對課標(biāo)中的問題提出了一些不成熟的修改意見”。
　　 本研究主要學(xué)習(xí)并借鑒了PISA中的科學(xué)素養(yǎng)，以期能達(dá)到