中外合作辦學(xué)國(guó)際化人才培養(yǎng)問(wèn)題研究.pdf

1、隨著全球一體化的不斷深入，國(guó)際教育合作和交流也不斷深入，其中中外合作辦學(xué)就是主要的中外教育合作的主要形式之一，中外合作辦學(xué)的方式不僅增強(qiáng)了我國(guó)院校的辦學(xué)實(shí)力和科研力量，同時(shí)也培養(yǎng)了一大批國(guó)際化人才。但是從國(guó)際化人才培養(yǎng)效果來(lái)看，我國(guó)的中外合作辦學(xué)效果方面還存在一定的問(wèn)題，這使得培養(yǎng)的國(guó)際化人才競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。該題目的研究就是針對(duì)這樣的問(wèn)題，針對(duì)中外合作辦學(xué)國(guó)際化人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了研究，通過(guò)研究可以看出我國(guó)的中外合作辦學(xué)在國(guó)際化人才培養(yǎng)方面普

2、遍存在市場(chǎng)供給不足、人才培養(yǎng)方案缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃以及缺乏素質(zhì)培養(yǎng)方案等問(wèn)題。嚴(yán)重的制約了國(guó)際化人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)這樣的問(wèn)題，在此對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的合作辦學(xué)成功案例進(jìn)行了探討。通過(guò)對(duì)美國(guó)、英國(guó)以及澳大利亞合作辦學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)可以看出，這些發(fā)達(dá)國(guó)家在合作辦學(xué)國(guó)際化人才培養(yǎng)的過(guò)程中，十分重視課程體系的完善和社會(huì)資源的利用。并且形成了以高校為主導(dǎo)、企業(yè)廣泛參與的國(guó)際化人才培養(yǎng)。針對(duì)這樣的國(guó)際化人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化走出去戰(zhàn)略，積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的辦學(xué)經(jīng)