浙江兩級師范學堂美術(shù)教育研究.pdf

1、清末民初是美術(shù)教育從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型時期，浙江兩級師范學堂的美術(shù)教育正是這一轉(zhuǎn)型時期美術(shù)教育的折射。浙江兩級師范學堂是近代著名的師范教育機構(gòu)，也是我國20世紀初產(chǎn)生重要影響的師范美術(shù)教育機構(gòu)。從1908年至1923年，前后經(jīng)歷浙江官立兩級師范學堂、浙江兩級師范學校、浙江省立第一師范學校三個階段。圖音手工專修科教育從1912年至1915年，招收了一屆學生29人；普通美術(shù)教育從1908年延續(xù)到1923年第一師范改制合并。
　　在當

2、時新型教育初興的時代條件下，其普通美術(shù)教育與圖音手工專修科教育在經(jīng)亨頤、李叔同、姜丹書等重要教育家的主持下，輸送了一批中小學美術(shù)師資、培養(yǎng)了諸如吳夢非、豐子愷、潘天壽等藝術(shù)家與教育家，在美術(shù)教學理念、課程設(shè)置、教學方法上有著開拓性的典范作用，拓寬了近現(xiàn)代學校美術(shù)教育的課程和內(nèi)容，具備了現(xiàn)代美術(shù)教育的基本范式，在中國教育史和美術(shù)史上均產(chǎn)生巨大影響。
　　本文探討了浙江兩級師范學堂的美術(shù)教育理念和理念形成的理論來源；研究分析了主要教育

3、家的教育精神以及他們在其中所發(fā)揮的重要作用；就兩級師范學堂美術(shù)教育產(chǎn)生的時代背景和美術(shù)教育的成果以及貢獻作了詳細的分析，思考了對當代師范美術(shù)教育與高校美術(shù)通識教育的影響與啟示。
　　本文認為浙江兩級師范學堂美術(shù)教育中的人格教育與人文熏陶對當代美術(shù)教育有著重要的啟示意義，融合了音樂科教學的圖畫手工教學模式對當代的藝術(shù)綜合教學有啟示作用。當代美術(shù)教育的當務(wù)之急是加強人格教育，實現(xiàn)美術(shù)教育人文精神之回歸，師范美術(shù)教育和通識美術(shù)教育之目的