高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究.pdf

1、就業(yè)是民生之本，教育是民生之基。大力促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)是解決民生問(wèn)題的首要任務(wù)，是辦人民滿意的高等教育的主動(dòng)追求，而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要基礎(chǔ)。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，這是當(dāng)前政府提高公共管理職能、促進(jìn)就業(yè)的重大命題。
　　建立符合實(shí)際的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)化解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作、高等教育

2、可持續(xù)發(fā)展等方面具有方向性的指導(dǎo)意義。近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)注度越來(lái)越高，該方面的理論研究也日益豐富。然而，就目前研究現(xiàn)狀來(lái)看，政府部門對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)重“量”而輕“質(zhì)”，且存在時(shí)間節(jié)點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)流程、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)等問(wèn)題，而高校、第三方機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者的研究也呈現(xiàn)出評(píng)價(jià)主體單一化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)差異化、評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單化、評(píng)價(jià)指標(biāo)分散化、評(píng)價(jià)視野片面化等問(wèn)題。因此亟需設(shè)計(jì)出以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以增加評(píng)價(jià)的客觀性和透明度為宗旨，以科

3、學(xué)的調(diào)查技術(shù)和現(xiàn)代化信息手段為支撐，以多維度、多梯度的分析為特色的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為教育行政部門提供參考依據(jù)。
　　首先，通過(guò)查閱有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的文獻(xiàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究現(xiàn)狀以及當(dāng)前研究存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入闡述;接著，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵進(jìn)行了重新審視，然后結(jié)合德爾菲法，選取了用于全面評(píng)判高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的七大類指標(biāo)，包含就業(yè)充分性、收入水平、就業(yè)適配性、就業(yè)穩(wěn)定